【必備】大班數學教案合集十篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班數學教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學教案 篇1
活動設計背景
讓幼兒認識圖形，不但是為了讓他們能說出圖形的名稱，更重要的是使他們通過辨認不同圖形的特征，提高他們的辨別能力。
活動目標
1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。
2.練習幼兒的視覺辨別能力。
3.引發幼兒學習圖形的興趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認不同圖形的特征。
活動準備
粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。
活動過程
一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。4.有些是相關聯的。如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形;三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。5.經過反復辨認，幼兒對圖形的`特征就會有一個比較清晰的概念。
二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。
三、引導他們辨認生活中的物體所呈現出來的圖形使學習與生活聯系起來。
四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應的大圖形上面。
教學反思
通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環境中的物體，發現圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。
大班數學教案 篇2
運動名稱：
做棒糖
運動目的：
進修5以內的加減、分類數數，比是非、粗細，排序；造就著手本領，生長頭腦本領。
運動預備：
橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細），5以內加減卡片一套。
運動歷程：
1、做棒糖：
讓孩子在劃定的時候內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，幼兒園教育隨筆插上木棒后在包上玻璃紙（包出本身喜好的模樣形狀）。
2、數一數：本身做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？
3、說一說：本身做的全部棒糖中，有幾根是雷同的？幾根不雷同？雷同在那里？不雷同在那邊？
4、算一算：
憑據本身做的棒糖的外形、糖紙的色彩、木棒的`粗細等差別排擠5以內的加減程序題。如：三根棒糖用赤色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排擠3 2=5。又如：有四根棒是粗的，別的一根棒是細的，排擠4 1=5。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、能根據總數將相應的兩個數群圈畫在一起，并用加法算式記錄，學習9以內的加法運算。
2、嘗試根據總數和一個與之連線的數群，圈畫出另一個數群，并列出減法算式，學習9以內的減法運算。
3、學習多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
活動準備：
1、教學掛圖(一)、(二)，水彩筆。
2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。
活動過程：
一、感知數群數量。
教師出示數群卡一，引導幼兒觀察數群卡中每部分的.物體及數目。
二、圈畫數群，學習加法運算
1、請幼兒為數群卡中得某一群花找朋友，兩群花合在一起要是9朵花，并將它們圈畫在一起。
2、學習多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
3、學習用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數目。
三、看數選數群，學習減法運算。
1、教師出示數群卡二
2、請幼兒根據數字9和已圈畫出的某一群花的數目，再圈畫出另一群花并與之連線。
3、請幼兒說出自己的圈畫的結果。
4、請幼兒用算式表示全圈畫的結果。
四、幼兒分組操作活動
1、裝糖果
2、看圖列式
3、拼九方格圖
4、依樣接畫
五、活動評價
1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結果
2、引導幼兒學習同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
大班數學教案 篇4
一、活動目標：
1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。
3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。
二、 活動重點：
通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。
三、活動準備：
小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。
四、活動過程：
1、用變魔術的形式引入課題。
今天，我們班來了一位小丑，現在請小丑為我們表演變魔術，好嗎？
2、教師出示一根繩子。
小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根、、、、、）小朋友想 學小丑變魔術嗎？
�。�1）請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變為兩根一樣長的繩子。
�。�2）、再請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變為四根一樣長的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？
3、教師繼續以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的'餅干并教師示范圓形的二等分，請個別幼兒示范四等分。
4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個��？
5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。
6、教師小結。
五、活動延伸
游戲：《賣餅干》
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、正確感知10以內的數量。
2、能用標記和數字記錄活動室玩具的數量。
活動準備：
1、人手一張統計表、一只筆、一本活動材料。
2、選擇1-10種班級中新增加的玩具(每種玩具的數量在10以內).
活動過程：
一、觀察活動室玩具
1、開學了，我們的玩具具有什么變化？多了哪些新玩具.
2、請幼兒講述自己觀察的結果，引導幼兒發現升上大班后班級物品、玩具的變化情況。
二、觀察記錄表格。
1、計表上有些什么？它們表示什么意思？
2、討論：怎樣在表格中對班級的物品、玩具進行記錄？
三、探索記錄方法。
1、幼兒選擇班級中的一種物品進行統計，并在表格中記錄其數量。
2、展示個別幼兒的記錄結果，了解各種不同的記錄方法。
3、幼兒按自己的.方法進行統計玩具的活動，記錄每種玩具得數量。
三、展示記錄結果。
1、鼓勵同伴之間相互交流記錄的結果，感知物品玩具的變化，學習不同的記錄方式。
2、引導幼兒繼續關注活動室中其他的變化。
大班數學教案 篇6
［設計思路］
幼兒起初對大于和小于不好理解，有一簡單的方法，就是只要讓幼兒記住〉和〈的開口方向，通過唱歌和身體姿勢來感知，以游戲的方式讓幼兒領會大于和小于，這樣就容易多了。
［活動目標］
1、認識大于〉和小于〈，理解不等式的含義，理解大小的相對性。
2、學習把不等式轉變為等式。
3、鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力，培養幼兒思維的靈活性和可塑性。
［活動準備］
1、多媒體課件
2、數字娃娃1-10
3、數字卡
4、猴子頭飾40個
［活動過程］
一、導入課題：認識〉和〈
1、問：現在是什么季節？（出示課件）春天來了，蜜蜂和蝴蝶都飛來了，你們看一下，飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶？并出示相應的數字卡，它們之間能不能放=號？（不能）那么我們可以在它們之間放一個符號，讓人一看就知道那邊的數字大，那邊的數字小，我們給這個符號起個名字叫大于號〉，像張著大嘴巴，朝著大數笑，它表示前邊的'數比后邊的數大。
2、春天來了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來了，你們看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出來干什么了？
魚兒在水里快樂地游著，（出示課件）你們數一數，有幾條小魚、幾只小蝌蚪，并出示數字卡，它們之間能不能放=號？那么我們可以放上一個別的符號，這個符號叫小于號〈，它表示前邊的數比后邊的數小。
3、 啟發幼兒找出內在規律，熟記大于號和小于號（你們看一下，不管是大于號還是小于號，開口方向都朝著什么數？（大數）尖尖的屁股朝著什么數？（小數），讓幼兒學習兒歌：大于號，開口朝著大數笑；小于號，屁股撅給小數瞧。（出示課件）
二、表演游戲：兩個小朋友戴上數字娃娃的頭飾，另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。
三、鞏固練習：（出示課件）每人一張練習題，做完后進行訂正。
四、游戲：擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在誰的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數字卡片，大數幼兒先說幾大于幾，然后小數幼兒再說幾小于幾。
五、游戲《小猴學樣》。在做游戲之前，我們要先學樣本領：就是把不等式變成等式（出示課件），猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，沒法做游戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大于號變成等于號，有兩種方法4-1=3，3+1=4。
游戲做完了，猴媽媽為孩子們準備了它們喜歡吃的桃子（出示課件），猴媽媽想讓兩個盤子里的桃子變的一樣多，也就是把小于號變成等于號,請小朋友幫忙想辦法：5+2=7，7-2=5。
［活動結束］
繼續鞏固不等式轉變為等式。小朋友戴上小猴子頭飾，在優美的音樂聲中，做《小猴學樣》的游戲，結束活動。
大班數學教案 篇7
活動目標：
1、進一步學習7、8的組成，體驗兩個部分數之間的互換關系。
2、能仔細觀察圖片，能獨立地找出不同的特征嘗試進行分合。
3、樂于接受和嘗試新的方法進行操作。
活動準備：
經驗準備：幼兒已學習過7、8的'組成。
物質準備：
教具：烏龜一家的圖片（圖上有7只烏龜，1只大烏龜，六只小烏龜，三只在岸上，四只在水里）學具：《幼兒用書》（P7頁）幼兒人手一支筆。
活動過程：
※烏龜一家出來玩——教師（出示一張“烏龜一家”的圖片），今天天氣真好啊，烏龜一家出來玩啦，看，這兒有幾只烏龜？他們都一樣嗎？哪兒不一樣��？
——提醒幼兒先記錄總數，再引導幼兒觀察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。
——教師：我們發現了許多不一樣的地方，誰按這些不同把烏龜分成兩組？
——幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組，說一說：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，根據大小特征，用分合式記錄烏龜的數量。然后再找出一個不同點分一分并記錄，如：按烏龜所在的位置不同，分為三只在岸上和四只在水里等。
※小組操作活動——彩色的動物。鼓勵幼兒觀察畫面，將圖中的小動物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。
——看圖列分合式。請幼兒觀察點子圖，用短線將一排點子分成兩份或用兩種顏色將點子涂色，鼓勵幼兒用兩道分合式進行記錄，如8可以分成1和7、7和1.
※活動評價：
請幼兒展示自己的操作材料，師幼共同檢查，引導幼兒觀察按互換關系記錄的結果，發現這種記錄方式，即：它們的數字相同，但位置不同。
大班數學教案 篇8
活動目標：
�、睂W看小區地圖，根據地址信息找到準確住處。
�、擦私饣镜姆轿魂P系，提升生活經驗。
活動準備：
幼兒活動材料《數學》第10頁《去做客》；貼有幼兒照片及家庭住址的卡片（同一小區不同樓號、單元號、門牌號）。如：xx小區15-2-402、xx小區17-3-501；簡易小區地圖
活動過程：
�、币龑в變赫J讀家庭住址卡片。
師：如果我們要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢？
�、懦鍪緮祻堄變杭彝プ≈房ㄆ�，引導幼兒認讀卡片內容。引導幼兒觀察家庭住址卡片xx小區15-2-402：這位小朋友住在哪一幢樓？幾單元？第幾層?第幾間?
�、普堄變和暾卣f出這個小朋友的家庭住址。
�、渤鍪拘^地圖引導幼兒尋找最合適的`路線。
師：這幾個小朋友同一個小區里，如果我們要去他們家做客，你們能快速的找到他們家嗎？從哪個門口進入最合適？怎么走？（請幼兒畫出從小區入口到目的地的路線，并說說理由）
小結：我們要去做客，要先觀察小區樓號的排列規律，確定最近的路線，再找樓號，最后找單元號、門牌號。
�、撤纸M活動：去做客。
�、偶w解讀操作方法。
師：今天小動物也邀請我們到它們家去做客，你能找到它們的家在哪里嗎？去小動物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么？
師：我們先來找找熊貓的家在哪里？“1-106”這些數字各表示什意思？
師：小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室？找到之后，將小動物粘紙貼在相應的位置。
�、朴變悍纸M操作
�、欠窒�、糾錯并改正。
大班數學教案 篇9
活動目標：
1．使幼兒進一步掌握5以內數的組成及加減法的含義。
2．能分別列出算式，并迅速、準確地算出得數。
活動準備：
準備得分牌6塊，幼兒每人一張練習紙。
活動過程：
1．引導幼兒在練習紙的空格內填數，復習5的組成。
2．請幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發幼兒將練習紙左圖分法講出來；再觀察右圖的分法，比較分出來的'兩部分數有什么關系。
3．教師小結：一個數分成的兩個數，其中一個數逐次增加1，則另一個數逐次減少1，但每次分成的兩個數合起來都等于原來的數。用這種方法對一個數進行分合，既快又不會遺漏。
4．教師口述加減法應用題，引導幼兒口頭列算式。
5．游戲：搶答比賽。
�。�1）教師出示5以內加減法式題卡片，讓全體幼兒很快地說出得數。
�。�2）分組進行比賽，哪一組搶得快又答得對，就給哪一組記1分。
6．指導幼兒完成第35頁練習。
大班數學教案 篇10
活動目標：
1．復習鞏固10以內的數量關系，學習按數字的大小規律排序。
2．讓幼兒在自由組合排序活動中，體驗排序活動的樂趣。
3．引導幼兒積極與材料互動，體驗數字的樂趣。
4．引發幼兒學習數字的興趣。
活動重點：
會按大小順序給數字排序 。
活動難點：
找錯字。
活動準備：
1．大數字卡片1-9
2．四張實物卡
3．幼兒數字卡片1-9若干
4．幼兒數字操作卡，人手一份
活動過程：
1．復習數字1-9 （9:50-9:55）
�。�1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀
教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰？
�。�2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼
教師：有幾個蘋果？用數字幾來表示？請你把它找出來。
2．幼兒操作活動：找錯 （9:55-10:05）
出示數字操作卡，請幼兒玩找錯字的游戲，將寫錯的數字圈出來。
3．音樂游戲：1234567 （10:05-10:25）
�。�1）介紹游戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家，并在地上的線上排隊站好�！�
第一次游戲，幼兒自由排序報出門牌號碼，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
第二次游戲，按從小到大的順序排序，報出門牌號碼。
第三次游戲，按從大到小的順序排序并報出門牌號碼。
�。�2）嘗試4個數字進行排序，教師幫助能力弱的幼兒找朋友。
5．活動結束
這一環節，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動中。
這一環節有一張上面有兩個錯誤，幼兒只找出了一個，我也沒有仔細的檢查漏掉了。
幼兒在找朋友做家時很高興，但是在按要求排序時有點亂，特別是報門牌號碼時，幼兒只顧自己的`號碼，不能替別人檢查。
幼兒的傾聽習慣需要培養。
活動反思：
我國偉大教育家陶行知先生曾說過“教師的教法要符合幼兒的學法，孩子們怎么學，教師就怎么教�！被顒印坝腥さ臄底帧痹O計依據大班幼兒思維特點和認知規律，利用生活中處處皆是的數字，進行教學活動�；顒舆^程難易結合，環環相扣，層層深入，從而激發幼兒自生探索的積極性，多通道感知與實踐操作相結合，便于幼兒學習。
活動中首先是生活化的體現，活動來源于生活又歸于生活，游戲“1234567”。讓幼兒帶上數字牌三個人自由組合一個家，選出一個代表報出門牌號碼，幼兒在活動中感到親切而自然，生活化的數學活動使幼兒真正做到了“生活即教學”讓幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下，輕松愉快的學到科學道理，從而掌握有關數學的奧秘。
活動以游戲的形式進行，幼兒游戲的過程便是學習過程，學習的動力來自幼兒自身，活動中采取的游戲形式為幼兒提供一個輕松愉快而且豐富刺激，鼓勵幼兒自主學習的良好環境，使他們獲得安全感，自尊和自信，獲得對學習的持久熱情，從而終生受益。但是在幼兒在游戲過程中，情緒高漲，表現的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊報門牌號碼時，每個孩子只關注自己的，對別人的結果不認真傾聽，所以顯得活動有點失控。
讓幼兒學會學習是我們教學的基本目標之一�；顒影呀逃闹匦膹摹敖淌裁�，學什么”轉移到“如何學”，變“教師為主”為“幼兒為主”變“個別”與“群體”參與，變“被動接受”為主動嘗試，孩子們積極投入，思維活躍，張揚個性，而教師有很強的組織能力，放似駿馬馳騁，而收則立攏，活動以幼兒為主體，充分發揮教師的主導作用，使幼兒真真正正成為學的主人。
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