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    數學三年級上冊教案認識分數

    時間:2025-05-08 07:03:50 三年級數學教案 我要投稿

    蘇教版數學三年級上冊教案認識分數

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的蘇教版數學三年級上冊教案認識分數,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    蘇教版數學三年級上冊教案認識分數

    蘇教版數學三年級上冊教案認識分數1

      第4單元 千克、克和分數的初步認識復習

      教學內容:

      教材第100-102頁的內容。

      教學目標:

      1、使學生進一步感受單位質量千克和克之間的進率,能比較熟練第進行簡單的換算。進一步認識分數的含義,能用分數表示一個圖形或物體的幾分之幾,能比較分數大小,能計算簡單的分數加、減法。

      2、使學生進一步體驗物體質量,能說明相應分數的含義,深化對簡單分數的認識;體會發現簡單規律的思維過程,發展探究能力。

      教學重點:

      千克、克和分數含義

      教學過程:

      一、揭示課題

      談話:今天,我們復習千克、克和分數的初步認識。(板書課題)

      二、復習千克和克

      1、回顧千克和克

      你能舉例說說哪些物體的重大約是1千克嗎?1克呢?

      千克和克之間有什么關系?(板書:1千克=1000克)

      2、估計體驗。

      你知道下面物體的重大約是多少嗎?自己估一估、說一說。

     。1)1個雞蛋 (2)30個雞蛋

     。3)小朋友裝了書的書包 (4)1個乒乓球

      學生交流,教師指導校正。

      3、做期末復習第19題.

      讓學生獨立完成填空。

      交流:你是怎么填的,是怎么想的.?

      4、做期末復習第20題。

      呈現第20題,讓學生填空,并交流結果,說說你是怎么想的?

      復習分數的初步認識

      5、做期末復習第22題。

      口答。

     。1)5/9里有5個( )/( );

     。2)7/10里有( )個1/( 。;

     。3)4個1/5是(。/(。

      6、做期末復習第23題。

      出示題里的表格。

      引導:請小朋友仔細觀察每次折的結果,能發現什么?同桌討論一下。

      7、比較分數大小。

     。1)在○里填寫“>”或“<”。

      1/4○1/5   1/9○1/3

      6/7○4/7   3/8○5/8

     。2)下面分數哪個最大,哪個最?

      4/5   1/6    1/6

      8、口答期末復習第24題。

      提問:上衣的布是怎樣表示的?為什么這樣表示?

      三、課堂總結

      這節課你有哪些收獲?

      板書設計:

      19. (1)千克 (2)千克 (3)克 (4)千克

      20. 3000 9 8000 2

      21. 20+20+50=90(克) 90÷2=45(克)

      23.

      對折的次數 1 2 3 4 5 6

      平均分成的份數 2 4 8 16 32 64

      發現對折的次數越多,平均分成的份數越多,每份各占這張紙的幾分之幾越小。

    蘇教版數學三年級上冊教案認識分數2

      教學目標:

      1、能結合具體的情境初步認識分數,知道把一個物體或一個圖形平均分成幾份,每份都可以用幾分之一表示,知道分數各部分的名稱,能讀、寫分數。

      2、學會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分數的大小。

      3、體會分數來自生活實際的需要,感受數學與生活的聯系,進一步激發對數學的好奇心和興趣。

      教學過程:

      一、創設情境、提出問題:

      出示秋游圖,把每種食品都平均分成2份,每人分到多少?用拍手表示。

      二、認識幾分之一、操作深化。

      1、直觀操作、初步感知。

      老師演示把一個蛋糕平均分成兩份,問:“半個”可以用什么數表示?

      揭題:認識分數。(板書:認識分數)

      小結:把一個蛋糕平均分2份,每份是它的二分之一。(貼)

      2、操作理解,深入認識。

      老師這里有一張長方形紙,你能折一折,并涂出這張紙的1/2嗎?

      學生活動。

      這些折法都不同,為什么每份都可以用1/2表示?

      師:雖然折法不同,但他們都把這張長方形平均分成了2份,所以每份都是它的1/2。

      3、辨別判斷,鞏固認識。

      下面哪些圖形的涂色部分也可以用1/2來表示?

      4、聯系生活,豐富認識。

      想想看,在生活中1/2還可以表示什么呢?

      看來:把一個物體或一個圖形平均分成2份,每份就是它的二分之一。

      5、認識幾分之一(5分)

      認識了1/2,你還想認識幾分之一呢?(根據學生回答板書)

      你想試著折一折、涂一涂,表示出你想認識的幾分之一嗎?

     。ㄐ〗M活動:表示出圓、長方形、三角形、正方形的幾分之一)

      匯報:說說看你表示的是幾分之一?你是怎么表示的?

      每人向同組的小伙伴介紹自己表示的分數。

      小結:把一個物體或者一個圖形,平均分成幾份,每份就是它的幾分之一。

      6、教學各部分名稱及寫法。

      7、用分數來表示一些圖形的涂色部分:想想做做1

      誰來說說看圖1的涂色部分可以用哪個分數來表示?圖2呢?說說看為什么能用1/6表示?圖3……圖4……

      8、感受幾分之一與“1”的關系:想想做做3

      請大家看屏幕,把一張紙條全部涂滿顏色用1來表示。

      隨著電腦的演示,讓學生猜猜看:現在涂色部分是這張紙條的幾分之一?

      觀察一下從中你能想到些什么呢?

      小結:同樣長的紙條,平均分的份數越多,每一份就越小。

      三、自主探索,比較大小

      1、實驗:(每小組有長方形、正方形、圓、三角形)

      實驗:用兩張同樣大小的紙片折一折,涂一涂,表示出它的1/2、1/4,再比一比它們的大小。

      小結:1/2大于1/4

      2、猜想

      那請你猜一猜,1/8和1/2、1/4比一比大小怎樣?

      你是怎么想的?

      3、驗證

      用另一張同樣大小的紙片折一折、涂出它的1/8,和它的1/2、1/4比比,看看我們的猜想正確嗎?

      小結:通過實驗我們驗證了自己的'猜想:平均分成的份數越多,表示每一份的分數就越小。

      4、“想想做做”第5題。

      四、全課小結

      1、回顧一下,通過這節課的學習你知道了什么?你還有什么疑問嗎?

      2、找分數:其實分數就在我們身邊,讓學生在熟悉的教室中尋找分數。

      3、小結:生活中的分數還有很多很多,我們要做有心人,善于用數學的眼光來觀察生活,大膽猜想,勇于探索,相信同學們會有更多的收獲。

      4、介紹分數產生的歷史。

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