如何提高初中生的語文應用能力

如何提高初中生的語文應用能力

　　如何提高初中生的語文應用能力

　　林瑞山

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　　語文作為一門語言，應用能力的培養不僅能夠直接展現語文學科的價值，而且對學生的全面發展也起著非常重要的作用。因此，在課改下，我們要從多角度、多方面入手來不斷提高學生的語文應用能力，從而確保學生獲得良好的發展。

　　一、口語表達能力的培養

　　表達能力是現代人才必須具備的素質之一，也是高效課堂順利實現的關鍵因素，因此，教師要搭建自主表達的平臺，使學生在“說”的過程中鍛煉自己的語言組織能力，同時，也逐步提高學生的語言應用能力。

　　例如，在教學《皇帝的新裝》時，為了鍛煉學生的表達能力，也為了提高學生的語言組織能力，所以，在引導學生進行反復閱讀的過程中以不同的角度復述文本，比如，以皇帝的口吻講述故事，以大臣的口吻，以騙子的口吻，以老百姓的口吻等等講述故事，這樣不僅能夠打破傳統課堂的沉悶，而且對學生語言組織能力的提高以及表達能力的培養也起著不可替代的作用。

　　二、書面表達能力的提高

　　書面表達一直都是學生認為比較難的一部分內容，原因很多，其中包括：缺少寫作技巧的學習，缺少寫作素材，語言組織能力差等，這些都是影響高效課堂順利實現的重要因素。所以，在素質教育下，我們該如何提高學生的書面表達能力呢？在我看來，我們可以通過仿寫句子來幫助學生掌握基本的寫作技巧和修辭手法的應用，這樣不僅能夠提高寫作的水平，而且也有助于學生綜合應用能力的提高。

　　例如，在教學《看云識天氣》時，由于本文大部分都采取了擬人的修辭手法，所以，為了提高學生的書面表達能力，也為了培養學生的寫作技巧，我引導學生對有關的句子進行了仿寫，如，“它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去……”引導學生自主選擇描寫的景物，然后，進行仿寫句子，這樣不僅能夠提高學生修辭手法的應用能力，而且也能大幅度提高學生的書面表達能力。

　　除上述之外，我們還要培養學生的文本閱讀能力以及聽力能力，這四個方面是缺一不可的，互相之間也具有密切的聯系，在此不再進行詳細的概述�？傊�，我們要借助多樣化的教學模式來提高學生的應用能力，而且語文綜合運用能力的培養不是一朝一夕就能實現的，所以，需要我們長期堅持不懈地進行鍛煉，這樣才能真正地為學生應用能力的提高作出相應的貢獻。

　　參考文獻：

　　白勝禮。初中語文教學中語文應用能力的培養分析［J］�？坪９适虏┯[：科教論壇，2013（10）。

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