一年級下冊數學教學工作計劃模板六篇
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的一年級下冊數學教學工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級下冊數學教學工作計劃 篇1
一、 學情分析：
一、三班學生40人，四班41人。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學生通過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務。
二、 教學目標：
本冊教材的教學目標：
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、第一單元“加與減（一）”。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。
2、第三單元“生活中的數”。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。
3、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）” 在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與
日常生活的密切聯系。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念，
2、第四單元“有趣的圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣的圖案。
�。ㄈ⿲嵺`活動
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類，發展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發展。同時，安排學生填數游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數學的樂趣！
三、教材編寫的意圖和特點
�。ㄒ唬┰跀蹬c代數的學習中，重視結合生活情境發展學生的數感。
發展數感，是課標中的一個重要目標，數感主要體現在，理解數的意義，能用多種方法來表示數，能在具體情境匯總把握數的相對大小關系，能用數來表示和交流信息，理解運算的意義。
1、關于100以內數的認識。
�。�1）經歷從生活情境中抽象出數的模型的過程，理解數的意義，能用數來表達和交流信息。
�。�2）經歷運用適當的方式表示數的過程，進一步體會位值制。
�。�3）在具體情境中把握數的相對大小關系。
2、關于100以內的加減法
�。�1）結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。
�。�2）能估計運算的結果，發展估算意識和技能。
�。�3）經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。
�。�4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。
�。�5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。
�。ǘ┰诳臻g與圖形的學習中，注重通過操作活動發展學生的空間觀念。
�。�1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。
�。�2）在從立體到平面的.活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。
�。�3）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經驗，發展空間觀念。
�。ㄈ� 在整理與復習中，注重發展學生回顧與反思的意識。
四、教學重點和難點
這冊教材的教學重點是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習
解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
教學難點：100以內的加減法口算，購物，以及數學思維的訓練。
五、 本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習
活動。
2、在課堂教學中，注意提問時適當降低難度。應該考慮學生實際的思維水平，
多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4、及時進行學習反饋，及時查漏補缺。
5、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的
方法。
6、一定要注意保護學生的自尊心和學習的興趣。培養學生學習的良好習慣
7、課堂主要是提高學生能力
8、讓學生在生動具體的情境中學習數學。
9、引導學生思考，并與同伴進行合作交流。
10、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。
六、 教學進度安排
一年級下冊數學教學工作計劃 篇2
一、學生基本情況分析
學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業，但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的`語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
一年級下冊數學教學工作計劃 篇3
一、數與代數
1、第一單元“生活中的數”。在這個單元的學習中，學生將結合生活中的具體情境，通過“數鉛筆”等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程：會數、會讀、會寫100以內的數;在具體情境中把握數的相對大小關系;能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。
2、第三單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第七單元“加與減(三)”。在這些單元的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。
3、第六單元“購物”。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元、角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣;結合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題。
二、空間與圖形
1、第二單元“觀察與測量”。在這個單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發展空間觀念;在實際測量與交流中，體會統一測量單位的`必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。
2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學習中，學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數學活動經驗，發展空間觀念;經歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。
三、統計與概率
第八單元“統計”。在這個單元的學習中，學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集、整理和分析的過程;初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題，并和同伴進行交流。
四、實踐活動
本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今天我當家”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了動手做，小調查等活動，旨在對某一知識進行實際應用。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗，發展解決問題和運用數學進行思考的能力;在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。
全冊教學建議：
1、培養學生數學學習的興趣和良好習慣
數學學習的興趣對于數學學習非常重要。教師要注意激發學生的學習興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，教師首先應關注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價，要多鼓勵學生的積極參與。老師要注意傾聽學生的發言，特別注意的是不宜用統一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。老師要讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學數學。
學生良好學習習慣的養成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對學生過早提出統一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。
2、讓學生在生動具體的情境中學習數學
教學中，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數學的學習過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演;還可以結合學校的運動會，鼓勵學生從中發現數學問題，并嘗試解答。
3、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流
獨立思考、合作交流是學生學習數學的重要方式。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應提供適當的幫助和指導，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法，學會注意傾聽他人的意見。
4、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力
教材特別注重培養學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經驗,隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，并嘗試從日常生活中發現數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。
五、創造性地使用教材
教材只是提供了學生數學活動的基本線索。教學中，教師要根據本班同學的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。
一年級下冊數學教學工作計劃 篇4
一、指導思想：
重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習，努力進步教學質量。
二、現狀分析：
(一)班級情況分析：
本班學生40名，其中男生22人，女生18人。從上期期末檢測試卷分析，學生對解決題目中拿往多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難;對20以內的加減法計算把握還好。固然在上學期期末測試中學生的成績都不錯，但是與優秀班級比較，還存在一定差距;在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的愛好，樂于參加到學習活動中往。特別是一些動手操縱、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是在碰到思考有一定深度的題目時，學生思維就打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學習數學的愛好。
(二)教材分析：
本學期教材內容包括下面一些內容：100以內數的認識、位置、認識圖形、100以內的加法和減法(一)、認識人民幣、認識鐘表、100以內的加法和減法(二)、分類與整理、總溫習。本冊的重點是100以內數的熟悉和100以內的加減法，難點是100以內的'進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。全冊教材是以100以內數的熟悉和加減法為主要內容往聯系各部分知識，不僅體現了數學知識結構內部的邏輯性，同時還體現了學生認知發展過程，是數學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體體現。
三、教學目標：
(一)、知識與技能方面
1、熟悉計數單位一和十，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練把握100以內數，會讀寫100以內數。把握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、在現實情景中熟悉元、角、分，并了解它們之間的十進制關系，會進行簡單的換算和應用。知道1元=10角，1角=10分，培養學生合理使用和愛護人民幣的意識。
3、會口算100以內的不進位加和不退位減，能用豎式計算100以內的進位加法和退位減法，能進行100以內的連加連減和加減混合運算。
4、熟悉鐘面、時針和分針，把握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認讀這些時間，了解時間在生活中的作用，知道珍惜時間。
5、能辨認前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來描述物體的相對位置，能用第幾排第幾行描述同學所在的位置，會辨認從正面、背面和側面觀察到的簡單物體的外形。
6能認長方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯系與區別，會用這些平面圖形拼圖。
7、熟悉象形統計圖，能根據統計的需要進行簡單的分類，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的數學題目，會進行生活中的一些最簡單的統計活動，完成簡單的統計圖表。
(二)、過程與方法方面
1、在100以內數的認識和100以內的加減法的學習探討過程中初步學會簡單的回憶、類比和有條理思考的思維方法。
2、在統計過程中學會提取需要的數據并對統計結果進行歸類，體驗數據中蘊涵著信息，逐步形成初步的統計觀念。
3、在認識圖形以及辨認方向與位置的合作交流、互動、學習過程中，建立初步的空間觀念。
(三)、情感、態度、價值觀方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操縱、回納等學習數學的過程，感受數學思考過程的公道性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的愛好，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重點、難點：
教學重點：100以內數的熟悉和100以內的加減法。
教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數學思維的練習。
五、具體措施：
1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的題目，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。
4、做好每個單元的測試工作，及時反饋，查漏補缺，加強培優輔差，盡量做到不讓一個學生掉隊。
六、教學課時及進度安排：
1、100以內數的認識 12課時 第14周
2、位置 5課時 第56周
3、認識圖形 5課時 第78周
4、100以內的加法和減法(一) 10課時 第910周
5、認識人民幣 3課時 第11周
6、認識鐘表 4課時 第12周
7、100以內的加法和減法(二) 17課時 第1316周
8、分類與整理 2課時 第17周
9、總復習 5課時 第1819周
一年級下冊數學教學工作計劃 篇5
具體性計劃具有明確規定的目標，不存在模棱兩可。下面是小編為大家準備的20xx年北師大版一年級數學下冊教學計劃，希望大家喜歡。
一、班級情況分析
我班學生在經過了一個學期的數學學習后，大部分學生在基本知識、技能方面已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但也有一部分學生由于基礎、智力因素等原因，學習成績較差，缺少學習的積極性，有時課堂提問即使知道問題答案也不敢舉手回答，這些方面需要我在今后加以注意，這學期我在數學方面重點就是抓好這部分“后進生”。
二、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法(一)、認識時間，找規律、乘法的初步認識、統計等。主要有以下幾方面：
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些實際問題。
3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。
4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
5、初步理解乘法，會將加法算式改寫成乘法算式。
三、教學重難點
教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。
四、教學措施
1、努力提高學生的數學學習興趣。本學期我要從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。改進教學方法。課堂上盡量使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發展學生能力，努力激發學生主動發現問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發展打下基礎。
2、教給學生思考的方法。在課堂教學中，我要注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現解決問題能力和基礎知識同步發展。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
3、提高作業的時效性。我要想辦法布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。開展豐富多彩的數學實踐活動。數學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數學，用數學。數學實踐活動，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學知識，逐步提高數學能力。
4、加強家庭教育與學校教育的.聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。我們班有不少家長尤其是外來務工人員在指導孩子學習方面的確有不少問題，我要加大與他們的聯系，本學期我要走進孩子們的家里，與家長面對面交流，最大限度地發掘家長的“潛力”。
5、重視培養習慣。好的習慣使學生學習數學事半功倍。在平時的教學中我要想方設法培養學生認真書寫，快速口算，使用尺子，認真思考、書寫工整等良好習慣，并在數學學習中逐漸形成自覺行為。
五、教學進度
本冊教科書安排了61課時的教學內容，另外有3課時六做機動，便于教師創造性地安排教學。
一、下雨了——學看鐘表……2課時
二、豐收了——100以內數的認識……6課時
三、牧童——方位與圖形……4課時
實踐活動——趣味拼圖……1課時
四 、綠色行動—
—100以內數的加減法(一)12課時
五 、小小存錢罐——人民幣的認識……5課時
六、 大海邊——100以內數的加減法(二)…17課時
智慧廣場……1課時
七 、看魔術——乘法的初步認識……6課時
八、阿福的新衣——厘米、米的認識……4課時
九、我換牙了——統計……2課時
十、兒童樂園——總復習……5課時
一年級下冊數學教學工作計劃 篇6
一、學生基本情況分析
學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，個別人課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教學目標
結合新課標對本學期的要求，制定了這一冊教材的教學目標是，學生能夠：
1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的'，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
7.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
9.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
三、教材分析
這冊教材包括下面一些內容：認識圖形(二)，20以內的退位減法，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，找規律，分類與整理，數學實踐活動。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
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