二年級數學教案《單元練習二》
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的二年級數學教案《單元練習二》，歡迎閱讀與收藏。
二年級數學教案《單元練習二》1
教學目標：
1.通過引導學生進行練習，使學生進一步體會混合運算的順序，引導學生進一步認識“先乘除，后加減”的運算順序。
2.引導學生進一步認識小括號的作用，進一步認識有小括號時，應先算小括號里面的，使學生熟練掌握有括號算式的運算順序。
3.通過練習，發展學生提出問題和解決問題的能力。
4.培養學生認真審題，細心計算的習慣。
重點難點：
通過練習使學生熟練掌握“先乘除，后加減”的.運算順序，以及小括號的作用。
教具準備：
投影儀、學生每四人準備1副撲克牌，每人準備1枝紅筆
教學過程：
一、復習
1.提問：通過上幾節課的學習，請你說說混合運算的順序怎樣？（指名口答）
2.說明練習內容，導入課題。
二、指導練習
1.第2題
�。�1）引導學生理解題意。
提問：圖畫的是什么？要解決什么問題？
�。�2）讓學生獨立解答。
強調：列算式時要注意上？（小括號）
2.第3題
�。�1）引導學生理解題意。
提問：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問題？
�。ㄖ该卮穑�
�。�2）讓學生獨立解答。
提問：為什么要用小括號？不用行嗎？
�。�3）指導提問。
根據這個畫面你還能提出哪些數學問題？
�。ㄐ〗M交流合作）
3.第4題
�。�1）引導學生理解題意。
提問：要求每個班多少人，必須知道什么？
�。�2）讓學生獨立解答。
分步列式：24+29+28=81（人）
81÷9=9（人）
綜合算式：（24+29+28）÷9
=81÷9
=9（人）
答：（略）
4.第5題
先說每題的運算順序，讓6學生板演，全班齊練。
5.第6題
對學生滲透一一對應的數學思想。
6.第7題
可用列表的方式表示結果。
7.數學游戲：“24點”
游戲前說清游戲規則。然后分小組進行游戲。
三、總結
三、方向與路線
一、教學內容：
1、辨認方向。
2、用方向詞描述物體所在的位置。
3、認識簡單的路線。
二、教學重難點、關鍵
1、重點：結合具體情境給定一個方向，能辨認其余的七個方向。
2、難點：認識簡單的路線圖，根據圖說出從出發地到目的地行走的方向和經過的地方。
3、關鍵：發展學生的空間觀念。
三、教學要求：
1、借助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。
2、結合具體情境給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
3、認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出從出發地到目的地行走的方向和經過的地方。
四、課時劃分：
3課時
五、教學進度：
第5周
二年級數學教案《單元練習二》2
一、教學內容：
二、教學目標：
1、通過引導學生進行練習，使學生鞏固整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算。
2、結合具體情境，發展提出問題和解決問題能力。
3、引導學生經歷與他人合作交流算法，體驗合作快樂。
三、教學準備：
0~9數字卡片，實物投影儀
四、教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
加與減（一）練習課
�。ǘ┲笇ё鼍毩�
1、指導完成練習七第1題
�。�1）學生先審題，再以開火車形式口算
�。�2）取“整十、整百”的數的口算，讓學生說說口算過程。
2、完成練習題2
�。�1）學生獨立審題，完成（1）、（2）、（3）、（4）題
�。�2）怎樣找到最大最小的數，怎樣確定兩數和最大？
�。�3）你還想提出什么問題？
3、完成練習七的第3題
�。�1）獨立完成，自覺驗算，與同伴交流
�。�2）請學生說說豎式計算三位數加減要注意什么問題？
4、指導學生完成第4題
�。�1）學生理解題意后獨立思考并解答，發現問題后再展開討論。
�。�2）可畫線段幫助學生理解，還要處理好“1000米”這個多余條件。
5、完成習題5
�。�1）觀察題中的條形統計圖
�。�2）指導學生說題意
�。�3）提出問題并解答
6、完成習題6
學生獨立計算并驗算，小組交流
7、完成習題7
�。�1）先讓學生說說“便宜”一詞的含義，讓學生舉例說明。
�。�2）引導學生連續退位的計算題應注意問題。
8、指導學生做習題7、8
�。�1）學生獨立計算，對得數進行大小排列
�。�2）說說自己的解答過程，啟發學生用估算解決問題
9、學生做習題9
�。�1）教師舉例，幫助學生理解表中每個數字所表示的.意思。
�。�2）學生獨立思考（1）、（2）、（3）小題
10、指導學生完成課本63頁數字游戲
�。�1）出示4、9、5三張卡片
�。�2）寫出最大的數和最小的數，并求差
954－459=495
�。�3）讓學生任意選三個不同的數（一位數），寫出最大數，最小數以及最大、最小數的差，再用差中三個數重組最大數和最小數，這樣反復算下去，看看有什么規律。
11、全課總結
�。ㄋ模┎贾米鳂I
繼續做“神奇的495”數字游戲
�。ㄎ澹┳鳂I
七、認識圖形
二年級數學教案《單元練習二》3
一、教學內容：
P44
二、教學目標：
1、通過練習，鼓勵學生獨立測量，培養學生動手操作能力。
2、通過實踐活動，培養學生的估測能力，并進行驗證。
三、教具準備：
小黑板
四、教學過程：
�。ㄒ唬⿵土暸f課相關數學知識
�。ǘ┚毩�
1、完成習題1，習題2
�、儆檬謩荼硎净蛴谜Z言表示1厘米，1分米，1米，1千米有多長。
�、谥笇W生理解題意，獨立完成。
�、奂w訂正，說說自己為什么這樣做。
2、完成習題3
�、俳處熤笇W生讀題，理解題意。
�、趯W生獨立完成，指名回答應該怎樣做。
3、實踐活動
�、俳處熤笇W生讀題，理解題意。
�、谧约合裙烙�
�、圩约簻y量
�、芡闇y量
�、萃瓿珊�，教師在全班進行交流，比比誰估計準。
�。ㄈ┬〗Y
學習了本單元的知識后，老師希望同學們能用所學的`知識解決我們生活中的問題。
二年級數學教案《單元練習二》4
教學目標：
1.通過練習，使學生進一步理解和掌握乘加、乘減、除加、除減混合運算題的運算順序，并能熟練地進行計算。
2．結合解決問題的過程，讓學生體會到數學與生活實際的聯系，認識數學的應用價值。
3．培養學生發現問題和解決問題的能力。
4．培養學生認真審題，細心計算的習慣，提高計算的正確率。
重點難點：
通過練習個解決問題的過程，使熟練掌握乘加、乘減、除加、除減兩步式題的運算順序。
教具準備：
實物投影儀、計算器。
教學過程：
一、引入課題
板書：乘加、乘減、除加、除減練習課
二、指導練習
1.第1題。
先讓學生說一說每題的運算順序，然后獨立練習。
2.第2、3題。
先幫助學生理解圖意，明確問題，然后獨立解答，集體訂正。
3.第4題。
注意圖中“5個人”也是解決問題的一條信息。
4.第5題
先比較哪種飲料便宜，有3種方法：
解法一：12÷6=2（元）3＞2
答：男生買的飲料便宜。
解法二：3×6=18（元）18＞12
答：男生買的'飲料便宜。
解法三：12÷3=4（聽）6＞4
答：男生買的飲料便宜。
再算每聽便宜多少元？
3-12÷6
=3-3
=1（元）
答：每聽便宜1元。
5.第6題
先讓學生認真觀察并獨立思考有什么規律，然后小組討論，訂正。
6.第7題
先讓學生說一說每題的運算順序，然后獨立練習。
7.第8題
先審題，指名說說錯在哪里，再讓學生改錯�？芍该逖�。
三、介紹“數學萬花筒”中的內容
四、總結
第四課時：帶有小括號的混合運算
二年級數學教案《單元練習二》5
教學目的：
1、會進行簡單的換算
2、會恰當的選擇長度單位
3、會比較大小
教學過程：
一、復習
�。�、一千米有多長？生活中有那些距離是千米？
�。�、走1千米大約要多少時間？跑了？
�。�、千米和米之間的關系是什么？
二、新課
�。�、教學例3
問：大家知道三峽嗎？我們的三峽大壩呀，全長2300米，他長嗎？
我們北碚有一條高速公路叫什么？誰知道？
其中有一條隧道，長6公里
你門說，大壩和隧道誰長？
學生思考，回答
小組討論后匯報自己的想法
一可以把千米換成米，還可以把米換成千米
２、練習
�。�1）對口令，選擇合適的單位
教室長8（）公路長800（）飛機飛行高度8000（）火車每小時開60（）
�。�2）說說大約幾千米
引導學估計
1675千米大約是多少千米那4850米呢？
�。�3）學生看圖提出數學問題并解答
三、作業
練習十二1-4
2題，學生看題目要求和圖，理解了題目的意思后在做
學生獨立作業
四、課后記
第3課時
教學內容：教材79頁例4，80頁課堂活動，81-82頁練習十二5-9
教學目的：
1、讓學生體會毫米的實際長度
2、會簡單的單位換算
3、會選擇正確的'單位
教學過程：
一、復習
�。�、1千米有多長，生活中的1千米呢？
�。�、千米和米有什么關系？
�。�、3657米大約是多少千米？4567米呢？
二、新課
�。�、教學例4
學生拿出直尺，請觀察，直尺上長度單位都有哪些？
學生逐漸觀察得出許多小格，這每一個小格是1毫米，也可以說是1mm，學生讀
這些小格把1厘米分成了幾份？
學生觀察數
得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？
1厘米=10毫米，學生讀
毫米是比厘米小的長度單位
�。�、感知1毫米
請你用手指比一比，1毫米有多長？
學生自己比劃
生活中有1毫米的物體嗎？
拿出2分硬幣，量一量有多厚，大約是毫米
還有嗎？
學生在量
�。�、整理長度單位
我們學過哪些長度單位？
學生回答
你可以把他們從大到小排一排嗎？
教師板書：千米米分米厘米毫米
相鄰兩個單位的進率是多少？
學生回答，教師板書
三、練習
�。�、80頁1
學生獨立完成后訂正
�。�、80頁2、3
學生測量
�。�、完成81頁5-9
四、課后記
五、時分秒
�。�、能認識，寫鐘表的具體時刻
�。�、能結合自己的生活經驗，體驗時間的長短
�。�、能進行時分面的簡單換算
�。�、能計算經過時間，知道珍惜時間，會合理安排時間
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