【優秀】大班數學教案10篇
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班數學教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、樂于參與數學活動，主動探索、的興趣。
2、初步感知5的組成，發現將5個花片分成兩份會有不同的答案。
3、能用自己的.方式記錄撒花片的結果，并與同伴交流。
活動準備：
1、幼兒人手一份紙盒，內裝有5個雙色花片。
2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。
3、幼兒用書第28頁《分分合合（一）》。
活動過程：
1、引導幼兒觀察“雙色花片”。
�。�1）請幼兒說一說花片特別的地方。
�。�2）師幼一起數一數花片。
2、游戲“撒花片”。
�。�1）撒一撒。
教師示范并介紹活動要求：把5個花片抓在手里，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個紅色面向上，幾個是綠（黃）面向下。提醒幼兒每次都要將5個花片抓在手里再撒。
�。�2）記得清。
引導幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的結果記錄在記錄單上。每人撒5次花片，每次都拿5個花片，撒一次，記錄一次，記錄的結果要與撒出的結果一樣。
�。�3）幼兒游戲，教師注意觀察幼兒是否按要求進行活動。
3、展示、交流。
�。�1）展示幼兒的記錄單，鼓勵幼兒學習同伴清楚的記錄方式。
�。�2）集體觀察2~3張記錄單，找一找記錄單上有哪些相同的記錄，有哪些不同的記錄。（初步感知5的組成）
�。�3）教師小結。
4、完成幼兒用書《分分合合（一）》。
�。�1）幼兒自由操作，教師巡回指導。
�。�2）師幼共同評價操作結果。
5、師幼共同小結撒5片雙色花片有哪些結果，記錄有哪些方法。
活動延伸：
引導幼兒觀察并記錄自己所在的小組中男孩和女孩各有幾名，比較各組的情況，感知6的分合。
大班數學教案 篇2
活動目的：
1、了解人民幣在生活中的用途，學習使用人民幣。
2、嘗試按自己的需求設計購物計劃，體驗購物的快樂。
活動準備：
1、課件一：人民幣的面值、課件二：購物計劃
2、創設水果超市的情景、購物的小籃子、小錢袋。1元和5元的人民幣若干、記錄表、鉛筆、橡皮擦。
3、知識經驗準備：幼兒對各種面值人民幣有所認識。
活動過程：
一、情景導入，激發幼兒活動的.興趣。
師：今天我們班開了個新的水果超市，劉老師來當老板，你們的老
師來當收銀員，小朋友當顧客，好嗎？
二、鞏固對各種面值人民幣的認識。
1、說說人民幣的面值。
�。�1）師：買水果要用什么?我們國家使用的錢叫什么?
�。�2）播放各種面值的人民幣的課件，引導幼兒說出它們的面值。
2、取錢
�。�1）師提出操作要求：請你們每人拿一個儲錢罐并取出7元人民幣。記住，不能多取，也不能少取，最后要數一數取對錢了嗎？取對了的請小朋友把7元人民幣放到錢袋里并保管好自己的錢。
�。�2）師提問：你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?
師小結：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的紙幣或硬幣，還有一種方法是7張1元的紙幣或硬幣。
三、參觀水果超市。
1、師提出參觀要求：小朋友們已經把錢準備好了，記住要把錢先保管
好，我們買水果之前要先到水果超市參觀一下：看看水果超市里有些什么水果?這些水果的價格又是多少?
2、師小結：原來水果超市里有這么多的水果，它們的價格也是不一樣的。我們每個小朋友有幾元人民幣呀?你想買什么水果呢?要把錢都花光嗎？買自己需要的東西就好，不能浪費。我們先來計劃一下吧!
四、制定購物計劃表。
1、師播放課件---購物計劃表，介紹記錄表并舉例。
2、幼兒操作，教師指導。
3、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現在誰愿意和大家交流一下
你的計劃表。
4、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?現在就請你們和
邊上的朋友看一看，說一說。
五、超市購物。
1、師：現在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人
民幣按計劃來買水果吧!
提出要求：每人拿一個購物籃，按計劃表來選購水果，買好水果的顧客到兩邊的收銀臺排隊付錢，不要擁擠。
2、師指導幼兒進行按計劃表購物和付錢。
3、師：你們買到了這么多的水果，開心嗎?對照一下你的計劃表看看
水果按計劃買了嗎？
六、人民幣的用途。
1、師：你們知道人民幣除了可以購買好吃的水果外，還有什么用呢?
2、師小結：原來，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地
方都要用到人民幣，所以小朋友從小就要在爸爸媽媽的幫助下有計劃地使用人民幣，不要浪費好嗎?
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、在活動中能發現并說出物體的排列規律。
2、能通過操作活動，學習按顏色、形狀、大小、長短等特征進行排序。
3、提高幼兒的推理能力及動手能力，感受數學活動的快樂
活動重點：
發現規律并能延長序列，學會根據物體的某一種特征進行間隔排序。
活動難點：
按規律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序。
活動準備：
課件、視頻體驗區、玩具區、規律涂畫區、
活動過程：
1、利用回憶《小刺猬的項鏈》故事情節，以到規律王國參觀引出活動內容。（情景引入法）
2、觀看課件：（觀察法）
�。�1）理解什么是有規律的排序。引導幼兒觀察、發現圖案的排序規律。
�。�2）知道用“ABC”等符號表示排列的規律。
�。�3）了解按規律排序的方式及種類。
3、自主探索規律排序：幼兒進入活動探索區，自主探索，幼兒用實物，按一定的`順序有規律的排序。嘗試記錄自己的探索過程，教師觀察、指導。
4、活動效果分享、幼兒講述自己的探索結果，并嘗試將自己的記錄內容講述。
5、觀看動畫視頻《有規律的排序》鞏固知識，。
大班數學教案 篇4
活動目標
1、通過學習，引導幼兒進行分類計數，感知食物簡單的按規律排序。
2、培養幼兒初步的推理能力。
活動準備
不同形狀和顏色的幾何圖形
活動過程
1、教師帶領幼兒一同觀看情境掛圖桌子上擺著不同形狀的盤子分別放著不同形狀的草莓。餅干和蛋糕，中間的大盤子里還擺放著不同數量的蘋果、三明治、和雞腿，后面青碧上掛著小動物們的`上衣，加深幼兒對物體的顏色以形狀的識別
2、教師將黑色和白色的圓形按順序擺放在黑板上，引導幼兒觀察并找規律。
3、請三名幼兒到前面進行操作按照老師出示的規律進行擺放幾何圖形。
例如
A、 按物體的顏色
黑、白、黑、白、黑、白………
B、按物體的形狀
三角形、三角形、正方形、三角形、三角形、正方形…、、
幼兒探索操作
1、請幼兒自主觀察情境主題《玩撲克牌》
2、教師提問：圖中有幾只小動物，他們分別叫什么？他們在玩什么游戲？
3、桌子上三角形的盤子里擺著什么食品？分別有幾個？
4、墻壁上的上衣是啊很么顏色的？空的掛鉤上應該掛什么顏色的上衣？
教師引導幼兒做書中練習
結束活動
教師收書及整理物品
大班數學教案 篇5
一、活動背景
認識10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數的實際意義。在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，因此，我通過創設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數，并引導幼兒感受和體驗事物的數量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學習經驗。
二、活動目標
1.通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數
2.培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力
3.激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動
活動重點 能理解并區分10以內的單雙數
活動難點 能有發現身邊事物單雙數的能力
三、活動準備
恐龍10個、數字卡1—10，小動物若干、勾線筆每人一支、幼兒分組操作材料
四、活動過程
一、摸口袋，引起興趣
師(神秘的口吻)：你們看，這是魔法師的`口袋，里面會藏些什么呢?
師：原來是這么的恐龍啊，我們來數一數今天來了多少只恐龍好不好啊?【評析：孩子們都爭著搶著想來摸口袋，一下就調動了幼兒參與活動的欲望。運用幼兒最喜歡的恐龍來復習10以內的數數，幼兒能開心、認真地進行點數�！�
二、幼兒自由探索
師：現在呢到了恐龍要回家的時候了，可是恐龍回家要過山洞的，一次只能過兩只，你們想想有什么辦法讓它們在最快的時間內的回家呢?【評析：為后面的單雙數學習留下伏筆，使數學活動由枯燥變得生動有趣�！�
三、學習單雙數概念
1.幼兒進行動物找對游戲
師：老師今天還請來了許多的動物來和我們做游戲呢?(教師講游戲的規) 師：都找到對的有哪些動物?它們的數量是多少?
師：有一只單出來沒找到對的是哪些動物?它們的數量是多少?請小朋友將單出來的動物與相應的數字圈起來。(請個別幼兒進行示范，師生共同歸納出單雙數的含義)
2. 教師小結：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。而且10以內有5個單數，也有5個雙數。你們看一看，發現沒有單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友�！驹u析：在這個環節通過游戲我和小朋友一起了分析大家的發言，同時對出錯的幼兒進行了單獨講解和指導。最后，師生共同歸納出單雙數的含義，這樣一來加深了幼兒對單雙數的理解，使幼兒的數理邏輯智能得到了發展�！�
四、在游戲與操作中區分單雙數
1.尋找身邊的單雙數
2.分組操作準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
(1)圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。
(2)分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。
(3)轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
(4)扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數�！驹u析：讓他們動手操作，使小朋友成為活動的主人，從而獲得數學知識和經驗，并能在已有的基礎上鞏固所教授的新知識�！�
3. 集體游戲
抱一抱：單數——自己抱自己;雙數——找個朋友抱一抱【評析：讓小朋友在生活中簡單的、愉快的記住單雙數�！�
五、活動反思
大班數學教案 篇6
活動目標
1、學習1—20按群計數,兩個兩個數。
2、建立數群概念。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學重點、難點
重點：會兩個兩個 的數數
難點：10—20之間兩個兩個的數數
活動準備
教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
活動過程
一、開始環節
教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。
二、基本環節
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子， 2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？先讓幼兒按個數數，再按顏色數——2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數速度快？為什么？
教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的.規律。
5、游戲“聽聲音拿棋子�！�
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。
三、結束環節
收回插板。
活動延伸
戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。
活動反思：
在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個游戲環節，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。
大班數學教案 篇7
活動目標
1．在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。
2．理解故事內容，明白不要小看自己，樹立自信心。
活動準備
PPT、幼兒人手一份動物操作材料，磁性底板
話動過程
一、進入故事情境，了解問題
重點提問：有哪些動物想吃這只大桃子？
小結
長頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃子，它們為了先吃到桃子，發生了許
多有趣的事，今天就和你們說說它們的故事。
二、欣賞故事，嘗試按動物身體上的某一特征進行排序
設計目的：運用已有的數學經驗設想幫助動物第一個吃到桃子的方法。
�。ㄒ唬﹦游锉壬砀�
重點提問：故事中長頸鹿和動物們比了什么就可以最先吃到桃子？
�。ㄓ變鹤杂芍v述排序的.方法。）
小結
長頸鹿和動物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個吃到桃子。
�。ǘ﹦游镂舶�、耳朵比長短
1．重點提問：兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會和同伴比什么？
小結
兔子可以和大家比耳朵的長短，猴子可以和大家比尾巴的長短。
2．幼兒操作：提示幼兒選一個喜歡的動物（兔子或猴子），排序比長短。
3．幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。
小結
按照尾巴、耳朵的長短排隊，兔子和猴子都能第一個吃到桃子。
�。ㄈ﹦游锉容p重
1．重點提問：犀牛也想先吃桃子，它會和大家比什么？
看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說說你的理由。
小動物們分別有多重？（幼兒觀察討論。）
輔助提問：仔細觀察蹺蹺板，你會發現什么？
2．幼兒操作排序（提示幼兒仔細看圖）。
3．幼兒交流（引導幼兒用語言表達排隊的順序）。
小結
犀牛和動物們比輕重，從重到輕排隊，它也能第一個吃到桃子。
三、幫助故事中的毛毛蟲最先吃到桃子
設計目的：在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。
師：不起眼的毛毛蟲大叫了起來，前面你們比過的地方，我都能比出第一來。大家都愣住了，怎么可能呢？
1．重點提問：你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢？（幼兒設想毛毛蟲排隊的方法。）
2．幼兒操作：再次幫動物們排排隊。
3．共享交流。
重點提問：誰能幫毛毛蟲先吃到桃子，你是用了什么辦法？
小結
毛毛蟲真聰明，所有比過的它都倒過來比，最后獲得了4個第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛蟲“嗖”一下鉆進了桃子里，一會兒，乇毛蟲探出了腦袋，笑著對動物們說：“嗨！朋友們，我們一起來吃桃子吧！”
大班數學教案 篇8
數一數
教學目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。
2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、合學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養學生的合作參與意識。
4、激發學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
教學過程：
一、設情境，激發興趣
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：
親愛的`小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學生了，在學校里，你們將會在老師的帶領下，學到許許多多有用的知識，學會許多的本領，會面為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們高興嗎？趣味數學書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學好數學非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數學嗎？那么，從現在開始，你們的數學老師將會把你們帶進數學的王國里，讓你們學好數學，用好數學，到那時，你們一定會成為一名出色的小學生的，你們有信心嗎？
認真觀察，小組討論，了解數數情況；用實物投影儀出示書中畫面。
1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數數規律，然后再請小朋友說）
3、評價：你認為你們組有什么優點，別的組呢？
二、操作感知，及時強化
1、數周圍的實物（可帶領學生走出教室，數一數學校里的事物各有多少）
2、數字卡片
3、按方位數數
4、開放性練習
猜一猜，想一想、說一說，驗一驗
手里最多能拿幾根粉筆？
盤子里最多能放幾個蘋果？
筆筒里最多能放幾支筆？
大班數學教案 篇9
活動目標：
1、 初步知道一個數和它前后兩個數之間的關系。
2、 學習根據已有條件尋找不一個數多1和少1的數。
3、 學習正確書寫數字1-4，養成安靜、獨立完成活動的習慣。
活動準備：
6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）活動過程；
1、 集體活動：
�。�1）、學說順倒數師：今天老師要跟小朋友玩個小游戲，教師組織幼兒玩順倒數的游戲。
要求：我說倒數，小朋友們就說順數。
例：
教師：1、2、3、4、5 幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數，其他的幼兒說順數和倒數。
�。�2）學習6以內的'相鄰數。
教師出示6只兔子的卡片，引導幼兒觀察提問：小朋友們在黑板上看到有什么呀？他們有什么不同，誰會把相同的兔子放在一起 ，并按順序排好？
請一個幼兒操作，提問：你是怎么排的？（你排的時候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）為什么這么排？請幼兒上來在兔子下面貼上相應的數字，在引導幼兒仔細的觀察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓勵幼兒說一說。
小結：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說
2、 操作活動：
�。�1）、給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片，我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么？有幾條魚呢？
小魚說“今天我是來找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的好朋友吧！”引導幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應該涂幾條魚，下面應該涂幾條魚。
我們在涂色的時候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
�。�2）學習學數字1、2、3、4、3、活動評價：
�。�1）重點評價“找朋友”的填空組的活動，請幼兒說一說，他是如何進行活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚好的小朋友。
�。�2）表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。
大班數學教案 篇10
活動目標：
1.正確判斷8以內的數量，并按數量多少進行排序。
2.能用目測的方法準確判斷物體的多少。
活動準備：
1.春天背景圖一幅;5個蝴蝶風箏、6個燕子風箏、7個蜻蜓風箏、8個大雁風箏。
2.分別畫有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一個、1—8的撲克牌若干。
活動過程：
1.出示朵拉娃娃，激發幼兒想放風箏的興趣，導入活動。
師：小朋友，天氣暖和了，外面的小草綠了，花兒開了。朵拉想邀請大家去放風箏，你們愿意去嗎?可是，朵拉給小朋友們設立了4道關卡。
2.第一關：考眼力
(1)出示圖片，請幼兒觀察圖中的各種風箏。提問：都有什么風箏?每種風箏分別有幾個?
請幼兒分別將同樣的.風箏擺放好，并將對應的數字放好。
(2)為風箏排序。
請幼兒為風箏排序，并說明自己是怎么排的，為什么這樣排。(讓幼兒說出從多到少或從少到多)
3.第二關：考聽力
聽音取卡片。教師分別拍5——8下，幼兒取出相應的卡片。
4.第三關：考小手操作能力
(1)運用操作卡，讓幼兒自由將8張花卉卡進行排序，并能用語言表達，是按照什么規律排列的。
(2)聽指令排一排。
5.第四關：速度大比拼
玩法：每8名幼兒為一組。游戲開始前，兩組幼兒分別拿著不同數量的撲克牌，卡片背面朝上。游戲開始后，幼兒共同說：“看誰排的對又快!”說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來，并根據自己手中卡片上物品的數量，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準確的一組獲勝。
6.帶領幼兒戶外放風箏。
朵拉：孩子們，你們太棒了，我們一起去草地上放風箏吧。
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