【通用】大班數學教案4篇
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班數學教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1.用一一對應的方法計數比較7以內數量的多少,進一步感知7以內的數量。
2.能在活動中體驗提前做好充分準備，才能有一個更好郊游的心情。
活動準備：
1.教具：《比多少》PPT；水和可樂材料一套；
2.學具：人手一份操作板和操作材料。
活動過程：
一、直接導入，初步感受物體的多少。
導語：孩子們，今天我們到這里來活動，請每個小朋友找一張小椅子坐下來吧。
提問：呀，他為什么不坐下來呢？
我們來看看，小椅子和小朋友誰多誰少？
小結：原來是椅子少，小朋友多。
二、能用一一對應的方法計數比較7以內的數量。
過渡語：現在這個季節呀，正好是我們郊游的季節，那我們郊游需要準備什么東西呢？
看來你們都是郊游的高手，我早就猜到了！看，我給大家準備了什么？
1.出示PPT1，初步嘗試一一對應的比較。
提問：數一數，梨有幾個？桔子有幾個？ 比一比，梨和桔子誰多？
你是怎么知道的？
我們來給他們排排隊，比一比，誰多誰少？
小結：4個梨比3個桔子多。
今天我們小朋友很多，那我們就把多的那一組的梨放進書包里，帶去分享吧！
2.出示PPT4，進一步用一一對應的方法比較7以內數量的多少。
提問：我們去郊游，帶一種水果夠嗎？
別著急，我這還有呢！
蘋果和香蕉，我們數一數，比一比，誰比誰多？
能不能想一個辦法一眼就能看出是香蕉多還是蘋果多呢？
小結：6根香蕉比5個蘋果多。那我們就把多的`一組的香蕉放進書包里帶去分享吧！
3.出示PPT7，幼兒用一一對應的方法進行個別操作展示。
過渡語：我們去郊游，除了帶吃的，還要帶什么？
來，看我給你們準備了什么？
那你們來數一數，比一比，水和可樂誰多？
小結：7瓶礦泉水比6瓶可樂多，而且我們小朋友還是喝水比較健康，少喝碳酸飲料哦！我們就把多的一組的礦泉水放進書包里吧！
三、交代要求，分組操作。
過渡語：東西都準備好了，你們準備好了嗎？
立正，排好隊，我們出發啦。。。
這是哪？
呀，這有什么呀？好漂亮！
紅花多還是黃花多？
聽！什么聲音？
我們來看看，是不是和我們猜的一樣的？
呀,你們真棒！那這么多的小動物誰多誰少呢？別急，飼養員給我們小朋友兩個任務呢：
1.你們一人拿一包小動物玩具去數一數，比一比；
2.給多的一組的小動物要送上一顆愛心。
明白了嗎？
觀察指導：教師觀察幼兒是否理解操作規則，了解幼兒的數量比較策略，分析其發展水平，因勢利導。
四、交流評價
1.交流
過渡語：這兩組小動物誰多誰少？誰和我這做的是一樣的？你是怎么比較的？
2.評價：
找出錯誤資源，大家進行糾正。
五、活動延伸
你們今天的表現真的很棒！
在生活中也有許多東西是需要我們去仔細觀察，來比較誰多誰少的，那等會回教室后，請你在教室里去找一找，比一比，什么東西多什么東西少，好嗎？
大班數學教案 篇2
活動目標：
1、學唱歌曲并體驗歌曲的歡快的情緒
2、能唱準歌曲中休止符和念白的部分
3、能根據樂曲嘗試用身體動作的變化表現高樓
活動重點：學唱歌曲并體驗歌曲中歡快的情緒
活動難點：能根據樂曲旋律嘗試用身體動作的變化變現高樓
活動準備：大背景圖、小弟弟；小妹妹卡片個一張、念白的'節奏圖、音樂磁帶
活動過程：
一、談話，激發興趣
教師語言引導；“小朋友們，老師朱德小區里又造起了許多高樓，我們一起去數一數高樓好嗎？
二、出示高樓圖片，幼兒聽音樂
師：“看圖片上有什么嗎？（高樓、白云、小孩）教師根據幼兒觀察到的用歌曲中的歌詞來進行小結。
“那我們額一起來數數高樓好嗎？”（教師帶幼兒有節奏地數高樓）
“老師這首數高樓的各好聽嗎？你們仔細聽聽，聽到了什么？”（播放音樂）
三、理解記憶歌詞
1、師：“你們聽到了什么？”（幼兒回答）
師：“來，我們也來一起有節奏地念一遍歌詞”（教師帶著幼兒一邊打節奏一邊念歌詞）
2、學習歌曲中念白部分（出示念白的節奏圖）教師讓幼兒反復練習
3、學唱歌曲
�、俳處熾S旋律示范演唱歌曲
�、诮處熾S旋律說歌詞
�、劢處煄в變簩W唱歌詞
�、芙處煄в變撼�，在唱歌的過程中重點練習唱準休止符的部分（如果發現有幼兒唱不準的應該及時糾正、練習）
�、輲熡R唱歌曲
四、啟發幼兒用身體表現高樓及創編
1、教師示范用身體表現動作（用單腳、屈膝、站立、等動作）
2、教師創編第一層，并用動作示范表現，。引導幼兒創編第二層、第三層、第四層（幼兒創編，教師在旁引導）
3、個別幼兒創編并帶領表演
五、游戲
一部分幼兒站成一個圓圈，面向圓心，另請兩個向朋友，一個當弟弟一個當妹妹，站在圈外
1—4小節幼兒手拉手，一邊唱一邊順時針方向轉圈，依次走4步
5—8小節幼兒站定依次伸高手做高樓
反復1—8小節圈上幼兒不動，站著唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外鉆進鉆出，注意不要碰撞
9—10小節弟弟妹妹各站著不動唱歌，屈膝表現
11—18小節幼兒一起按節奏唱歌，做高樓的動作。兩個幼兒手碰撞換人，游戲進行
大班數學教案 篇3
尊敬的各位評委、老師：
大家好！
我是來自淄博市臨淄區梧臺鎮成才幼兒園的劉瑩瑩。今天我執教的課題是大班數學活動主題四、教學活動三——《智力闖關》。
一、設計意圖：
本著“活用教材”，我把9以內的加減與集合有機融合在一起，通過套圈、擺圈、站圈等智力闖關，引導幼兒運用9以內的加減去總結發現集合的有關規律，解決闖關中的實際問題，讓孩子自主地去發現、探索，去學習、建構數學知識，發展數學能力。
二、活動目標
1、認識圈里圈外的標記圖，學習正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并計數。
2、會按數卡和標記圖，運用9以內的加減，在圈里圈外正確地擺放物體數量，初步學習逆向思維方式。
3、積極參與游戲活動，體驗合作活動的樂趣。
其中，目標的'1、2是活動的重點。在兩圈相交處正確擺放物體的數量是活動的難點。
三、活動流程：
整個活動流程由認識標記圖——套圈——擺圈——站圈四部分組成。
1、認識標記圖：出示圈里圈外標記圖，上面的圖表示東西在圓圈里面，下面的圖表示東西在圓圈外面。
2、套圈：套圈并用數字計數。引入兩圈相交即交集的概念及標記方法。
3、擺圈：按照標記圖的要求，自主動手操作。
4、站圈：5名幼兒一組，按照標記圖的要求，小組合作，站到相應的圈里�；顒友由欤�
1、豐富操作材料層次性，放入區角，鼓勵孩子繼續探索。
2、正確書寫數字9
四、活動特點：
設計活動時，我重點思考一個“活”字。
1、“活”在自主。
認識標記時，引導孩子去觀察發現它們的不同之處；套圈時，鼓勵孩子用自己的方式去計數，有的數一數，有的是算一算，擺圈時，按照標記圖去擺雪花片，面對紅圈擺8個，黃圈擺1個的要求，通過一系列操作和加減算式，發現規律：兩圈雪花片的總數與實際數量的差正是兩圈相交處雪花片的數量。站圈，孩子們遷移擺圈的經驗，協商合作，共同闖關。整個活動，孩子們自主地去發現、探索，去學習、建構數學知識。
2、“活”在運用。
9的加減在這里不是機械的重復“數字的形成、組成，而是用來解決問題�！罢l不用數就知道圈外有幾個雪花片？”啟發孩子用9的減法快速解決問題，擺圈時，教師及時出示算式，“看看這些算式你從中發現了什么？”引導孩子從中去發現規律；站圈則運用規律，解決難點——兩圈相交處站幾人，同時也培養了幼兒的合作能力。如此以來，使數學知識與問題發生聯系，激發孩子動腦，使數學真正成為思維的“體操”，讓孩子們越學越有利于邏輯思維的發展，越學越聰明,這才是數學教育的真正價值所在。
期待著孩子們在“活”起來的數學活動中，快樂而有意義地學習數學，享受數學！
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、復習鞏固對單數雙數的認識。
2、體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、提供1~10的撲克牌，獎品（小紅星若干）。1~10數字卡片人手一套，1~10數學印章，印泥。
2、貼絨圓形寶寶5個，貼絨數字1~10，毛線拉出的格子圖。
活動過程：
一、幼兒集體活動。
1、引導幼兒看絨板上排列的圓形寶寶，每排有幾個，并用相應的數字進行記錄。
2、為圓形寶寶排隊，教師示范圓形寶形容詞如何兩兩排隊。1~5數量由教師演示，其他各數請幼兒完成。
3、觀察圓形寶寶排的隊列。復習單數與雙數。兩個兩個配對后有一個單獨的，表示這些物體數量的數叫單數。兩個兩個配對后沒有童個剩下的，表示這些物體數量的數叫雙數。
4、區別10以內單雙數。教師任指1~10某一數，引導幼兒觀察是單數還是雙數，說出判斷的依據。
二、幼兒操作活動。
1、游戲：看誰舉得又對又快。
請幼兒將數字卡1~10按序排好，教師發出“單數”或“雙數”的`指令，幼兒迅速舉出相應的數字卡，并用語言表達“幾是單數”或“幾是雙數”。
2、指導幼兒完成“單雙數涂色”、“誰的車多”、“動物回家”的練習。
三、游戲：玩撲克。
1、幼兒兩兩結伴游戲。
2、將1~10的撲克牌，按從小到大的順序排列，然后將其反扣在墊子上，雙方根據商定的規則輪流發出指令和操作。
�。�1）翻出所有的單數或雙數，翻出比某數大或小的單數、雙數。
�。�2）翻出某數的小鄰居和大鄰居，說一說各是單數還是雙數。
3、按單數或雙數分別進行撲克接龍，讓幼兒進一步感知單數和雙數。
4、教師給能夠操作的幼兒發獎品，獎品多者為勝。
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