大班數學教案7篇[通用]
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班數學教案7篇，歡迎大家分享。
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大班數學教案 篇1
活動目標：
1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備：
算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數字）、布置場景、停車場標記、沙包（上面有數字）、簍子（有數字1—10）、獎品（有算式題）、塑圈、黑板。
活動過程：
一、導入游戲
師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數學宮玩玩吧�。ㄓ變郝犚魳烽_汽車進活動室）
師：數學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數就是你的車位號。
師：汽車停好了，我們一起進數學宮吧。
二、闖關游戲
1、錄音：歡迎來到數學宮，請闖第一關：對暗號。
師：進數學宮還得闖關��！讓我們看看闖關的要求是什么！
師：老師說一個數，你們對一個數，兩數合成小旗上的數。這樣就能闖關成功。
師：嘿！嘿！我說數字2
幼兒：嘿！嘿！我說數字6，2和6合成8。
2、錄音：小朋友你們真棒！歡迎進入第二關：投擲。
師：這一關的要求是什么呢？讓我們一起再來看一看。
師：請小朋友算出沙包上的`得數，然后站在線上投到相應的數簍子里。（幼兒分組檢查）
3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最后一關吧！第三關：看誰報得多。
師：這一關的要求是：聽一個數，請你說說有哪些算式的得數等于它。
4、錄音：祝賀你們闖關成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數一樣的就是爺爺送給你的禮物。
三、結束部分
今天你們玩得開心嗎？那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧！
反思：
在學習完10以內的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間。
教師注意問題呈現多樣性，激起挑戰的欲望 在本活動在教學中創設一種游戲、挑戰性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學習，他們的學習興趣十分濃厚，課堂氣氛非�；钴S。在老師的引導下能把數學內容與生活相聯系，通過直觀的操作、觀察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數學來源于生活、應用生活的思想。
大班數學教案 篇2
設計意圖
數的組成和分解是大班幼兒數概念教育中的一個重要部分。但通過實踐與觀察，幼兒對數的分解、組成、總數與部分數之間的等量關系及部分數之間的互換、互補關系的理解有一定的難度。在教育活動過程中，教師往往忽略數的組成規律及部分數之間的互換、互補關系，有的只是點到為止，無法使幼兒真正理解，特別是一些年輕的教師對數的教育活動總是存在著諸多問題。我們知道，數學本身具有較強的邏輯性，枯燥、乏味的教學活動，會影響到幼兒學習的自主性和積極性，也不能很好的實現教育活動的目標。為此，在數學教研活動中，我構思了本節數學活動，讓幼兒從游戲和操作中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣性。讓幼兒在玩中學，在學中樂。幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的分解與組成，通過引導幼兒觀察，發現互換、互補、遞增、遞減等規律，從而也使枯燥的數的組成變得豐富有趣，是孩子愛學、樂學。
活動目標
1、學習5的組成，知道5有4種分合法，進一步理解總數與部分數之間的等量關系及部分數之間的'互換、互補關系。
2、培養幼兒分析、推理、概括能力和對數學的興趣。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備
1、小白兔指偶一個，紅眼睛兔和短尾巴兔圖片各一張。
2、5的組成的數字卡片、分合號，每個幼兒5個蘑菇圖片、兩個小盤子。
3、練習卡、記錄紙每人一張。
4、《找朋友》音樂磁帶。
活動過程
1、聽《找朋友》音樂，自由的游戲。音樂結束，每人找一座位坐下。
2、出示小白兔指偶，引起幼兒活動興趣。
談話：今天小白兔來到我們班，要考一考大家，它踩了5個蘑菇，要分給它的好朋友紅眼睛和短尾巴，小朋友分一分，一共有幾種分法？
3、幼兒自由操作。
把5個蘑菇分別分在兩個小盤子里，看看有幾種不同的分法。并在記錄紙上記錄下來。
4、歸納比較。
�。�1）把幼兒的操作結果展示在黑板上。
�。�2）分析理解總數與部分數之間的關系。
�。�3）歸納比較。引導幼兒觀察發現5有4種分合式，重點分析互換、互補、遞增、遞減的規律。
4、發放練習卡，引導幼兒鞏固練習5的組成。讓幼兒把左邊的圖形與右邊的圖形能組成5的用線連起來，看誰連的又對又快。
5、拍手游戲鞏固5的組成
師：按節奏邊拍手邊說：“你拍一，我拍一，5可以分成1和幾？”
幼：按節奏邊拍手邊說：“岳老師，告訴你，5可以分成1和4，1和4合起來是5�！�
以此類推進行。熟后可讓一幼兒帶領進行。
6、游戲《找朋友》
放《找朋友》錄音磁帶，每個幼兒拿一個數字卡片，跟隨音樂去找組成5的數字朋友，音樂結束時重新開始。
活動延伸：
在數學區域活動中，投放適宜材料，讓幼兒鞏固練習5的組成。
課后反思：
本活動首先設置情景導入，能激發幼兒的學習興趣，氣氛活躍，而重點部分的教學采取動手操作實踐，保證數學活動效果。幼兒了解了5的組成，知道5的4種組成方法。幼兒在整個活動中，能積極主動的動手操作。通過教師的引導，觀察、發現分合式中數的互換、互補、遞增、遞減規律，理解了總數與部分數之間的等量關系。又通過連線練習和游戲，鞏固了所學知識，培養了幼兒對數學活動的興趣，本教學活動環環相扣，讓幼兒在學中玩，玩中學，很好的完成了活動目標。通過教研活動，成為優質數學示范課。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、認識1-10的序數，初步學習從不同的方向確定物體在序列中的位置。
2、會用序數較準確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽別人的發言，關注和學習同伴確定物體位置的方法。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動重點：認識1-10的序數，初步學習從不同的方向確定物體在序列中的位置。
活動難點：會用序數較準確地表示物體在序列中的位置。
活動準備：
1、跑道圖
2、11種動物圖卡
3、樓房圖
4、數字1-10
5、幼兒用書22頁半張
活動過程：
1、觀察運動場上的跑道，確認各跑道的序號。
�。�1）這是什么地方？有些什么？（運動場、有跑道）
�。�2）數一數有幾條跑道？（先個別數，然后集體點數）
�。�3）哪條跑道是第1道？哪條跑道是最后一道？你是怎么知道的？（從左邊開始數）哪個是左邊？哪個是右邊？
�。�4）誰會用數字給每條跑道做個標記呢？老師這里有十個數字（隨機拿兩個數字讓幼兒認讀）誰能來給跑道標上數字符號呢？（請其他幼兒檢查是否有錯誤）。在這里，數字“5”表示什么？
�。�5）手指數字“5”：這個5表示什么意思？我們平時用5表示什么？
手指數字“7”：這個7表示什么意思？我們平時用7表示什么？
現在你知道數字有幾個作用？（有兩個作用：一是表示物體的數量，二是表示物體的位置。）
2、幫助小動物做賽前準備。
�。�1）運動員排著神氣的隊伍進場了，看看誰排在第一個？誰第二個？某某動物排在第幾個？
�。�2）大象裁判提出要求：請運動員站到自己的跑道！第一道小兔。請個別幼兒幫助小兔站到自己的跑道。其余的動物也按要求站在不同的跑道。
�。�3）幫助大象檢查小動物站得是否正確，并引導幼兒說說小動物站在第幾跑道上。請幼兒用“XX在第X條跑道上”的句式回答。
3、觀察判斷比賽的情況。
�。�1）移動動物。比賽進行了一半，小朋友看看誰跑在第1位？你是怎么看出來的請幼兒用“第X道的XX跑了第X名”（教師隨機點動物讓幼兒說）
�。�2）再次移動動物。比賽結束了，誰得了第一名？其他動物得了第幾名？第幾跑道的某某動物得了第幾名？（集體說說比賽的結果）
4、送運動員回家。
�。�1）小動物住的樓房有幾層？
�。�2）大象裁判說：某某小動物住在第幾層，你是從哪里開始數的呢？請你在樓層標上數字，幫忙把小動物送回家。
�。�3）如果小動物要出去玩，你覺得它應該怎么走呢？（往下走），會經過哪些樓層呢？
5、集體操作活動。
�。�1）完成22頁“樓梯上的動物”操作內容。講述操作的要求。
�。�2）評價幼兒的.操作結果并糾錯。
教學反思
1、本次活動內容做了精心的設計，根據本班幼兒實際情況，準備激烈有趣的比賽活動。通過活動自由交流，親身體驗，獨自感受。使幼兒進入快樂的氣氛中，懂得身體需要運動，運動有助于健康的重要性。
2、對幼兒活動過程的反思：
�。�1）對幼兒發展的反思：幼兒在活動中感受深刻，彼此團結友愛，互相尊重。寬容理解，在活動中孩子們興高采烈。即使個別小組其中一組失敗了情緒低落，但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。
�。�2）對教師專業發展反思：精彩的活動中，看出多數幼兒經驗水平學習特點和個性特征。聰明的孩子動作迅速，而動作稍慢的孩子吸取經驗總結教訓向成功者學習。而失敗的個別學生會影響自身情緒把握教師核心與孩子真心投入促進孩子健康發展發展。
�。�3）對師生互動的反思：師生活動配合默契，當發現情緒不穩定時，教師及時調整孩子的心態。孩子，加油！勝利是屬于你的！
3、對活動效果評析：
首先，目標明確在教學實踐中的優勢是，教學環節井然有序，組織活動中能否有條不紊是我在教學實踐中應該謹慎的問題。今后在教學中會總結經驗，發揚優點克服不足。
4、如果讓我重新上這節課，我會有很大的進步。因為從教師評課和自我反思中，學到豐富的經驗。讓我從中受益匪淺。以后的教學中跟隨課改步伐，不斷挖掘教材，耐心向專家和有經驗的教師學習。爭取上一堂成功而有魅力的課。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、通過操作，感知立方體與平面圖形之間的關系，了解正方體的特征。
2、能開動腦筋設計制作教具。
活動準備：
1、正方體積木若干、同樣大小的白色及彩色的正方形紙若干。
2、制作禮盒的平面圖形若干、正方體的插片若干。
3、膠水及彩色水筆。
活動過程：
1、 分組操作，感知正方體的特征
第一組：做禮品盒。用畫有6個一樣大的正方形的.圖形紙，動手動腦做成禮品盒。
第二組：做數學角教具�！皵狄粩�，這塊積木有幾個一樣大的正方形的面，就拿這樣的正方形的紙，在每張正方形的紙上寫1個數字或符號（+、一、×），寫好貼在積木的每一個面上，供數學教學游戲用”。
第三組：讓積木變漂亮�！斑@些積木舊了，你們數一數它們有幾個什么形狀、大小是怎樣的面？”“請你選用大小、形狀一樣的彩色紙，把積木貼起來�！�
第四組：插積木。用插片插出一個正方體。2、教師引導幼兒介紹自己的小制作
�。�1）“禮品盒是什么形狀的？數數看，它有幾個面，大小是怎么樣的？是什么形狀的面？”
�。�2）“你們給數學角做的教具是什么形狀的？它有幾個什么形狀的、大小是怎樣的面？每個面有幾個數字？”“用你們做的玩具，合在一起給小朋友出一道算術題好嗎？”
�。�3）“這些五顏六色的積木真漂亮！數數看，一塊積木用了幾張什么形狀的、大小是怎樣的紙貼好的？你們把積木摞在一起吧�！�
�。�4）“插了這么多積木，它們是什么形狀的？插好一塊積木需要用幾塊插片？插片的大小一樣嗎？一共有多少塊積木？能用這些積木搭成一個大正方體嗎？試試看�！�
大班數學教案 篇5
目標
1.嘗試將數字l―6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2.能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
準備
人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動物頭(在反面貼上磁鐵)，磁性數字l―6若干。
過程
1.家中的電話號碼。
――通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。
――請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。
――比較和發現這些號碼都由哪些數字組成，每家的電話號碼是否相同。
2.為動物裝電話。
――出示貼有頭像的磁性板，提出活動要求。
――告訴幼兒：動物園要給小動物家裝電話，請大家為小動物們設計六位數的電話號碼。
――出示數字1―6，提出設計要求：
�、贋榱粩档�'號碼。
�、诿恳患业奶柎a都要用到六個數字。
�、鄄荒苌僖粋�數，不能多一個數。
�、芰鶄�數字不能重復。
�、菝考乙粋�號碼，六家六個號碼，不能相同。
3.小小設計員。
――幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。
――幼兒相互交流不同的記錄方法。
4.我的設計。
――請2―3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。
――請做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
建議
1.活動前了解幼兒對自己家電話號碼的熟悉程度(能否記住和寫出來)。
2.活動的要求比較多，比較接近，教師要表述清楚，并作必要的解釋。
3.準備工作可以讓幼兒參與，如：剪貼、制作磁性動物頭像，分割磁性板等，發揮幼兒的主觀能動性。
4.如果沒有磁性板，可以用記錄單的形式開展活動。
5.根據當地電話號碼的位數確定活動要求，可以是6位數，也可以是其他位數。
大班數學教案 篇6
一、設計意圖：
大班幼兒即將進入小學，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經常使用的文具，直尺卻使用的較少。直尺有什么用？怎樣使用直尺？小學生為什么要用直尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設計此活動目的在于擴展幼兒對直尺的認識，激發幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學習的愿望。
二、活動目標：
1、幼兒認識各種各樣的尺子，了解其用途，發現其區別，進而發展幼兒的觀察、思維能力。
2、初步學習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動的興趣，發展幼兒的動手操作能力，激發幼兒的學習興趣。
3、幼兒能積極的參與活動，并感受到和同伴一起探索的快樂。
三、活動準備：
1、師生共同收集各種各樣的尺子，并了解尺的名稱，特點及用途。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）
2、幼兒每人直尺一把。（含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。）
3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。
四、活動過程：
1、認識各種各樣的尺子。
�。�1）分組討論交流。
請幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特點和用途。
�。�2）集中交流。
請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺子。
�。�3）引導幼兒歸納有些什么樣的尺子，各有什么用途。
2、找找尺的不同點。
�。�1）分組討論。
提問激發幼兒的探索欲望：這么多的尺子都是不是一樣的？有什么不同？
�。�2）集中討論。
個別幼兒發言，其他幼兒補充。
�。�3）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。
3、找出尺子的共同點。
�。�1）提問引發思考：尺子有這么多不同，有沒有相同的地方？
�。�2）引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。
4、測量活動。
�。�1）學習測量長度的方法。
�、僬堄變耗贸鲎约旱某咦�，嘗試測量桌子的長度。（以各自的尺為單位測量。）
�、谡堄變赫f說是怎樣測量的。
�、垡龑в變盒〗Y測量長度的方法：測量時尺子與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的.一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長度。
�。�2）測量操場上“小河”的寬度（120厘米寬）。
�、儆變河米约旱某咦訙y量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。（可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。）
�、诩杏^察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。
�、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧霈F三種不同的數字？
�、芤龑в變盒〗Y：尺子的長短不同，所以量出的結果也不同。
�、莘謩e請量出三種不同結果的幼兒說出自己的尺子上刻度最大的數字（表示尺子的長度），教師幫助測算出小河的寬度（120厘米）。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對數學活動的興趣。
六、活動延伸：
1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。
2、舉辦“各種各樣的尺子”博覽會。
大班數學教案 篇7
目標：
1．學習根據花朵的外形在表格中的相應位置勾畫其三項特征。
2．認識表格，知道行和列的位置及名稱。
3．樂意參加跑組活動，遵守活動常規。
準備：
教具：課件
學具：“勾畫花朵特征”作業單（人手一份）
“制作特征標記”作業單（人手一份）
“圓圈涂色并記錄”作業單（人手一份）
“看圖填分合式”一組
水彩筆、夾子、鉛筆若干
過程：
1．觀察花朵并說出特征。
�。�1）點擊第一張幻燈片，師：“花園里開滿了各種美麗的鮮花，我們來看看都有些什么花？”教師帶領幼兒認讀每種花的名字。
�。�2）點擊第二張幻燈片，師：“我喜歡哪兩種花呢？你們看，它們是什么樣子的？”（大的紅色的太陽花，小的.黃色的牽�；ǎ�
�。�3）請個別幼兒用完整的語言說出兩種花的外形特征。
2．出示并觀察認識表格。
�。�1）點擊第三張幻燈片，師：“今天我帶來了一張表格，誰知道橫著的格子叫什么？豎著的格子又叫什么？”教師帶領幼兒認讀。
�。�2）請幼兒觀察第一行，說說第一行每個標記的名稱。
3．勾畫花朵特征。
�。�1）將花朵放在表格的第一列中，師：“這朵花應該找什么標記做朋友？請你看看這朵花在第幾行，就在這一行相應的標記下打√”。
�。�2）可以請個別幼兒上來操作，教師帶領其他幼兒驗證。
4．介紹小組活動，提出操作要求。
介紹新游戲：勾畫花朵特征。
介紹三種配組游戲：制作特征標記、圓圈涂色并記錄、看圖填分合式。
5．幼兒跑組操作，教師巡回指導。
幼兒操作，教師重點指導新游戲。
6．評價小結、拓展
出示另一張作業單，引導幼兒討論，激發下一次活動的愿望。
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