提升研究生綜合素質的教育模式探析

提升研究生綜合素質的教育模式探析

　　提升研究生綜合素質的教育模式探析

　　李青松，鄧素君，文倩

　�。ê幽限r業大學資源環境學院，河南鄭州450002）

　　摘要：高等教育的核心是人才的培養質量，研究生綜合素質是研究生人才培養質量的體現。我國研究生數目眾多，研究生質量的優劣決定著一個學校乃至一個國家的教育水平，同時也會對國家的經濟、政治、文化以及社會產生影響。研究生培養質量已經成為熱點問題，科學技術和經濟的飛速發展對我國研究生提出了更高更新的要求。本文對提高研究生綜合素質的方法進行探析，提出了研究生教育的意見和建議。

　　關鍵詞：研究生教育；綜合素質；導師責任制

　　目前，我國已經成為世界研究生教育大國，我們應該辦什么樣的研究生教育？怎樣辦好研究生教育？研究生教育如何更好地服從、服務于國家發展戰略和滿足人民群眾的需要？這些問題涉及我國研究生教育發展的指導思想、戰略目標，涉及研究生教育的規模、結構、質量、效益等重大問題。我國研究生教育面臨著從規模擴張向質量提升的戰略轉型的挑戰，全面提高質量成為當前和今后一段時期我國研究生教育改革發展的核心任務[1]，如何提高研究生綜合素質是當前高等教育的重要任務和目標，也是研究生教育改革與發展的非常重要而艱巨的任務和目標[2]。本文就提高研究生綜合素質的模式進行了探析，分別從學習、工作、生活和思想政治教育等方面具體分析了提高研究生綜合素質的具體方法，以期為研究生教育提供參考。

　　一、學習與實踐相結合，提高學術素養

　　研究生教育是一項系統工程。課程教學、科研訓練、畢業論文等各個環節，指導教師、課程教師、教學管理人員等各種人員，以及教育政策、管理制度、服務水平、學術氛圍、學習與生活條件等，都是這個系統的重要組成部分。

　　課程教學是研究生教育的基礎環節，研究生入學后首先學習基本課程，鞏固專業基礎、接觸學科前沿、學習科研方法、接受實踐訓練、培養創新能力。為科研訓練、專業實踐和學位論文環節做好準備。研究生應定期匯報學習內容，不斷地與導師交流學習，汲取導師的學習經驗，培養自主學習的習慣。研究生自身應做到穩扎學習基礎，做好自身的學習和科研工作。同時應了解與本學科相關的知識，做到博學，不斷追求，敢于創新，學科交叉往往更能擦出思想的火花�？蒲杏柧毷茄芯可�教育中的重要環節，是研究生教育的本質特征之一，該環節使研究生真正做到學以致用。研究生正是在導師和相關科研人員的指導下，通過參與科研項目或是自主科學研究，掌握科學研究的方法、程序和規范，成為科學研究的生力軍。近年來我國推動的研究生培養機制改革，強調建立以科學研究為主導的導師責任制，就充分體現了科學研究在研究生教育中的地位與作用。指導教師是研究生培養的首要責任人，擔任研究生培養工作的重要職務，是決定研究生培養質量的最重要的因素之一。教育部推動的研究生培養機制改革，建立以科學研究為主導的導師責任制，擴大了導師在研究生培養中的權力和主動性，導師以身作則，使導師切實擔負起研究生成長成才的責任，不斷提升研究生培養質量。

　　二、加強創新意思，增強科研能力

　　目前，我國研究生教育太過重視對知識的傳授和繼承，而忽視自主創新性科研能力的培養。大部分研究生只是被動地接受和掌握現成的知識，缺乏對事物的深邃理解和洞悉，不敢用，不會用，甚至根本不用懷疑和批判的視角審視事物、提出問題，缺乏對事物的思考和獨見。加上課程設置不夠合理，多數重復本科生階段內容，研究生教學手段落后，實驗教學投入不足，實驗或實踐課程開設無法滿足研究生培養需要，學生動手實踐機會少。這也在一定程度上影響研究生創新能力的培養。因此，學校要在研究生教育手段、教育設施和培養經費方面給予大力支持。培養研究生的主動意識，營造良好的學風和學術氛圍，要求研究生在理論或方法上具有創新性，敢于提出新命題，新方法，讓學生積極參與到實踐創新中，鼓勵學生積極參加學術論壇、學術講座、學術報告等活動。同時，學校結合自身特點，設立研究生科研平臺（如研究生科研協同創新中心）、實踐平臺（如科技點播臺）等，讓學生主動去接觸和發現問題，并有條件付諸于實踐，在實踐中學習和培養自身創新意識，提高對學習和實踐的興趣，提高自身臨場發揮和語言表達能力，積極探索人類未知領域，致力于發現和創造有價值的新現象和新規律。

　　三、培養工作技能，適應社會研究生教育不僅包括學習和科研，還包括對研究生人格塑造及工作技能的培養，研究生教育工作不僅僅是把研究生培養成學習型人才，更重要的是培養出一批能夠適應社會的全面發展人才，研究生教育的最終目的是服務于社會，帶動國家經濟和社會的發展。目前國家做出研究生教育結構的調整，擴大專業性研究生的招生比例，就是為了提升研究生的技能創新及適應社會的能力。因此，研究生教育應鼓勵在校研究生應積極參與學校的管理、社會服務及學生等工作，努力培養自己的協調能力與工作能力。學校的相關工作部門應做到能從“群眾中來，到群眾中去”，及時發現研究生培養工作中的不足，結合本校研究生的特點與社會實際，及時做出調整，努力做好研究生教育工作。在學校設立研究生會，讓研究生積極參與對自身的管理與規劃，不僅有利于研究生自身主觀能動性的發揮，鍛煉研究生的工作能力，提升工作技巧，積累工作經驗，同時還能確保研究生和研究生工作部的聯系，能及時做到上通下達和上下溝通，增強研究生的民主意識和團隊精神。同時，學校研究生工作部應時常與研究生導師保持聯系，及時了解研究生培養工作中出現的問題，同時根據所存在問題提出相應的解決方案。

　　四、豐富課余生活，注重心理疏導

　　研究生主要精力都投入在了學習和科研上，同時導師責任制也決定了研究生的教育呈散養模式，比較不好集中，研究生生活相對于本科生活比較枯燥，較大的科研壓力會使得部分研究生心理出現問題。同時，由于研究生的年齡、專業、學科背景、研究方向間的差異，致使研究生之間遠沒有本科生間聯系的密切，這也使研究生課余工作不好開展，學業及就業壓力導致了研究生也成為問題易發群體。因此，各院校應積極開展有意義的文體及學術活動，不但能豐富研究生的課余生活，還能增進各院系研究生的交流互動，增加思想的碰撞。學校應開設研究生心理課程，同時設置專門的心理輔導老師定期對研究生開展心理健康教育。加強研究生人身及宿舍安全管理，做好安全教育工作。導師責任制決定了導師在研究生生活中的重要地位�！皫熣�，傳道授業解惑也”，這說明導師的責任不僅僅是知識方面的傳授和解惑，對研究生自身樹立正確的人生觀價值觀也負有相應的責任。導師在研究生學習階段具有核心地位，在研究生心目中德高望重，對研究生有著強大的直接影響。導師應積極引導研究生對事物做出正確判斷和選擇。鼓勵研究生與自己互動，有問題及時發現，及時解決，做研究生學習、工作和生活上的良師益友。把研究生心理疏導作為導師自身的帶教職責。這樣不但有助于研究生積極心態的培養，對研究生學習與成才也具有促進作用。

　　五、加強思想政治建設

　　高校研究生黨支部是黨在研究生中的最基層組織，是我黨聯系廣大研究生的紐帶和橋梁。要重視基層黨支部的建設工作，充分發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用，通過這個突破口來推動研究生思想政治教育的有效開展。應緊緊圍繞基層黨支部的建設，探索黨建助理研究生思想政治教育工作的措施，落實到實處，發揮實用，努力形成黨建工作和研究生思想政治工作雙豐收的良好局面[3]。具體如下：①整體優化黨支部建設。創新黨支部建設制度，除班建支部外，在課題組、實驗室、社團設立研究生黨支部。同時，還能結合專業學科知識，開展一些黨建學術活動，增強黨支部活動的時效性，增加黨支部的凝聚力。做好研究生黨支部委員的選拔工作，選拔那些素質好，能力強，有一定的黨支部工作經驗的研究生黨員擔任，同時做好對研究生黨支部的輔助和指導工作，定期對研究生黨支部委員進行素質培訓。②豐富黨建工作形式。以支部為單位開展豐富多彩的社會實踐活動，使得研究生思想工作教育形式豐富多彩，不枯燥無味。開展研究生的學術交流，促進研究生各學科的知識交流融合，擦出思想火花。組織研究生黨員參觀歷史紀念館、觀看愛國教育宣傳片等活動，激發研究生的愛國熱情和主人翁意識。積極引導研究生樹立創新意識與嚴謹的科學作風，培養自身的創新精神，實現自身的全面發展。③以黨風促學風。以黨支部為單位，開展學術道德評比，建設優良學風。完善導師責任制，盡量選黨員擔任研究生的導師，做好研究生的思想政治教育工作，進一步發揮導師的引導作用，是研究生黨建工作科學化、思想政治教育制度化的重要舉措。研究生的年齡、家庭、文化背景差異較大，身心正處于向成熟轉變的重要階段，對于思想觀念的接受表現得更加理性。對研究生進行黨建思想教育工作，要更加貼近實際，研究生思想教育工作者要結合研究生的身心特點，結合實際充分發揮基層黨組織的帶頭作用，努力做好研究生的思想工作，為國家培養出適應時代潮流的高素質人才。

　　六、結語

　　隨著社會的飛速發展，我國各行各業對于研究生的素質要求越來越高，本著對每一位研究生負責、對社會負責的態度，研究生培養單位應以提高研究生綜合素質為目的，建立健全研究生培養模式，針對研究生的不同特點制訂出個性化的培養方案，培養研究生的創新能力與適應社會的能力，應用教學、科研及實踐等方面系統提高研究生的綜合素質，培養出順應時代需要的綜合性人才，只有這樣，才能使其成為祖國需要的合格人才，才能更好地參與到我國的和諧社會建設中去。

　　參考文獻：

　　[1]周文輝，王戰軍，劉俊起，等。我國研究生教育滿意度調查———基于在讀研究生的視角[J].學位與研究生教育，2012，（12）：34-40.

　　[2]黃寶印。我國專業學位研究生教育發展的新時代[J].學位與研究生教育，2010，（10）：1-7.

　　[3]孫明明，王媛媛，任艷秋，等。黨建助力研究生思想政治教育工作的實踐研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2014，（14）：180-181.

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