高校學生干部管理工作之思考

高校學生干部管理工作之思考

　　高校學生干部管理工作之思考
　　
　　上海海事大學商船學院航海技術108班　楊 暢
　　
　　【摘 要】高校學生干部具有學生和干部的雙重身份，做好學生干部工作，對高校學生的教育和管理十分重要。高校的半社會化、學生心理狀態的不確定性，導致學生干部管理工作變得愈加復雜，所以要加強高校學生干部管理工作，發揮教師難以取代的特殊作用，從而使學校教育管理收到更好的效果。
　　
　　【關鍵詞】高校 學生干部 含義 問題 解決方法
　　
　　高校的教育管理工作，是一項十分艱巨復雜的系統工程。在實現學校教育管理目標的諸多因素中，學生干部管理工作是一個重要的環節。學生干部來源于學生，了解學生、貼近學生，具有組織和管理廣大學生的優勢。從心理角度看，學生干部生活在大學生群體中，他們與同學的關系較之師生關系密切，在人才培養過程中能夠發揮教師難以取代的特殊作用，從而使學校教育管理收到更好的效果。
　　
　　一、高校學生干部管理工作的含義
　　
　　高校學生干部管理工作是指高校學生干部接受學校下發的任務之后，在一定的職責、權限范圍之內，通過采用一定的形式和方法，影響、帶領和協調廣大學生為實現學校育人目標而進行的社會活動。筆者看來，它包含以下深層次的含義：
　　
　　第一，學生干部管理工作本質上是一種社會化活動過程。對于即將步入社會的大學生，大學實際上就是一個半社會化的區域，學生的思想不斷成熟化，活動更加趨向于社會化。其工作本身就存在于學生各種各樣的社會實際活動之中，故學生干部開展管理工作，需仔細把握學生活動的特點和規律。
　　
　　第二，學生干部管理工作就學生干部自身而言，是一種引導與參與相輔相成的過程。對于學生干部管理工作，學生干部務必要親自參與到學生的活動中，引導學生完成一定的目標和任務。而且學生干部的引導和決策如果建立在自身沒有參與活動的基礎上，勢必會與學生的意愿和客觀規律相違背。學生干部管理工作將事倍功半。
　　
　　第三，學生干部管理工作客觀而言，是一種影響過程。如果在管理過程中僅僅依靠學校賦予其相應的權力，通過權力作用對學生進行管理，學生只能被動的執行，或許并未真正從內心接受及認可。然而如果學生干部靠的是自身在品德、知識、能力、作風等某方面無形的影響力，亦是我們所說的榜樣的力量，把自身的工作目標和意圖轉變成為學生自身的主觀行動，則會起到意想不到的效果。
　　
　　第四，學生干部管理工作整個過程，實質上是確定和實現目標的過程。在學生被學校任命為學生干部的那一刻，也就被賦予了一種責任與義務，這種責任與義務也就是其管理工作的目標和方向。學生干部管理工作的整個過程都是圍繞著這個目標來展開和進行的，最終也將以實現目標而結束。
　　
　　二、高校學生干部管理工作面臨的問題
　　
　　由于高校的半社會化、學生心理狀態的不確定性，導致學生干部管理工作變得愈加復雜，在自身內部和外部因素的綜合影響下，學生干部管理工作受到了巨大的沖擊，使得其存在諸多的問題，主要體現在以下幾個方面：
　　
　　第一，學生干部職務設計不合理、職位分工不明確等問題造成部分學生干部在實際工作中的作用較低。比方說，對于班級學生干部，在與上級老師、部門的聯系中，主要依靠班長和團支書，后續的班級工作也是由這兩位進行，這造成很多班級學生干部不做事或者無事可做，間接反映出學生職務設計有待改進，以及上級老師使用學生干部的不合理，分工不明確。
　　
　　第二，在學生干部管理工作的過程中，學生干部希望的工作環境是“學生團結、擁護”“老師支持、指導”，但在實際工作中，學生干部既要配合學校的工作，又要得到學生的支持，某些方面務必會有所沖突，而他們為了以后工作的順利開展，不成為同學的對立面，極易對一些原則性的問題判斷不清，對工作中存在的問題和學生中暴露的消極現象隱瞞不報。另一方面，由于學生干部在管理工作方面的不成熟，本身也需要不斷的接受工作指導和教育，而現實中，有半數學生干部認為學校、老師給與的指導不夠。
　　
　　第三，在工作交流、平時工作表現中，部分學生干部認為自己的付出和回報不成正比，導致積極性下降。甚至還有少部分學生干部根本沒有積極性。這反映出上級部門和老師在對學生干部的選拔和激勵政策上出現了問題。
　　
　　第四，學生干部管理工作中最容易出現的問題莫過于得不到同學們的理解和支持。首先，學生干部自身的管理藝術性，喜歡自己的統籌安排，發號施令，忽略了大多數同學的參與，使同學感受不到在活動中的主人翁意識，因而導致積極性不高。其次，部分同學復雜的心態：缺乏責任感，事不關己，高高掛起，亦或是沒有照顧到一己私利而不予以配合。這兩方面，都容易造成學生干部與同學之間的不和諧。
　　
　　三、高校學生干部管理工作面臨問題的解決辦法
　　
　　對于上述提到的高校學生干部管理工作面臨的種種問題，筆者的建議如下：
　　
　　第一，認識到學生干部的重要性，加強對學生干部的培訓和引導。由于現行的教育體制，無論是學校，還是老師，都是通過學生干部開展工作，學生干部在學生工作各環節中發揮著非常重要的作用。另外，大力加強學生干部的指導和培訓，真正建立一支素質高、能力強、態度端正的學生干部隊伍，進而加強對學生的教育管理工作。
　　
　　第二，合理選拔和使用學生干部。在選拔學生干部時應該考慮到他們的學習能力和精力，盡可能使用學有余力的學生干部，對于部分學習能力較差但是工作熱情、能力極強的學生干部，應該科學的使用，教會他們在學習和工作中合理調配時間。
　　
　　第三，對學生干部進行工作考評。建立一套合理、易操作的考核體系，加強對學生干部工作業績、工作作風的考評。從學生的德、能、勤、績等多方面進行綜合考核，并將考核結果納入學生干部檔案，及時向其本人反饋意見，肯定成績，指出不足，對于考核不合格的應予以調整。
　　
　　第四，拓展學生干部培訓的內容。學生干部的培訓除開設相關工作指導的講座外，還應進行一些額外的補差，比方說，市場經濟理論教育，使學生干部明確21世紀人才肩負著的責任和應具備的素質，怎樣處理好個人與集體、學習和工作的關系；另外心理素質教育是現代大學生的重中之重，幫助學生干部正確面對工作中的挫折和困難，培養他們心理承受能力；其次人際交往方面的指導也必不可少，使學生干部學會將工作和生活融為一體，協調好學生干部之間以及干部和普通學生之間密不可分的關系。
　　
　　【參考文獻】
　　
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