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如何激起美術特長生的學習積極性
如何激起美術特長生的學習積極性諸城實驗中學王霞
【中圖分類號】G633.7 【文章標識碼】B 【文章編號】1326-3587（2013）07-0060-01
大部分初三美術特長生，他們的文化課基礎非常薄弱，來參加美術中考訓練的，并不是所有的學生都對繪畫感興趣，有些因為學習成績差，通過文化課考不上重點高中，更不用說考大學了，來學美術對他們來說只是為了尋求考學的出路。這部分學生自我約束能力比較差，再加上平時沒有較好的學習方法，學習勁頭又不足，要想讓他們中考雙過線，并不是一件簡單的事。我想，怎樣才能讓這樣一群“不上套”的學生在短時間之內把文化課成績和專業課繪畫能力同時都能快速提高上去，我覺得不論從專業方面還是文化課方面最關鍵的應該是先激起他們的學習欲望，因為我覺得只要有了強烈的學習欲望，便有了最好的學習開端，然后慢慢循循誘導，用自己的愛心和耐心借助較好的教育教學方法緊緊“抓住”學生，把學生的潛力盡可能地挖掘出來，讓他們充分的認識自己，好好把握自己，有了這些辛勤的耕耘，待到收獲季節必然會獲得累累碩果。
一、興趣是最好的老師
俗話說“興趣是最好的老師”，如果一個人對所做的事情一點不感興趣，他將永遠提不起精神去干這件事，更不要說興致勃勃，我想，這將是很痛苦的事。所以，在訓練他們學習繪畫之前，必須先激起他們對素描繪畫課的興趣。
在第一堂課上我先展示自己的繪畫作品，我覺得，自己的美術老師畫的作品最能貼近學生、最能打動學生。我張貼的這些素描作品，有些是我大學的素描寫生作業，有些是我的平時習作。這些素描作品內容比較繁多，有靜物素描，有風景素描，有石膏頭像，有人物頭像、半身像等。等我張貼完范畫，我看到了學生那一副副好奇而驚訝的面孔，他們一邊發出嘖嘖的贊嘆聲，一邊又問我：“老師，這真是你畫的，我們也能畫成這樣嗎？”我笑著點點頭：“只要同學們有足夠的耐心和毅力，再加上那么一點點天賦，你們就會畫成這樣，甚至比我畫的更好�！甭犕晡业脑�，同學們急著找筆和紙，看見同學們對素描都有了好感，情緒也被調動起來了，我暗暗為他們高興。
二、做學生的導航人
1、幫助學生樹立遠大理想，確定人生目標。
沒有理想和目標的人生，就像行船沒有了航向。人生道路上就會感到迷茫，不知所從，從而走很多不必要的彎路。有時甚至會使人迷失繼續奮斗的意義、勇氣和信心。最近幾年的美術特長生輔導讓我充分了解了這部分學生，在他們的人生中，沒有什么遠大的理想，更談不上明確的人生目標，致使他們在學習上毫無斗志可言。所以，在跟初三美術特長生最初的交流中，我最主要的的任務就是要讓他們明確學習的意義，幫助他們樹立遠大的理想，確立人生的目標。有了理想和目標，學生就知道自己在做什么，為什么要這么做，在學習過程中就會不斷地提高他們的學習積極性和主動性。因為有了夢想、理想和目標，學習的動力自然會十足。
2、幫助學生建立近期學習目標。
有了遠大的理想和人生目標，學生們就找到了前進的方向，同時也看到了自己的希望，就此激起了美術特長生的學習欲望。為了讓他們進一步找到更明確的學習方向，我先對美術特長生在初二的幾次考試成績進行詳細的比較分析，對每個學生的成績有了大概的了解，然后我找到每個學生，和他（她）一起具體分析他（她）現在的學習狀況，幫助他（她）找出成績差的原因，然后根據他（她）的實際情況制定出切實可行的近期學習目標。有了小的學習目標，學生只要努努力就可以達到，所以學習動力就會更足。
3、幫助學生制定周詳的學習計劃。
對于美術特長生，他們在學習方面往往缺少計劃性。在最初的一段時間內，我先和他們一起制定每周的詳細學習計劃，在計劃實施的過程中，我要不定期的抽查計劃實施的情況，及時給予肯定和鼓勵。有了老師的“監督”和幫助，同學們的學習勁頭就更加十足了。
4、讓學生抓住課堂45 分鐘。
美術特長生中，大部分學生由于自控力比較差，意志力比較薄弱，所以課堂紀律不好，有的說話、有的注意力不集中等等。在跟學生談話時，我時常跟他們談論課堂45 分鐘的重要性，讓學生首先意識到課堂認真聽講是“事半功倍”，我告訴學生在上課前，要時常告誡自己：專心，專心！同時，可以讓周圍優秀的同學提醒和監督自己。只有抓住了課堂，學生才能抓住成績。
5、利用課余時間補習弱科。
對于美術特長生，數學、英語、物理、化學普遍偏科嚴重，對于那些偏科極其嚴重的同學，我想，在課堂上他們根本跟不上老師的教學進度，就動員家長給孩子找家教，利用星期六、星期日的時間補弱科，甚至親自到補習機構考察，為他們找家教。我跟學生說：“一定要把自己弱科的真實情況告訴補課老師，讓補課老師有針對性的幫助你補課�！睆�2007年到現在，只要我輔導的學生利用課余時間補課的，成績都出現了大幅度的提高。
三、用心愛護每個學生，關心學生的點點滴滴
在教學中，我除了教給學生豐富的知識、高超的專業技巧，還關心學生的點點滴滴。對于美術中考特長生，他們文化課基礎非常薄弱，沒有較好的學習方法，學習勁頭又不足，要想輔導他們中考雙過線，我必須徹底的了解每一個學生的學習情況并及時激起他們的學習欲望。為此，在學校里，我隨時從任課老師那里了解到每個學生的上課情況，出現什么問題及時找他們談話。每次考完試，我都要分析他們的考試成績，幫他們找出每次成績考差的原因，教給他們正確的學習方法，讓他們知道下一步該如何努力。在家里，我通過電話的方式，詢問家長，了解學生在家的學習情況、生活情況、交友以及他們的性情；或者詢問學生本人，了解他們在家里的學習情況。平時，瞅準一切時機跟他們談心，多給他們鼓勁，想盡一切變法激起他們對文化課的的學習欲望，只要有一點點進步，就給與及時的表揚和鼓勵。對于那些家庭或者本人有特殊情況的同學，我跟他們談話的次數會更多一些，及時給予思想方面和精神方面的的疏導。
四、做學生的知心朋友，充當學生和家長的感情紐帶對于現在的孩子，很多學生由于家庭的溺愛、嬌慣，以自我為中心，對他人沒有責任感，即使父母對他做了太多，他也未必體會的到，針對這種現狀，我經常跟我的特長生學生們聊天，了解他們與父母之間的關系如何，如果他們與父母之間有什么隔閡，我會通過談心的方法了解清楚他們之間隔閡的原因，然后從中調和，做學生和家長之間的感情紐帶，促進學生和父母之間的關系和諧。
我想，在我的不斷努力下，我的管理模式將會更加完善，更加貼近學生。
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