淺談如何走進留守兒童的內心世界

淺談如何走進留守兒童的內心世界

淺談如何走進留守兒童的內心世界
　　
　　作者/李萍
　　
　　近年來，由于社會經濟的轉型，城市工作需求量增加，農村青壯年外出務工比例越來越高，以致留守兒童的數量劇增，初步統計我校68名學生，居然有51名留守兒童。越來越多的農民外出務工，其留下的這些孩子多數與其祖父祖母或親屬一起生活。由于這些孩子遠離父母，正常家庭教育的缺乏，尤其是孩子的情感教育幾乎成為空白，致使他們的思想品德，心理健康都存在一些問題。性格孤寂，難以溝通，攻性擊強，學習也受到了嚴重影響。如何讓留守兒童走出心里陰影，與其他孩子一樣健康成長呢？本人認為：
　　
　　一、首先必須先撐握留守兒童的家庭情況
　　
　　如學生的家庭地址，聯系電話，留守的原因，家長務工的詳細地址，聯系電話。而走進每個孩子的內心世界教師則需要有良好的職業道德和豐富的教育經驗，熟悉的教育技能。這些看似簡單然而真正做到卻很不容易，但這也是作為一名合格教師的開端。多年的教育工作使我深深地感到每個孩子都具有獨特的內心世界，在他們成長的過程中會遇到這樣或那樣的情況。比如，面對純潔可愛的孩子們，班主任如何才能讓孩子在原有的基礎上獲得提高呢？筆者認為最重要的是觀察、了解、信任、尊重每一個孩子，直至成為他們無話不談的真心朋友。
　　
　　二、對留守兒童要確保時間和空間上的有效監管
　　
　　解決針對留守兒童管理監護不力，管理不到位的實際問題。學校的作用就變得非常重要，學校對學生的教育，生活和安全責任實行全方位管理，班主任既要做教書育人的教師又要扮演“嚴父慈母”的角色，為留守兒童創造一個較好的學習，生活環境，解決好留守兒童缺乏父母直接關心和臨時監護人無力輔導功課的問題。
　　
　　三、多管齊下，關注留守兒童的健康成長
　　
　　要解決留守兒童缺乏親情撫慰，導致出現心理偏差，學習成績差，缺乏安全意識等問題，一是班主任要與留守兒童結成“一對幾”管護對子，多與留守兒童談心，多開展人文關懷的集體活動。多家訪，在生活上細心照顧，學習上悉心輔導，心理上耐心疏導，促進他們的身心健康成長。二是班主任要多與村支兩委的領導聯系，要求社區積極營造適合兒童健康成長的環境。三是班主任要在班上成立由優秀學生帶動的活動小組，要求每周開展一次有益的集體活動。讓留守兒童積極參與集體活動，這樣既可以轉移他們思念父母的注意力，又可以讓他們在集體中成長進步，養成團結同學，熱愛集體的良好習慣。
　　
　　四、班主任要充分發揮心理健康師的作用，教育解決留守兒童心理問題
　　
　　一是利用健康教育課，教會學生心理健康知識，還要教會他們以書信，電話的方式來加強同父母的情感和語言上的交流，以填補他們缺少父母呵護的空白。同時，經常開展形式多樣的集體活動。比如給他們過生日，讓每一個同學都來關心，關懷他們，消除他們的孤獨感和自卑感，讓他們感受到集體的溫暖。
　　
　　總之，留守兒童內心的孤僻，空虛寂寞需要關愛，教師應關愛他們的情感，關愛孩子的需要，讓留守兒童同在藍天下，共同成長，共同進步。
　　
　�。ㄗ髡邌挝唬�551200貴州省龍里縣龍山鎮大竹小學）
　　
　　

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