中考備考會議發言稿范文范例（精選3篇）
隨著社會不斷地進步，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。如何寫一份恰當的發言稿呢？以下是小編整理的中考備考會議發言稿范文范例，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考備考會議發言稿1
各位領導、老師們：
大家好！又到了一年一度初三備戰中考的時候了，很榮幸和大家一起面對20XX年的中考。近幾年我們學校在中考取得了不錯的成績，在此，我談談我們迎考復習策略的制定與落實中的一些做法，拋磚引玉，與大家交流互補，迎戰中考。
復習是每一屆初三的必修課。扎實有效的復習是取得中考勝利的必由之路。
（一）迎考復習總設想
1．導向引路：要在深入研究課程標準、考試說明、教材、以及學生實際的基礎上，從內容到方法，體現正確的復習方向。并在復習的內容，學習的方法，解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導，最終提高學生的中考成績。
2．整理歸類：以課標為依據，幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯系，把知識系統化，條理化，簡單化。
3．訓練能力：通過復習全面提高學生的識記能力，理解能力，寫作能力和實際應試答題遷移能力。
（二）主要措施與方法
1、狠抓語文基礎知識的訓練。在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍，始終以考試說明作為復習指南，對于中考中的基礎知識積累與運用這一塊力爭考滿分。如古詩文的背誦理解默寫，充分利用早讀的時間來背誦。
2、重點搞好閱讀理解的復習。復習時以課本為典型示例，教給學生閱讀的要領和方法，以著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力，重視文言文的閱讀訓練，對重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的.名段，名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。課內文言文復習則采用任務型教學，以冊為單元，做一課一測，課課過關。文言文注意知識遷移至課外古文部分，而看到某個字應能聯系到課內相關的字，這就要求對課文內容必須熟悉�，F代文則應能明確各篇文章的文體，注重方法的歸納和指導，通過講評試卷中所遇到的題型進行歸納總結，進而上升為方法。如將其分為記敘文、議論文、說明文，小說、散文等。然后按各種文體的知識點給予歸納，如說明文——介紹（某一事物）的某一方面怎樣，安排說明順序，運用說明方法，注意說明文用詞的準確性等，以一種文體來推及相關的其他文體。又可推及說明文—副詞—準確性,記敘文品析句子小說—動詞—生動形象理解句子由此不斷地反復練以及鞏固。
3、對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好話題作文、半命題作文等開放性作文的強化訓練。
4、強化集體備課，既分工又合作，發揮集體的智慧，備課組堅持每周至少集體備課一次，討論一周的復習安排，有計劃，有步驟的展開。堅持互相聽課，互相學習，共同提高。
5、要求每位教師深入研究學業考試大綱并根據自已的理解出一份中考模擬試卷，這樣才能使在自己的教學中目的明確，更有實效。
（三）初三迎考復習進度與計劃：
第一輪復習：課本為主，按冊復習。
2月中旬到4月中旬為止，著重于從課本入手，依標扣本，在字，詞，句，篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。按照“知識點梳理——重難點強調——練習題鞏固——做錯題強化”的步驟進行，采用文言文與現代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進行復習，以提高語文復習的目的性和實效性。寫作訓練與指導貫穿整個復習過程。
在第一輪復習中要做到：明確考點（邊引導學生明確考點范圍，邊進行板塊復習，避免無效勞動）；夯實基礎（立足課本，扎實掌握課本文言文知識）；鞏固根本（緊抓閱讀和寫作不放松）；歸納方法（對文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓練邊梳理方法）；強調規范（強調審題、思考分析和表達的規范，避免無謂失分）；點面結合（以專題訓練為主，試題模擬作輔助，專題吃準考點，試題反饋診斷）。具體做法是將六冊的古文歸納，讓學生記、背，再輔以小測。我們把第一輪的復習稱為“拉網式復習”，“地毯式轟炸”。
第二輪復習：專項訓練，強化重點。
4月中旬到5月中旬為止，應該進入專題復習階段，即根據《考試說明》和中考命題規律，打破學科原有順序，將知識結構分門分類地進行整理并強化訓練。按照“相關知識整合——相關練習強化——相關錯題點評”的步驟分類進行，努力做到“四多”即：多做中考題，多點評幾種題型，多總結答題技巧，多見識中考范文，查漏補缺，更注重現代文和作文的訓練指導，培養學生的中考得分意識。這一階段的復習關鍵在于歸類整理，作好專題，查缺補漏，切實提高復習效率，打好陣地戰，殲滅戰。
第三輪復習：綜合訓練，把握整體。
5月中旬到中考為止，這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的培養，多做中考模擬題，整體把握試卷的題量，安排好做題時間，可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。模擬訓練，可以幫助學生掌握答題技巧，熟悉考試技術，作好一切應考準備。
最后一周是自由復習。要求學生按照自己學習的特點，在老師指導下，每天做點中等題，寫一篇小文章，培養手感和良好心理，為決勝中考做好充足的準備。
（四）復習中注意的幾個問題
1、發揮集體備課的優勢，要有強烈的團隊精神，每一成員既分工又合作，資源共享，群策群力。
2、利用好課堂，力求課堂上民主高效，使學生復習有效果、有收獲、能力迅速提升。
3、研究中考試題，把握核心知識和核心能力，每個人都成為研修型教師，使復習更有針對性。
4、復習期間，求精不求快。我們要落實基礎知識、基本技能，做到不留漏洞。
5、選題要“精”，量要適宜。訓練要嚴格、規范、統一。
6、講解要抓點帶線，理清知識系統，靈活運用基礎知識解基礎性題，啟迪學生的思維，切忌上新課式的泛講。
7、讀透《梅州市考試說明》，明確中考的導向，對《梅州市考試說明》所例舉的題型，要訓練解題思路。
8、加強溝通，與其他學校、地區老師互換信息，掌握最新中考動向。
（五）語文復習中困惑
1、語文作為母語教學的內容，如果中考成績不令老師、學生、家長滿意，則會使老師有吃力不討好的想法，學生有松懈思想，家長則不重視。學生有一種誤區即語文是否復習都一個樣，誠然語文功在平時，但我們仍希望通過復習能有所提高，因為語文科所占的120分（130分）是最多的。那么，如需讓學生拿到滿意的成績，我想試題的難度要降低。
2、文言文的內容，我們認為課內講讀課的內容對大部分學生而言能夠掌握則很不錯了。因為每冊有兩個單元四篇的古文，三年則有24篇，這些能較好掌握就很好了，課外古文，則有故事性、較經典的、對學生的思想有啟發、教育意義的可以加強掌握。
3、作文：作文是試卷所占分值最高的，但中考的差距卻最大。如何提高大部分學生的寫作能力是我們在教學中亟待解決的問題。
中考備考會議發言稿2
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好!
今天我們是懷有目的，帶著任務過來的。在座的許多老師或許還沒消除2014年中考的緊迫感，或許還沉浸在上一屆某些孩子取得佳績的喜悅或是某些孩子表現不盡人意的深沉思考中。還沒來得及緩過神，2015年中考又悄然而至，隨著新課程教學即將結束，中考復習即將到來，新的任務、新的目標又擺在了我們面前。為了讓每一個學生考出理想的成績，為了實現我們臨城中學中考更上一層樓的目標，今天，在校領導的帶領下，我們全體初三年級教師在這里隆重召開了“中考備考會議”。
回顧2014中考，我們有好多同學考出了好成績，其中十多位同學被臨高中學高中部錄取等。這一切，都體現了我們臨城中學的領導和老師們團結拼搏、科學務實、積極進取的精神所在。
展望2014中考，我們更加滿懷信心，躊躇滿志。理由有四點：
一、有一支素質強的班子隊伍
對于初三畢業班，學校特別的關注，加大了教學教研管理力度，抓得早，抓得緊，校領導更是傾注大量精力。本學期初即扎實部署年級教育教學管理工作。這些老師是多年的畢業班老師，教學經驗豐富，對畢業班的教學、輔導、復習備考等業務性工作非常精通。且管教有度，勤于管理，善于思考，與老師們精誠合作，初三年級整體表現出生機盎然的精神面貌，無論從學習的態度，學習的狀態和成績都有明顯的進步，良好的管理必有良好的結果。
二、有一支師德過硬的教師團隊
作為初三教師的一員，我感觸頗深。初三年級的老師任務重，時間緊，工作繁忙，壓力大。但是，我們的老師卻是那樣的不計較，不辭勞苦，敬業愛生，認真努力的把教學工作做好。這支隊伍，既有經驗豐富的老教師，工作毫無怨言，細致到位，樂于助人。也有青春活力的新秀老師，虛心學習，積極肯干，誠心服務學生。當同年齡人還在外面瘋玩著的時候，他們卻與教室為伴，與學生為伴。其實，我們整支隊伍都是這般的敬業，都在默默的奉獻著，我們的老師以校為榮，與學生心連心，對待工作有闖勁干勁和拼勁，對待學生有愛心耐心和細心。以強大的精神力量支撐著初三的成長和進步，與你們一起，我時時受感動，時時受鼓舞。你們是學校的中流砥柱，正是你們的這種奉獻意識，吃苦精神和過硬的教學本領成就了我們這屆的初三精神，讓我們看到2015中考新的希望。面對社會的關注，領導的信任，家長的重托，學生的'期待，雖然任重而道遠，但我們信心百倍！這里，我謹代表學校再次向辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
同時，我相信大家是幸福的。因為人只要用激情、愛心、智慧、感恩和追求對待工作與生活，是很快樂和幸福的。盡管我們工作環境枯燥單調，工作負荷重，精神壓力大，收入薪水微薄，但是我們滿懷激-情、滿懷愛心、滿懷智慧、滿懷感恩、滿懷追求，所以我們都是一個幸福的教師!
俗話說：“眾人拾柴火焰高”，在中考復習備考中，我希望每一名任課教師都要具有團隊協作精神，形成強手聯合，學科互補的良性備考氛圍。特別是在教學輔導、復習備考工作上，人人重管理，個個抓備考，班班搞競爭。明年的中考豈不輝煌燦爛?
實踐證明，打造一批具有團隊協作精神的中考備考教師隊伍，是學校備考有序進行和確保高質量完成中考工作的重要途徑。
三、有一套完備的管理方法
一是強化“校領導年級組工作包干制”，協同年級組長加大對年級組的管理力度;二是召開各類專題會議，如班主任會議、學生動員會、試題分析會等，針對年級的實際情況，瞄準中考目標，理出系列思路，并制定具體措施;三是準備出臺考核方案，實施獎勵鼓勵，用以調動教師教學工作積極性。
學校工作最終的凝聚點就在教學的質量上，學校的興衰與中考質量息息相關。所以，我希望中考備考領導小組要統一思想，視質量為生命，每人分工明確，一人負責一個方面，做到細致，扎實，不留疏漏，尤其對每次測試測評要認真做好分析，找出存在的問題，研究相應的措施。要嚴格教學管理，規范教學環節，狠抓課堂教學主渠道，充分利用課堂教學這個主陣地。在教師管理、教學管理、班級管理中抓出高效。
中考備考會議發言稿3
一、關天近四年中考題的出題特點的分析：
1、傳統題（多年來練習時能見到的類似題目）：
二、下面說一下我在平時復習時的一做法
我的這些做法有一些是自己的，還有一大部分是跟別的老師學的，其中不乏不成熟的地方，請大家多多指教。
1、根據中考出題難度不是太大的特點，一定要狠抓基礎，這個基礎包括兩個方面：一個是基礎知識，一個是基礎題目。
關于抓基礎知識，就是讓學生記住概念，記住規律，記住公式，記住常用數值，記住實驗結論，比如前兩天我讓學生對第十六章進行了兩次練習，都涉及到了某燃料的熱值的物理意義，有一些同學兩次都把這道題做錯，都是錯在沒寫上完全燃燒中的“完全”，為什么第一次錯了，講評時已經指出其錯誤，而第二次還錯呢？后來我單獨讓這幾個學生說一下“什么是熱值”，都沒答上來，那原因就很簡單了，他根本不知道什么是熱值，怎么能把題做對！這也可能就是平時總說的：“這道題講了都六百四十遍了”，為什么學生還錯的原因。
所以我在第一輪復習的時候，把基礎知識系統完一遍后，不急于做練習題，而是給學生一段時間，讓他們去背基礎知識，并且要跟得上檢查，通常是同桌互查、小組長檢查，老師抽查的方法，背的時候采取出聲背，大聲背，我覺得這樣背得效果好一些。只有學生真得把知識記住了，才能理解好，才能用的熟。
另外，在做完一些練習題或試卷后，如果發現那道題錯誤率太高，我就讓學生在課本上找到這道題涉及的基礎知識，然后給出時間背誦。
關于抓基礎題目，是檢查基本知識和基本技能掌握情況的，也就是平時我們所說的直接應用基礎知識來解決的問題，只拐一個彎的。不要讓學生做太多的難題、偏題、怪題，拐的彎多了，學生自然就暈了，況且這種題中考時也不考。
2、我說一下平時我處理一些練習題時的做法：出題的涉及面不要太大（一輪），根據內容的多少，一章一練，兩章一練，或半章一練，也就是平時我們所說專題訓練，是大專題里面的小專題，但知識點的覆蓋率要高，題量本著一節課能完成，就在課堂上做，不要讓學生課下自己做，因為課下學生做時注意力不夠集中，況且各科的作業逼著，多數時候是應付，所以把卷子弄到課下去做，等于把試卷浪費掉了，或者說等于沒做。做的試卷一定要老師批閱，老師的批閱能使學生的失誤點更明確，顯示老師的重視，當然學生也就重視。
打上分數，老師不用公布學生自然就會去和別人去比。在比的過程中才能找到差距，發現不足，明確任務。有時甚至能因為某一次測試成績突出，而重新樹起個別后進生的自信，從喜歡物理理，而到了這個時候，一旦出現這種情況，他的進步會非�？�。
做好評語，主要是激勵語，有時候試卷上老師寫得一句切合學生實際的評價或溫暖的鼓勵，能讓學生久久不能平靜，或許因為這就能讓他猛學一陣子。
再就是做練習題不需要太多，只講求多，那就肯定不能做到做過去的都會，甚至是會的還是會，不會的還是不會，所以要把做過的卷子上的題真正的弄會。比如：對錯誤率較高的題目，可以先學生代表講，再老師點撥，再學生相互講，花大力氣直到每個學生都能講出來為止，并且對這類情況最好進行適當的同步練習。讓學生再做到這類題時，不再是絆腳石，而是加速器。同時讓學生更進一步的體會到：努力就會有成效，就會有提高。進一步增強他的學習的信心、學習的動力。
3、在一輪復習的過程中不要丟下任何一個后進生，對這些后進生來講，雖然他們以前的學習習慣不好，基礎很薄弱，但是在初三緊張的學習氣氛的醺陶下，他們一般都有上進的想法，但多數都苦于競爭太激烈，或方法不當，成績很難上進，所以這個階段我們不妨把課堂的.提問、發言、板演……等機會更多的向他們傾斜，找成績好的一對一的重點幫扶一下，平時老師多關心一下他，有機會就和他們聊一下他們的學習情況，一旦他們有點進步，一定要表揚，大張旗鼓的表揚，表面上可能看不出什么，但從內心里他們肯定很需要這些，也會很感激的。如果說能在初三總復習時帶上來幾個后進生，這可能也會成為成敗的關鍵。
4、平時訓練時多注意提高學生的書寫水平和做題速度，關于書寫，每次閱卷時我都注意到渤海的學生書寫特別工整，讓老師一看感到賞欣悅耳，批這樣的試卷，至少不會少給分。但是看到書寫爛的試卷，就有一種漠名的反感，說不定就會少給分，至少有一個看不清的理由。這要在平時多要求，不同的老師有不同的做法，我是每次做卷時都會告訴學生，這次試卷富裕了多少張，如果誰書寫不工整，我就會再給他一張卷讓他重做一遍，如果真這樣執行起來，效果還不錯，大家不妨試一下。
關于做題速度的提高，第一是練習題的設置，以中游學生一節課剛好能做完為易，在做題時隨時公布做的最快的學生的進度，和大多數學生的進度，以營造你追我趕的競爭氛圍，這樣養成慣以后學生的做題速度自然就提高了。不過，做題快了，可能會出現不認真的現象，錯誤率提高，我的看法是，等速度提上來以后再嚴格要求做題認真，效果應該還可以。關鍵是有了競爭的氛圍，一切都好辦的多。
5、另外，我們平時考試一起閱卷時都會發現，有些問題：每次都會出現，如：畫圖不規范，計算題格式不正確：不寫解答，不寫公式，少寫單位，計算不準確，語言表達不準確，另造名詞等，在每次測試時都要下大力氣糾正，多采用多人板演，比較分析，由學生評價的方式，注意的時間長了，這些問題就少了。
6、再就是以后復習時試卷的分析、講評課肯定會很多，在講評一些重點題目時，不要單單就題論題，要多注重一題多解及變式訓練的靈活應用。
7、在現在的中考題里面題干里創設的物理情景中與生活實際聯系越來越密，越來越多，所以在平時的訓練選題時也應該向這方面傾斜。比如：20XX年涉及到了白熾燈燈絲的升華和凝華問題、奧運火炬的運動、電能表、電動車、電熱水壺等，20XX年涉及到了“神州六號”載人飛船、火車站臺安全線、電風扇、白熾燈、節能燈、奧運場館人臉識別系統、春節聯歡晚會的手影、口技、嫦娥一號衛星的信息傳輸、電熱飲水機、電動車。20XX年涉及到了宇航員太空對話、環保型手電筒、城市的熱島效應、過年吃水餃、燃氣灶、電磁爐。20XX年涉及到了凍豆腐出現小孔的現象、指揮交通的紅綠燈、衛星信號的傳輸、光電池、劉翔110米跨欄勇奪三連冠、西氣東輸、大功率空調。從這一現象可以看，中考出題很側重物理與生活實際的聯系，重視對物理知識在生活中的實際應用能力的考查，所以我們訓練選題時也應該增大這類題目的比重，并且應關注中考前這一年時間里所發生的重要的科技的、時政的新聞，比如已經過去的大閱兵中展示的新式武器中所涉及的物理知識、近期發射的北斗三號衛星的運動特點和信息傳輸、中國近期造航母所涉及的排水量問題或其他浮力問題。值得一提的是20XX、20XX兩年份的計算題都涉及到了電動車問題。那么2010年的中考呢？是要涉及太陽能汽車呢？還是火車第六次大提速呢？還什么別的新生事物呢？值得思考？
8、在復習時也不能只抓重點，近幾年的中考題中每年都有幾道電磁波、微波通信、能源、信息、技術、超導、核裂變、核聚變、光電池等等，2年出題占了4分，20XX年占了3分，20XX年占了3分，20XX年占了4分。這一部分題不難，但中考必考，建議在總復習的最后，別忘了進行一個專門的復習，把這幾分得到。
下筆千言，離題萬里，里面有很多方式方法可能還很不成熟，希望老師們多多指正。再者，有些東西也是因地制宜的，在這里適用，在那里可能就不適用。所以以上所述，盡供參考，謝謝大家。
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