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初中《小放�！芬魳方贪�
作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的初中《小放�！芬魳方贪�，希望對大家有所幫助。
【教學內容】
1、學唱河北民歌《小放�！�。
2、欣賞京劇版本、任桂珍民歌版的《小放�！�。
【教學重點】
指導學生用輕快有彈性的聲音來演唱河北民歌《小放�！�。
【教學難點】
1、八分休止符。
2、切分音的準確處理。
【教學目標】
1、通過學唱這首歌曲，使學生初步了解一問一答的對唱形式。
2、激發孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情。
【教材分析】
《小放�！肥敲耖g歌舞劇《小放�！分械囊欢文信畬Τ�。劇中小姑娘問路，俏皮的小牧童故意刁難，要姑娘答上他提出的問題，才肯告訴她。于是二人就一問一答的對起歌來。這首河北民歌具有濃厚的鄉土氣息，二四拍，一段體，五聲徵調式，全曲由四個樂句構成。第一、第二樂句是一對上下句，第三、第四樂句是前兩句的變化重復（換頭合尾與同頭換尾）。音調明快流暢，歌舞的形式生動，活潑有趣，充分表現出勞動人民的聰明才智和開朗樂觀的性格。歌曲中八分休止的切分節奏非常突出，使歌曲顯得詼諧、活潑。旋律的發展始終圍繞著主題素材展開，流暢、一氣呵成。很容易記憶，成為流傳很廣的一首河北民歌。
【教學準備】
多媒體設備、多媒體課件、鋼琴、教鞭。
【教學過程】
一、欣賞河北另一版本的《小放�！�。
今天老師帶來了一首河北民歌。
�。�1）請同學們聽聽它唱了什么內容？你可以從中挑選你印象最深刻的來說（趙州橋）？ （1）同學們，歌中唱到的趙州橋你們聽說過嗎？有誰能把你所知道的和我們分享一下？讓我們通過一個短片來進一步的了解它�。úシ乓曨l）
�。�2）這么堅固的橋，到底是誰造的呢？真的是歌中所唱的魯班嗎？不是。其實是隋朝的李春所修，歌中提起的“魯班、圣人、張果老、柴王爺”都是傳說。都是為了突出趙州橋的偉大而神化了。下面我們就來聽一聽“魯班造橋、神仙相試”的傳說吧�。ǚ乓曨l）
三、學唱歌曲《小放�！�。
剛才我們聽的是河北流傳最廣的民歌《小放�！�，他輕松活潑的曲調深受人們的喜愛，尤其是唱“趙州橋”的這一段，最是經典，它已成為了河北省的招牌歌曲，就像我們江蘇民歌茉莉花一樣，家喻戶曉，接下來我們就來學習這首歌。
1、初聽歌曲：說說它的演唱形式和節拍？（一問一答的對唱形式、二四拍）強弱規律
同學們的耳朵挺靈的，歌中大部分采用了獨唱的形式，最后也用到了齊唱，從聽覺上當你仔細聆聽時，你會發現有兩個小朋友在唱，第一段在問，第二段在答，我們再來聽聽看，你能分辨出來嗎？這個由二個人唱一問一答的形式就叫對唱。 2、出示歌譜：說說演唱順序。
聽一聽，說說歌曲的演唱順序？（第四樂句）
3、師帶學生認識歌譜上的音（誰認得快就來當小老師指譜）。 4、認識八分音符，切分節奏。
音已經認識了，如果我們再加上節奏就能唱出歌譜的旋律了。首先請同學們看一看這個音樂符號“7”是什么？（八分休止符）他有什么作用？（休止半拍）這種前后都是八分音符，中間四分音符的節奏叫切分節奏，中間一個音唱強一些叫切分音，跟老師一起唱一唱歌譜，八分音符處我們打個響舌，聽�。◣煼冻�、生學）
5、跟琴兩小節模唱歌譜（請一名學生指譜）。 6、加進歌詞演唱。
�。�1）跟琴唱第一段歌詞第一遍注意：一字多音的唱法第二遍注意：強弱。
�。�2）下面聽老師把第二段的結尾唱一下，與第一段有何不同？（最后一句提高八度）標記一下，并跟師模唱最后一句歌譜及歌詞。
�。�3）跟琴唱第二段歌詞。
7、分角色演唱。
�。�1）跟琴師問，生答（模仿老師的聲音、輕快的突出強弱）。 （2）跟原伴奏男生問、女生答、最后反復處齊。 四、欣賞京劇《小放�！�。
今天我們學的這首歌曲《小放�！�，很早以前就被引用到了我們中國的傳統戲曲中。今天老師也帶來了這段載歌載舞的戲曲片段，請同學們來欣賞。欣賞時想一想： （1）這個戲曲片段屬于我國的什么劇種？
�。�2）請你跟著劇中的唱腔唱一唱、做一做！男孩模仿牧童，女孩模仿小姑娘！
五、教師小結。
同學們，我們中國的民歌博大精深，表現方式豐富多彩，不管時代如何變遷，相信民歌永遠會陪伴我們，因為它是我們中華民族的根。讓我們在《小放�！返母杪曋薪Y束今天的課吧！
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