(推薦)五年級數學復習教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的五年級數學復習教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級數學復習教案1
教學目標
1、培養學生養成及時整理已學過的內容、知識。
2、學會整理一個單元的知識，并知道一些解決問題的方法。
教學重點
簡單圖形的面積計算方法。
教學難點
整理知識的前后銜接和聯系。
教具、學具
教師指導與教學過程
學生學習活動過程
設計意圖
一、整理知識點
教師指導學生填寫課本P28。幫助他們有條理的整理所學知識。
二、練一練
1、P29第1、2題。
指導學生找出28的因數和100以內的倍數。以及既是6的倍數又是72的因數的數。
2、29第3題。
教師組織學生討論這4個圖形之間的關系。
學生根據書上的提示進行知識的簡單整理。
小組討論你學習到的解決問題的策略，同學之間互相交流
學生運用舉例的方法，根據題目中的要求，羅列符合條件的數，然后逐步進行篩選。
等底等高的平行四邊形、三角形、梯形的面積有什么關系。
訓練學生邏輯思維的能力。并學會整理，實際問題為知識體系。
復習因數和倍數的知識。
讓學生深刻的體會等底等高的平行四邊形、三角形、梯形的面積的關系。
教師指導與教學過程
學生學習活動過程
設計意圖
3、第4題。
組織學生估一估這些圖形的面積
4、第5題。
直角三角形的.面積
引導學生用方程解答這道題。
5、第6、7、8、9題。
在教師的指導下學生盡可能的獨立完成課本上的題目，
先估計這些圖形的面積，在量出數據進行計算。
讓學生理解要求直角三角形的面積只要知道直角三角形的兩條直角邊的長度就可以了。
學生練習。
幫助學生建立圖形大小觀念。
建立等量關系。
板書設計：整理與復習
教學反思：
五年級數學復習教案2
教學內容：
書P、63-65頁。
教學目標：
1、對第三單元所學的內容進行歸納整理，幫助學生理清相關知識之間的關系，進一步深化對各個概念的理解。
2、通過練習，鞏固所學的內容，加深對分數的認識。
3、經歷對所學知識進行整理與復習的過程，培養他們的概括能力與整理能力。
教學重、難點：
理清相關知識之間的關系，進一步深化對各個概念的理解。
教學準備：
學生準備好幾張6厘米長，4厘米寬的紙片。
教學過程：
一、你學到了什么？
1、先仔細閱讀教材，對本單元學到的知識進行簡單的整理，并對每個專題欄目用簡單的語言進行概括，然后與同學交流，最后根據自己的體會，簡單地說明單元知識之間的聯系與學習中的重點、難點。
2、你學習了哪些解決問題的策略？舉例說明，并與同學交流。
二、練一練。
1、第1題，猜一猜他倆各有幾本書。主要讓學生根據分數的意義來解決，并體會分數的相對性。請學生先獨立完成，對于部分有困難的學生，讓他們畫一畫直觀圖，以幫助理解。
2、第2、3、4題，請學生們獨自完成。
3、第5題，將下列分數分類。分成接近的和接近1的這兩類。學生先填寫，然后請學生交流思考的方法，對有困難的'學生建議他借助第33頁的分數圖進行思考。
4、第6、7、8、9、10題，請學生先獨自完成，然后集體訂正。
5、第6題，比較下面各組分數的大小。
6、第7題，填一填。
7、第8題，在括號里填上適當的數。
8、第9題，寫出下列各組數的最大公因數。
9、第10題，把下列分數化成最簡分數。
10、第11題，剪一些長6厘米，寬4厘米的長方形的紙片，至少需要幾張這樣的紙片才能拼出一個正方形。先請學生拼一拼，試一試，觀察所拼出的正方形的邊長與小長方形的長、寬的關系，然后概括出運用求最小公倍數直接進行計算的方法。
五年級數學復習教案3
復習內容：
小數乘、除法的意義和計算法則。(第1-6題，練習九第1-4題。)
復習要求：
1、使學生進一步理解小數乘、除法的意義，掌握小數乘、除法的計算法則，并能正確地進行計算。
2、使學生掌握用四舍五人法取積、商是小數的近似值。
復習重點：
進一步提高計算的正確率和熟練程度。
復習過程：
一、基本練習
1、口算。
05.381.40.20.156800.58.50.2
1.250.83.9103.91.30.630.90.170.4
2、填表。
保留整數
保留一位小數
保留兩位小數
10.395
2.047
0.9292......
二、復習指導
1、小數乘、除法的'意義。
(1)填空。
�、�6.53表示（）
�、�6.50.3表示()
�、�8.40.4表示()
�、�8.44表示()
(2)思考并回答。
�、傩党艘哉麛狄约耙粋�數乘以小數的意義各是什么？
�、谛党ǖ囊饬x與整數除法相同，是什么？
2、小數乘、除法的計算法則。
(1)計算下面各題。(指4名學生板演。)
0.677.50.1250.241.890.547.10.125
�、傩党朔ㄖ蟹e的小數點的位置是怎樣確定的？點小數點時積的小數位數不夠，應怎么辦？
�、谠鯓影殉龜凳切档某ㄞD化為除數是整數的除法？怎樣確定商的小數點位置？
(3)由學生小結出小數乘、除法的計算法則。
三、課堂練習
1.練習九第3題：計算下面各題，得數保留兩位小數。
0.350.20xx.1－0.9091.30.03
0.78＋5.4366.5090.2718.114＋9.987
589.76160.2532.50.680.95
先讓學生說一說怎樣取積、商的近似值，再讓學生按要求計算出結果，師輔導有困難的學生，集體訂正。
2.練習九第4題：一個紡織廠平均每小時生產棉紗927.5千克。如果每千克棉紗織布7.2米，這個廠每小時生產的棉紗可以織多少米布？
生獨立審題，分析數量關系并列式計算。
四、作業
練習九第1、2題
五年級數學復習教案4
復習內容：
用字母表示數和簡易方程(整理和復習第1～3題，練習三十一第1～3題。)
復習要求：
1、使學生進一步明確用字母表示數的意義和作用，會用字母表示數，表示常見的數量關系。
2、會根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。
3、進一步理解和掌握方程、方程的解和解方程的含義，并能正確地解簡易方程，列方程解文字敘述題。
復習重點：
用字母表示數、表示常見的數量關系、正確地解簡易方程。
復習過程：
一、基本訓練
1、填空。
(1)排球隊共有隊員a人，女隊員有7人，男隊員有()人。
(2)1千克大米的價錢是1.50元，買x千克大米應付()元。
(3)甲數比乙數的3倍還多a，甲數是x，乙數是()；如果乙數是x，那么甲數是()。
2、省略乘號，寫出下面的式子。
3a9xa4y5ax
3、下列各式中，哪些是方程？哪些不是方程？
�。�1）12＋x＝13
�。�2）2.5－0.5＝2
�。�3）5x＞3
�。�4）14.6－7x＝0.6
�。�5）x＝0
�。�6）9＝3x
4、在1、2、3、4、5各數中，哪個數是方程9x－3＝24的解。
二、復習指導
1、揭示課題：用字母表示數和簡易方程(板書)。
2、復習用字母表示數。
(1)用字母表示數。
�、倥e例說明用字母表示數有哪些作用？(用字母可以表示數，還可以表示數量關系，如小明比小紅重2千克，用a表示小明的體重，那么小紅的體重就是a-2。)
�、谧寣W生回答：在含有字母的'式子里，乘號怎樣簡寫、略寫？
�、圩寣W生做P.133頁第1題的第(1)小題，說說一星期跑步的米數為什么用7x表示，現在每天跑的米數為什么用x＋200表示。
(2)含有字母的式子求值。
�、俳處熣f明：在一個含有字母的式子里，當字母所代表的數值一確定，這個式子的值也就確定了。如上面的例子，當小明的體重是30千克時，即a＝30，就可以求出a－2的值。
�、趯W生做P.133頁第1題的第(2)小題：說一說x＝500表示什么意思，求出的7x和x＋200的值各代表什么。
3.復習簡易方程。
(1)舉例說明什么是方程，什么是方程的解。
(2)怎樣判斷一個式子是不是方程？怎樣檢驗求出的未知數是不是原方程的解？(使學生明確：判斷一個式子是不是方程，要把握二點，第一含有未知數，第二必須是等式。檢驗方程的解是把求出的未知數的值代人原方程檢驗，看左右兩邊是否相等。如果相等，說明求出的未知數的值是原方程的解。
(3)復習簡易方程的解法、步驟及檢驗方法、書寫格式。
教師板書出①、②、③三個方程，讓學生口述解法，使學生明確這幾個方程可以直接根據四則運算各部分之間的關系解出來。如6x＝30，可以根據乘法各部分間的關系把6x看作因數，30看作積，根據因數＝積另一個因數，x=306，求得x=5。
�、賦-5＝30②x+12＝42③6x＝30⑧5x+x
�、躼－5＋12＝42⑤6x+12=42
�、�6x+62=42
�、�6（x＋2）＝42
然后出示④，讓學生看看這個方程有什么特點，使學生看到④是由①、②兩個方程復合而成的，⑤是由②、③兩個方程復合而成的。等號左邊有兩步運算，引導學生說出先把哪一部分看作什么數，分兩步解。然后由⑤導出⑥，再由⑥導出⑦，引導學生說出這兩個方程的聯系和解法。最后由③導出⑧，引導學生說出⑧和③的聯系及解法。
(4)學生獨立做P.133頁第3題，做完后，集體檢查訂正。
三、課堂練習
練習三十一第1-3題。
五年級數學復習教案5
教材第138頁3、4、5題，第141頁3、4、5題
復習目標
通過整理復習，使學生進一步理解分數的意義和性質。能夠熟練地進行分數的'約分和通分。
教學步驟
一、基本練習
1、做教材138頁第3題
引導學生完成，教師訂正
2、做教材138頁第4題
學生根據題目要求寫出答案，并集體交流
3、做教材138頁第5題
讓學生獨立完成，集體訂正
二、復習指導
1、復習分數的意義
2、復習真分數和假分數
3、復習分數的基本性質
4、復習約分
5、復習通分
6、復習分數和小數的互化
三、鞏固練習
1、完成141頁第3題
引導學生完成，教師訂正
2、完成第141頁第4題
讓學生獨立完成，集體訂正
3、完成第141頁第5題
四、全課總結（略）
五年級數學復習教案6
教材第140頁第11題，第143、144頁第13、14題
復習目標
使學生進一步理解眾數的含義，認識復式折線統計圖，并能對數據進行簡單的分析和預測。
教學步驟
一、基本練習
做教材140頁第11題
學生以小組為單位討論，共同歸納概括
二、鞏固練習
完成143頁第11題
引導學生獨立完成，集體討論
三、全課總結（略）
四、作業
教材第144頁第14題
期末綜合實力評價
一口算。
�。�=－=＋=＋=
1－=－=－=－=
�。�=0.97=0.6+7=1.258=
二填空。
1、把42分解質因數是（）。
2、能同時被2、5、3整除的最小三位數是（）。
3，10以內質數的乘積是（）。
4.2=====
5、從1-9的自然數中，(）和（）是相鄰的兩個合數；()和（）是相鄰的兩個質數。
6.42的最小約數是（)，最大約數是（)，最小倍數是(）。
7、把30寫成兩個質數的和。
30=()+()=()+()
8.18和24的最大公約數是（)，最小公倍數是（）。
9.1.98L=()ml=()cm3
56千克＝(）噸45分＝(）時
10、把三塊棱長都是4cm的正方體木塊拼成一個長方體，這個長方體的表面積比原來三個正方體的表面積減少了（)cm2。
11、一個長方體接上一個正方體后，表面積比原來增加了60平方厘米，這個正方體的表面積是（）平方厘米。
12、一根長方體木料左右兩個面都是正方形，其余4個面的總面積是7.2平方米。這根木料長4.5米，它的體積是（）立方米。
三選擇。（把正確答案的字母序號填在括號里）
1、在下面各式中，除數能整除被除數的是（）。
A.124B.13C.2.52.5
2.與相等的分數（）
A、只有一個B.只有兩個C、有無數個
2.兩個質數相乘的積（）
A、一定是質數B、一定是合數C、可能是質數，也可能是合數
四、解方程。
-x=-x=x-=＋x=
計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。
�。�
�。�
�。�(＋)
六解決問題。
1.幼兒園買來一些糖果，第一次吃了它的，第二次比第一次少吃了這些糖果的`，兩次一共吃了這些糖果的幾分之幾？
2.小紅幫媽媽打一份稿件，先打了這份稿件的，又打了這份稿件的。還剩這份稿件的幾分之幾沒打？
3.用鐵絲圍成長、寬、高分別是6分米、4分米、3分米的長方體模型三個，至少需要多少分米鐵絲？
4、在一間長4米、寬3米的辦公室地面鋪一層厚3厘米的混凝土。需要多少立方米的混凝土？
5、一塊長方體石料，體積是64立方分米，已知石料的長是8分米，寬是4分米。石料的高是多少分米？（用方程解）
6、一個長方體罐頭盒，長6厘米，寬8厘米，高8厘米。在它的四周貼上一圈商標紙（接頭處不計），這張商標紙的面積至少有多少平方厘米？
7、某家超市一分店、二分店銷售飲料情況如下表。
根據表中數據，完成下面的折線統計圖，并回答后面的問題。某家超市一分店、二分店銷售飲料情況統計圖。并回答后面的問題。
(1)兩個分店銷售額最高的是（）
(2）一分店從（）月到（）月銷售額增長得最快。
(3）二分店從（）月到（）月銷售額增長得最快。
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