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公開課課堂評價的方法和意義
公開課課堂評價的方法和意義
中山大學附屬雅寶學校
公開課是教師進行教學經驗、教學技巧交流的有效方式。為了促進本校教學的發展，各學校都要組織一定規模的校內公開課或者示范課。這種方式促進了教學水平的整體進步，有利于教學技巧的不斷創新。我參加了許多公開課交流的研討會，收益匪淺，但同時感覺到在對課堂定性評價
下面我結合初一政治《人生難免有挫折》這節公開課來談一談如何從這三個方面來進行課堂評價。
一、 總結課堂知識容量，從“面”上把握課堂教學。
教學活動中信息量的大小與教學效果關系極大。教學活動是傳輸一定知識的活動，而任何知識都具有一定的信息量。如果一節課知識容量過小，那么教學效果將會很差。
在這節課中，要學習的知識量是很少的，一是要學生意識到人生難免有挫折，另一就是認識到人生挫折產生的原因有自然因素、社會因素、家庭和學校因素及個人因素四個方面。那么如何使本節課上的豐富多彩而不顯得空洞，這對老師來說是首先要處理好的問題。而在這節公開課中，老師設計先是以〈西游記〉序幕開頭讓同學們回憶唐僧在取經路上飽經挫折，從而樹立挫折意識。然后能過大量的感性材料讓同學們展開討論從而解決了這兩個問題，最后以貝多芬的〈命運交響曲〉結束。從整節課的設計上來說，既達到了教學任務而又使課堂豐滿，學生在輕松中學到了大量的知識。
把握從“面”上去評價課堂，一要看整節課的設計是不是合理，另一方面要看信息量是否有利于完成教學任務。達到這兩個方面，課堂應該會收到良好的效果。
二、 分析教學重難點的處理質量，評價課堂教學的“點”
課堂教學是傳授知識點的過程，是先知者傳授給后知者的過程。由于知識點的難度不同，那么接受者在接受知識點的困難程度也就不同。對于課堂教學的重難點的處理質量，是教學效果好壞的重要方面。
這節課中，人生難免有挫折的原因是教學的難點。那么應該怎么樣才能使同學們領會這個知識點，在對這個知識點的處理上，教師采取了通過大量的感性材料，讓同學展開討論，比方講人生產生挫折的自然因素這方面，教師提供了在唐山地震中許多人家破人亡的事例，同學們通過分析后很輕松的領會了知識。
從這一方面進行課堂評價時，一方面要分析教師采取的方法是否真正有利于解決教學難點，另一方面要觀察學生是否真正領會了知識點。達到這兩個方面，我們說教學是成功的。
三、 分析知識傳授的技巧，即整節課順利進行的“線”。
“教無定法”，但是對于具體的教學對象和具體的知識傳授，合理的教學方法是知識順利傳授的重要條件。每個教師在分析教學知識的特點后應該去尋找具體有效的教學方法，這是優秀的教師應該做到的一個重要方面。
這節課堂教學中，教師成功運用了事例教學法、課件輔助教學法和討論教學法。通過影音課件教學調動了同學們的積極性，教師設計問題指導同學們展開討論，發揮了學生的主體作用，是適應現代教育理念的。
以上三點我主要是評價其教學成功之處，當然，每節課堂教學都有其閃光點和灰色之處，所以我們在進行課堂教學評價時，既要吸取其成功之處，同時也要分析其灰色點，并在以后的教學中去避免類似的失誤。
在對公開課的教學評價上，仁者見仁，智者見智。有時候會得出相反的評論結果，這就反映出教師在教學觀念上的差別。同時也反映一個問題是，課堂評價目前還缺少統一的標準，每個學校在課堂評價上都制定了自己的評價標準，甚至每個教師都會結合自己的教學經驗去評價別人的公開課堂，這樣無形中就有了個人的評價標準。課堂評價無固定標準這也是百家爭鳴的體現，會促進教學研討向高水平發展并促進新課題的出現。
公開課的教研活動對于教學觀念的發展和教學技巧的進步有著重要的意義。公開課是一個教師教學最高水平的展示，在公開課中教師會通過各種手段展示自己的教學觀念和教學技巧，所以公開課是教學觀念和教學技巧交流的有效方式。
首先，目前我國正處于教學改革時期，傳統的教師一人主演課堂的課堂形式正向教師主導和學生主體相結合的新式課堂轉變，在這樣一個教學觀念激變時期，必然會產生大量新觀念和新方法，這批教師要展示自己，公開課是很好的舞臺。同時傳統教學理念的轉變要有一個過程，公開課的研討能促進這種轉變的速度。其次，隨著現代教育技術的發展，多媒體教學正日益發展，公開課堂是展示多媒體教學方法的有效形式。在公開課中出現了大量的優秀課件，這對于教學方法的改進無疑有著重要的作用。
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作者簡介：臧啟玉，在職法學研究生，中學政治歷史教師。先后工作于普通高中、省重點高中、私立學校。有多年高中教學經驗，并有多篇論文發表。在教學中不斷追求先進的教學理念，使用先進教學方式。
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