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初中音樂《阿西里西》教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的初中音樂《阿西里西》教案，歡迎大家分享。
初中音樂《阿西里西》教案1
教學目標：
一、情感態度價值觀：
1、引導學生喜歡我國彝族音樂，感知音樂中的民族風格和情感，了解彝族的音樂傳統，培養學生熱愛我國這個多民族的大家庭。
2、通過學習彝族民歌《阿西里西》，激發學生熱愛生活、熱愛勞動的情感。
3、在音樂實踐中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
二、過程與方法：
1、運用多媒體電教手段，使學生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開想象，了解彝族風俗人情，初探彝族民歌的音樂元素。
2、在學習歌曲的過程中，采用自主學習的方法，引導學生自主參與各項學習活動并順利完成學習任務，同時培養學生良好的合作意識和協調能力。
三、知識與技能：
1、有興趣地學唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并根據自己對歌曲的理解設計表現形式。
2、在歌唱中注意音樂基本表現要素的作用，如力度、速度、音色等對歌曲表現的重要性。
教學重點、難點：
一、重點：通過各種手段的學習，在理解的基礎上，積極主動的把《阿西里西》的風格特點恰當自然的表現出來。
二、難點：調動學生積極參與到實踐活動中來，掀起各環節的小高潮，以獲取良好的學習效果。
教具：
多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等
教學過程：
一、導入階段
課前播放《阿細跳月》的MTV，創設情境，使學生在走進音樂教室時就走進了彝族山寨。
1、組織學生進行肢體活動節奏型是即興的，動作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。
2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
問題：你知道這是哪個民族的.歌曲嗎？給你留下印象最深的是什么？你有什么聯想？是什么因素使你產生了這種聯想？
3、根據學生的回答作恰當的總結和評價。
4、對于“彝族”同學們了解多少？
5、教師利用課件梳理有關內容。
有秩序的進入教室并分組坐好準備上課。
課前幾分鐘的肢體活動即可以放松師生情緒，拉近師生關系，又可以為下一步的彝族舞蹈創編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環節中還注意滲透了同學間的合作關系。
教師的真情演唱引出彝族民歌的風格特點，使學生從音樂的角度去分析感受，引起他們的有意注意。
多媒體課件演示相關內容，為教學創設了意境，學生視聽結合走進彝族山寨了解民俗風情。課件的背景音樂是童聲合唱《阿西里西》，已經在不自覺中進入到新課教學中。
二、學唱歌曲
1、導語：今天我們就到彝族山寨和那里的同齡人交個朋友。首先我們先來了解一下他們的性格。
2、播放課件《阿西里西》。
3、從歌曲中你了解了彝族少年的性格怎樣？闡明理由（著眼于速度、力度、情緒、音色等音樂要素去分析。）哪句旋律最具彝族民族特色？
4、同學們：你發現了什么問題？
�。ㄔO置懸念，只是組織學生討論、猜想，并不告訴他們答案，待到唱會歌曲后從中體會出來。學生提出歌曲中的疑問時，教師要范唱該樂句，加深學生對旋律的認識。）
5、教師范唱歌曲，幫助學生自學。
6、有困難嗎？師生幫助解決。（教師在此處是一個服務者，必要時可以彈琴、播放錄音等。）
7、通過演唱體會“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了嗎？
“阿西里西”是我們的好朋友�！扒鸲祭衔税 笔潜硎練g樂情緒的襯詞，無實意。
8、指導學生分別用不同的力度、速度、音色演唱歌曲，說說帶來的不同感受。
9、民歌是勞動人民集體智慧的結晶，它來源與生活、經過一代一代口頭傳唱、加工改編才流傳下來，我們同學們也肩負著著一重擔，現在我們就來小試身手吧。
10、小結本環節。
1、認真聆聽歌曲《阿西里西》。
2、討論交流老師的提問。（活潑開朗、熱情好客、熱愛生活、熱愛勞動等。速度稍快、力度變化豐富、情緒熱烈歡快、音色清脆明亮等。）
3、發現問題、提出問題，討論問題。（如：“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”……）
4、聽范唱找出歌曲中哪句旋律印象最深刻，用自己喜歡的方式哼唱出來。
5、提出不會唱的地方，師生幫助解決。
6、組織學生展示學唱成果。
7、在練習的過程中嘗試力度、速度、音色的變化給歌曲表現帶來的不同效果，尋找小組喜歡的方式演唱歌曲并展示。
8、小組討論：聯系生活創編情緒適合的歌詞并展示。
9、小組互評。
引導學生自主探究，從音樂的角度去分析歌曲為唱好歌曲做好鋪墊。培養學生善于發現問題、提出問題、解決問題的能力，這是把課堂還給學生，作學習的主人的一個行之有效的方法。
此環節采用自主學唱歌曲的教學方式，有利于學生主動參與課堂，充分體現“學為主，教為輔”的學習新策略。學生可以確定目的、選擇活動的方法、自我管理調控。在感性的基礎上進行理性的分析，關注音樂要素對表現音樂作品起到的重要作用。
創編歌詞是培養學生創作能力的體現，引導他們善于觀察、熱愛生活，使一些優美的旋律賦予新生命。
三、火把節的盛況
1、導語：彝族人民最盛大的節日就是火把節，在火把節之夜，村村寨寨都要點上火把，穿上節日的盛裝，圍著篝火唱歌、跳舞。白天，男子們參加摔跤、賽馬、斗牛、斗羊、爬桿等活動；女子們主要是唱歌、跳舞、有的向比賽的優勝者敬酒。同學們，我們就去參加一次火把節吧！
2、巡回指導學生。
3、彝族舞蹈一個最大的特點就是許多人一起表演。讓我們隨著歡快、熱烈的音樂，一起跳起來。同學們準備好了嗎？
4、小結本環節。
拓寬視野，感受舞蹈與音樂結合所產生的藝術魅力。為每一個學生提供參與音樂活動的機會，在活動中培養他們的綜合能力和合作意識。
師生共同舞蹈構成一幅熱情奔放的畫面，體現了和諧的師生關系及團結向上的精神面貌。
四、結束語：
音樂是人們了解一個民族文化的窗口。祖國的西南是少數民族聚居的地方，除了彝族外還有苗族、侗族、傣族、壯族等少數民族，其實在我們的日常生活中也或多或少的接觸過他們的民族音樂文化，如：苗族飛歌、侗族大歌、傣族孔雀舞、壯族的《劉三姐》等都是經典之作。下節課老師會陪同學們一起走進祖國的西南了解其他少數民族的音樂文化。
讓我們下次再見！謝謝大家！
初中音樂《阿西里西》教案2
教學目標：
一、情感態度價值觀：
1、引導學生喜歡我國彝族音樂，感知音樂中的民族風格和情感，了解彝族的音樂傳統，培養學生熱愛我國這個多民族的大家庭。
2、通過學習彝族民歌《阿西里西》，激發學生熱愛生活、熱愛勞動的情感。
3、在音樂實踐中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
二、過程與方法：
1、運用多媒體電教手段，使學生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開想象，了解彝族風俗人情，初探彝族民歌的音樂元素。
2、在學習歌曲的過程中，采用自主學習的方法，引導學生自主參與各項學習活動并順利完成學習任務，同時培養學生良好的合作意識和協調能力。
三、知識與技能：
1、有興趣地學唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并根據自己對歌曲的理解設計表現形式。
2、在歌唱中注意音樂基本表現要素的作用，如力度、速度、音色等對歌曲表現的重要性。
教學重點、難點：
一、重點：通過各種手段的學習，在理解的基礎上，積極主動的把《阿西里西》的風格特點恰當自然的表現出來。
二、難點：調動學生積極參與到實踐活動中來，掀起各環節的小高潮，以獲取良好的學習效果。
教具：
多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等
教學過程：
課 堂 設 計
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
一、導入階段
課前播放《阿細跳月》的mtv，創設情境，使學生在走進音樂教室時就走進了彝族山寨。
1、組織學生進行肢體活動節奏型是即興的，動作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。
2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
問題：你知道這是哪個民族的歌曲嗎？給你留下印象最深的是什么？你有什么聯想？是什么因素使你產生了這種聯想？
3、根據學生的回答作恰當的總結和評價。
4、對于“彝族”同學們了解多少？
5、教師利用課件梳理有關內容。
彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個支系。
彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區，最隆重的`傳統節日是火把節，火把節多在農歷六月二十四或二十五日舉行。
彝族民居、服飾、歌舞、樂器等。
有秩序的進入教室并分組坐好準備上課。
1、學生隨教師打節奏作肢體活動。
2、學生欣賞教師的演唱然后各抒己見。
�。ㄒ妥� 啊哩哩 載歌載舞的節日歡慶的場面 節奏感強 歡快熱烈……）
3、學生互相點評。
4、學生交流研究性學習的內容有關彝族風情的知識。
5、聆聽教師簡介，感受西南風情。
課前幾分鐘的肢體活動即可以放松師生情緒，拉近師生關系，又可以為下一步的彝族舞蹈創編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環節中還注意滲透了同學間的合作關系。
教師的真情演唱引出彝族民歌的風格特點，使學生從音樂的角度去分析感受，引起他們的有意注意。
多媒體課件演示相關內容，為教學創設了意境，學生視聽結合走進彝族山寨了解民俗風情。課件的背景音樂是童聲合唱《阿西里西》，已經在不自覺中進入到新課教學中。
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