工商企業管理論文15篇【必備】
無論是在學習還是在工作中，大家一定都接觸過論文吧，論文是學術界進行成果交流的工具。那么你有了解過論文嗎？以下是小編收集整理的工商企業管理論文，歡迎閱讀與收藏。
工商企業管理論文1
尊敬的評委老師以及在座的各位同學：
大家早上好。我是X級工商管理專業的朱維光，很高興在這里論文答辯，希望今天能為我20年的學生生涯畫上一個完滿的句號。下面，就我畢業論文的選題背景及意義，研究思路，研究內容，研究結論等問題向大家做一個簡單的匯報。
首先，我想談談這個畢業論文設計的背景及意義。
當今世界，信息化已經進入全面普及和快速發展的新階段，對社會經濟和生產生活方式產生了根本性、全局性的影響�；ヂ摼W商業化加速以來，信息技術的持續創新與廣泛應用一直主導著全球經濟社會發展轉型的歷史進程�？梢哉f，隨著我國各產業轉型升級時期的到來，信息化已成為制造業提升核心競爭力的必要手段。應用現代信息技術和管理思想促進企業結構優化，產業鏈升級，提高生產效率已是大勢所趨。近年來，我國政府提出了“全面提高信息化水平，推動信息化與工業化深度融合”的戰略新舉措，研發手段、生產裝備、工藝流程、交易體系和服務模式不斷創新，標志著我國制造業信息化已邁進了嶄新的信息互動時代。
汽車在經濟社會中占有重要地位，產業帶動作用極強，成為衡量地區競爭力的重要指標。目前，全球汽車生產和消費的核心已經由歐美、日韓轉移到中國。我國的汽車產業迅猛發展，正處于從工業化中級階段向高級階段過渡的關鍵時期，已成為中國經濟的支柱產業，對中國經濟發展和提高人民生活水平起到了重要作用。面對跨國汽車集團的競爭、消費者多樣的購買需求和信息時代管理技術不斷創新升級的重重挑戰，國內汽車制造企業的生存和發展將更多地取決于在經營過程中全產業鏈業務領域的管理能力和創新能力。信息化則是提升汽車制造企業競爭力的重要手段之一，是汽車產業從“做大”到“做強”的重點�！靶枨篁寗又圃臁睘橹袊囍圃鞓I信息化指明了方向，信息化已成為汽車制造企業實現自身發展戰略、抵御競爭風險、獲取競爭優勢的必由之路。
經過多年努力，汽車制造企業信息化已經取得了長足進步。由于信息化是一項龐大和復雜的系統工程，而信息化管理系統在其中起著骨架的作用，所以，建立為業務服務為核心的信息系統規劃、設計和實施是實現管理信息化的主要任務。從實踐方面來看，國內汽車制造企業信息化管理還存在很多問題和困難。因此，本文從分析目前制造企業管理信息化現狀和存在的問題入手，提出系統的解決方案和實施路徑，為企業實施管理信息化提供參考。
信息化的作用涉及到許多方面，包括提高生產管理水平、降低生產成本、擴大經濟活動范圍、提高生產效率和推動產品創新等。信息化管理在具體推行及應用過程中，隨著不同經濟階段，在信息化管理理念及其管理模式方面有了深刻改變，在其管理系統及組合結構上也有了創新。具體表現為以下五個方面：一是管理觀念的轉變。傳統的企業管理多以物為本，具有剛性，缺乏靈動性。隨著新型管理理念的引入，企業逐漸轉向以人為本的軟性管理。二是進入信息時代，企業逐漸意識到信息價值，對企業資產的管理中心逐漸從有形資產管理過渡到無形資產，如核心技術、知識積累等。三是摒棄傳統的靜態系統，逐步形成了動態化的管理系統。具體表現在重新定位和設計已有的經營、業務流程，將目前先進的信息技術、生產設備及管理手段應用到生產全過程，實現技術與管理上的全方位集成。四是管理結構的改變。層級森嚴的金字塔型不再適合信息高速流轉的網絡時代，構建扁平型的管理結構成為被廣泛認可的新型管理模式。五是競爭重心從單一的產品優勢競爭向綜合能力優勢競爭轉變。
鑒于現代信息技術的日趨成熟和廣泛應用，汽車企業大規模定制生產模式的市場需求，必須尋找一種適合汽車制造企業管理信息化的有效途徑和方法。尤其是在企業經營管理領域，通過管理信息化來實現降低研發和采購成本，規范生產流程、提高生產效率，拓展銷售渠道、提升服務質量，從而更好的適應市場需求，促進企業發展。
因此，在信息化與工業化深度融合的大環境下，深入研究中國汽車制造企業如何有效開展管理信息化建設，全面提升企業管理水平，有著重要的現實意義。
其次，我想談談這篇論文的研究思路和主要內容。
本論文研究目的是通過對汽車制造企業管理信息化的主要內容和實施路徑的研究探討，幫助企業找到適合自身的信息化管理方法，建設起適合企業發展的管理信息系統。研究思路：(l)通過查閱文獻提煉觀點;(2)閱讀與信息化管理相關的理論書籍，確定全文的理論基礎;(3)分析研究國內外汽車制造企業信息化管理現狀和發展趨勢;(4)結合研究案例分析，提出信息化管理在汽車制造企業中的應用和具體設計方案;(5)以華晨汽車集團管理信息系統的實施應用為例，闡述信息化管理的重要作用、實施方法和方案設計;(6)通過以上論述得出結論。
第一章緒論主要介紹了課題研究的背景、意義以及課題的國內外的研究現狀，分析了信息化建設的重要性，在此基礎上提出來本文研究的主要內容。
第二章闡述汽車制造業信息化的相關理論，并介紹了汽車制造企業信息化管理的基本內容、必要保障和評估模型。
第三章主要是通過國內外汽車制造企業管理信息化的對比研究，提出我國汽車制造企業管理信息化發展的特征，以及在信息化建設方面存在的問題。
第四章主要介紹了汽車制造企業管理信息化的總體思路和實施路徑，提出了企業管理信息系統的規劃步驟與應用方案。
第五章主要分析管理信息化在華晨汽車集團的應用現狀，實施過程中出現的.問題，并提出了相應的改進建議。
第六章對本文的研究進行了總結與展望。
最后，我想談談這篇論文的研究結論。
隨著信息技術和信息系統在企業管理中的應用，信息的收集、傳遞和利用可以瞬間完成，從而給企業帶來一種高效率和精細化的運作方式，管理信息化給企業帶來的是深層次的變革，企業要充分認識和重視管理信息化。
本文重點通過對國內外汽車制造企業管理信息化發展現狀的研究，以及華晨汽車集團管理信息化的系統應用和架構設計為例，詳細闡述了企業管理信息化建設的主要內容和實施路徑，并結合當前信息技術總結了信息化規劃方法和信息系統的設計思路。企業首先要正確評價自身的管理信息化水平，發現企業在管理信息化方面存在的不足，再通過科學的規劃方法“三個層面，架構是核心，數據架構是核心的核心”來設計未來信息化的建設目標、技術應用和具體的實施方案。
在“工業化與信息化深度融合”的大背景下，中國汽車制造企業的管理信息化也將迅猛發展�；ヂ摼W應用尤其是移動互聯的快速提升，電子商務的不斷普及、物流網絡的覆蓋和配送服務的完善、大數據分析與云計算的應用，都將促進中國汽車制造企業信息化的快速發展和產業變革，也必然帶來更多的創新模式和新技術應用，信息化會被充分利用和發揮到生產經營的各個環節，實現其發展信息化的優勢和潛在價值。
謝謝!
工商企業管理論文2
電子商務是一門交叉學科，涉及計算機科學、管理科學、經濟科學、社會科學等，而工商企業管理專業涉及企業各種資源的管理。由于互聯網的發展，企業的資源包括了電子商務在內的所有網絡資源，以電子商務項目作為工商企業管理專業的體驗式教學資源是成本低、效益高的教學資源，它依托于電子商務項目的體驗課程給學生更多的真實感和參與感，與市場需求直接接軌，學習效果反饋快。研究基于互聯網帶來的電子商務時代的教學資源是工商企業管理專業體驗式課程教學的方向。
高職工商企業管理專業旨在培養具備一定管理能力的高技能應用型人才，對理論學習的要求是實用、夠用、能用，不要求深入研究。高職教育重點培養的是學生實際動手操作能力，但我們從歷年的工商專業畢業生了解到，有90%的經管類學生從事的職業與本專業不對口，就業難的問題擺在了專業學習這里，究其原因是畢業生不具備企業工作崗位所需的相關管理能力。談及管理能力，其表現不外乎是招聘的時候要求應聘者具有多少年的工作經驗，由此可見，管理能力的獲得是長期內化的一個過程，是一個人經過經歷、反思、提煉不斷反復的過程。體驗式教學就是根據這個學習規律提出的。
1體驗式課程的意義
隨著社會的發展和高等教育的普及化，對人才的要求越來越高，高素質復合型人才是企業最青睞的，就業帶來的壓力給教育工作者更多的思考——“畢業生到底缺少什么，怎樣通過高職教育讓畢業生成才?”畢業生動手能力差、專業技能低、工作態度不端正、綜合素質低、溝通能力不足等現象，企業在不斷“質疑”著高職教育。不可否認的是，工商企業管理專業的學生在計劃力、執行力、領導力上比不上有工作經驗但文化層次不高的管理者，難道是教育無用嗎?對于教育的本質是育人成才，但教育卻落后于市場需求。工商企業管理專業培養的是具備相應管理能力，能協助或獨立解決企業運營或生產中產生的問題，具有獨特性的高素質復合型人才。但傳統的專業教育還是停留在“填鴨式”的理論教學模式，即便是運用了多媒體、案例等豐富的教學方法，學生也只是理想化的接受專業知識，少有反思和內化、提煉的過程，這是管理類專業的通病。
筆者認為高職工商企業管理專業的學生具備的技能就是管理能力和解決問題的能力，以及運用獨立性和獨特性解決突發問題的能力，但這些能力是在自我經歷、自我形成經驗、自我反思、自我提升的過程中形成的，絕不是在課堂上理論“填鴨”，“理想化”案例分析，要獲得管理的經驗、獨特的方法就要通過“體驗式“的教學。
體驗式教學，即通過事件或事物發展的環境、過程的模擬或情景再現，讓學生真實融入情景中主動“試錯”，一旦發現問題讓學生主動自我反思解決問題，從而提高學生各方面的管理能力和應變能力。有一句話叫“失敗乃成功之母”，“失敗”成為體驗式教學中很重要的教學因素，因此體驗式教學也可叫“試錯教學法”。
2工商企業管理專業教學困境
工商企業管理專業的培養目標是培養具備適應社會主義市場經濟建設需要，掌握管理學、經濟學的基本原理和現代企業管理的基本理論、基本知識和基本方法，熟悉企業管理方面的政策、法律、法規和慣例，具有較強實際工作能力的高素質應用型管理人才。從現實情況看，工商企業管理專業的教學困境，高職工商企業管理類專業實踐教學環節在整個高職教學體系中是最為薄弱的環節。造成這種現象的主要原因在于認識不足、資源不足、課程約束、創新乏力四個方面。
2.1缺乏實踐教學意識
高職院校的管理者，常將工商企業管理類專業看成是低投入、高產出的專業，把這些專業當作高校市場化的重要利潤來源。這種認識無疑造成學校對該專業的投入偏低，領導的不重視導致教學任務中的教學資源包括校外實訓資源嚴重不足，是直接導致該類專業實踐教學環節嚴重不足的重要原因之一。
中國職教師資狀況調查資料表明，目前，高職院校的教師大部分是直接大學畢業后就到高職院校任教。這些教師沒有接觸過企業和社會，實踐能力普遍低下，教學過程中，理論水平高，可到了實際操作就只能“望洋興嘆”，與社會和企業接觸少，實踐的意識自然不高。
2.2教學資源不足
實踐教學資源不足體現在多個方面：師資力量不足、實訓基地資源不足、專業投入不足。工商企業管理類專業特點和實踐教學自身的.規律，決定了教師要既能教又能做。但從實際情況看，學校在引進師資時，通常對學歷、職稱比較關注，而對引進人才的專業實踐背景通常關注較少，有不少專任教師甚至沒有任何社會工作經歷，更不要說從事過工商企業管理類專業實踐鍛煉。有些學校甚至為了滿足教學任務的需要而聘請與專業不符的教師來任教，專業性受到“質疑”。另外，在實際教學中，專任教師的授課還停留在理論階段，缺乏實踐教學意識;在聘用兼職教師時，由于多種原因，一般難以找到適應實踐教學要求的高水平教師，外聘教師的角色定位與功能基本雷同于專任教師，體現不出外聘教師的真正作用。
鑒于工商企業管理類專業的性質和特點，可以說企業是工商企業管理類實踐教學最好的平臺，企業管理的經驗和教訓、企業管理生動豐富的實踐，都是實踐教學無法替代的資源，但高職院校普遍難以獲得這樣的企業資源。校企合作建立實訓基地成為各大高校爭相追捧的資源，但又大多處于重在掛牌、輕在建設甚至不建設層面，相當多的高校在實訓基地建設上顯得有心無力，學生的校外實習實訓無法落到實處，或者變相為為建實訓基地而建實訓基地，使用率和適用率低。
2.3實踐教學創新乏力
就高職而言，創新乏力表現為：傳統高職工商企業管理類教育思維禁錮著探索和創新的步伐，使該專業基本未能形成自己的特色和體系;教學組織過程中，過于信任本科教學的一套模式，不愿或不敢進行新的嘗試;仍采用傳統評價體系，扼殺了創新動力;對創新的外在激勵不足，外部環境對工商企業管理類實踐教學改革與創新的推動不夠，抑制了實踐教學創新的積極性。
2.4實踐教學誤區
高職的工商企業管理專業實踐教學往往錯誤地認為跟工科類專業的實踐課程一樣只要上課是操作課就能達到實踐教學的目的。但就管理學科本身而言，管理技能的獲得是通過經驗的積累慢慢形成，教學的教會并不能讓學生領會，要內化為學生自身的經驗、想法才是管理學科學習的目標。所謂的管理能力就是學生自身的策劃力、領導力、控制力、預測力，這些能力要通過管理思維的形成而形成與工科的實踐課程有很大的區別，所以也就更看重學生的思維能力。
3基于電子商務的工商企業管理專業的體驗式教學研究
工商企業管理專業的體驗式教學需要大量的實習和實訓資源，對于非盈利性組織的學校來說，從經濟方面很難能夠支持建立較多的校外實訓基地，也很難在校內組建真實團隊讓學生去培養管理的能力。因此基于電子商務的體驗式教學出現了，依托于學生自主參與電子商務項目，學校開設相關專業課程輔導，學生實戰中“試錯”，并獲取經驗、反思，再到自我提升。
電子商務是自然科學與社會科學相互交叉、科學與技術相互滲透而形成的一門新興學科，是一門涉及計算機科學、信息科學、經濟科學、管理科學、社會科學等多門學科的交叉學科，
涉及的課程有經營管理、市場營銷、財務管理、人力資源管理、溝通與協調、物流管理、采購管理、國際貿易、報關等課程，毫不夸張地說電子商務涉及經管類各個專業，以電子商務項目為工商企業管理專業的體驗資源是再好不過;另外電子商務涉及服務和管理，也涉及政府、工商、金融及用戶等諸多方面，進入門檻低、成本低的特點也是其成為體驗項目的原因。
實施基于電子商務的工商企業管理專業的體驗式教學分四個階段進行：前期準備階段;“試錯”學習階段;反思、提煉階段;再實踐、檢驗階段。
3.1前期準備階段
教師應將課程分為基本課程和體驗課程兩大類，課程開始的比例為1∶1，也即一周有兩天半的課程開設都是體驗課程。在基本課程開設的是工商企業管理類的基礎課程，比如管理學基礎、電子商務、計算機基礎等，接下來是開設引導課程，讓學生根據興趣愛好或已有的資源組建電子商務團隊，并形成電子商務項目報告書，內容包括項目調研、項目操作的方式和方法、項目可行性分析、項目預算、籌資方式等，讓學生團隊做一個初期的項目規劃，并讓學生做項目答辯以及心理素質測試，教師應引導學生選擇合適的項目并最終確定項目。
3.2“試錯”學習階段
當學生完成項目答辯、心理測試，項目就正式啟動，學生在自己的項目中充當主角，電子商務項目是真實的，并由團隊自負盈虧，學生有很強的參與感和真實感。當開設體驗課程時，學生可將團隊的電子商務項目帶到體驗課程上，實際的上課內容就是學生通過自有渠道去操作電子商務相關的實務，操作媒體可以是手機或筆記本電腦，而課堂上教師的作用發揮完全靠學生，教師設置相關的專業課程在課堂上教授。比如在淘寶開店后如何做活動，選擇直通車、滿優惠、滿包郵、聚劃算等，讓學生根據所學知識自主選擇做活動的方式，并將效果通過文字或圖表、圖片的方式做記錄，以此來評價該活動方式是否有效。在此過程中學生可以采取任何方式經營或運行項目各活動或環節，直至“錯誤”出現，團隊自主討論修正。
3.3反思、提煉階段
由于操作電子商務的最大特點是市場反應快，每個決策可直接通過市場數據得到反應，學生通過系統、互聯網來評估每個項目的決策是否正確。最直接的如消費市場在萎縮、消費者投訴多、無人訪問等問題的出現，那只能說明團隊管理不到位、管理方式有誤，需要學生收集橫、縱向數據分析，讓團隊自己討論反思，并形成團隊的一致整改意見，如果出現分析困難、意見分歧就向教師“求助”，學生團隊將過程記錄并整理填寫入項目報告中。體驗課程可開設經營管理、溝通與協調、財務管理、采購管理、物流管理等課程幫助學生解決實際問題。
3.4再實踐、檢驗階段
市場是檢驗決策、方法最好的手段，鼓勵團隊討論形成統一意見整改，再重新操作電子商務項目，通過反饋數據來檢驗決策、管理方法是否合理，如果效果明顯、決策正確，可以將該方法總結提煉并作為下個階段的項目的準備。
四個階段的運行模式是循環的閉環，好比在做電子商務項目的質量管理，每一次的循環過后是學生管理能力、營銷能力、策劃能力、財務管理能力、采購能力的提升跟經驗的積累，并形成團隊自己獨特的競爭力，提升后的團隊可以將項目設定下個更大的目標依次循環。
4結論
工商企業管理專業的學生技能培養不像工科類專業有明確的培養標準，可以依托于實物體現，工商企業管理專業的技能要求是管理能力，而能力的形成往往依靠學生不斷學習、生活、工作經驗的積累，再通過反思、“試錯”，從而形成自我的能力，體驗式教學正是遵循了這樣的學習規律，讓學生在課堂上逃離“理論大山”，一切從市場需求出發，借助于電子商務的領域，能讓學生拓展視野、學會在眾多的資源中選擇、在復雜的環境中做決策、學會管理各種資源等等。高職工商企業管理類培養的質量取決于學生的管理能力是否具備。因此，開展體驗課程應成為高職工商企業管理類專業教學改革的重點。為此，應加強師資隊伍建設，滿足理論教學和實踐教學要求，以提高學生能力為重點，打破傳統辦學思路和模式，注重團隊建設，改革考核方式，走出一條立足高職院校實際、體現高職特色和專業要求的專業實踐教學之路。
工商企業管理論文3
摘要：隨著我國社會的發展，市場經濟的改革，企業也在朝著更好地方向大步前進。而在新技術時代，企業要想獲得更加長足的、可持續的發展，其管理水平有著重要的決定作用。本文正是立足于此，探究了工商管理培訓在提高企業管理方面的重要意義，闡述了當前我國工商管理培訓中所存在的問題，以及解決的措施。
關鍵詞：工商管理；培訓；企業管理
我國社會自改革開放之后，經濟體制經歷了從之前的計劃經濟發展成為現在市場經濟，在市場經濟的需求下，企業的發展也如同雨后春筍一般發展起來，給市場帶來了活力，在眾多的企業發展過程中，一個重要的問題出現在管理層面前，那就是如何提高企業的管理水平，讓企業的發展在激烈的競爭中立于不敗之地，讓企業獲得長足的、可持續的發展。工商管理培訓正是在此需求下萌芽并繁盛起來。在當前全球經濟一體化的時代背景下，只有做好人才的培養，做好人才的管理，才能真正實現企業的壯大與繁榮。
一、工商管理培訓對企業管理的重要性
工商管理培訓專門培養現代企業經營管理人才，其主要針對當前企業的需要進行專業的培養與訓練，讓其所培訓的人才具有先進的管理理念，具有科學、合理的管理手段，將企業的人才進行統籌、有效地管理，讓企業員工更加高效的進行工作，使企業的人才得到合理利用，增加企業的利潤與競爭力。其在當前的企業競爭中具有非常重要的作用。第一，通過工商管理培訓，能夠更好激發員工工作積極性，促進員工認同企業的文化理念，讓員工在企業中獲得歸屬感，獲得認同感，并針對自我的情況和條件，進行合理規劃，在企業中謀得自己的正確定位，進行更好地發展規劃。第二，工商管理培訓能夠提高企業管理層的管理水平，在培訓中獲得更加專業的管理知識，獲得更加先進的管理手段，提高其在工作中的管理技能。而且，因為一部分新晉管理層還沒有較多的管理經驗，通過管理培訓則可以使其借鑒其他的先進經驗，針對管理中的實際問題進行有效改革，使企業更加適應時代的發展，社會的需求。第三，企業加強工商企業管理培訓是適應市場經濟發展的表現，通過管理培訓企業能夠與世界的先進管理理念接軌，讓企業在自身發展的基礎上拓寬思路，開闊眼界獲得更大的發展機會，贏得更大的經濟效益。
二、工商管理培訓中存在的問題
1.領導重視程度有待提升
目前，企業領導層對于企業的發展僅僅局限于對企業利潤的關注，并沒有看到企業的發展更在于其自身管理水平的提高，沒有將企業的發展眼光放眼到與世界先進理念的接軌。因此，企業管理層對于工商管理培訓存在一定的忽視，對其重視程度還有很大的提升空間。此種情況在一些小公司表現得尤其明顯，這就造成了企業缺乏正規的管理系統，缺少完善的員工管理措施，缺少先進的管理方法，僅僅注重員工的工作時間和企業效益的.最后結果，造成員工的積極性不高，效益空間較小，企業的發展受到限制。
2.培訓管理的師資力量薄弱
由于企業管理層對于工商管理培訓的重視程度不高，其直接后果便是其資金投入減少，一部分企業甚至根本沒有對企業培訓的計劃或者方案，更沒有設置專門的企業培訓師職位，因此，企業培訓管理的師資力量非常薄弱。同時，因為其師資力量的薄弱造成其培訓效果并不顯著，很多培訓成為一種形式，或者使參與培訓的職工一知半解，難以達到深度理解與應用。
3.培訓形式單一枯燥
當前企業所采用的培訓形式大多為聘請培訓師對職工進行培訓，其培訓的方式多為培訓師進行講解，職工參與培訓聽取講解內容。培訓師與職工之間難以形成有效互動，培訓的方式也讓很多職工“昏昏欲睡”。即使一些培訓師在其講解內容中加入一些案例，很多案例與職工的實際工作相去甚遠，難以調動職工的參與積極性。培訓形式的單一枯燥讓培訓的效果差強人意、收效甚微。
三、加強工商管理培訓的措施
1.提高管理人員的工商管理培訓意識
做好工商管理培訓，需要思想上先進意識的推動，需要領導層的支持。因此，提高管理人員的工商管理培訓意識成為提高培訓水平的重要措施之一。領導層要做到思想上的轉變，認識到培訓對于職工提高其專業能力的重要性，認識到培訓在激勵員工工作方面所起到的積極作用，從而從根本上轉變對培訓的看法和理念。同時，還要堅決地學習科學發展的理念和觀念，加強培訓的宣傳教育工作，通過培訓學習先進的激勵制度和績效考核方式，激勵職工在工作中實行培訓所教授的方法，保證每一次的培訓都能夠落到實處，在實際工作中得到檢驗。
2.創新工商管理培訓形式和內容
傳統的、單調的培訓方式已經不能適應新時代職工的需求，不能適應企業的發展變化。因此，創新工商管理培訓形式和內容勢在必行。企業可以從以下幾個方面進行改革與創新。第一，聘請本行業范圍內具有一定成績的知名人士進行培訓。人們對于知名人士的成功經驗向來具有憧憬與猜測，將成功人士請到本企業與職工進行面對面的交流，則可以很好的傳授自身的經驗，讓職工學習到更多的成功元素。第二，企業可以采用網絡形式進行工商管理培訓。網絡已經成為人們生活必不可少的重要生活工具，將培訓與網絡相結合，讓人們更加方便的接受培訓，隨時隨地進行培訓，增加培訓的方便性，降低培訓的成本。第三，增加員工再教育機會。企業可以采用一定的制度，激勵員工進行在學習、在教育，讓員工再教育的同時進行專業知識的提高，獲得專業能力的發展。
3.正確評估培訓效果
工商管理培訓的目的是為了更好地為企業進行服務，提高企業的管理水平，提高企業的競爭力，因此，在培訓完成之后，企業的管理層要對培訓進行綜合考評，觀察培訓的效果。同時，還要嚴把培訓師的質量關，對于不具有培訓資質的培訓師要將之關在大門之外，免于其將不專業的知識與習慣灌輸給職工，保證培訓師的專業、職業性。
四、結束語
工商管理培訓是企業發展的重要因素，其提高企業核心競爭力的重要手段，企業要對此予以高度重視。同時，社會各階層也積極推動管理培訓的發展，讓管理培訓更好地為企業服務，更好為企業保駕護航，讓企業在管理培訓的推動下走出國門，走向世界。
參考文獻
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工商企業管理論文4
（一）
一、對就業進行分析
某學校的工商企業管理專業的在20xx年有125人畢業，其中參加酒店和房地產企業工作的人共有119人，這些學生所參加的企業單位共105家，并且其中的大型企業占百分之六，其中包括中國聯通、中國電信、中國建設銀行和新瑪特等等，當然更多的學生實習的地方都是中小型企業。其中有的學生會在省內實習，有的回去省外，有的選擇繼續學習，有的學生會選擇自主創業。在這些學生中百分之九十八都是通過學校招聘、網絡招聘和報紙招聘找到工作的，有極少部分的人是通過親友的介紹找到工作的，其中找到專業對口的學生占百分之九十五。通過對這些情況進行整理后發現，本專業的大部分畢業生都通過各種的渠道找到了對口的工作，而且這些學生的工作單位也對學生給予了很高的評價。而且大部分畢業生也能通過自己的努力得到企業的認可，畢業生在與人溝通和工作態度方面都有很高的能力。這樣也說明了本專業的畢業生能夠很快的適應自身角色的轉變，并且能夠把從學校學到的理論知識運用到實際的工作中。在進行調查的過程中企業也提出了學生的不足之處，主要包括以下幾方面。
1.許多學生的執行能力差。在工作中，有許多學生的理解能力很差，往往不能理解上司的意思，不能正確的做事；還有的情況就是，有的學生很自負，往往認為自己的想法是對的，根據自己的想法去辦事，和上司對著干。
2.有些學生不能積極主動的工作。就企業反應有許多的學生在工作中的應變能力較差，而且不善于思考，在與客戶平時的交流過程中，往往不能夠很好的控制局面，局面經常被客戶所控制，被客戶占據主導的地位。
3．有許多學生對辦公軟件不熟悉�，F在有許多學生對于辦公軟件操作不是很熟練，如PPT等等辦公軟件，學生應該加強對這方面的訓練。
4.有很多的學生缺少職業的利益。許多的學生在接待客戶或者是進行培訓的時候，表現都不是十分的專業，學生們的綜合素質有待提高。
5.有許多的學生在剛開始工作的時候，并不了解自己的工作，只是在工作之后才開始真正的了解自己的工作，這樣的學生嚴重與社會脫節。
6.現在有許多學生的心態浮躁。由于大學生都是剛從學校畢業就參加工作的，自我的感覺良好，認為自己是高等院校的學生，就高人一等。只要是工作不好，就想著跳槽。這樣的心態嚴重影響了學生的工作狀態。
二、對企業的用人需求進行分析
通過不斷的了解和調查，我們發現企業的用人要求主要表現在以下方面。
1.許多企業在原來的招聘中只重視學生的成績，但是企業現在注重學生的創新能力�，F在許多人都存在著這樣的思想誤區，認為學習成績優秀的學生，一定會在哪些方面有著突出的能力，其實不然，這些學生知識在記憶力方面好而已。然而在工作中主要困擾學生的是學生的工作能力和經驗的不足。所以現在越來越多的用人單位在招聘的時候越來越重視學生的實際能力和社會經驗，而不再重視學生的成績。也就是說企業現在更加注視的是學生的解決問題的實際能力和動手能力。
2.現在許多的公司原來越重視應聘者的心理素質�，F在許多的用人越來越重視應聘者的心理素質，尤其是剛畢業的大學生�，F在有許多的用人單位在招聘員工的時候更希望員工能夠有好的工作態度、有好的心理素質、還有懂得如何去學習。通過以上信息我們就可以知道用人單位喜歡的員工是處事靈活、協調能力強、心理素質好和性格開朗的。
3.重視品德。在以前許多的企業都是非常注重學生的學習成績，但是現在許多的企業更加注重學生的品德。在以前有許多的.企業是“非高校學生不用”，但是現在的企業更加重視學生的專業素質和學生的綜合素質。這樣的情況就表明隨著我國經濟的發展，企業在用人方面越來越理性，也越來越科學�，F在許多學歷不高的學生都能憑借自己的能力找到好的工作。
三、新就業形勢下工商企業管理的人才培養策略
為了能夠使工商企業管理學生在新的就業形勢下能夠找到工作，那么學校就應該加強對這方面的陪養。
1.應該加強校企合作。學校應該和企業進行合作，根據企業的需要培養人才。在制定人才的培養方案的時候，學校也應該要始終保持“工學結合”的這一理念為培養人才的核心。
2.學校要根據用人單位的實際需要來培養人才。學校通過校企合作之后，充分的了解企業需要什么樣的人才和數量，并根據這一實際情況對學生進行人才培養。同時學校也應該增加與企業的合作，培養更多的專業人才。
3.豐富課程。在大學的課程中，教師應該增加更多的實訓課，同時要豐富實訓課的內容。首先，教師可以對學生進行專門的課程培訓；然后教師可以進行專業的綜合訓練；最后，教師要將所有的有聯系的專業都進行綜合培養。幫助學生能夠早點的了解從事的工作，讓學生能夠認清現在的就業形勢，從而能夠更好的規劃自己的職業生涯，并且能夠樹立正確的職業觀。
4.學校應該建立“工學結合”的考核系統。在“工學結合”的人才培養模式下，教師的教學方法也應該進行改變，傳統的對學生的考核方法應該不再適用于現在的社會，學校應該結合企業制定出多方位考察的系統。
5.學校應該從多種渠道增加學生的綜合素質。學校應該鼓勵學生多去學校的圖書館，利用其中的資源，開闊自己的視野；學生也應該上好每一節計算機課，提高自己操作辦公軟件的能力；組織學生多參加集體活動，提高學生的組織能力、溝通能力和動手能力，同時也培養學生團隊精神；加強學生的禮儀的培養，提高學生的個人素質，提高學生的心理素質，幫助學生學會用積極的心態面對生活中的挑戰和挫折。
四、結語
綜上所述，在新形勢的就業形勢下，想要培養出適合工商企業管理的人才已經是緊要的任務，學校必須要改變原來的教學方法，根據時代的需要制定出新的教學方式，增加學生的就業概率。同時，學生也應該改變原有的就業觀念，積極主動的參加到提高就業能力的工作中來。這樣就能夠增加學生就業機率。
作者：于長勝 單位：遼寧建筑職業學院市場營銷教研室
（二）
一、高職工商企業管理人才培養存在的不足
�。ㄒ唬┤瞬排囵B體系存在缺陷。根據調查表明，目前學生普遍反映，管理專業課程學習內容多而廣，泛泛而談，不專、不精，操作性不強，學過不久就忘，難以記牢。目前開設有實踐課程的專業課不多，可以依托和使用的實驗實訓設備資源有限，大部分是專業教師自己制作和編寫的，實訓時間比較集中，多在整個學期理論課程結束后進行為期一、兩周的綜合實訓。實訓內容綜合性強、用時短，學生感受不深，所以學過就忘。實踐課的比重偏少且效果不佳，導致學生理論知識“豐富”，卻缺乏運用它們的機會和能力，碰到實際問題，往往束手無策。
�。ǘ┱n程設置、教學內容重規范、輕實證。當前工商企業管理專業受傳統教學影響較深，設置課程多以規范性知識為主，側重于定性分析的內容，缺乏實踐導向和應用導向，而在市場經濟中更多的是以定量分析為主，需要的是實證性知識。
�。ㄈ┛己宿k法單一。高職現行的考核制度與大多數高校的考核制度是一樣的，采用以考試成績評定學生的能力為主的評估制度。我們往往會發現一些考試比較在行的學生在實踐操作時顯得比較刻板，欠缺創新精神，而另一些上課遲到早退曠課的學生在實踐操作時往往表現出思維活躍，富有創新意識。傳統的以考代評的考核辦法存在較多的弊端：解釋概念死記硬背，缺乏對全部知識的綜合運用和系統掌握；忽視歸納思維的評估；忽視創新能力的評估；學生實踐能力不足；不能有效激發學習的積極性和主動性；不能反映學生的實際水平；不利于反映學生綜合素質，等等。因此，高職工商類專業的考核模式迫切需要改革與創新。
二、高職工商企業管理人才培養創新的策略
�。ㄒ唬└母铿F有人才培養模式，加強復合型人才培養。經過調查發現，工商企業管理人才包括營銷推廣員、銷售業務員、人力資源管理助理員、會計、倉管員、品管員、采購員等。隨著產業的相互滲透于交叉，不同產業之間的交叉，技術工作的要求越來越高，對于人才的專業結構提出了更高的要求，人才需求趨向于復合型人才。復合型人才應兼具有知識性和技能性的特點。橫向看，知識面廣，知識的融合度要高，要求多學科知識的復合、多專業技能的復合、多能力素質的復合以及智力因素與非智力因素的復合；縱向看，掌握的知識既要有高度又要有深度，知識遷移能力強，適應能力強，創新能力強。
�。ǘ┮跃C合能力為導向，加強外向型人才培養。目前從事對外事務性質工作的學生人數不多，但在調查中發現，許多學生渴望進入這一崗位和行業，可是在外語口語能力上達不到崗位要求。這種迫切想要提高外語能力、外交能力、國際管理能力的畢業生主要集中在廣東地區。廣西背靠大陸，面向東南亞，與東南亞國家山水相連，廣西的區位優勢決定了將在中國—東盟自由貿易區中發揮著重要的作用，在泛北部灣經濟合作區、加強與東盟各國合作的過程中，廣西北部灣經濟區正在逐步構筑粵港澳—西南—越老柬緬的分工層次，承接了很多外來轉移的產業，各類外資、合資企業紛紛落戶廣西。面對廣西經濟市場的變化，培養外向型人才向社會提供符合市場需求的高素質人才，是高職教育的當務之急。
�。ㄈ┮詫嵺`能力為導向，注重職業素養的培養。職業素養對學生未來的競爭起著重要的作用。大部分企業認為責任心、敬業精神、承壓能力等基本素養很難通過短期培訓獲得，而這些職業素養又恰恰是影響個人和企業發展的關鍵因素。在調查中的企業管理者普遍認為，專業業務技能是從大學開始習得，在工作中才開始熟練的，因此通過企業的崗前培訓加上工作的積累完全可以使新員工的業務水平迅速得到提升，但是基本的職業能力比如英語水平、寫作能力、表達能力等則需要較長時間的訓練，企業培訓難以迅速取得成效，所以這些基本職能能力是企業在挑選人才時較為看重的。而職業素養更是與一個人的家庭背景、生活經歷以及受教育程度等因素密切相關的，是一個人比較穩定的特征反映。很多畢業生在校期間僅僅看重考試分數，忽視實際能力的訓練和職業素養的培養，大大阻礙了畢業生職業生涯的順利發展。
作者：王利華 滿春 劉令華 單位：廣西機電職業技術學院 湖南省益陽市第一中學
（三）
一、就業依據分析
某院校的工商企業管理專業在20xx年共有129名學生畢業，其中的122人在服裝、金融保險、酒店、房地產等企事業單位參加了實習，所參加的企事業單位共計114家，大型企業只有百分之五，包括中國電信、全友家私、寶島眼鏡、希望集團等大型企業，很多同學參加的實習的地方都是在中小企業。地域分布上，在四川省成都市實習的有99人，在四川省其他市實習的有19人，在省外工作的有5人。另外的七名同學，其中的六名進行了專升本的考試，另外一名進行了自主創業。在這些學生的找工作渠道方面，百分之九十的同學是通過網絡招聘、報紙招聘、招聘會等方式找到了工作，百分之五是通過自主創業或親屬介紹工作，另外百分之五是通過參加校園招聘會找到了工作。其中所找工作和自己專業對口的學生占到了百分之九十五，共有一百一十六人。就業崗位主要包括采購員、行政前臺、市場專員、客戶經理、庫管員、人事專員、行政助理等，還有四人的就業崗位是會計出納，兩人的就業崗位是金融分析，還有一人在軟件行業就業。這些學生剛參加就業時的工資大部分在一千至兩千之間，工資低于一千或者高于兩千的學生所占比例不足百分之五，學生的工資大部分比較平均。在工資分布上，工資較高的學生是那些通過親屬找到工作的學生，有的甚至已經達到了每月兩千五百元，其他同學薪酬略低。這樣的工資水平和大學生剛開始就業時的平均工資是很接近的。對數據進行整理后發現，本專業的大部分畢業生在畢業前后會通過各種渠道尋找和本專業對口的崗位進行工作，聘用本專業學生的企事業單位對本專業的畢業生的評價也比較高。大部分本專業的畢業生憑借自己很強的適應能力和善于溝通的個人能力、踏實勤奮的工作態度在企業內得到認可。這說明本專業的大部分學生在畢業后能很快適應個人角色的轉換，能很快把自己在學校內學到的專業技能和專業知識應用到崗位上，并且能比較快的融入工作團隊，為本專業掙得了榮譽。在調查中，一些企業也發現了本專業的一些學生的不足，主要包括：
�。ㄒ唬┯行⿲W生在工作中不積極，靈活應變的能力十分差，不善于思考，在與客戶進行交流時，往往無法控制局面，經常被客戶控制局面，讓客戶占據了主動。
�。ǘ┖枚鄬W生的執行能力十分差，往往走向了兩個極端。要么就是無法理解上司意圖，在工作中無法對領導意圖進行貫徹落實；要么十分自負，自以為是，在工作中和上司對著干。
�。ㄈ┯行⿲W生缺少職業禮儀，在接待客戶時、參加會議時、進行培訓時十分不專業，綜合素質需要提高。
�。ㄋ模┯行⿲W生在參加工作后，對自己所參加的工作十分陌生，參加工作后才開始熟悉自己所做的工作，這種學生與社會已經脫節。
�。ㄎ澹┯行⿲W生對辦公軟件不熟悉。對EXCEL和PPT都不熟悉，這方面需要重點提高。
�。┯行⿲W生心態浮躁，在工作中不踏實，將“此處不留爺，自有留爺處”的話掛在口邊，隨時準備跳槽。
二、企業需求分析
通過調查發現，企業的用人需求已經有了很大的轉變。表現如下：
�。ㄒ唬┰絹碓街匾曅睦硪蛩睾芏嘤萌藛挝辉絹碓街匾晳刚叩男睦硭刭|，尤其是畢業大學生的心理素質。有一家名企的負責人曾經說過，我現在想找一張白紙，找一個員工，擁有良好的工作態度、良好的學習態度、良好的心態、具有較多的學習方法。實踐證明，單位最青睞的人是為人處事比較靈活、性格開朗、協調能力強、溝通能力強、心理素質好的人。
�。ǘ┢髽I以前在招聘時重視學習成績，現在重視創新能力和實踐能力。越來越多的人開始認為，學習成績好的學生在某些方面可能能力比較突出，但大部分的學生也只是記憶力比較好。而現在困擾大學生參加工作的主要因素是能力不足和社會經驗缺乏。因此，現在越來越多的企事業單位在招聘大學生不再重視大學生的學習成績和大學生的畢業院校，轉而重視大學生的實際操作能力和社會經驗，具體來說就是大學生的處理實際問題能力和動手能力。
�。ㄈ┢髽I以前在招聘時重視學歷，現在重視學生的能力、素質和道德品質。在調查中發現，以前企業用人的“非高學歷、非名牌大學的畢業生不用”的現象已經消失，現在的企事業單位越來越重視大學生的專業素質和綜合素質。這表明，隨著我國經濟的發展，企業的用人標準越來越理性，也越來越科學。一些本三、�？飘厴I的大學生同樣可以憑借自己的個人能力而找到好工作。
三、對本專業人才培養的建議
�。ㄒ唬┘訌娦Ｆ蠛献�，調查企業的實際需求，并以此作為培養人才的依據。在制定人才培養方案時，要始終圍繞“工學結合”這一人材培養模式為核心。
�。ǘ└鶕䦟嶋H的崗位需求和崗位空缺來確定人才培養的內容和數量，創建校企合作的新機制。拓寬校企合作的范圍，校企合作項目的開發要進一步深化，課程體系以工學交替為宜。
�。ㄈ┰诖髮W課程中，增加實訓課的內容和實訓課課時的數量，首先進行專業單項的實訓，然后進行專業綜合的實訓，最后將有聯系的專業綜合起來進行實訓。讓學生較早的了解可能從事的工作，讓學生全面認識現在的就業形勢，幫助學生科學規劃自己的職業生涯，樹立正確擇業觀。
�。ㄋ模┙⑿滦涂荚u體系，和新的人才培養模式相匹配，新人才培養模式下的教學手段和教學方法都發生了變化，考評體系也應該隨之變化，新考評體系應該包括學校、企業和社會對學生的評價。
�。ㄎ澹⿵亩鄠�渠道構造平臺，提高學生的綜合素質，鼓勵學生利用網絡資源和圖書館，拓寬視野和知識面。
作者：陶熙 單位：華中科技大學文華學院工商管理專業
工商企業管理論文5
1、現代工業企業有哪些主要特征?
答：大規模采用機器和機器體系進行生產，并且系統地將科學技術應用于生產。 勞動分工精細，協作關系復雜、嚴密。生產過程具有高度的比例性和連續性。 生產社會化程度高，有廣泛、密切的外部聯系
2、如何理解企業的二重性。
答：企業的二重性是指其一般屬性和特殊屬性，也就是自然屬性和社會屬性。一方面，企業是運用現代科學技術、依靠協作勞動而向市場提供商品的生產經營單位，是生產力實際運動的場所，是生產力的組織形式，因而具有同社會化大生產相聯系的一般屬性。另一方面，任何企業都不能脫離一定的社會經濟制度而孤立存在，總是在一定的生產資料所有制基礎上從事生產經營活動，是一定生產關系的體現，因而又必然具有同生產資料所有制的性質和結果相聯系的特殊屬性。
3、企業管理的職能有哪幾項?
答： 計劃，就是探索未來，制訂行動計劃;組織，就是建立企業的物質和社會的雙重結構; 指揮，就是使其人員發揮作用;協調，就是連接、聯合、調和所有的活動及力量;控制，就是注意一切是否都已按規定的規章和下達的命令進行。
4、自考工商企業管理專業，如何理解管理的兩重性?
答：一方面，管理是人類共同勞動的產物，具有同生產力和社會化大生產相聯系的自然屬性;另一方面，管理同生產關系、社會制度相聯系，具有社會屬性。管理即是科學又是藝術
(1)“指揮勞動”——管理的自然屬性(合理組織生產力)，它是共同勞動的社會化性質決定的。也是社會化大生產的一般要求和必要條件。如同一個車隊須有一個指揮。
(2)“監督勞動”——管理的社會屬性(維護完善生產關系)，它是由共同勞動所采取的社會結合方式的性質產生的，是維護社會生產關系，實現社會生產目的的重要手段。資：“監督勞動”是維護資本主義生產關系的重要手段，具有階級對抗性。社：仍然是具有“監督勞動”屬性的企業管理。但它是鞏固和加強集體勞動的條件。無階級對抗性。企業管理二重性表現為管理的兩種基本職能：合理組織生產力的一般職能與維護完善生產關系的特殊職能。(鄭大自考網)
5、什么是SWOT分析法?
答：企業經營戰略制定的SWOT方法是指：SWOT分析法：SWOT分析法是將企業內部環境的優勢(S)與劣勢(W)外部環境的機會(O)與威脅(T)，同列在一張十字形圖表中加以對照，可一目了然，又可以從內外環境條件的相互聯系中作出更深入的分析評價。SWOT分析法是一種最常用的企業內外環境戰略因素綜合分析方法。
6、戰略管理與經營管理有哪些不同?
答：(1)戰略管理面臨動蕩的環境，因而具有外向性的特點，是以不確定、不連續的經營環境為前提，其管理者注重監控企業外部環境變化，制定有效的戰略計劃，利用有限的經營資源，保證企業在動蕩環境中生存與發展。經營管理是以穩定的經營環境為前提，將管理重點放在日常生產經營活動上，很少考慮如何適應外部環境的變化，實施有效的戰略管理。
(2)戰略管理重視企業整體性綜合管理，經營管理重視企業職能性業務管理。戰略管理超越一般的職能管理范圍，力求把握企業發展的總方向和總目標。它要求管理人員能夠運用各種經濟管理知識，將企業市場營銷、研究開發、生產、財務、人事等各種職能性管理活動綜合起來、協調一致，以便實現企業的總目標。經營管理則偏重于具體的職能管理，如加強推銷，編制生產計劃，強化質量控制，完成某一特定的經營目標等，對整體性綜合管理則不太重視。
(3)自考工商企業管理專業，戰略管理追求企業長期生存、發展以及戰略競爭能力的提高，它要求企業最高管理層能夠有效地實施適應環境的`戰略，重視企業長期的經濟效益和發展潛力。經營管理則常常把著眼點放在短期經營成果和利益上，國內外一些企業存在的追求短期盈利，忽視企業發展后勁的傾向就是一個明顯的例證。
(4)戰略管理是一種“預應式”管理，高層管理人員要具有戰略的思想和眼光，經常洞察、預測、分析外部環境，對環境變化不僅能夠迅速作出反應，甚至能夠作出預先反應來影響環境。經營管理是一種“因應式”管理，由于缺乏戰略思維，只能對某種環境事變作出臨時的反應。因此，往往不能及時捕捉和利用外部環境變化造成的機會，也難能及時避開危險。
7、 企業間全球性競爭的發展趨勢是什么?
答：(1)國家間差別減少。(2)更積極的產業政策。(3)國家對特有資源的認識與保護。(4)更自由的技術轉移。(5)新的大規模市場逐漸興起。(6)新興發達國家的競爭。
8、如何理解企業的核心能力?
答：(1)核心能力特別有助于實現顧客所看重的價值;
(2)核心能力是競爭對手難以模仿和替代的，故而能取得競爭優勢;
(3)核心能力具有持久性，它一方面維持企業競爭優勢的持續性，另一方面又使核心能力具有一定的剛性
9、企業戰略管理的三個層次是什么?說明它們之間的關系?
答：戰略管理的三個層次是：公司層戰略，業務層戰略，職能級戰略。
它們之間的關系：公司層戰略，業務層戰略，職能級戰略一起構成了企業戰略體系。在一個企業內部，企業戰略的各個層次中是相互聯系，相互配合的。企業每一層次的戰略都構成下一層次的戰略環境，同時，低一級的戰略又為上一級戰略目標的實現提供保障和支持.。所以，一個企業要想實現其總體戰略目標，必須把三個層次的戰略結合起來。(鄭大自考網)
10、自考工商企業管理專業，三種基本競爭戰略是什么?說明采用基本戰略的風險?
答：三種基本競爭戰略是：成本領先戰略，差異化戰略，集中化戰略。
成本領先戰略的風險包括：行業技術的更新變化使過去的投資和經驗失效;追求者模仿成本更低;過于看重成本而忽視市場產品需求和營銷的變化;不可抗力導致的成本增長削弱公司保持價格差異的能力。
差異化戰略的風險包括：對手實行了低成本的差異化時使公司無法維持客戶;買方需要的差異化程度下降;模仿使已建立的差別程度縮小;假次產品沖擊市場的風險。
集中化戰略包括一系列風險：大范圍提供服務的競爭對手與集中服務的成本差距變大，從而使針對一個具體目標市場的服務喪失成本優勢;戰略目標市場與整體市場之間的需求產品或服務差距縮小，需求消失;競爭對手在目標市場內實行更集中化戰略，使行業市場更細分化。
11、企業管理者必備的能力有哪些?
答：(1)專業知識 ——管理人員應具備與自己本職工作相關的專業知識，做到持續學習，以適應公司不斷發展的需要。(2)決策能力——對自己職責范圍內的工作能迅速作出判斷，果斷采取行動。(3)分析問題及解決問題能力——對工作中出現的各種問題作出準確的分析及采取有效的解決方法。(4)協調及合作能力——建設好自己的團隊，協調與其實他部門的工作關系，提高工作效率。(5)管理能力——即計劃、組織、指示、監控能力。
12、企業的資源主要有哪些?
答：企業的資源主要有五類：(1)財務資源(2)實體資源 (3)人力資源(4)技術資源 (5)聲譽。
13、如何理解企業文化的層次?
答：企業文化由三個層次構成：表層——物質文化;中層—— 制度行為文化;深層——精神文化。
14、 五種基本的競爭力量包括什么?
答：①新競爭者的進入;②替代品的威脅;③買方的討價還價能力;④供方的討價還價能力;⑤現有競爭者之間的抗衡競爭。
工商企業管理論文6
制造型企業生產車間的現場管理是制造型企業生產管理的核心，之所以如此是因為生產車間是企業的利潤中心和成本管理中心，生產車間現場管理的水平高低直接關系到企業能否盈利，它是企業能否得到賴以生存和發展的資金的重要基礎，故此生產車間現場管理是企業生產經營戰略的重要組成部分。
1、制造型生產車間現場管理的含義及重要性
1.1 現場和現場管理的含義
1.1.1、所謂現場，就是指企業為顧客設計、生產和銷售產品和服務以及與顧客交流的地方、現場為企業創造出附加值，是企業活動最活躍的地方。
�。�1）、現場管理就是設置目標、編制實施計劃，充分地利用人、物、設備等物資去實現既定的目標。
�。�2）、企業要及時為顧客提供質量好的產品，當然，好的產品和服務還應具備價格的競爭力，滿足顧客的價格要求，這就需要企業不斷的降低成本，而降低成本與現場管理也有著密不可分的關系。
1.1.2、現場管理就是指用科學的標準和方法對生產現場備生產要素：包括人（工人和管理人員）、機（設備、工具、工＆器具）、料（原材料）、法（加工、檢測方法）、環（環境）、信（信息）等進行合理有效的計劃、組織、協調、控制和檢測，使其處于良好的結合狀態，達到優質、高效、低耗、均衡、安全、文明生產的目的。
1.2生產車間現場管理的重要性
現場是企業生產運營活動的發生場所，是企業提升競爭能力的重要源泉。所有企業都必須從事與賺職利潤相關的主要活動，如推行或開發一些合適的管理制度，生產現場的整頓和銷售的技巧。日本工業企業是全世界競相學習的對象，他們舉世矚目的成功與持續不斷地重視現場管理與馥善密不可分。在現場中，我們能夠清晰的觀察到生產活動中的過程和各種浪費與不合理現象�，F場是生產型企業的基礎，現場管理水平的高低，將直接影響質量、成本、交期等各項指標的宴現�，F場是面鏡子，直接反映出企業經營管理水平。面臨日演激烈的市場競爭，需要企業以更低的成本、更高的品質、更短的交貨期去響應市場，而生產企業的競爭力來自于現場，可見現場管理的重要性。
2、制造型企業生產車間現場管理的改善方法
2.1如何改善生產車間現場管理
在社會主義市場經濟體制下，以銷定產，這是一項基本性的改革，要改善企業的生產車間現場管理，必定要使其適應市場經濟體制的需要，從以下幾個方面改善：
2.1.1、企業要面向國際、國內兩個市場，走向市場、適應市場、提高企業的市場競爭力為中心，把加強企業生產管理貫穿于改革、改組、改造的始終，以人為本，管理創新和制度創新、技術創新并舉，在實踐中建立起與社會主義市場經濟體制和現代企業制度相適應的科學的生產車間管理體系。
2.1.2、建立有效的生產車間管理者和操作者激勵與約束機制，取消國有企業的行政級別，改革管理者選拔聘任制度，將以前企業生產管理者任命制改為擇優聘任制，理順國有企業的黨政、人事關系。建立國家對國有企業生產管理者能力和業績的評價、考核和獎懲制度，建立國家對國有企業生產車間管理者的職業管理體系。
2.1.3、企業生產車間應充分重視人才的作用，逐步建立健全包括培訓、使用、選拔、獎懲、監督等環節的企業生產人才開發系統。堅持以人為中心，改革傳統的管理方式，努力建立起真正能夠充分調動生產管理者和廣大職工的積極性、主動性和創造性的激勵機制和約束機制，并將持續培訓人才，提高一線職工素質作為一項重要內容。
2.2改善生產車間現場管理的方法
在企業生產管理中明確提出優化生產車間現場管理,是我國企業近年來在管理理論和實踐中倡導的一種新的管理理念,是企業生產管理發展到相對高級階段的需要,也是企業不斷提高效益、增強競爭力的重要策略之一。執行5S從而達到提高整體工作質量的目的。
2.2.1、5S的含義 :
所謂5S即整理、整頓、清掃、清潔、素養。來源于日本的5S理論，是日本工業大發展時期的產物。日本企業界始終認為：嚴謹的工作態度和整齊清潔的工作環境是減少浪費、提高生產效率和降低產品不良率的最重要的基礎工程。由此便興起了整理(SEiRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)和素養(SHITSKE)這一旨在改善企業工作環境與精神風貌、增強企業體質的管理活動，按這五個詞日語羅馬拼音的第一個字母簡稱5S。
2.2.2、如何推行5S:
不要片面地認為5S活動只是打掃衛生、文明創建，它的最終目標不僅僅是為了將現場打掃干凈，而是要保證優質、低耗、高效。開展5S活動得好壞，將直接影響現場管理水平的提高，所以要順利實施和推進5S，應該要循序漸進，從以下幾個方面著手：
�。�1）確定推行組織。這是成敗的關鍵所在，任何一項需要大面積開展的工作，都需要有專人負責組織開展，推行5S也絕不例外。
�。�2）制訂適合本企業的5S指導性文件。文件是企業內部的法律，有了明確的書面文件，員工才知道哪些可以做，哪些不可以做。
�。�3）培訓、宣傳。有了組織和文件，接下來要做的就是培訓。培訓的對象是全體員工，主要內容是5S基本知識，以及5S指導性文件。宣傳可以起到潛移默化的作用，旨在從根本上提升員工的5S意識。
�。�4）全面執行5S。從車間到辦公室，從廠長到普通職工，都要投入到5S中來，在企業中建立一個良好的5S工作風氣。
�。�5）監督檢查。通過不斷監督，使5S在每位員工心中打下深刻的烙印，并最終形成個人做事的習慣。領導的言傳身教、制度監督非常重要；一時養成的壞習慣，要花十倍的時間去改正。這一點可以和內部質量審核活動結合起來進行。
3、動態環境下企業生產車間現場管理執行力保證體系構建
3.1企業生產車間現場管理執行力概念的界定。
從管理流程的角度出發，執行是一項系統工程，任何企業決策和經營的過程都是一個循環的圓，而生產車間現場管理執行力又是這個圓中最為重要和關鍵的環節。關于執行及執行力的.定義，理論界莫衷一是，執行戰略論、執行完成任務論、變革執行力論等，每一個觀點都試圖從不同的角度論述執行力的內涵。對于執行力目前較權威的說法是三種能力，即生產車間執行戰略的能力、不折不扣完成任務的能力，以及部門生產車間之間良好協調的能力；影響執行力的三大流程(人員流程、戰略流程和運營流程)似乎也已經成為理論界普遍認同的觀點，然而無論國內外理論或企業界對現場管理的執行力的研究卻屬空白。因此，生產車間現場管理執行力的內涵界定仍然需要進行充分的檢驗和論證。生產車間現場管理者更多地把生產車間現場管理的執行力理解為現場員工不折不扣地完成任務的能力；現場員工則將企業的現場管理執行力理解為管理者本身的執行和完成任務的能力；其他的利益相關者則更注重對現場各個方面的系統考慮，較為關注管理的規范化與人性化的結合，并試圖找尋這兩者的最佳結合點。結合理論界對執行力的理解，動態環境條件下企業生產車間現場管理的執行力應定義為：通過生產車間現場管理者發揮現場人員和組織的功效、調配各種有效資源 ，從而最大限度地執行組織戰略、完成組織任務和創造企業收益的能力。
3.2企業現場管理執行力影響因素分析
3.2.1、戰略與生產車間現場管理執行力
生產車間現場管理者認為企業的整體戰略并不能夠直接影響到現場作業層，對現場管理層的影響也是不太顯見的，而普遍認為企業如果制定了明晰的生產運作戰略，將真正地對現場作業及管理層產生較為直接的影響，它是提升現場管理執行力的重要環節。因為，生產運作戰略是在企業總體戰略指導下而制定的職能性戰略，它通過對生產運作系統的戰略決策，改善產品生產的成本、質量、創新度、柔性、交貨期等等，以獲取長期的競爭優勢。生產運作戰略確定了產品市場及內部資源與外部市場的匹配關系，直接著眼于內部現場和外部市場的對接。因此，明晰的生產運作戰略對于提升生產車間現場管理執行力的水平是至關重要的影響因素。
3.2.2、人員與現場管理執行力
如果企業不具備一種科學和完善的人員流動體系，將永遠不可能發揮其潛力。人與執行力的密切程度無可厚非，人是執行的載體。對于生產車間現場管理層面，與執行力最為密切的人員應包括生產戰略制定者、生產戰略傳導者、生產戰略執行反饋者以及他們與生產車間現場管理人員、現場作業人員之間的工作關系；同時這些人員本身的素質、能力、專業技術等都是影響現場管理執行力的重要因素。
3.2.3、現場環境與現場管理執行力
現場環境包括軟環境和硬環境兩部分，軟環境指的是員工之間的工作關系及現場工作氣氛。在生產現場，員工之間的關系是否協調將直接關系到生產效率的高低，因為一個滿腹牢騷、心情郁悶的員工是難以生產出符合用戶要求的合格產品的，相應他的生產戰略執行力自然難以到位。硬環境包括機器設備、物料、現場布置、溫濕度等等。
3.2.4、生產車間現場運營與現場管理執行力
企業現場中存在的非正式組織必然會對現場管理執行力造成影響，有必要對現場中存在的非正式組織進行深入研究，思考如何有效地利用工作團隊來實現現場管理執行力水平的提升。扁平化組織被自然地認為是執行力提升的有效組織，扁平化組織結構是否有利于現場管理執行力的提升有待商榷。國內企業在運營過程中，多是依靠各級領導的推動來完成工作的，如果上下級之間出現執行理解偏差，各部門之間缺乏順暢的溝通渠道等，很自然地執行力將無法到位。
3.2.5、管理機制與生產車間現場管理執行力
�。�1）績效考核及監督機制
公正合理的績效考核和監督機制是生產車間現場管理執行力的核心，顯然有效的考核和激勵機制必然能夠給現場的執行提供動力。因為，企業的執行力是由員工的執行力決定的。只有員工積極提高自己的執行力，企業的執行力才會提高，而要想激勵員工提高執行力，企業必須建立起科學的績效考評體系，并在此基礎上建立起以執行力為重點的薪酬和獎懲制度。因此，如何針對現場管理設置科學合理的績效考核體系是提升現場管理執行力的助推器。
�。�2）溝通和反饋機制
在制定生產戰略的會議上坦誠地溝通只是溝通的開始，要想保證最終決策能夠具體落實到每一個環節，還必須保證每一個人都了解整個戰略并明確自己所應擔負的職責，只有溝通才能使最基層的員工明確戰略目標，明確執行工作的起止時間，明確自己在行動中所扮演的角色，明確自己的新任務和職責；再通過由下往上的反饋機制——第一線員工向基層領導作出承諾和反饋，只有通過這種雙向的溝通，執行工作才能做到盡善盡美。
�。�3）一個執行型企業里
不僅要求生產管理者有很高的執行能力，同時也要求每一個生產車間員工具有有效執行的能力。因為員工是最終完成工作任務的執行者。當今社會日益復雜多變， 要想提高應變能力，就要求每個人不斷地學習。對于一個企業來說，教育和培訓員工是提升員工能力的有效途徑，也是有效提升執行力的主要手段之一。
�。�4）.能崗的匹配度
能崗匹配對執行力具有重要的影響，人設崗在市場經濟的今天似乎顯得很不科學，其中似乎還存在計劃經濟人情性的考慮，對于現場管理的執行力來說，有時候在現場人員基本穩定的前提下，設崗似乎成為必需，不同的崗位需要的是不同的人。因此能崗的匹配程度自然成為現場管理執行力的重要影響因素。
3.2. 6、信息化程度與生產車間現場管理執行力
信息能否順暢地溝通，能否透明到現場，顯然也是影響現場管理執行力的一個重要因素。信息與生產的同步化，實現生產過程的適時動態控制是生產管理人員期望達到的最佳狀態，但在企業實際操作中，這一狀態很難達到。無論是管理過程控制還是現場作業控制，信息化程度越高，執行越便利，這一 觀點得到了廣泛認可。但另一個不能忽視的問題是信息化程度的高低與企業成本的高低成直接的負相關性。信息化程度的增加無疑加大成本開支，如何在信息化程度與成本利潤之間尋求平衡點，以求得現場管理執行力最大程度的提升也是亟待解決的問題。
3.2.7、執行力文化與生產車間現場管理執行力
動態環境中，文化應該成為企業最為穩定的元素，文化的剛性是保證企業現場執行從強制走向自發的重要途徑，保證體系的研究中顯然文化是不可或缺的因素。企業文化在現場管理中的反應就是現場員工行動的一致性，這種現場執行力來源于企業的價值觀思 想和長期形成的規范，文化是現場執行由被動向主動轉化的催化劑�，F場管理的最終結果應該是形成擁有強大現場管理執行力的現場執行文化。如何從根基上培育執行力文化 并將這種文化影響延伸到現場管理中是現場管理執行力影響因素的最終落腳點。
3.3、生產車間現場管理執行力保證體系的構建
3.3.1、通過生產車間現場管理執行力影響因素的綜合分析，我們可以在此基礎上建立一個動態環境下的生產車間現場管理執行力保證體系。該體系的構建囊括了理論界已經形成的執行力的三大構成要素，即人員、生產戰略和運營的內容。同時，擬創建的生產車間現場管理執行力保證體系還兼容了一系列基于生產車間現場管理的組織功能強化、管理方法系統化、各種流程改進和文化塑造等內容，使執行力在生產車間現場管理的作用得以放大，進而提升企業的核心競爭力。
3.3.2、生產車間現場管理執行力的保證體系是一個有機的系統，體系中任何一個環節的斷裂都將影響到生產車間現場管理執行力的提升，就像木桶原理中的“短板原則”。在我國的企業生產車間現場管理實踐中，我們不能完全照搬某些國外的先進生產車間現場管理理論或方法，不同的土壤環境造就的生存原則必然不同。在我國，要想從根本上解決生產車間現場管理執行力問題，必須結合國內企業實際，從保證體系的根基著手，在打牢根基的基礎上逐步將國際先進的生產車間現場管理理論應用于企業實際，實現生產車間現場管理水平的全面提升。
4、企業生產車間應樹立“以人為本”的理念
4.1“以人為本”的具體含義及現實意義
4.1.1、“以人為本”就是企業生產車間把人當作是企業發展的最根本條件，把人才真正視為企業的無形財富。就是以人為基礎，以人為前提，以人為動力，以人為目的。在現代社會，以人為本的思想越來越受到重視。人們普遍把它作為經濟社會發展的一種尺度、一種原則、一種要求，作為維護人的利益的一種需要，一種追求和目的。
4.1.2、這種理念思想內涵深刻，具有很大的現實意義。
首先，樹立以人為本的理念，要把增進每個人的利益作為評價和衡量企業界的制度、規范各項發展措施的標準。對于企業來說，人的全面發展應該理解為一個整體，應該是企業對人的潛在才能的發展、對人的個性的發揮、對人的整體素質的優化提供一個良好的平臺。以人為本的企業文化，把培養具有豐富創造性的人作為企業生產車間管理理念的核心，企業員工素質的全面發展將是企業最具競爭力的因素。
其次，增強企業的競爭力，把“客戶價值”的概念融入企業生產管理中，正是以人為本企業文化的內容。把“客戶價值”植入每一個員工心中，以此激勵員工的創新行為，增強員工的責任心，把員工的切身利益與企業的利益、客戶的利益緊密地結合起來，企業就會充滿活力，就會越來越體現出“以人為本”的企業文化的價值。
4.2、倡導企業生產車間文化理念的關鍵是做到“以人為本”
提倡以人為本的企業文化，是因為這樣的文化對企業生產的發展有重要的價值。在市場經濟條件下，以人為本的企業文化價值，主要體現在員工素質的全面發展和客戶信譽的全面提高兩個方面。從根本上說這是提高企業競爭力，增強企業搏擊市場經濟大潮能力的基礎�，F代企業的員工應該是一個全面發展的人，如果員工對勞動沒有任何興趣，那么這個企業就一定沒有發展的后勁。企業員工的全面發展不能簡單地理解為每個人可以無所不能。就人的能力和技能而言，永遠不可能是絕對全面的，科技越發展，人的分工就越細，人的特長就越明顯，企業的每一個人都應該是有個性化的人。
4.3、建議
4.3.1、塑造“以人為本”的企業生產車間文化理念，應建立起科學合理的企業生產車間架構，創造寬松的工作環境。為此，要合理進行工作設計，盡可能把工作安排得具有激發個人的能力，使個人在工作中得到一種滿足感和責任感，從而喜歡自己的工作。只有當工作中包含了挑戰性和責任感，自主性和發展可能性等因素時，才會對員工產生激勵。與此同時，還要注重員工的個性差別，采取各種方式激發員工的工作激情。
4.3.2、建立以人為本的企業生產車間文化，應該具有明確的企業生產價值取向。要實現這一目的，企業應注重戰略研究。在研究企業發展戰略中，首先要明確企業的生產價值取向和奮斗目標并盡可能取得員工的理解與支持。同時，還要了解員工的個人目標，努力尋找員工目標的共同部分。在此基礎上力爭達到員工奮斗目標與企業生產目標的最大一致和對企業生產價值取向的基本一致看法，通過交流，讓員工充分理解并知道實現個人目標應以實現企業生產總目標為基礎和前提，認識到個人命運與企業命運緊密相連的關系，營造“人人為企業，企業為人人”的文化氛圍，從而愿意為企業發展壯大奉獻自己的力量。
4.3.3、以人為本的企業生產車間文化建設應遵循心理規律。第一，重視強化。我們要通過對一種行為的肯定或否定使得該行為得到重復或制止，運用強化心理機制及時表揚和獎勵與企業精神相一致的思想和行為，及時批評和懲罰與企業精神相違背的思想和行為，使物質獎懲成為企業精神的載體，使企業精神變成可見、可感的現實因素。第二，培養認同心理。認同是指個體將自己和另一對象能融為一體，休戚與共。所以在企業文化建設中取得全體成員的認同是十分重要的。為此，企業在制定目標時要使組織目標包含眾多的個人目標，使組織利益和個人利益密切掛鉤，并使職工正確地、深刻地感受到這種利益的一致性，真正產生對組織的認同感。同時采取各種手段激發員工的集體榮譽感和自豪感，從而突出強烈的主人翁責任感。
4.3.4、員工是創造企業財富的源泉。員工是企業產品數量、質量的生產者，是企業財富的創造者。人力資源是企業最為寶貴的資源�！耙匀藶楸尽钡钠髽I生產車間文化應該是尊重知識、尊重人才的文化，充分重視人才的價值，視員工的生命、財產安全高于一切。企業的運作和發展，依靠的是全體員工的力量，而不單單是依靠某個人、某幾個人的能力。故企業要靠尊重和培養員工主人翁精神，同心同德，共謀發展。
5、企業生產車間現場管理的市場導向
5.1企業現場管理的市場導向，按照現場的生產要素分類有以下幾方面的內容：
一是人員導向。市場競爭表面看是產品質量的競爭，實質是人員素質的較量。發展社會主義市場經濟，建立現代企業制度以及產品、設備、生產工藝條件的科技含量不斷提高，都要求企業必須造就一支與（本文來自博銳鄧正紅專欄）市場相配、思想素質、文化素質和技術素質一流的現代生產職工隊伍，這樣才能提高企業的生產車間現場管理的整體水平和工作效率，創造出優質一流的產品。
二是設備導向。企業能否在市場中站穩腳跟，很大程度取決于自身的經濟規模。裝置設備的生產潛力往往又反映了企業的競爭實力。企業可以根據產品的現實和潛在的市場容量，以及企業在競爭環境中所處（本文來自博銳鄧正紅專欄）的地位，決定生產裝置的更新改造，避免設備超負荷運轉，保證安穩長滿優生產，不斷擴大生產規模、經濟規模，增強市場抗衡能力。
三是工藝導向。產品質量是靠工序質量來保證的，如果現場哪道工序出了問題，將直接影響產品質量，甚至導致產品報廢。企業可以把“一切為了用戶”這一市場觀念延伸到企業內部生產車間現場，從企業同外部用戶相聯結的銷售部門到生產全過程的每個內部單位、以至每個工序，形成一條逆向的“用戶導（本文來自博銳鄧正紅專欄）向”鏈帶，把用戶需求標準落實到每個內部單位和工序、崗位，并建立上下工序之間層層把關的監督網絡，確保產品各項質量指標100%的合格。
四是成本導向。根據市場中同類產品價格標準和企業產品的目標利潤，把成本控制納入企業生產車間現場管理。通過對生產車間現場的人、機、料、法、環、資、信等生產要素的合理配置和優化組合，使諸要素處于最（本文來自博銳鄧正紅專欄）佳的效率和效益發揮狀態。通過挖潛改造、技術攻關，改進車間現場工藝條件和管理方法，杜絕跑冒滴漏，不斷盤活生產資金，降低生產成本，最終保證企業經濟效益的提高。
五是機制導向。把市場機制中某些運作方式引入車間現場管理，建立企業內部市場，增強全員的市場意識和競爭意識；按市場經濟的發展，結合企業生產車間現場管理的實際情況，不斷完善生產車間現場管理制度，規范職工行為（本文來自博銳鄧正紅專欄）。有了完備的規范制度，企業生產車間現場管理就能有章可循，有法可依，職工就能明確什么能做，什么不能做，按照什么程序方法做，做到什么程度，達到什么要求。
5.2 正確把握市場導向，搞好企業生產車間現場管理，使生產車間現場與市場
有機地結合起來，應注意幾個問題：
5.2.1、破除舊的思維定勢，樹立全新的市場觀念。要樹立投入產出比的效益觀念，使生產車間現場管理通過對生產要素的最佳優化組合，追求“投入的最小化，產出的最大化”目標，“管理出效益”應由投入產出比（本文來自博銳鄧正紅專欄）的“事后核算”轉變為“事前控制”，把全方位的“雙增雙節”作為常抓不懈的重點。要樹立追求實際效果的有效管理觀念，做到任何生茶車間現場管理措施都有具體目標，有實施標準，有操作對象，有保證體系，有檢查考核，有明確獎懲，以效益作為最終衡量標準。
5.2.2、要堅持“兩手抓”，即一手抓市場，一手抓生產車間現場。在實際工作中，有的企業忙于找市場，卻忽視了生產車間現場，出現“一手硬，一手軟”的現象。在企業營銷活動中，生產車間現場管理直接反映企業的素質、管理水平、（本文來自博銳鄧正紅專欄）產品質量、信譽度和實力。因此，越是拓寬市場，越要抓好生產車間現場；越是市場看好，越要抓住生產車間現場管理不放。只有做到以市場促生產現場，以生產現場保市場，才能提高產品的生產質量及市場的競爭力。
5.2.3、在強調市場導向的同時，必須堅持以人為本，堅持精神、理想導向原則，建立起富有精神效應的道德規范，以及榮譽激勵等制度，建立職工參政議政、參與決策與管理、自我教育、自我約束等民主管理制度，尊重人、理解人、關心人，激勵職工上進，群策群力搞好現場管理。
5.2.4、在市場導向下，企業生產車間現場管理的核心是要實行精細生產車間管理，即從現代化大生產的規律出發，樹立科學態度，尊重客（本文來自博銳鄧正紅專欄）觀規律，強調集約經營，嚴格各項制度，全員、全過程、全方位地搞好生產現場管理，努力做到“生產精耕細作，經營精打細算，管理精雕細刻，技術精益求精”。
5.2.5、要做好車間現場超前決策管理。超前是一個時間概念，是相對于市場需求變化而言的。在充分運用投資決策權和經營決策權的基礎上，不僅要求決策超前，而且必須有超前的科技開發和超前的生產車間現場管理來保證超前決策的實現。生產現場超前決策管理，在于營銷現場要善于捕捉和抓住有利的市場時機，根（本文來自博銳鄧正紅專欄）據國家產業政策和宏觀戰略，從發揮自己的優勢出發，優選產品，瞄準市場空檔，用快速引進消化技術（或自己開發的先進技術）和嚴格而高效的生產現場管理，去贏得時機，使產品捷足先登，投入市場，不斷提高市場占有率
6、加強生產車間現場管理促進安全生產降低生產成本
6.1我國許多企業生產車間現場管理混亂的現象還普遍存在，如物品隨意堆放，工具隨意亂放，廢棄物不及時清理，場地通道，狹窄使操作者行動不便，安全標志不設置或設置不規范，安全防護設施、消防器材的擺放不合理等等。在發生事故的原因中，有不少是由于生產車間作業環境的人機不協調而引起的。所以使生產車間作業環境整潔有序也是防止事故的重要措施之一。因為生產車間作業環境空間及其設施布置的整潔、有序情況對作業人員的行為、舒適感與心理滿足感相當大的影響。一個合理的作業環境應該是作業者在任何時刻的操作、觀察都很方便，即使較長時間維持某種作業姿勢，也盡可能少地產生不適感與疲勞感、沒有危害操作者健康的有毒因素，各種安全標志齊全、裝置符合標準。因此，迅速制定現場管理標準和改善生產現場管理狀態刻不容緩。
6.2、生產車間現場管理是對生產現場中的人流、物流、場所三者之間的關系進行科學地分析研究，使之達到最佳結合狀態的一門科學管理方法�？陀^存在以物在場所的科學管理為前提，以完整的信息系統為媒介，以實現人和物的有效結合為目的，通過對生產現場的整理、整頓，把生產中不需要的物品清除掉，把需要的物品在規定位置上，使其隨手可得，促進生產現場管理文明、科學、達到高效生產、優質生產、安全生產。
6.3、生產車間現場管理是一種實實在在的管理技術，實施后的效果，看得見、摸得著，職工樂于接受，不像其他管理措施那樣是虛招、花架子。它堅持以人為中心來研究現場生產系統的管理，充分調動現場作業人員和現場管理人員的創造性、主動性和積極性，不斷改善和建立職工的安全、健康、舒適的工作環境，培養職工安全意識，增強職工的凝聚力。
6.4、生產車間現場管理強調是生產現場的過程管理，通過現場的科學管理活動，使動態的現場生產系統更加有序，由“動中求序”而獲得“序中求安”措施�，F場的管理從生產構成要素的管理入手，以現代化工業工程學、人機工程學、系統論，信息論、控制論、現代物流學等的理論和理念為指導，對現場生產系統實施管理。
6.5、生產車間現場管理同樣需要增加安全設施的投入，不斷投資搞技改。針對生產中出現的安全新問題，工廠要舍得投資搞技改，加以完善。
6.6、現場安全管理要與時俱進，不斷開拓創新，完善現場管理模式，促進安全生產的管理，通過導入ISO14001、OSHAS18001標準管理體系先進管理模式，提高管理水平。OSHAS18001的導入，建立了職業健康安全管理體系，通過職業健康安全管理體系基本知識的培訓，建立健全職業健康安全管理體系構架，完善各項規章制度，進一步規范體系的運行，并持續改進。6.7生產車間現場管理講究以人為本，以文化為載體，提高職工的安全意識，使安全意識和行為準則滲透到安全生產的各個要素、各個環節、各個方面中去，滲透到企業職工的一切行為之中，成為安全生產的“潤滑劑”。重點強化教育培訓，堅持對員工進行廠級、分廠、班組“三級”安全教育培訓，以及主要危險危害因素、安全事項和預防工傷事故的主要措施等，并結合一些典型事故案例及事故應急處理措施，強化對安全重要性的認識。企業安全文化以尊重人、關心人、愛護人為原則，突出了一個愛字，是企業職工實現平等、承認個性、建立共性、樹立主人翁地位的重要保證。
結 論
認真抓好生產車間的現場管理是很重要的。企業的經營要以銷售為中心，生產的組織要以生產車間現場為中心。毋庸置疑，在如今的生產經營活動中，國內外的一些大公司都是非常重視產品質量的，而且，都明白產品質量是在生產環節中產生的，是制造出來的而不是檢驗出來的。我國一些專家參觀了日本第一電子產業株式會社的明石工廠，就工藝而言，我國深圳、上海的一些線束廠與日本工廠差別不大，但勞動生產率，日本的工廠是我們的十倍以上。這些差距說明了企業生產車間現場管理是很重要的，也說明我國企業向管理要效益的潛力是很大的。搞好企業生產車間現場管理工作，對提高企業的產品質量，提高員工的責任感、榮譽感，提高企業在市場中的競爭力，都具有深刻的現實意義。
工商企業管理論文7
一、高職院校工商企業管理專業實踐教學的現狀
很多高職院校的教學理念不能適應社會對人才的需求，還停留在只注重理論知識、而忽略了實踐教學重要性的階段。一些高職院校的教學計劃中，其實踐教學遠遠達不到教育部門的相關規定，甚至僅有的一些還只是形式主義，實踐效果自然很不理想，導致學生缺乏專業技能的訓練，影響教學質量，從而無法滿足社會對人才的需求。與理論教學相比，實踐教學所需要的教學經費更多。當前我國絕大多數的高職院校中，相關的校內實踐教學設配都已經完善，但是對于學生來說，校外的實踐基地也同樣重要，很多高職院校在校外的實踐基地只是表面的形式，并沒有與企業過多的聯系。由于高職院校在校外實踐基地方面的實踐教學經費過少，一定程度上影響校外實踐教學質量。另外在實踐教學中，教師隊伍的質量和數量有待完善，使教學質量達不到應有的高度。要想取得更好的實踐教學效果，就要完善和壯大師資隊伍。當前，我國很多高職院校的工商管理專業中，實踐教學老師在企業經驗或者實踐教學方面有一定的欠缺，很多教師只具備理論基礎或者只具備實際操作能力，這種師資隊伍明顯不能滿足學生的學習需要和職業技能的需求，對實踐教學的效果有著嚴重的影響。高職工商企業管理專業實踐教學體系是由很多小部分組成的，在運行過程中缺乏科學理論依據以及方法，很難形成一個在結構和功能達到標準的教學系統。
二、高職院校工商企業管理專業實踐教學體系的構建
首先在實踐教學的目標上。在高職院校工商企業管理專業實踐教學體系中，實踐教學目標是一個最為關鍵的問題，在構建過程中，應明確以學生的發展為目標，通過各個方面的配合，最終形成一個具體的目標體系。
對于高職院校工商企業管理專業實踐教學體系的來說，實踐教學內容就是將教學目標具體化，將各個實踐環節進行提高和創新，科學的安排和整合實踐教學內容，通過各個環節的教學內容實現整體的時間教學目標，形成實踐教學內容體系。
在進行實踐教學活動時，影響實踐教學效果的一個比較重要的因素就是實踐教學條件。這種條件包括師資隊伍的'素質、實踐教學所需要的先進設備、實訓設施和校外實訓基地，以及教學環境。
實踐教學管理體系是實踐教學的一種宏觀的管理手段。由于實踐教學特點和性質，導致在管理方面有著較大的難度，為了是實踐教學活動在各個方面得到保障，使實踐教學活動能夠順利的進行，就需要建立一個比較完善的實踐教學管理體系，在實踐教學的組織、運行、制度以及質量評價這四個方面對實踐教學進行綜合管理。
實踐教學評價體系在實踐教學中起到評價教學質量高低的作用，一個完整的評價體系，能夠有效的促進實踐教學在質量和效率上的提高。對學生、教師以及企業分別建立一個評價體系，確定評價標準，并切實執行。在整個高職院校工商企業管理專業實踐教學體系中，需要一個完整的實踐教學保障體系，以保證實踐教學的效果。實踐教學保障體系能夠對組織隊伍、經費、管理制度以及校內和校外的實訓條件等方面進行保障。明確上下級之間的關系，對各個層次的管理人員和執行人員進行義務和責任分工；保障實踐教學的經費，各個環節中都具有一定的使用規范；對實踐教學的規劃和進程建立一個條理清晰的管理制度，保證教學進度；加強校內實訓基地的資源共享，重視高等院校與企業之間的合作關系；加強實踐教學師資隊伍的專業素養和穩定性；建立獎懲措施和規范制度，以約束學生的行為，從各個角度提升學生的專業素質。
三、結束語
為了滿足社會對于工商管理專業人才的需求，培養實際操作能力較強的技術型人才，高職院校應重視企業工商管理專業實踐教學體系的構建，加強教師隊伍的專業素質，使學生通過實踐教學提高自身的理論基礎和實際操作能力，為學生日后的發展打下堅實的基礎，也促進高職院校教育在人才培養方面的長遠發展。
工商企業管理論文8
一、創新企業管理
過去的企業管理程式化，管理和市場之間的銜接不夠緊密，存在著各種各樣的問題。隨著市場經濟改革的不斷深入，工商行政管理部門應當創新管理，以市場需求為導向，以改善公共服務為目標，努力提高服務水平。創新管理可以從許多方面入手，但都應該本著“以人為本，方便為先”的原則，積極開展工作，以合理調配人力和物力資源，努力提高工作效率。過去企業行政管理的主要方式是“背靠背”的服務方式，不符合時代要求，應不斷創新管理理念。工商管理專業是最后一個“窗口模式”，應廣泛使用的電子信息技術，創新商業管理，全面推行網上服務，開發在線系統，建立網上虛擬營業大廳，實施網上預定和發牌等公共服務，使人們的工作不再受時間和空間的限制，快速和安全地處理相關工作，為企業提供更方便、更快捷、更舒適的服務。
二、工商行政管理改革的措施
工商行政管理隊伍要加強政治理論學習，奠定理論基礎，提升整體素質，提高團隊戰斗力和集體凝聚力，建立一支人民滿意、政府滿意的工商行政管理隊伍，用創新的思維、務實的作風，推動工商行政管理創新。首先，加強工商行政管理文化建設，促進工商行政管理改革，以建設學習型團隊，堅持制度化、標準化、程序化、法制化，建立和完善各種學習制度。采用創新機制，加強干部交流；通過越來越多的在職培訓，提高工作人員的整體水平；根據德、能、勤、性能等指標，選拔高素質的人才；通過全面激勵機制、優勝劣汰的人才機制，促進工商行政管理隊伍始終保持良好的精神狀態，保持活力和熱情，提高整個團隊的能力水平。其次，每一個工商行政管理人員必須改掉壞習慣，不斷提高自己，營造自我提升的.學習氛圍。在這方面要加強培訓，主要集中在政治覺悟的提高和業務水平的提高，形成終身學習的習慣，打造服務至上、和諧、創新、誠信為本的工商管理高素質隊伍。最后，在產業文化和商業文化建設上要進行價值觀的選擇，要形成一個高效的團隊，還要進行硬件上的優化，不斷提高文化建設的水平。對于黨員干部來說，要不斷加強自身的作風建設，從根本上提高人員整體素質。除此之外，要積極樹立工商管理榜樣，不斷開拓新局面，這樣才能營造良好的氛圍，對于能力的提高也具有良好的作用，也能夠不斷優化管理機制。
三、結論
以上通過對工商管理改革的時效性進行分析，針對當下的改革局面，從提高工商管理人員素質、商業隊伍建設方面提出工商管理改革的措施，這符合新時代社會主義市場經濟的需求，并能夠促進我國工商行政管理的進步。
工商企業管理論文9
摘 要：資源的流動性是現代經濟的重要特征，是衡量一個經濟機制優劣高下的重要標志，對勞動力資源來說亦如此。勞動力流動是快速變化的經濟體系中一項重要的平衡機制，建立和完善勞動力合理流動機制，是實現勞動力資源合理配置，培育和發展我國統一、開放、競爭、有序的勞動力市場的重要環節。
研究勞動力合理流動問題，進一步深化勞動體制改革，逐步建立并完善國家宏觀調控下的以市場為基礎的勞動力資源配置機制，對于我國經濟體制改革的深入和社會經濟效益的提高，具有重要的理論和現實意義。
關鍵詞：勞動力流動 合理 改革
一、緒論
勞動力流動是社會、經濟發展的必然產物，是現代經濟社會最常見的現象之一。一方面，它是勞動力市場上實現勞動力資源合理有效配置的前提條件和實現機制。唯有勞動力的自由流動，才能不斷地配置勞動力要素于社會生產率最高或勞動力邊際產出最大的產業或部門，使勞動者個人、企業以及社會都取得最大效益。另一方面，由于勞動力流動通常能夠使勞動力得到更有效的利用，從而增加未來收益，所以勞動力的流動也被認為是一種人力資本投資行為而為世人關注。在社會主義市場經濟條件下，研究勞動力合理流動問題對于促進我國勞動力資源的優化配置和全社會經濟效益的提高，具有重要的現實意義。
(一)、勞動力流動概念及類型
1、勞動力流動概念
在經濟學說史上，最早對勞動力下科學定義的，是無產階級革命導師馬克思。馬克思說：“我們把勞動力或勞動能力，理解為人的身體即活的人體中存在的、每當人生產某種使用價值時就運用的體力和智力的總和�！� [1]作為存在于人體中體力和智力總和的勞動力，流動實際上是指勞動者體力和智力的流動，說到底是勞動力的承擔者--勞動者的流動。勞動力流動，是指勞動力為了獲得更高的勞動報酬而在地區間、產業間、部門間、就業狀態間、企業間、乃至工作間的轉移。
2、勞動力流動的類型
在經濟理論研究中，一般把勞動力流動分成兩類：一類是自愿的流動;另一類是非自愿的流動。所謂自愿流動是指勞動者為了自身的利益，提高自己的未來收入進行的流動;非自愿流動則是由于雇主的原因發生的流動，或者說由于被解雇或失業而發生的流動。經濟學家認為，自愿流動是勞動力流動的基本模式，人們只有在自由選擇的條件下，才能繼續保持流動的活力。本文即是以勞動力的自愿流動為研究對象的。通常還可以把勞動力的流動劃分為以下幾種類型：a.單位內部的流動。b.職業之間的流動。c單位之間的流動。d.產業之間的流動。e.地區之間的流動。f.國際間的流動。
(二)、勞動力流動的客觀必然性
從根本上說，勞動力流動是社會經濟活動發展的客觀要求。生產社會化的發展使人們的經濟活動日趨復雜化、多樣化，相應地，勞動力的職能、勞動者的就業分布、勞動過程的社會結合也不斷發生變化。同時，資本等其他生產要素的流動也帶動了勞動力的適應性流動。因此，勞動力流動便成為現代社會的一種普遍現象。具體來說，主要有以下幾個方面的原因引起了勞動力的流動：
1、產業結構的調整
隨著社會經濟的不斷發展及生產的現代化和社會化，舊的生產形式和產業部門不斷被淘汰，原來在這些部門中工作的勞動力面臨著職業轉換。同時新興產業的涌動又提供了新的就業機會，不斷地把原來分布于傳統產業部門的勞動力納入自己的生產過程。經濟的發展和產業結構的變動推動了勞動力的全面流動。
2、科學技術的發展
社會化大生產引起社會分工向復雜化和專業化方向發展，同時隨著科學技術的不斷進步，科技轉化為直接生產力的速度大大加快。這種不斷加速的科學技術進步，既為勞動力流動提供了可能，也對勞動力流動提出了要求。這是因為，科技進步一方面創造了許多新的就業崗位和就業機會，另一方面又淘汰了一部分舊的工作崗位。另外，隨著競爭的加劇和科學技術的進步，部門或企業的資本有機構成和勞動生產率不斷提高，對勞動力的需求量相對減少有時甚至是絕對減少，所以就要相應地釋放出一部分勞動力，將他們重新配置到新開辦的部門或單位中去，從而自然地形成勞動力的流動。此外，技術密集型的產業由于其產品的技術含量大，產品附加值高，所以該產業的勞動力價格較高，待遇較好，從而吸引了大批合格勞動力的進入，加劇了勞動力的流動。
3、區域經濟發展的不平衡
由于資源分布和自然條件以及其他因素的差異，地區經濟發展的狀況很不平衡。經濟落后地區由于受經濟發展水平的'限制，就業機會很少，勞動力供給又常常大于需求，使勞動力就業比較困難。而經濟發達地區經濟發展很快，勞動力需求量大，本地供給相對不足，所以需要從外地輸入，這樣就促使不發達地區的剩余勞動力向發達地區流動。另一方面，經濟發達地區勞動生產率較高，勞動力價格比不發達地區高出許多，正是這種地區間的收入差異，形成了不發達地區勞動力向發達地區流動的強大動力。此外，經濟發達地區個人發展的機遇較多，也是勞動力流入的一個重要原因。
4、勞動力自身發展的要求
勞動力流動意向的變化取決于他們對物質需要和精神需要滿足程度的判斷。勞動者根據自己的興趣、愛好、專長和收入目標等的需要，對現有職業或崗位和市場上可供選擇的其他職業或崗位做出比較性評價�？傊�，在社會化大生產條件下，勞動力隨著社會經濟的發展和，自身需要的變化，在產業、區域以及不同企業、組織間廣泛流動，已成為一種客觀必然現象。
(三)、研究勞動力合理流動問題的重要意義
經濟學家普遍認為，資源的流動性是現代經濟的重要特征，是衡量一個經濟運行機制優劣與否、成熟與否的重要標志。一個保持較高流動性的經濟運行機制，將使國民經濟結構可以隨時得到調整，資源配制可以不斷得到優化，供求關系的失衡可以比較順利地得到解決，經濟要素也可以按照效率原則得到重組。因此，流動性本身必將增加經濟資源的價值。對于勞動力資源來說也是如此，通過教育、訓練和健康投資等形成的勞動力資源的價值的實現和增值，往往要通過勞動力資源的流動來實現。勞動力資源的有效利用和合理配置是以流動為條件的。在市場 經濟條件下，研究勞動力的合理流動問題，就是要對勞動力流動進行理論分析及實證研究，針對我國勞動力流動的現狀，找出存在的問題，并在此基礎上提出引導我國勞動力有序流動的主要措施，這對于促進勞動力資源的優化配置和全社會經濟效益的提高，具有重要的現實意義。
二、勞動力流動的合理性判斷
(一)影響勞動力流動的因素
1、經濟因素
一般來說，經濟動機是影響勞動力流動的最根本原因，流動是為了獲得更高的報酬。
2、環境因素
環境因素包括一般的社會環境因素和具體的工作環境因素。社會環境因素包括政治、經濟、文化、衛生、教育、戶籍制度、社保制度等因素對人的影響。
具體工作環境包括人際環境、管理環境等因素，對人影響更直接更有力。
3、職業因素
影響勞動力流動的職業因素是多方面的，包括職業評價、職業技術水平、職業投入等。人們更喜歡從事社會評價高的職業和行業，職業技術水平和職業投入通常和離職率成反比。
4、主觀因素
主觀因素主要包括勞動者的年齡、能力、對職業的興趣愛好及其他個性因素。
(二)、勞動力合理流動的積極作用
1、勞動力流動使工作職業充滿了競爭性，促進了勞動者素質的提高，在很大程度上保證了勞動力市場的活力與效率。
2、使各種資源得到優化配置，提高社會經濟效益。
3、改善精神面貌，促進經濟增長。勞動力作為流出地和流入地的媒介，起著傳播、擴散知識、信息、觀念的作用。勞動力由農村和相對落后的地區流動到發達地區，他們的思想、觀念、動機、行為均發生變化，并通過與家人聯系將這種變化擴散到流出地，引起當地人民思想、素質的改善。同時通過對流出地家人親屬物質、經濟上的接濟、支援，改善了他們的生活水平，也引起了消費觀念和生活方式的轉變。
勞動力流動還有利于流出地科技人才的培養。流動者在流入地獲得一定經濟報酬后會返回流出地，在外期間學習的知識和技術、工作能力以及外界的信息渠道和人際關系會運用到當地的經濟發展上。
4、有利于勞動者個人和用人單位間雙向選擇，優化組合，有利于勞動者個性發展和組織效率提高。
(三)、勞動力流動的經濟合理性分析
勞動力流動作為一種社會經濟行為，雖對社會勞動力資源起了優化配置作用，但并不是所有的勞動力流動都具有合理性。勞動力流動是否合理，關鍵看流動效果如何，包括對組織、個人、社會的綜合效益。
首先，勞動力流動合理性如何與因勞動力流動而付出的代價高低有關。代價越低，合理性越高，反之合理性越低。
其次，勞動力流動的合理性如何，與流動對勞動力配置的積極效應如何有直接的關系。按理而論，勞動力流動的本意就在于促進對勞動力合理有效的配置，即流動是達到有效配置的形式。那么勞動力的流動能否達到這個目的，關鍵在于流動機制，而流動的機制又與勞動力市場的發育程度和國家的宏觀調控能力有直接的關系。反過來說，在勞動力市場體系尚不健全，發育比較差國家的宏觀調控能力也比較弱的情況下就表明勞動力的流動機制還不夠好，從而也就談不上流動會對勞動力的配置發揮積極的效應。因此，勞動力流動對勞動力資源配置的積極效應起碼應包括以下幾點含義：一是勞動力的流動可以促進勞動力結構的配置比較合理，能有效改變原來結構上存在的一些明顯的問題。如專業結構、年齡結構、勞動力流動的經濟分析職務結構、余缺調劑等。二是勞動力的流動對勞動力布局的配置有明顯的促進作用，可以改變原來布局上存在的一些突出問題，如行業布局、地區御局、特殊布局等。三是勞動力的流動有利于國家對勞動力配置和開發的基本方向，即流動不應有礙于更不應有背于這個方向，要有利于勞動力規劃的有效實施，有利于勞動力發展的戰略要求，如勞動力開發與國家經濟結構、產業結構、技術結構的有效配合。若勞動力的流動在以上幾個方面都能產生積極的效應，就表明了其具有合理性若積極效應愈明顯愈突出合理性也就愈強，否則合理性就差，甚至有害。
第三流動力流動的合理性如何，還要看對勞動者的個人才能發揮得怎么樣，對勞動者的愿望、需要滿足得怎么樣。我們講勞動力的流動要有利于對勞動力資源的合理配置，其中就包含著對個人才能的有效發揮，對個人需要的有效滿足在內。假若勞動力資源的流動達不到這個目的或者實現地比較差，那么都會影響到整個勞動力配置的效果，影響到勞動力流動的合理性。因此，勞動力的流動不僅要有利于勞動者個人才能的有效發揮，而且要有利于個人獲得新的知識和才能，有利于調動和激發勞動者的積極性和創造性。當然，并不是每個人通過流動都可以達到這種效應，但對勞動力流動的管理起碼要朝著這個目標來努力。
三、勞動力流動現狀分析
(一)中國農村勞動力流動及其研究的階段性特征
中國農村勞動力流動經歷了20多年的發展變遷呈現出比較清晰的階段性特征國內學術界對于這一問題的研究也經歷了不同的階段。
1、改革開放初至二十世紀八十年代末期農村勞動力流動問題開始進入學術研究的視野
1978年底開始的農村家庭承包經營責任制及一系列市場化改革使中國農村剩余農村勞動力被釋放出來，推動了農村要素市場的發育但由于各種阻礙農村勞動力流動的障礙還沒有拆除，大量農村勞動力主要向農村內部非農產業轉移，鄉鎮企業成為吸納農村剩余農村勞動力的主體。這一時期關于農村剩余農村勞動力轉移的研究打破了多年來這一領域沉寂的局面，明確了農業剩余農村勞動力向非農轉移的必然性和必要性這是這一時期最大的突破。
2、二十世紀八十年代末至九十年代中期關于農村勞動力流動問題的專門研究開始起步
20世紀80年代末各種限制農村勞動力流動的政策開始放寬區域差距、城鄉差距也不斷擴大為農村勞動力跨區域城鄉流動提供了可能。 這一時期關于農村勞動力流動問題的爭論事實上是關于中國城市化道路問題的探討。要解決中國農村社會經濟發展中的一些深層次矛盾必須打破城鄉隔離體制實施開通城鄉、推進城市化的戰略這是這一時期在農村勞動力流動問題認識上的一個重大突破。
3、二十世紀九十年代中期至現在關于農村勞動力流動問題的專題性研究全面展開
這一時期的研究思路仍然是和城市化相結合指導思想主要是進一步消除城鄉隔離體制加快農村剩余農村勞動力轉移通過非農化和城市化解決農業、農村內部矛盾這一階段的重大突破是提出了農民工的市民化問題。
(二)、中國農村勞動力流動問題的專題研究
1、農村勞動力流動的基本特征
流動人口的基本特征是農村勞動力流動問題研究的起點和基礎。資料表明就外出農村勞動力的個體特征來看，年輕、未婚、男性和受過更高教育的勞動者往往更偏好于流動，在年齡結構上35歲以下的青壯年占絕對優勢，女性的平均年齡低于男性，在受教育程度上外出者的教育程度明顯高于非外出者，在流動的方向上主要流出地是安徽、河南、四川、湖北、湖南、廣西、江西等地，流入地主要集中在東部沿海地帶的各省市，就農民工的社會群體特征來看流動者基本以尋求職業、增加收入為目的，主要來自低收入地區的中等偏低收入農戶，在流動方式上他們以農民工的身份在城市就業但無法實現永久性遷移而是處于循環流動狀態，在職業活動上主要集中在城市制造業、建筑業、批發零售貿易業、運輸業等社會服務業，職業層次偏重體力付出，在流動機制上以自發流動為主并以各種社會關系為基礎，沿著血緣、地緣、業緣的社會人際關系向外流動。
2、農村勞動力流動的動機與原因
大量研究從中國體制轉軌的制度背景出發，揭示中國農村勞動力流動的特殊性。中共中央政策研究室農村組的研究認為，中國農村剩余勞動力的存在和農業比較收益低下是農民流動的推力，城市化、工業化帶來的就業機會與城鄉比較利益的差距是農民流動的拉力，城鄉收入水平差距即經濟收入驅動力是農村勞動力流動的主要動力。但中國的戶籍制度鎖定了多數農民工的生活預期目標，從而對這種驅動力產生了消解作用，形成特殊的生命周期，即年輕時外出打工年齡大了以后回鄉。
3、公共政策與制度安排對農村勞動力流動的影響
體制與制度安排對農村勞動力流動的影響是中國流動人口研究的焦點和熱點，也是相關政策制定的核心。戶籍制度是造成外來農村勞動力進入城市就業的行業、地位、身份存在明顯選擇性，以及大多數流動人口不能獲得城市永久居住權和穩定就業權，進而形成循環流動的重要原因。
4、流動人口規模結構的變化與民工荒問題的產生
學術界就中國農村勞動力的供給總量和結構進行了研究，得出一個基本判斷，即一個從農村勞動力無限供給到農村勞動力有限剩余的轉變正在發生。這一結論預示著結構性、局部性的農村勞動力短缺現象，將會在中國時常發生從而對中國全方位的制度創新和發展戰略調整提出了新的要求。中國民工荒問題不是總量問題而是結構性問題。大量研究從農民工的工資問題出發認為制度缺陷是民工荒產生的主要原因。
四、制約我國勞動力合理流動的障礙因素分析
(一)、戶籍制度改革滯后
傳統的戶籍和遷徙制度致使流入城鎮的人口無法實現由農民身份向市民身份的徹底過渡，在子女讀書和擇業上不享受和市民同等待遇，并且導致我國城鄉居民社會心理、社會情感、社會認同和社會價值觀上的隔閡、對立、分裂和矛盾。這不僅有害于我國城市化、工業化和現代化的進程而且會由此衍生出一系列社會問題。
(二)、社會保障制度改革滯后
建立現代企業制度，加快勞動力的有效流動，必須以社會保障制度的改革與完善為基礎。當前我國城市勞動力流動的最主要障礙不是行政壁壘，而是社會保障體系發育不完善�，F行社會保障制度的缺陷是明顯的：一是社保覆蓋面小法定保障對象少，僅限制于全民所有制的干部、固定工和合同工，大多數農民工無法平等地獲得社會保障;二是社保管理機構不統一，勞動、人事、民政、醫療、保險等機構參與。機構的不統一給外流人員的社會保障帶來了一系列困難，尤其是涉及到身份、職業、行業、區域變動的流動勞動力更是苦不堪言。
(三)、法律法規建設滯后，相關部門執法不嚴
目前，勞動法與勞動合同法僅對企業中的固定工、合同工給與保護，對廣大農民雇傭工、臨時工的合法權益維護適用性不大，對相關的不法企業特別是中小企業、私營業主、包工頭約束性不強。勞動合同法、就業促進法、最低工資法等相關的配套法規執行不到位，在小企業、私營業主、建筑包工頭中很普遍，相應的維權部門、監督機構未發揮應有的作用。
(四)、勞動力市場欠發達
在市場經濟條件下，勞動力的流動要通過市場來實現，勞動力市場既是勞動力流動的載體，也是運用市場規律對勞動力資源進行調節和配置的一種機制。經過近20年的改革，我國勞動力市場已初具規模，市場機制在勞動力資源配置中已開始發揮作用，但從總體上看，我國勞動力市場的發育和發展仍滯后于其他要素市場的發展還不適應于勞動力合理流動的需要。市場發育的程度在不同區域和
經濟成份之間很不平衡。
(五)、其他影晌因素
除上述因素之外，勞動者整體素質低下以及觀念障礙也是重要因素。
由于素質低下，在勞動力市場的競爭力就弱，被其他單位招用的成功率就低，不想流動或想動而又動不了的職工人數就很多。觀念障礙主要表現是擔心離開國有企業之后，難以找到好的工作，沒有失業保障等。此外，流動時大多靠親人、朋友、熟人介紹的途徑，缺乏流動的獨立性、自主性。
五、促進我國勞動力合理流動的對策建議
勞動力的流動一方面可以使勞動者充分發揮專業特長，實現自身的價值;另一方面它涉及到社會勞動資源的配置效率并進而影響到經濟結構的變化問題。因此，必須大力培育和發展勞動力市場。并相應地進行綜合配套改革，這是實現勞動力有效流動的基礎。
(一)、改革戶籍管理制度
市場經濟體制要求全體居民有平等的身份和發展機會，現行戶籍制度的改革勢在必行。按照國際慣例，建立統一的流動戶籍制度，即任何人只要在一地有穩定的收入來源，就有資格辦理暫住或常住證，并依法享受當地居民享有的權利和應盡的義務。但在中國，戶籍制度改革十分復雜，必須慎之又慎。在當前無法完全按全新的戶籍制度運行和完全做到自由流動的情況下，可以考慮首先在鄉鎮和小城市中以漸進方式推開。首先，可暫時保留兩類戶，放寬農村戶口遷向城鎮和中小城市的限制，試行以公民住房，生活基礎(穩定的職業和收入)為落戶標準的戶籍遷移辦法。其次，建立常住人口、暫住人、寄住人口三種形式并存管理辦法，規范相應的權利和義務，對有穩定職業和收入的遷入人員先取得暫住人口身份，經若干年后享有居住地居民同等待遇。再次，對已遷入城鎮工作的勞動力可試行臨時戶，登記制度，領取藍皮戶口，待條件成熟時再轉為城鎮戶口。最后再逐步推廣，過渡到建立全國統一平等的戶籍制度。通過改革戶籍制度，創造勞動力流動的平等環境，從而降低流動的成本。
(二)、建立和完善社會保障制度
健全的社會保障制度是勞動力市場良性運作的基本條件，是消除勞動力區域間流動的后顧之憂和保障其權利的基礎。從有利于勞動力流動的角度，當前社會保障制度改革可以從以下幾個方面入手：一是擴大社保覆蓋面，將流動人口也納入到社保體系中來，使他們也享有平等的社會保障的權利，為勞動力流動消除后顧之憂;二是應建立全國統一的社會保障機構，統籌管理全社會所有成員的社保事務，以期最終建立覆蓋全國的社會化社保體系，使勞動力不管流動到什么地方都能即使方便地參加社會保障;三是現行戶籍和管理體制尚無突破性進展的情況下，可在流動人口中首先推行醫療、工傷保險，以解他們的燃眉之急再逐步拓展到其他領域;四是逐步實現常住戶籍人口與外來流動人口公平地享有社會保障權利，制定相同的標準，可在試行社會統籌與個人帳戶相結合的辦法的同時，以身份證為基礎，以身份證號碼作為個人社保統一帳號，納入社會我國勞動力流動狀況分析化統一管理的軌道。
(三)、逐步改革勞動就業制度
當前，對于流動的勞動力來說，勞動就業制度改革一是要建立相對穩定的勞動合同關系，通過簽訂勞動合同來保障《勞動法》賦予勞動者的合法權益，徹底改變過去對外來勞動力招之即來、揮之即去的狀況，二是逐步實施最低工資標準并納入全社會工資體系之中，對于缺少社會保障體系支持的外來流動人口，實施最低工資標準是保護他們基本權益的最起碼的手段。對同一企業的員工，不管其戶籍狀況如何，應實行同一工資標準，同工同酬，并獲得同樣的勞保、福利等待遇。
(四)、完善有關的法律法規制度
市場經濟說到底是法制經濟�！秳趧臃ā奉C布實施后，為了保障勞動力流動的有序和平等，首先應抓緊與《勞動法》相配套的立法工作，重點加快促進就業、社會保障、勞動保護、工資標準等一系列配套法律法規建設，使之形成較為完善的體系，擺脫現行各自為政的政策體系對勞動力流動的影響，走上依法管理的軌道 .其次要加大執法力度，依法保護流動勞動者的利益，最后要加強配套的規
章制度建設，制定全國統一規范的勞動力流動的制度，有利于勞動力在全國范圍內自由流動。
(五)、健全勞動力流動的調節機制
在市場經濟條件下，勞動力流動主要應由工資或收入機制來調節，合理的工資機制和收入分配關系將調節著勞動力在行業、企業、地區之間的流動。為此必須在健全企業自我約束的機制上，加強政府對工資分配的宏觀調控。將工資的分配權逐步從國家手中轉移到企業手中，以工資的差異作為調整勞動力流動的主要經濟手段，使工資成為引導勞動力流動的市場信號而不是行政手段。改革的基本
要求是：首先，資水平應該具有較大的彈性;其次，工資總額由勞動力供求競爭和國家計劃雙向調控。這樣，在新型的工資制度下，工資差異就可調節勞動力在社會生產各部門和地區之間進行合理的流動。
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工商企業管理論文10
經濟全球化的趨勢不斷加快，企業在生存和發展的過程中想要獲得更好的發展前景，必須不斷地對自己進行完善，提高企業自身的管理水平，在這個過程中，完善企業對自身的管理制度和提高管理者的管理水平是最為迫切的。家庭的良好發展離不開家長，而企業的良好發展也必須有優秀的決策者和管理團隊，只有管理者本身優秀，才能保證培訓出來的員工更加優秀，促進企業的長遠發展。所以，在企業的發展中，工商管理培訓是不可或缺的，不但能夠幫助管理層更好的開展工作，還能夠對公司本身的管理體系進行完善。
一、工商管理培訓的定義以及其對企業管理水平提高的作用和意義
1.工商管理培訓的定義
工商管理培訓是指通過學習金融、財務、營銷、經濟法、國際商務等知識，提高企業管理人員在崗位上綜合運用這些知識、手段來開展經濟管理活動的能力。隨著市場經濟體制的確定和經濟全球化的發展，企業想要更好的生存，便必須認清當前的形勢，進行管理方法和理念的創新�，F在很多管理人員這方面比較缺乏，工商管理培訓能夠提高管理者的整體素質。在進行培訓的過程中，從企業發展的需要和實際問題出發，有針對性的進行培訓，幫助企業更好的發展。
2.加強工商管理培訓的作用和意義
加強工商管理培訓的目的主要是幫助管理者全面提高管理水平，以此來帶動員工的素質養成，最終形成企業的發展與進步。這就要求企業管理者學習更多的經濟、金融、商務、營銷以及理財等方面的知識，讓其在進行管理的時候能夠將這些方法更好的運用進去，做好企業的管理工作，提高自身的管理水平和綜合素質，幫助企業在競爭中更好的生存和發展。
根據研究調查發現，在我國很多企業的管理者或者經營者，本身的學歷比較低，甚至有些人并沒有系統的學習過企業管理方面的專業知識，這些人本身的管理知識和技能比較缺乏，但是具有工作經驗豐富的優勢，這些人往往掌控著企業，對企業將來的發展起著非常重要的作用。這就需要他們通過自身的努力加強對企業管理的學習，并結合相應的培訓來提高自身的管理水平，從而使本企業在競爭中取得優勢。此外，在企業中進行工商管理培訓是符合企業和時代發展需要的，因為企業之問的競爭日益加劇，若是不提高自身企業的水平，那么企業很容易被社會和競爭者淘汰。在這種情勢下，管理者自身的水平甚至會直接決定一個企業的長遠發展，所以管理者必須通過培訓來進行自身素質的提高，這樣才能夠更加充分的面對市場競爭。加強企業工商管理培訓還能夠幫助企業更好的進行轉型，幫助領導更好的對企業進行管理，促進企業的發展�，F在我國也愈加重視企業管理者本身的綜合素質，在進行培訓的時候還應該對培訓內容進行一定的改革，增加一些德智體美方面的內容，讓企業更好的發展。
二、工商管理培訓存在的問題
現在很多企業為了更好的進行市場競爭，不斷的進行各種工商管理培訓，但是取得的效果卻差強人意，很多企業在進行培訓的時候都出現了這樣那樣的問題，主要體現在以下幾個方面。
1.企業的重視程度不夠
很多企業并沒有認識到工商管理培訓的重要性，特別是那些中小企業，認為工商管理培訓可有可無，把培訓當成了走形式，接受培訓的時候思考的比較少，采取應付的態度，甚至有些企業的領導總是找借口逃避培訓。
2.師資力量比較匾乏
在進行工商管理培訓的時候，經常會存在對教師資源開發和利用不到位的情況，這也直接導致了培訓效果并不理想�，F在很多講師本身的基礎知識不夠扎實，綜合水平差，學歷比較低，工作能力也達不到要求，致使企業浪費了大量的人力、物力和財力，卻沒有取得預計的結果。
3.培訓方式落后
在進行培訓的時候，內容結構的合理程度不夠，方式也比較落后，很多時候，都是采用滿堂灌的方式，無論是本身的結構形式還是內容都跟不上企業發展的需要，所以效果很難保證。加強工商管理培訓的措施
三、加強對培訓的重視，轉變培訓理念
在進行培訓的時候必須樹立正確的培訓理念，對接受培訓人員的范圍進行擴大。首先，企業的.高層領導對企業的發展影響比較大，所以高層領導必須加強對培訓的重視程度，加強對企業管理層的培訓力度，通過學習提高自身的綜合素質，并對普通員工起到示范作用。只有領導本身的態度是正確的，員工才會更加的重視培訓，也才能夠促進員工更好的進行學習。其次，企業還應該拋棄以往落后的思想，號召企業的全體人員共同接受培訓，改變以往落后的工作模式，多進行實踐，現在社會的發展速度很快，若是員工不努力提高自身的素質，那么企業也很難真正的得到發展。所以，企業必須定期對全體人員進行工商管理方面的培訓，幫助全體員工更好的了解新的形勢，開拓員工的視野，提高其使命感和責任感，培養更多的人才，為企業做好管理人才的儲備工作。
1.加強講師隊伍建設，提高整體培訓水平要保證工商管理培訓的效果，就必須保證師資力量的強大，只有老師的素質和水平比較高，才能夠教出高水平的學生。所以必須加強講師隊伍建設，做好工商管理培訓教師資格認證的管理，對于那些想要做培訓講師并開始申請的人員，必須做好對其考察和認證，了解其理論知識、實踐經驗、職業道德等各個方面的情況。對于企業現已聘任的講師，應該讓講師定期的接受培訓和考核，不斷的提高自身的素質，學習更多新的知識，進行知識的更新換代，保證管理方式的有效性，只有這樣才能將更新的知識和理念傳授給企業管理者，提高整體培訓水平，保證企業能夠獲得更好的發展。
2.對培訓方式和內容進行改革。企業進行工商管理培訓具有內容復雜，任務繁重，培訓難度較大等特點，所以，為了滿足實際的需要必須對培訓方式以及培訓內容進行改革，但是怎樣改革又是非常關鍵的�，F在，隨著信息技術的不斷發展，人們在進行信息獲取時的形式也更多，進行工商管理培訓也應該提高其現代化程度，保證其能夠滿足時代的需要。在進行培訓的時候，可以對培訓方式進行創新，比如說開設講座論壇、進行面對面交流學習、開設網站、就某一個專題進行討論和進行案例教學等方式，在培訓的時候絕對不能僅僅講授一些理論，而是必須將其和企業的實際工作結合起來。在培訓方式靈活的前提下，還必須要找到能夠吸引人的培訓內容。隨著時代的不斷進步，培訓的方式方法也層出不窮，不同企業所需求的也有一定的不同之處，所以在培訓過程中也應該根據個人和企業的實際特點選擇有針對性的方式和內容，并結合時代的發展進行創新研究。
四、結語
提高企業的整體管理水平能夠幫助企業更好的面臨市場競爭，促進企業的良性發展，推動企業的可持續發展。而就提高企業管理水平而言，加強工商管理培訓是非常有必要的。工商管理培訓不僅能夠提高管理者本身的管理水平和個人素質，而且管理者整體素質的提高也能起到一定的表率作用，促進整個企業員工素質的提高，幫助其更好的進行市場競爭。雖然目前培訓還存在一些缺陷，但經過不斷的努力、分析與研究，優化培訓水平并提出具有針對性的可行意見，就可逐步完善培訓體系。
工商企業管理論文11
一、我國工商企業信用管理現狀分析
就實際情況而言，以下是調查人員對我國工商行業信用管理現狀進行的具體分析：第一，在國內工商企業內部，通常會設置眾多的財務部門、銷售部門來對企業信用銷售進行系統管理，這一方式的運營往往會給企業內部的信用管理帶來很大的制約。因為不同企業部門都有著自己獨特的運作方式，銷售與財務部門在合作交流中往往會產生分歧，從而使得企業的信用管理模式呈現出緩慢的發展趨勢。第二，由于企業內部銷售的目標管理與信用風險的管理有實質上的區別，因此兩者在職能上呈現出了極大的差異性。與此同時，因為缺乏相應的技術支持，如果讓銷售部門履行信用風險的職能，則會使企業銷售人員在銷售利益的驅使下對企業造成更大的風險。第三，因為財務人員沒有深入研究客戶的背景資料以及客戶與公司的交易情況，如果讓財務部門來掌控信用管理，則會導致兩大部門間產生嚴重的分歧。所以，怎樣能在企業內部配置中完善企業管理機制，促進各部門間良性職能溝通，是構建企業風險機制管理的關鍵要素。
二、完善工商企業信用管理的有效途徑
工商企業管理人員必須對企業信用引起足夠重視。就工商企業內部信用風險管理來說，它通常會融入到企業各個生產以及業務部門中，如果要構建完善的企業風險管理機制，僅憑一個部門的力量是不夠的。這就在一定程度上要求工商管理人員對企業信用風險管理投入一定的精力，全方位地加強工商管理部門人員間的協調溝通，加大企業財政資金在這一部門中人力、物力的投資。與此同時，提高風險管理人員的素質，在增進管理人員風險意識的基礎上，優化企業內部信用管理模式。
1.構建系統的信用管理部門。在工商企業運營中，企業信息風險的管理對企業管理人員的專業技能以及管理水平都具有著相當嚴格的要求。對此，只有在企業內部開設純粹的信用管理部門，方能完善企業內部信用管理機制。構建科學的信用管理職能，需要企業管理人員對企業內部的信用管理進行系統控制，實現對信用管理事前、事中以及事后的全方位掌控，這一系列工作的進行都需要相關人員做出大量的調查、研究。所以，企業應該建立單獨的信用管理部門，在調節銷售部門與財務部門管理職能的同時，在企業內部構建科學的運營體系。
2.加強企業管理者的`素質培養。工商企業的信用管理工作，是一項具有相當高專業性能以及技術性能的長期性工作任務。使其在一定條件下，需要協調領導人員、銷售人員、財務人員以及業務人員的合作，樹立共同的奮斗目標，在不斷發展中共同努力。同時，它切實要求管理人員應具備相當豐富的專業知識以及專業技能。對此，在信用管理工作中，企業內部應切實加強對信用管理人員的培訓，在提升企業信用管理能力的基礎上，提升企業人員信用管理技能。
3.推行資信管理體制。推行資信管理是實行企業信用風險管理的關鍵內容，其大體上要求企業信用管理人員應積極收集全方位的客戶資料，構建完善的客戶資料管理庫，同時定期加入新的客戶資料，開展資信核查，整理出具有良好信譽的客戶資料。就建立客戶資信管理的核心體系而言，是對客戶的信用管理做綜合的評估。對此，企業可以通過合法手段，如對工商管理部門、媒體企業等進行調查來了解客戶的信用。
4.構建工商企業內部授信制度。工商企業內部的授信制度即系統地對客戶的賒銷條件進行考察，全面地掌握客戶的信用額度。授信管理是工商企業信用管理的重點內容。具體而言，就是企業依據之前對客戶做出的信用評估，通過前期與客戶的交易信息，切實按照企業內部信用管理機制，經由專門的信用審查人員來判定該客戶的信用額度。同時，企業應構建一體化的客戶信用審查流程。對此，應具體實施一套專門針對信用體制而制定的交易審批模式，切實承擔企業風險管理責任，從而有效地規避其它部門利用信用管理中的漏洞來獲取私利的情況發生。
5.實現與客戶間的信用等級評價。針對于工商企業的信用管理來說，實現與客戶間的信用等級評估，能便捷地建立客戶檔案，對信用客戶進行分類管理�？蛻舻男庞玫燃壴u估，即將客戶的合約履行能力以及還款能力作為中心內容，對客戶信用進行量化分析。對此，企業應分季度地對客戶信用進行分析，在年終的時候對客戶上一年的信用進行財務評估。
6.完善企業信用管理的重要意義。在工商企業管理中，完善企業內部的信用管理機制，是構建和諧經濟市場的前提條件。第一，堅持誠實守信的經營觀念，建立中國傳統的經商美德。對此企業可以將信用管理機制有效地融入到市場經濟理論中，進一步推進市場經濟的飛速發展。第二，是維系市場經濟秩序的關鍵內容。在日益激烈化的市場競爭中，應切實規范市場經濟秩序，發揮經濟市場參與者巨大的工作效能。與此同時在完善好企業信用制度的基礎上，規范企業管理模式，及時緩解市場經濟中不穩定因素，根除不講信用的交易行為。第三，提高企業競爭資本，樹立企業自身誠信機制，創建公平、公開的市場交易環境。就某種意義上來說，毫無誠信可言的企業是沒有發展前景的。在競爭日益激烈化的市場貿易中，企業是市場經濟運行的重要參與者，如果要維護好企業自身的經濟地位，需要制作高質量的產品、合理的售價、樹立良好的企業形象，從而能全面提高企業核心競爭機制。與此同時，切實根據企業實際運作情況，擬定出一套完整的符合現代氣息的企業信用管理模式，這不論是對企業經營還是市場經濟環境的構建都有極其重要的促進作用。它可以在提升企業管理水平的基礎上，創新企業管理模式，幫助企業開通客戶渠道，和諧企業與客戶間的交流合作，從整體上提高企業的綜合實力，推進企業經濟發展。
三、結束語
本文有針對性地對工商企業中的信用管理進行了系統論述，從信用風險管理的現狀出發，對完善企業信用提出了一系列發展措施。同時就信用對企業生長發展所具有的現實意義而言，有針對性地對新時代的企業管理者信用工作提供了有效借鑒。
工商企業管理論文12
1背景
教育部在發布的《高職高專院校人才培養工作水平評估方案（試行）》中就曾明確規定，學生校外實訓時間一般累計不低于半年。工商企業管理專業涵蓋心理學、社會學、自然科學等學科，是一門實踐性很強的學科，這一屬性要求高職院校在理論教學之外要開展形式多樣的實習實訓，幫助學生將理論和現實有效結合，為社會更好地服務。
四川財經職業學院根據教育部的規定，遵循教育規律，在大三學年的春季學期為應屆畢業生安排6個月的頂崗實習，即由專業教師通過現場、網絡或電話等方式，跟蹤了解學生的實習狀況，幫助學生完成由學生到職業人的轉變。同時，教師在指導頂崗實習過程中，可以很好地了解企業新需求，為教學改革提供現實依據。
2研究方法
研究方法主要采用訪談法和問卷調查法。訪談法面向企業，以《四川財經職業學院學生頂崗實習企業評價表》（以下簡稱“評價表”）為訪談大綱，在學生不在場情況下，由學院教師和企業主管單獨溝通。頂崗實習指導教師就學生“工作態度”、“紀律意識”、“勝任崗位”、“團隊精神”四個項目逐一展開訪問，由企業給出相應分值，再就“單位意見及建議”項目進行開放式訪談，了解企業對人才的需求。問卷調查法面向學生，對成都地區實習的學生發放紙質問卷，對成都外學生發放電子版問卷。本次頂崗實習訪談企業34家，向學生主管發放評價表70份，回收有效評價表68份；向學生發放調查問卷104份，回收有效問卷101份，有效率97.11%。
3頂崗實習基本情況及問題
頂崗實習效果良好，企業評價較高。如表1所示，本次20xx屆工商企業管理專業畢業生104名，其中在成都市實習的學生占65.38%，采取現場指導方式，完成率100%，在川內（不含成都）和川外實習的學生分別占25.96%、8.65%，采取網絡指導和電話指導方式，綜合完成率100%。
綜合來看，企業對我院學生各素質技能方面基本滿意�；厥盏钠髽I評價表中，企業給學生的最低成績為75分，最高成績為100分，平均成績89.46分；就“單位意見及建議”項目上看，企業多給出中肯建設性意見，對學院下屆畢業生有著良好的期望。從中可以看出，學院的人才培養成果基本符合企業需求，但同時也暴露出如下的不足。
3.1訂單班項目進展不佳
本次學院與永輝超市（股票代碼：601933）首次開設訂單班，簽訂實習協議者37人，截至20xx年4月20日，實際在崗學生僅12人，履約率32.43%。就此，筆者與實習學生不同門店的主管（共計4名）進行了訪談交流。在問及“紀律意識”、“勝任崗位”、“團隊精神”方面，4名主管均給出了肯定的回答，但問及“工作態度”方面，2名主管給出負面回答，1名主管不置可否，1名主管給出中性回答，可見企業對學生工作態度有著極高的要求；在問及“單位意見及建議”方面，4名主管均建議學院應加強學生吃苦耐勞精神的培養，同時應著力培養學生腳踏實地的擇業觀。整理問卷后發現，變換實習崗位的學生中，有57.4%的人認為“自己比較優秀，可以嘗試更好的崗位”，換崗原因為“崗位不適合自己”的學生占32.72%，居第二位。從中可以看出，學生離職的主要原因并不在于崗位的適合程度，而在于其自身希望嘗試多種工作機會。
3.2知識更新滯后于社會需要
隨著移動互聯時代到來，新型企業、新型崗位層出不窮，而課堂知識點更新明顯滯后，致使學生缺乏眼光與膽識去應聘嘗試。問卷數據顯示，104名學生中僅3名在新型企業或崗位上實習。學院曾多次通過QQ群、飛信、微信等向學生提供O2O、手游等新型企業的招聘信息，但學生因為不了解這些行業知識而不敢去嘗試，多數保守地選擇了熟悉的傳統型企業；LBS技術、APP應用等新知識已被學術屆論證具有廣闊的商業前景，滴滴打車、百度地圖服務、微淘等均是基于上述技術知識組建起來的，互聯網企業巨頭百度、阿里巴巴、騰訊均已著眼布局，但是這些技術、知識未引入課堂，學生很難清楚其未來的商機以及這些新型崗位對其未來職業生涯的影響。
3.3欠缺以專業視角擇業的能力
實習指導中發現，有68.32%學生把“薪酬待遇”作為擇業的首要因素，考慮“企業發展前景”因素的學生僅占22.41%，當問及如何判斷企業發展前景時，8362%的學生靠“感覺”，并未具備以專業視角擇業的能力。一些不良企業利用學生的這一不足，以虛假的高薪承諾、較低的工作強度誘騙學生簽約，使學生錯過更好的工作機會。事實上，企業的薪酬待遇水平完全可以通過專業知識推導得出。阿里巴巴創始股東日本軟銀集團總裁孫正義，在就學時就善于利用所學管理學知識，分析行業競爭環境，編制企業損益平衡表，繪出公司組織結構圖，并作沙盤推演，判斷出企業未來的發展前景和盈利能力。
3.4崗位細分與通識培養存有矛盾
基于STP理論，小微型公司要想生存發展，必須找到適合自己的利基市場，這也使得崗位細分日益細密，與傳統的大專業人才培養模式有著質的區別。本屆有24名學生在客戶服務崗位實習，但分別歸屬于孕嬰、奢侈品、互聯網金融、虛擬積分、教育培訓等多個細分行業等。顯而易見，這些細分行業對學生的知識技能有著不同的要求，學校的通識性教育往往難以滿足。企業需要事先付出不菲的培訓成本才允許學生上崗，因此在接納實習生時比較謹慎，部分學生也流露出“學校所學沒有企業培訓實用”的困惑。
4教學改革建議
4.1試行前置實習制度，提高訂單班履約率
心理學研究表明，人類普遍存在試錯心理，希望通過嘗試性或選擇性的試探來驗證決策是否正確。反映在職場中就是大學生對第一份工作不夠珍惜，總試圖通過變換工作來證明自己的價值。訂單班是多數學生的第一份工作，所以也很難令其珍惜。筆者希望推行前置實習制度，即在訂單班開始之前（大二學年第二學期的暑假），鼓勵學生提前自主實習1-2個月，自行尋找工作機會。學生可以提前進入職場試錯，從而盡快了解真實的自己，給自己明確的定位，待訂單班開始時，學生的職業心態會比以前成熟，訂單班項目也容易順利進行。
4.2推行往屆畢業生進課堂，引導學生自主學習
當前，學院對學生的專業引導多通過“校友進課堂”和“企業家進課堂”展開，這兩種方法均存在共同的局限——代際障礙，即較難貼近在校學生的專業、年齡和背景，使其感覺遙遠或不切實際。往屆畢業生進課堂是指在不超過三屆的畢業生中，選取與在校生年齡、專業相近的優秀者，就社會新需求、專業動態和職業心態各方面進行課堂交流。因為雙方年齡相差不大，專業相近，所交流的信息最時穎，共同興趣點多，未來的職業生涯軌跡也相似，所以對在校學生的借鑒效果最好，有助于提高學生根據社會需求自主學習的能力。
4.3鼓勵教師社會實踐，及時更新教學
課堂教學能否新穎跟得上社會變化，關鍵在于教師，這就要求教師有機會通過社會實踐打開思路汲取素材。哈佛商學院為防止教學陳舊落后，鼓勵教師用20%的時間在外兼職。在我國，高職院校教師在企業兼職往往被認為是不務正業的'表現，這就需要國家、公眾和學校從觀念層面上進行轉變。
4.4完善大學生就業指導課程體系，提高學生擇業能力
當前的大學生就業指導課程局限在幫助學生樹立良好的職業觀和職業道德上，而分析工作機會好壞、判斷企業發展前景這些具體的擇業能力并未有效涉及，這也使得學生只能簡單功利地通過短期的薪酬待遇來擇業。新加坡國立大學工商管理項目的教學指導思想是：“幫助年輕人開發其成為具有全球眼光的、高素質的未來經理和工商企業領導人的潛力，使他們具備活到老學到老的思想和能進行嚴格分析的頭腦，擁有技術性產業所需的企業家才能、注重實效、有同情心和自信心的領導者�！痹诮窈蟮恼n程改革中，需要引入企業發展分析預測方面的內容，培養學生以專業視角擇業的能力，這也是減少學生頻繁離職、樹立忠誠信念的一條可行之路。
4.5個性化教學與通識性教育相結合，適應崗位細分趨勢
當前學院奉行通識性教育，教案、教法、素材等標準統一，某種程度上壓制了教師根據社會需要改革教學的熱情，使得學校教育出來的學生還需要企業多次培訓才能上崗。要想改變這一境況，就需要學校層面不能過于強化標準化教學，應給任課教師一定的自由度，允許并鼓勵其根據社會需要改革教法內容。
工商企業管理論文13
在國家大力倡導“雙創”，以及供給側改革的背景下，創新人才培養模式是提高人才培養效率和質量的需要。當前，在工商企業管理專業中，還存在教育方式陳舊，思路僵化，效率不高，特點不突出等問題，重理論輕實踐等問題。當前，我國高等教育正面臨著市場化、全球化、大眾化的挑戰，社會經濟發展對工商企業管理專業人才的要求更高。所以，加強專業人才培養模式創新研究，對于提升專業教育的質量與效率，培養社會所需要的優秀人才，具有重要意義。
一、人才培養模式的創新
首先，改進校企合作機制。緊密結合當前經濟發展的特點，建立起學校、企業“雙主體”，政府主導，產業組織協助指導的四位一體、多方聯動的機制，并建立完善理事會制度，達到合作共贏、動力充足的目的。
其次，改進實踐教學。工商企業管理專業是一門實踐性很強的學科，實踐教學對于人才培養的作用十分重要。因此，要把理論教學與實踐教學緊密結合起來，并突出實踐教學的重要地位，形成邊學邊用、學以致用、以用促學的良好局面Ⅲ。在實踐教學中，主要應設置三個方面的內容，即專業技能、綜合技能、頂崗實習。實踐教學體系在縱向上加強系統性，橫向方面與理論相互滲透。
再次，改進課程結構。課程結構應遵循專業發展規律以及學生的認知特點。在課程結構設置過程中，學校應充分聽取專家、行業協會、企業的意見建議，深入調查崗位對于專業知識的要求，認真分析各種知識應占的比例，使課程結構能夠充分反映實際需求和專業特色，通過課程結構的整體優化，努力增強學生未來職業競爭力。同時，力避課程內容的重疊。
另外，發揮協會作用。行業協會是兼具理論性、實踐性與組織性的機構，對于行業的發展具有一定的高度和前瞻性。在工商企業管理專業教育中，與行業協會建立合作關系，從中聘請專家進行專業指導，合作建立理事會或者指導委員會，對于專業教育的科學發展可起到重要的指導作用。和企業建立緊密的合作關系，在抓好學生教育教學的同時，為企業提供職業資質培訓服務或管理技能提升培訓，使學校利用行業標準開展教學的能力和為企業服務能力不斷提高。
二、人才培養模式創新對實踐教學改革的要求
當前，社會要求工商企業管理人才具有復合性、應用性和創新性，不但要熟練掌握經濟、經濟管理、相關法規等理論知識，而且還要掌握生產技術、產品特征、生產流程、市場營銷等業務方面的知識，更重要的是要有一定的創新創業能力，領導能力，社會交際能力以及解決復雜現實問題的能力等。但是，傳統的教學理念與方法與創新人才培養模式存在一定矛盾，所以亟需對教學進行深入改革。結合人才培養模式創新的要求，以及當前對人才的需求，建立跨專業的綜合實習平臺是一種有效的方式。
跨專業的綜合實習平臺，可以借鑒軍事演習的思路，也可視之為企業資源規劃的延伸，緊密結合工商企業管理專業實踐教學要求，對實習平臺進行設計和開發，使學生在模擬真實的環境中應用所學知識，增強綜合素質與能力。這種實習平臺環境趨于真實，實習成本較低，組織學生實習較為便捷靈活。實習平臺的內容應包括制造業、服務業，服務業下應細分現實中發展迅速的生產性服務、外包服務、政務服務、公共服務等。為達到真實的目的，還應虛擬各種管理機構、服務機構、人員角色和實習訓練目標。
學生在業務模擬、角色扮演中，真實化地體驗企業運行環境、社會分工、資源配置等；在與其他企業競爭中、與產業鏈企業配套中體驗供應鏈運行以及產業融合經營的模式；在公平環境、有限資源和模擬團隊動作下，體驗企業的市場競爭、風險防范、內部管理、決策運營等；在處理大批量連續性業務過程中，體驗各類崗位技能的要求等。
在平臺環境下，應著重開展五個方面的培養，以提升學生的綜合能力，為其適應現實需求、具備快速上崗能力奠定良好基礎。一是綜合體驗訓練。以現代信息技術為支撐，創設仿真的制造業和服務業環境，模擬設置系列服務機構以及相應崗位，學生在此環境下進行運營決策，在此過程中與各類機構開展協調、交互與影響，使學生得到綜合性體驗訓練。二是工商企業運營訓練。以動態數據為支撐，創設立體化的市場競爭環境，把學生分成若干小組，在不斷變化的競爭環境中，以及多樣化的`經營模式下進行決策對抗。在動態數據的環境下，服務環境的參數可以調整，工商企業的運營難度可以變化，決策對抗的環境可以按需要進行設置。三是專業技能訓練。以模擬市場化競爭為環境，設置主動和被動相結合的目標任務，設定一定時限，要求學生高水平完成作業任務。學生任務完成的情況對工商企業管理運營的成果以及團隊的成績有著直接的影響。通過這種訓練，有利提增強訓練的飽和度，激發學生的主動性和創造性。四是協同訓練。在大量的信息資源支撐下，學生在不同的經營環節，對相應的信息價值產生不同的認識，影響著企業的合作模式與經營模式，構建起部門間協同、供應鏈協調、服務業協調的格局。
三、結語
在工商企業管理專業教育中，傳統的人才培養模式存在效率低下、方式陳舊、忽視實踐等問題，影響了人才培養的質量與效率。為此，要緊密結合經濟新常態的實際和供給側改革要求，積極探索人才培養模式的創新，通過改進校企使命、課程結構、實踐教學，以及充分發揮協會作用等方式，走出人才培養的新路子。人才培養模式的創新對實踐教學提出了更高的要求，所以要在模式創新環境下，深化實踐教學改革，通過創設實習平臺，努力培養學生的綜合素質與能力。
工商企業管理論文14
摘要：我國快速發展國民經濟的同時，企業也獲得很大的進步。在發展企業經濟時，對企業管理水平的要求也越來越高，所以當前企業面臨的最緊要的問題就是“如何加強建設企業管理隊伍”。然而，在加強建設企業隊伍時，最主要的建設方式就是對企業工商管理人才加強培訓，這對提高企業整體管理水平有著至關重要的作用。當務之急是探析加強企業加強工商管理培訓的重要作用、企業加強工商管理培訓過程中存在的問題，以及在加強工商管理培訓過程中有效提高企業管理水平的策略。
關鍵詞：加強措施；工商；管理培訓；提高水平；企業管理
一、引言
對于一個企業迫切想要將自身管理水平提升，提高管理人員的綜合素養，使企業建設一支強有力的管理團隊。然而，在企業建設一支強有力的管理團隊過程中，提高管理人員的綜合素養有效的方式就是強化培訓。在企業加強工商管理培訓過程中，可以在有效提升管理人員水平的基礎之上，提升整個企業的管理水平，促使企業發展更加長久。由此可見，在市場勁烈競爭的同時，現代化的企業若要取得更好的地位，就應該強化工商管理培訓，提升企業管理水平。
二、加強培訓企業工商管理的作用
加強培訓企業工商管理，其實就是將企業管理水平進行提升，有效地提升企業競爭能力。工商管理培訓，就是加強企業管理人員國際商務、經濟法、營銷、財務以及金融方面知識的學習，在工作中將學習的這些知識內容熟練地運用到實際管理中，可以有效地提升管理人員自身的管理水平。所以，在市場經濟快速發展的今天，培訓提高管理人員的管理能力非常重要，具有十分重要的意義。
三、企業加強工商管理培訓過程中存在的問題
在企業加強工商管理培訓過程中，存在的問題比較多，其中對工商管理培訓能夠造成直接性影響的因素主要有：1.培訓的模式以及內容不夠新穎，跟不上現代經濟發展的潮流，很難與時代發展同步，無法將培訓的知識應用在管理實踐中。2.師資團隊力量不足，很難提高企業管理水平，也很難保障企業管理培訓的有效性。3.企業領導對加強工商管理培訓的意識薄弱，不利于開展工商管理培訓工作，更無法將工商管理培訓的質量提升，很多企業員工也因此難以提高其參與培訓的積極性。
四、在加強工商管理培訓過程中有效提高企業管理水平的策略
1.不斷優化培訓的模式以及內容通常情況下，培訓工商管理方面，涉及內容比較復雜，培訓的層次相對來說比較高，并且整體的培訓任務也比較重，整體而言，工商管理培訓難度比較大。所以，在加強工商管理培訓過程中，只有不斷優化培訓的模式以及內容，才能夠有效提高企業管理水平。在當前的企業管理培訓中，培訓內容在不斷地根據時代的發展進行轉化，整體的培訓也具有更多樣的方式，人們在快速發展的信息技術中也可以得到更多的信息，真正地將培訓的理論知識與實踐相互連接起來。2.加強師資團隊建設在工商管理培訓過程中，對整個培訓的質量起著至關重要的作用，以及影響的就是師資團隊的整體水平，所以有效地加強建設師資團隊以及提升整個師資團隊的能力，對有效提高企業管理水平非常重要。然而，要加強師資團隊建設，就要建立一個比較完善的師資體系，設立相應的考核的標準，對教師自身的水平以及能力進行嚴格考核，對能力達標的教師開展培訓工作學習，不斷提升教師的水平，有效地打造強有力的師資團隊，更加保障了企業管理培訓的有效性。3.更加重視工商管理培訓在開展工商管理培訓工作之前，企業領導應該增強工商管理培訓的意識，將培訓的準備工作真正落實下去，積極開展，并且做出有力的宣傳，把工商管理培訓看作是企業最緊要的事情來做。所以，只有企業領導者更加重視，員工們才能認識到培訓的.重要性以及更加重視工商管理培訓，積極參與培訓中，以提升自己的工商管理能力，可以有效地提升整個企業的管理培訓的有效性。
五、結束語
綜上所述，在我國加入世界貿易組織之后，國際市場競爭愈加激烈，企業相互之間的競爭也變得殘酷。在這樣殘酷競爭的市場中，企業倘若要維持自身的長久發展，就更應該對人力資源方面進行全面管理，這也是非常重要和關鍵的環節。同時，企業在參與競爭中，要牢記最主要的人力資源就是工商管理人員，由于工商管理人員的職業能力會直接關系到企業的可持續發展以及把握著整個企業發展的主要方向，所以在加強培訓工商管理人員的時候，就應該制定比較合理的獎勵政策，不斷地對人力資源進行結構的完善，真正地做到有效提升企業管理水平。
參考文獻：
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工商企業管理論文15
創業教育是現代教育中必不可少的一部分，是培養高效創業人才的必要途徑，其目的也是為了推進我國教育改革的進一步發展，而其目前在高校工商管理專業領域的引進也使它的發展變得更為順利。但由于我國創業教育發展的較為緩慢，仍處于教育的邊緣地帶，沒有真正意義上與我國的教育體系相融合。本文就創業教育在工商企業管理專業中的探究做一個簡單的分析和探討，希望可以起到拋磚引玉的作用。
一、創業教育在工商企業管理專業的發展問題
(一)教育缺乏科學的定位
當前絕大部分高校在創業教育中存在的主要問題就是對創業教育沒有一個科學的定位，高校教師一般都只會一味的給學生講解創業的發展現狀和它的未來前景，只簡單的把創業教育當做一門專業課進行教學，忽視了對學生創業潛能的挖掘，和對學生創業基本技能的培養，高校對于創業教育的定位偏離的方向。
(二)新型學科導致師資力量不足
創業教育作為近些年來新興起的一門學科，并沒有真正意義上與我國的教育主體系相融合，這就導致了這門學科的教學基礎力量薄弱，沒有雄厚的師資力量作保證。創業教育從本質上來講，是一門實踐性非常強的課程，它要求教師除了有過硬的專業知識外，還要有豐富的實踐經驗，才能應對學生提出的各種問題，但是我國高校中的大部分教師都缺乏這樣的實踐經驗，導致培育出來的學生大多都是高分低能，在面對實際問題時，都會顯得手足無措。
(三)學生缺乏實踐鍛煉機會
創業教育的目的在于培育出一批具有高效創業技能的人才，而工商企業管理專業方面的創業教育恰恰最需要的就是學生的實踐工作能力，需要學生能將所學知識與當前國際形式緊密聯系在一起，分析出當前環境下創業的優勢和弊端，這樣的能力在學生在學校是永遠也掌握不了的，只有通過具體的實踐，才能深刻的體會到創業教育的教學成果。但是，我國高校目前在學生的實踐工作方面重視程度不夠，很多高校學生的校外實踐不僅時間短，而且大都是在應付差事，走過場，學生沒有掌握到真正的實踐技能，走出校門以后，才會發現自己根本無法立足。
二、如何將創業教育完美融合到工商企業管理專業中去
(一)課程體系相結合
首先要將創業教育這一思想融入到工商企業管理這一專業的每一門課程中去，要把創業教育的理念滲入到學生思想中去，不斷的去激發他們的創新思維能力。比如，可以在每一門課程結束以后，給學生布置作業來提升他們的創業教育學習能力。第二，要對創業教育教學有一個科學的`定位，對這門學科的設置目的和教學內容有正確的理解，教學完緊跟社會經濟形勢的發展。最后，要把對地區經濟的發展理解融入到教學當中去，這樣做的目的在于讓學生在畢業以后能有一個對區域經濟的理解和分析能力，讓他們贏在起跑線上。
(二)改革教學方式
現在很多高校的學生只在課堂時間有機會接觸創業教育，其他時間并不能涉及。創業教育的學習離不開環境，要想真正提高學生的創業能力，學校必須為學生創造創業教育學習情境，讓學生可以有一個練習的機會，學�？啥ㄆ诮M織學生創業能力模擬試驗，強制性讓學生進入創業教育的學習環境，將自己所學的創業教育內容具體應用，進一步提高他們對創業教育的理解能力，他們才能更快更好地進步。情景教學模式，可以讓學生切身體會到自己創業能力的高低，鼓勵他們將理論與實際相結合，多多練習，成為一個創新型、實用型人才。
(三)加強師資力量
高校教師的教學水平決定著學生學習的知識水平和未來發展能力，高校要加強他們的師資力量建設，從事創業教育教學的教師必須有著過硬的專業知識能力和豐富的社會實踐經驗，讓他們把對創業的理解告訴給學生，高�？梢宰屵@些教師參與到他們的內部決策會議中去，通過一些真實的體驗，然后制定出一些更具有針對性的教學內容，來帶給學生更真切的感受。
(四)豐富實踐活動
讓學生多進行一些有意義的實踐活動可以讓他們對創業教育的理解更為深刻，高校要想培育出優秀的創業人才，那么必須要改善的部分就是要重視學生的實踐活動，可以為學生統一安排實習期，通過聯系一些外部企業，讓學生走進這些企業，聽一聽這些企業的創業人員是如何一步步走到了今天，讓學生在這些企業內部對所學知識進行升華，掌握創業所要具備的基本要素和關鍵因素，做到知識與實踐相結合。
三、小結
創業教育作為一門新興學科對高校教師和學生都提出了很高的要求，但這一課程的出現必然有其獨特的魅力和現實意義。本文就當前形勢下創業教育在工商企業管理專業的發展問題和如何將創業教育融入到工商企業管理專業中去進行了闡述，但由于本人學歷的局限性，尚不能做到面面俱到，希望本文能給同行和社會熱心人士帶來一些幫助。
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