【精品】上冊品德與生活教學計劃四篇
時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的上冊品德與生活教學計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
上冊品德與生活教學計劃 篇1
一、學生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1。 從兒童真實生活出發實現學科內容的整合
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2。 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。
3。 以活動型教學為主要特征的過程導向設計
為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。
4。 讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。
三、教學總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的`基本道德要求）動腦筋，有創意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。
四、各單元要求
第一單元：上學真快樂
1、 讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規，。
2、 幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。
3、 讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。
第二單元：祖國的生日
1．認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。
2．知道10月1日是我國的國慶節，感受人們迎接國慶的喜悅心情。
3．用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。
4．學習收集有關資料。
第三單元：美麗的秋天 1。 引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂觀的生活態度。
2。 用自己喜歡的方式去感受、發現和表達秋天的美好。
3。 體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。
第四單元：我愛我的家
1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2。 培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。
3。 讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。
第五單元：冬爺爺來了
1、體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。
2、主動觀察、發現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。
4、了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。
五、教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
六、教學時間安排
第一周 了解我們的學校
第三周 我們小學生要這樣做
第四周 遵守交通規則，安安全全上學去
第五周 祖國真美麗，建設成就大
第六周 國慶節放假
第七周 歡度國慶
第八周 我愛秋天
第九周 和秋天一起玩
第十周 中秋節
第十一周 期中考試
第十二周 我的家
第十三周 我是家里的小主人
第十四周 好玩的冬天
第十五周 奇妙的冬天
第十六周 新年到了
第十七周 過新年
第十八周 送給新年的禮物
上冊品德與生活教學計劃 篇2
一、學生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希 望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒 童兒童。
二、課程目標：
認真學習新課標的理論。進一步鉆研課程標準，把握精神實質，明確 具體要求和方法， 與課程的實踐緊密結合起來。 正確的把握本課程的性質、 特點和目標要求。 注意突出引導兒童形成良好品德和學會做人的核心價值 導向。
三、課標內容：
本冊教材共有 5 個單元，一級主題 5 課（我上學啦、祖國媽媽、秋天 來了、我的家真好、和東爺爺叫朋友）。二級主題 14 課（做好朋友吧、 我們的校園、快快樂樂上學去、1.2.3.大家做、您好，祖國、歡度國慶、 做個好孩子、一起找秋天、秋天的問號、秋天的樂趣、秋天的交流會、瞧， 我們這一家、小手牽大手、今天我當家、冬爺爺來了、和冬爺爺一起玩、 迎新年、快樂的寒假）等。
四、教材分析
教材不是從傳統德育的規范體系展開學習內容， 而是著眼于兒童現實 生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合 為學習主題。以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生 活。 一方面通過現實情景的`捕捉和再創造， 讓兒童感受生活的美好和快樂， 激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒 童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣 化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。 一年級的重點是：喜歡、適應學校和集體生活，積極愉快，自信，合作友 愛，形成基本得勝后習慣。
五、具體措施：
循兒童身心發展特點，精選學習內容，注重在兒童生活世界的聯系 中進行有意義的學習，重視真實生活情景的創設，重視兒童生活不同與成 人生活的需要，尊重兒童生活的自主權、選擇權和真實的體驗。以學會做 人為核心，培養兒童積極的生活太度、初步的生存能力，發展兒童的好奇心，求知欲、想象力和發現問題、解決問題的能力。
六、教學進度
周次 1—3
教學內容 第一單元：我上學了 主題：《做朋友吧》 《快快樂樂去上學》 《1、2、3，大家做》
課時安排 共 6 課時
4—7
第二單元：祖國媽媽 主題：《您好，祖國》 《歡度國慶》 《做個好孩子》 第三單元：秋天來了 主題：《一起找秋天》 《秋天的問號》 《秋天的樂趣》 《秋天的交流會》
共 7 課時
共 8 課時
8—11
第三單元：秋天來了 主題：《一起找秋天》 《秋天的問號》 《秋天的樂趣》 《秋天的交流會》
共8 課時
12—14
第四單元：我的家真好
共 6 課時
主題：《瞧，我們這一家》 《小手牽大手》 《今天我當家》 15—17
上冊品德與生活教學計劃 篇3
一、學情分析：
二年級的學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的'人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。
二、教材分析：
本冊教材大體分為四個單元，第一單元（第1—4課）主題“生日快樂”；第二單元（5—8課）主題“走進秋天”，第三單元（9—12課）主題“成長樂園”，第四單元（13—16課）主題“金點子行動”。
三、教學目標：
第一單元：
1、 教育學生在學校里情緒安定，心情愉快。
2、 喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。
3、 能看到自己的成長和變化，并為此而高興。
4、 知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護集體榮譽，關心和愛護同伴
5、 能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。
6、 尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。
第二單元：
1、 了解天氣，季節變化對生活的影響，學會照顧自己。
2、 喜歡和同學，老師交往，高興地學，愉快地玩。
3、 能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。
4、 知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化。
5、 為保護周圍環境做力所能及的'事，有初步的生態意識。
6、 教育會正確使用簡單的工具。
7、 能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應用。
8、 能與他人合作，交流，分享感受，想法或活動成果。
第三單元：
1、 教育學生按時作息，做事用心，并養成良好的飲食和個人衛生習慣。
2、 能欣賞自己和別人的優點與長處。
3、 有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。
4、 自己能做的事自己做，做事認真，不敷衍，有耐心，有毅力。
5、 教育學生懂禮貌，守秩序，行為文明。
6、 能初步認識規則和紀律的作用，遵守學校紀律。
7、 愛護公物和別人的勞動成果，節約水、電、紙張等資源。
第四單元：
1、 教育學生學習與生活遇到問題時愿意想辦法解決。
2、 能在老師的幫助下總結提升獲得的經驗和信息。
3、 能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。
4、 做到選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。
5、 教育會正確使用簡單的工具。
6、 鼓勵學生善于發現問題，善于想象，初步嘗試和學習有創意地生活的知識和技能。
四、教學措施：
1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，對學生進行思想教育。
2、結合班隊，團隊活動進行教學。
3、充分利用參考資料和書上的習題開拓創新。
4、充分利用教學掛圖、幻燈片、錄音機等教學手段達到最佳效果。
五、教學進度：
第一周：1、祝你生日快樂
第二周：2、快樂的國慶節
第三周：3、過去的.故事
第四周：4、紅領巾的生日
第五周：國慶節放假
第六周：5、秋天到了
第七周：6、秋游回味
第八周：7、巧手剪春天
第九周：8、中秋與重陽
第十周：9、我來試試看
第十一周：10、我不膽小
第十二周：11、我不任性
第十三周：12、我的好習慣
第十四周：13、走進聰明屋
第十五周：14、我也能研究
第十六周：15、生活中的創造
第十七周：16、讓校園更美好
上冊品德與生活教學計劃 篇4
一、學情分析
有一部分學生，平時嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
二、教材分析
1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發，選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。
2、突出養成教育的要求。通過行為指導、情境辨析，幫助學生養成良好的行為習慣。
3、突出活動性和做中學的`特點。通過創設活動情境，編寫典型范例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習空間�；顒拥脑O計盡可能簡便易行，具有很強的操作性。
4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。強調圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發性和指導性。
5、體現一定的開放性。一方面實現課堂內外、學校內外學習的有機結合，形成開放的教學體系。另一方面，為教師和學生留有選擇、開拓和創造的空間。
三、教學目標
1、教育學生必須遵循學校生活中的道德規范和禮儀規范，熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關系，友愛同學相互關心，相互幫助，熱愛科學，勤奮學習，順利完成學習任務，把自己培養成社會主義事業的建設者和接班人。
2、小學生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環境，努力做一個文明的小公民。
四、教學措施
1、明確課程性質，全面把握課程目標.
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。
3、追求教學的有效性，打好做人的基礎.
4、建立新的教學觀，引導學生自主學習.
5、實現評價改革，促進學生發展.
6、加強課程管理，保證教學質量.
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