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新時期職業技術人才培養體系的構建研究
新時期職業技術人才培養體系的構建研究作者/王允華
摘 要：近年來，我校通過與周口市其它兩所技工學校的整合迎未了一個大發展的新時期，但時代的發展對各行業人才的素質和技術等方面都提出了更高的要求。近年來，學校針對目前職業教育不適應現代企業的用人需求等問題，對職業技術人才培養體系的構建進行了大量探索和實踐研究。文章具體結合本校開設的電工、車工、鉗工、焊工和計算機這五個主打專業，介紹了新時期我校構建人才培養體系的主要措施，為同類學校人才培養體系的建設和發展提供一定的參考。
關鍵詞：職業教育 人才培養
一、引言
周口市技工學校始建于1979年，2009年經周口市委、市人民政府批準，將原周口市技工學校、周口市交通技工學校、周口糧食技工學校三校整合組建成周口市技工學校。自此，學校迎來了一個大發展時期。學校本著“以學生為中心，以提高教學質量為核心，以就業為出發點和落腳點”的辦學思想，堅持“一切為了學生，為了學生一切”的服務宗旨，力爭3-5年內將學校建成中、高級、技師培訓與大專學歷教育為一體的高等職業教育學校。為了實現我校在知識經濟時代快速發展，適應現代企業生產管理一線需要，具有較高職業能力的高等應用型人才，本校結合實際對我校人才培養體系地構建進行了大量的探索和研究，確立了主要從基本建設、教學專業建設和師資隊伍建設這三個方面構建我校人才培養體系的基本方針。
二、基本建設
基本建設是職業教育的基礎，主要包括人才培養理念的建設、教學管理制度建設、教材建設和基本設施建設這幾個方面。
人才培養理念是人才培養的基礎，學校結合自身的具體情況，樹立了“以學生為中心，以提高教學質量為核心，以就業為出發點和落腳點”的辦學思想，樹立“素質為基，能力為本”的觀念，突出能力本位的質量觀，將學生的通用能力、核心能力、職業道德職業素養等融人到人才培養理念中，以及“一切為了學生，為了學生一切”的服務宗旨，從學生的就業出發，提高教學質量，為學生服務，從過去按照學科知識課程構建課程體系轉到按照崗位能力課程構建課程體系，構建適合現代企業發展需求的職業技術人才培養體系。
教學管理制度的建設能提高教學管理的效率，形成教學互動的教學模式，提高教學質量。教學管理的改革就是為培養目標高效率的實現提供保障。
由于社會發展迅速且職業技術教育類的教材編寫具有較大的難度，致使目前職業技術教育的教材嚴重偏離現在的市場需求。(職教論文 www.annahuzar.com)為此，我校積極組織教師對原有教材進行改編和撰寫，參考同類學校的教材，充分利用多媒體技術生動形象的特點，使學生更好、更快地掌握技術�；驹O施建設是人才培養體系的硬件，對于職業技術人才的培養至關重要。針對職業技術人才的應用型要求，我校設有實習工廠，有車工、鉗工、汽車檢測與維修等實習車間19個，汽車訓練場2個，教練車50車輛，各種實習設備213臺，以滿足學生正常實習需求。另外，我校積極聯系周邊企業，建設校外實習基地，將企業的新技術、新信息、新工藝和新的管理規范及時引人到教學中，使職業技術教育教學與行業企業技術進步相適應，加強學生的技術應用。此外，學校多方籌集資金，對辦公條件、教學用具和學生實驗儀器進行改良，建造了電工和機械實驗室。
三、專業建設
職業技術學校的專業建設是是實現人才培養的基本途徑，是學校人才培養的基本導向，決定這人才培養的類型、規格和質量。學校專業建設的好壞直接關系到學生的就業和學校的發展。我校根據市場經濟發展的需要，建設有電工、車工、鉗工、焊工和計算機五個主打專業。
高端電工技術人才的短缺已經成為我國經濟體制轉軌發展的瓶頸，目前國內職業教育對電工專業仍停留在以知識、技能的教育為主，且傳授的知識落后于目前的先進技術和設備，對學生的實訓教學工作不夠重視。針對這一情況，學校投入大量資金建造電工實驗室，加強實訓教學，提高學生的實際動手能力。
車工、鉗工和焊工是機械制造工業的基礎，也是我校的特色專業，隨著我國機械工業的發展，企業需要同時具有豐富理論知識和較強操作技能的一線人才。我校專業建設準確把握這一市場動向，積極建造機械實驗室，提高學生的實際動手能力。并充分利用多媒體教學和課堂演示等方式加強理論知識的教育。
隨著計算機的普及和計算機技術的快速發展，職業技術教育學校普遍都開展了計算機教育專業。但目前國內計算機教育普遍存在沒有專業特色，人才與企業需求不符等問題。我校針對這種情況，本著“以學生為本”的思想，根據市場需求細化和調整專業設置，提高學生的就業能力。
四、師資隊伍建設
職業技術教育重在培養兼具理論知識和動手能力的應用型人才，相應地教師隊伍也應該是同時具有較強理論知識和應用兼能的“雙師型”教師隊伍。職業技術學校的教師既要講得通、講得透，才能使學生聽得懂、學得會；又要做得來，才能使學生動得手、練得巧。我校積極從相關企業引進兼職教師，利用其豐富的實踐經驗指導學生的實訓教學和就業。另外，我校還針對性的加強普通高校畢業老師的職業培訓，提高其實踐能力，促進“雙師型”教師隊伍的建設。此外，我校還積極發展人才儲備，每年暑假派遣多人去天津職業技術學院和北京經貿大學攻讀研究生和雙學士，優化我校師資結構。
五、結語
我校在認真分析現代社會發展需求的基礎上，有針對性的采取措施，通過大力投資基本建設，改進專業建設和優化師資隊伍建設等方面積極構建職業技術人才培養體系，站在學生的立場，設計以學生為本的教學案例，加速“雙師型”教師隊伍建設的進程，為職業技術教育教學工作的順利進行提供高質量的師資保障。
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