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成語復習備考方法指導(教師中心稿)
江蘇省睢寧高級中學 （高級教師） 郵編221200
從恢復高考制度以來，特別是近十年來，語文試題一直沒有間斷過對成語識記、辨析、運用的考查。正確運用成語，特別是根據語境，正確地加以分析、辨別、判斷和選擇，是檢測考生語言知識及運用的重要方式之一。為很好地適用檢測，筆者認為在成語復習時，應注意以下三點。
1、高度重視積累。
首先對語文教材中出現的成語，要做到讀得準確，寫得無誤，用得自如。積累時應把重點放在常見且易錯的成語上。如，不足為訓：不能當作范例或法則；差強人意：大體上還能使人滿意；側目而視：斜著眼睛看人，形容畏懼、憎恨或鄙視的樣子；文不加點：寫文章不用涂改就很快寫成，形容文思敏捷；首當其沖：首先受到攻擊,首先遭遇災難；秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優美等。
其次，熟悉歷年高考中出現過的成語，了解試題的選句和設題類型，并把平時學習和復習中用錯的成語進行梳理歸類，這樣，復習時可以有的放矢，對高考的幫助較大。例如：2003年的“如數家珍”、2001年的“車水馬龍”、1997年的“萬人空巷”、1995年的“首當其沖”、1993年的“差強人意”“不刊之論”、1992年的“燈紅酒綠”等成語主要是從意義的理解方面考查；2001年的“蓬蓽生輝”、2000年的“汗牛充棟”“洗心革面”、1999年的“美輪美奐”“炙手可熱”等成語主要是從適用對象或范圍方面考查；1998年的“處心積慮”、1997年的“趨之若騖”、1995年的“無所不為”“半斤八兩”等成語主要是從色彩方面考查；1994年和1996年重點考查近義成語的選用，等等。
再次，要注意積累報刊及其它課外讀物中成語使用正確的例句或成語使用不規范的病句，并通過一定量的練習加以鞏固。例如：①（1999年11月17日《中國教育報 •自學是寶》）現在我做事總先立個計劃，遵循按步就班的原則，不自覺地改掉了原先馬虎了事的壞習慣。句中“按步就班”應寫成“按部就班”。語出陸機的《文賦》：“然后選義按部，考辭就班�！币馑际前次恼路侄尾季值男枰獊磉x用詞語。后來用“按部就班”形容做事按照一定的條理，遵循一定的程序�！安俊�、“班”同義，意為門類、次序，而“步”沒有這個意思。②（2000年2月16日《中國青年報 •時尚游戲》）富人的日子總要比窮人日子有意義，富貴閑愁讓人沉悶，可有錢讓生活花樣百出，時尚游戲首當其沖。AA制、周末夫妻、情人節玫瑰、詩意的棲居……時尚的車輪滾滾向前，看得人眼花繚亂。句中“首當其沖”誤解為“首先、首要”了。
2、仔細辨析差異。
辨析成語時，尤其要注意辨析近義成語的細微差異。要注意從對象、程度、褒貶、范圍、側重點等方面認真加以揣摩。例如：
①“年富力強”與“老當益壯”、“魚目混珠”與“魚龍混雜”、“風流云散”與“煙消云散”等是對象的不同�！澳旮涣姟敝刚幱跉饬娛⒌膲涯�，是大有作為之時，它不能用來形容年紀大的人；老當益壯指年紀老了志氣當更壯，現形容人老干勁大�！棒~目混珠”是說魚眼睛摻雜在珍珠里面，比喻以假亂真；“魚龍混雜”比喻好人壞人混雜在一起，成分復雜�！帮L流云散”意思是像風一樣流失，像云一樣飄散，多比喻原常相聚的人如今分散到各地；“煙消云散”指像煙和云的消散那樣，比喻事情消失得干干凈凈。
②“信口雌黃”與“信口開河”、“暗箭傷人”與“含沙射影”、 “妄自菲薄”與“自暴自棄”等是程度上的差別�！靶趴诖泣S”語意重，指妄加評論、誣蔑和捏造事實；“信口開河”語意輕，指說話不假思索，隨口亂說�！鞍导齻恕笔褂玫氖侄伟ㄕZ言、行動，程度比“含沙射影”重；“含沙射影”的手段只是語言，并有影射某人某事的意思�！巴苑票 币馑际呛翢o根據地看輕自己，指自輕自賤；“自暴自棄”泛指自甘墮落，不求上進。
③“無微不至”與“無所不至”、“侃侃而談”與“夸夸其談”等是褒貶的不同�！盁o微不至”形容處事待人細致周到，體貼入微，含褒義；“無所不至”意思是沒有不達到的地方，多指什么事都干得出來，含貶義�！百┵┒劇笔遣换挪幻Φ卣勚�；“夸夸其談”指說話或寫文章時不作調查研究，滔滔不絕地亂說一頓。
④“心照不宣”與“心領神會”、“咄咄逼人”與“盛氣凌人”等是范圍的不同；“心照不宣”多指大家，有時指較多的人；“心領神會”著重于領會，一般指一方�！斑瓦捅迫恕薄笆饬枞恕倍寄苄稳輾鈩輿皼�，使人難堪�！斑瓦捅迫恕钡膽梅秶鷱V，不限用于人，還可用于氣勢、形勢、命令等；“盛氣凌人”只用于人，并含有“傲慢自大”的意思。
⑤“目光如豆”與“鼠目寸光”、“不落窠臼”與“獨樹一幟”、“半途而廢”與“淺嘗輒止”等是側重點的不同�！澳抗馊缍埂逼卦谘酃狻靶 �，強調看不到全局；“鼠目寸光”偏重在眼光“近”，強調看不到將來�！安宦漶骄省北扔鞑宦渌滋�，有所創新；“獨樹一幟”表示獨自另樹一面旗幟，比喻開創新路或自成一家�！鞍胪径鴱U”偏重在“半”，中途停止，有惋惜之意；“淺嘗輒止”偏重在“淺”，不深入。
3、巧扣語境選用。
使用成語，就表明成語是處在一種“動態”之中的。巧扣語境選用，就是要通過對上下文內容的理解，來尋找解答成語運用題的鑰匙。例如：
①只要你設身處地，到抗洪搶險第一線去，你就不能不為我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動�！霸O身處地”的意思是“設想自己處在別人的地位或境遇中”，而句子的語境是要“到抗洪搶險第一線去”，不是設想，因此此處不能用“設身處地”，只能用“身臨其境”才妥當。
②當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。句中描述的是抗洪搶險時的情景，情況緊急，大壩有決口的危險，搶險隊員必須迅速趕到，“安步當車”表現出的是一種閑適平和的心情，與所在的語境很不協調，因而是不恰當的。諸如此類例子很多，不再多列舉。
成語誤用的原因，從根本上說，是對成語理解不準確。要準確地運用成語，必須靠平時日積月累。筆者建議考生對容易誤用的成語從以下幾方面進行分類整理：容易讀錯寫錯解釋錯的成語，容易混用的近義成語，容易望文生義的成語，容易錯用對象的成語，詞義容易重復的成語，容易褒貶誤用的成語，容易產生前后矛盾的成語，使用不合事理的成語，多重含義成語，搭配或修飾不當的成語等。當然，一個成語，從不同的角度可以劃入不同的類型，但分類不是目的，只是通過分類，達到能夠準確地理解和運用成語的目的，功利一點說，就是能夠做對成語方面的檢測題。
容易誤讀、誤寫、誤釋的成語例舉
江蘇省睢寧高級中學 汪振學 郵編221200
一、容易誤讀的成語50例(括號內為正確讀音)
1、多音字的誤讀：自怨自艾（yì）、窮形盡相（xiàng）、差（ch�。⿵娙艘�、博聞強識（zhì）、力能扛（gāng）鼎、咬文嚼（jiáo）字、安土重（zhòng）遷、審時度（duó）勢、弱不禁(jīn)風、稱(chèn)心如意、渾身解（xiè）數、乳臭（xiù）未干、安步當（dàng）車、暴虎馮（píng）河、否（pǐ）極泰來、呼天搶（qiāng）地、大腹便便（pián）、如法炮（páo）制、簞食（sì）壺漿、曲（qǔ）高和（hè）寡
2、形聲字的誤讀：瞠（chēng）目結舌、蹉（cuō）跎（tuó）歲月、睚（yá）眥（zì）必報、焚膏繼晷（guǐ）、眾口鑠（shuò）金、鱗次櫛（zhì）比、同仇敵愾（kài）、高屋建瓴(líng)、風流倜(tì)儻(tǎng)、斷壁殘垣（yuán）
3、形近字的誤讀：飲鴆（zhèn）止渴、病入膏肓（huāng）、萬馬齊喑（yin）、怙惡不悛(quān)、如火如荼（tú）、官運亨（hēng）通、罄(qìng)竹難書、相形見絀(chù)、不容置喙（huì）、杳（yǎo）如黃鶴
4、難讀字的誤讀：卷帙（zhì）浩繁、暴殄（tiǎn）天物、鳳冠霞帔（pèi）、歃（shà）血為盟、繁文縟（rù）節、管窺蠡（lí）測、篳（bì）路藍縷、縱橫捭(bǎi)闔、呶(náo)呶不休、觥(gōng)籌交錯
二、容易誤寫的成語50例（括號內為錯誤的）
1、音近字的誤寫：唉聲嘆氣（哀）、按圖索驥（途）、按部就班（步）、并行不悖（背）、不肖子孫（孝）、川流不息（穿）、發憤圖強（奮）、流言蜚語（誹）、流芳百世（留）、蠱惑人心（鼓）、披星戴月（帶）、事必躬親（恭）、陰謀詭計（鬼）、融會貫通（匯）、汗流浹背（夾）、迫不及待（急）、矯揉造作（驕）、委曲求全（屈）、刻不容緩（克）、各抒己見（書）
2、形近字的誤寫：草菅人命（管）、火中取栗（粟）、開門揖盜（楫）、有口皆碑（牌）、同仇敵愾（愷）、相形見絀（拙）、縱橫馳騁（聘）、搖搖欲墜（墮）、炙手可熱（灸）、飲鴆止渴（鳩）
3、音形相近字的誤寫：和藹可親（靄）、為虎作倀（悵）、中流砥柱（抵）、百無聊賴（籟）、功虧一簣（潰）、墨守成規（默）、虎視眈眈（耽）、如鯁在喉（梗）、飛揚跋扈（拔）、鞠躬盡瘁（粹）、破釜沉舟（斧）、聲名狼藉（籍）、噤若寒蟬（禁）、劍拔弩張（駑）、銷聲匿跡（消）、語無倫次（輪）、鋌而走險（挺）、再接再厲（勵）、旁征博引（證）、 怨天尤人（憂）
三、容易誤釋的成語50例（下面解釋均正確）
【七月流火】指天氣逐漸涼爽起來�；穑夯鹦��！揪粗x不敏】恭敬地表示能力不夠或不能接受。謝：推辭�！救臻L一線】指冬至后白晝漸長�！久魅拯S花】原意是說重陽節一過，菊花即將枯萎，便沒有什么可以玩賞的了。后用以比喻過時的事物�！緩椆谙鄳c】指一人當了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做，多作貶義�！灸救耸摹勘扔魅瞬皇苷T惑，不動心�！緪勰苤吭馐且驗殡[而不見，所以誰也不能幫助他；后來表示雖然同情，但無力幫助。愛：隱藏�！景餐林剡w】形容留戀鄉土，不愿輕易遷移到外地。重：難�！景倌陿淙恕勘扔髋囵B人才是長久之計，也表示培養人才是不容易的，樹：培植�！颈╅逄煳铩吭笟埡缃^各種自然產生之物，后泛指任意損害、糟蹋物品。暴：損害，糟蹋�！静唤浿劇啃稳莼奶茻o根據的話。經：通常的道理�！静豢摗啃稳莶荒芨膭踊虿豢赡绲难哉��？合�，修改�！静豢衫碛鳌坎荒軌蛴玫览韥硎顾靼�；形容態度蠻橫，不講道理。喻：使明白�！静豢蓜贁怠繑挡煌�，形容非常多。勝：盡�！静豢伤甲h】原是說思維所不能達到的境界，現形容不可想象或難于理解。議：理解�！静粚W無術】原指沒有學問，因而沒有好辦法；現指沒有學問，沒有本領。學：學識，學問�！静蛔銥橛枴坎恢档米鳛樽裱蚍滦У姆▌t。訓：法則�！静顝娙艘狻吭鉃檫�算能振奮人的意志，現表示還能夠使人滿意。差：稍微，大致�！鹃L治久安】指國家長期太平、安定。治：太平�！军h同伐異】和自己同派的就偏袒，不一派的就攻擊。黨：偏袒�！痉滞タ苟Y】彼此以平等或對等的關系相處，各不相下；現有時指互相對立或搞分裂、鬧獨立的言行�？梗簩Φ�，相當�！靖呶萁病吭诟呶蓓斏系狗孔永锏乃�；比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。建：倒水，潑水�！竞涟l不爽】一點也不差。爽：差錯，失誤�！局M莫如深】形容瞞得很緊，不讓別人知道。諱：隱秘不說�！痉e毀銷骨】眾人不斷的毀謗，可以置人于死地。銷：熔化�！居嬋粘坦Α堪慈兆觼碛嬎愎ぷ鞯倪M度或功效。程：計量，考核�！揪眉俨粴w】長期借用而不歸還。假：借�！緞谘喾诛w】比喻人離別。勞：伯勞鳥�！灸砸皇恰坎荒軘喽膫�對，哪個不對。衷：決斷�！咀锊蝗菡D】判死刑還抵不了他的罪惡，形容罪大惡極。誅：判處死刑�！剧婌`毓秀】美好的自然環境孕育優秀的人才。鐘：凝聚，集中�！菊笪Ｗ空徽陆�，端正地坐著，形容恭敬、嚴肅的樣子。危：端正�！旧眢w力行】親身體驗，努力實行。體：體驗，實行�！旧頍o長物】除自身外再沒有多余的東西，形容貧窮。長，多余�！編熜淖杂谩抗虉碳阂�，自以為是。師：以……為師�！卷w光養晦】隱藏自己的才能、鋒芒，不使外露。韜：隱藏�！疚Ｑ月柭牎抗室庹f些驚人的話，讓人聽了害怕。聳：使人吃驚�！疚Ｑ晕Ｐ小恐v正直的話，做正直的事。危：正�！疚⒀源罅x】精微的語言中所包含的深遠意義。微：精微�！疚牟患狱c】文章一氣寫成，無須修改；形容文思敏捷，寫作技巧純熟。點：涂改�！疚倪^飾非】用假話掩飾自己的過失、錯誤。文：掩飾�！鞠嚷晩Z人】先用強大的聲勢來挫傷對方的士氣，比喻做事搶先一步。聲：聲勢�！具^猶不及】做事過了頭就如同做事不夠一樣。猶：如，同�！疽桓当娺荨恳粋�人教，許多人擾亂。咻：教�！疽晃牟幻窟B一文錢也沒有，形容極為貧困。名：占有�！鞠嘈我娊I】互相比較之下，就顯出一方的不足之處。形：比較�！緯缛粘志谩炕膹U時日，拖延很久。曠：荒廢�！救烁∮谑隆咳藛T數量多于工作所需，人多事少。�。撼^�！拘膹V體胖】心胸開闊坦蕩，身體安泰舒適。胖：安詳，舒坦�！臼巢还埂砍圆伙柖亲�，形容生活貧困。果：飽�！鹃g不容發】距離極近，中間不能放進一根頭發，比喻情勢危急到了極點。間：空隙，隔開�！厩会阈健堪褵焽韪慕ǔ蓮澋�，搬開灶旁的柴，避免發生火災；比喻事先采取措施，防止危險發生。突：煙囪。
容易混用的近義成語辨析40例
江蘇省睢寧高級中學 汪振學 郵編221200
某些成語意義比較接近，有些題目就是要求我們辨析其意義或用法上的差異。如果不能明辨其差異，自然就難以選出正確答案，備考時必須注意。例如：
1、【安分守己 循規蹈矩】都有規矩老實的意思。前者偏重于守本分，不胡來；后者偏重在拘守成規，不敢變易。
2、【安之若素 隨遇而安】都能表示對任何遭遇都不在意的意思。前者多指處于困境，仍能跟往常一樣（素：平日、往常）；后者強調能適應任何環境。
3、【跋山涉水 風塵仆仆 風餐露宿】都有旅途辛苦之意�！鞍仙缴嫠敝卦谶h行艱辛；“風塵仆仆”重在長途奔波忙碌；“風餐露宿”重在強調野外食宿艱難。
4、【半斤八兩 伯仲之間】八兩，即半斤（舊制一斤等于十六兩）。一個半斤，一個八兩，強調水平相等。通常比喻彼此不分上下，較多用于貶義。伯仲，兄弟排行的次第，指老大、老二；間，中間。意為不分上下。
5、【包辦代替 越俎代庖】都有包辦之意。前者重在“包辦”；后者重在“超越權限”。
6、【抱殘守缺 故步自封 墨守成規】都有因循守舊的意思�！氨埵厝薄逼卦诓豢辖邮苄率挛�；“故步自封”偏重在不求進��；“墨守成規”偏重在按老規矩辦事。
7、【本末倒置 舍本逐末】都有主次關系處理不當的意思。但前者強調把主次關系顛倒了；后者重在丟掉主要的，追求次要的。
8、【標新立異 獨樹一幟】都有自成一套，提出的主張與眾不同的意思。前者偏重在顯示特點；后者偏重在創造出獨特風格或另外開創局面，多含褒義。
9、【病入膏肓 不可救藥】都表病情嚴重，無法醫治。前者偏重在“病”，比喻病情嚴重到了不可挽救的地步；后者偏重在“救藥”，強調無法挽救。
10、【博聞強志 見多識廣】都含有見識廣的意思。前者偏重在見聞廣博，知識面寬，記憶力強，只用于書面語；后者偏重于閱歷多，多用于口語。
11、【捕風捉影 無中生有】都含憑空捏造之意。前者偏重在沒有事實根據；后者偏重在“本來沒有”，語氣也較重。
12、【不刊之論 不易之論】都有不能改變之意。前者強調不可磨滅，不可更改（刊：消除，刪改）；后者重在論斷正確，不可改變。
13、【暢所欲言 各抒己見 推心置腹】都表示說出自己心里想說的話�！皶乘浴逼卦谡f話盡情，“各抒己見”重在發表己見；“推心置腹”重在待人真誠，而且“推心置腹”所涉及的對象一般是一個人或較少的人。
14、【大發雷霆 怒不可遏】都表示十分憤怒。前者偏重發怒時的高聲斥責；后者強調憤怒難以抑制（遏：止�。�。
15、【大公無私 鐵面無私】都表沒有私心。前者表示一心為公；后者指不畏權勢，不講情面。
16、【得寸進尺 得隴望蜀】都比喻貪得無厭，不知滿足。前者表逐步進逼，越要越多；后者強調的是得到這個，還想那個。
17、【阿諛逢迎 趨炎附勢】都有巴結奉承之意。前者指用好聽的話討好人；后者比喻奉承依附有權勢的人（炎，勢，比喻權勢）。
18、【耳聞目睹 耳濡目染】都有耳朵聽到、眼睛看到的意思。強調親自聽到、看到，受沒受到影響則不管；后者強調經常聽到、看到，并不知不覺受到深刻的影響（濡：沾濕、潤澤；染：沾染）。
19、【防患未然 未雨綢繆】都表示事前做好準備。前者重在預防；后者重在準備。
20、【風言風語 流言蜚語】都表示沒有根據的話。前者多指無意傳說，傳說者多出無知、懷疑和猜測；后者多指有意，傳說者往往出于險惡用心。
21、【孤注一擲 破釜沉舟】都有最后拼一下以求勝利的意思。前者偏重在盡所有力量作最后的一次冒險（注：賭注、賭博時押上的錢），多含貶義；后者偏重在下決心決一勝負，多含褒義。
22、【固執己見 一意孤行】都有不聽勸告的意思，前者的側重點在堅持自己的意見，后者的側重點在堅持自己的行為。
23、【駭人聽聞 聳人聽聞】都含有使人吃驚的意思。但其區別在于，用“聳人聽聞”時，所說的是故意夸大了的事，甚至未必是事實，說者的目的就是要使人震驚；用“駭人聽聞”時，說明發生的事是事實，指驚人的殘暴，卑劣的壞事。
24、【含糊其辭 閃爍其辭】都有說話不清楚、不明確的意思。前者著重在說得含混不清；后者著重在說話遮遮掩掩、躲躲閃閃。
25、【汗牛充棟 濫竽充數】前者形容書多。用牛運輸，牛累得出汗；書堆滿屋子，頂到棟梁。后者比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數，或是以次充好。也用作自謙之詞。
26、【厚顏無恥 恬不知恥】都形容不知羞恥，�？赏ㄓ�。前者偏重在臉皮厚；后者偏重在做了壞事仍滿不在乎（恬：安然，無動于衷）。
27、【揮金如土 一擲千金】都形容極度揮霍。前者偏重在對錢財的輕視；后者偏重在一次花錢之多。
28、【回味無窮 耐人尋味】都形容意味深長。前者只限于事后回憶，在追憶中體會到意趣很深；后者不僅指事后，也可以指當時。
29、【潔身自好 明哲保身】都指怕招惹是非。前者用作褒義時，偏重指不與世俗同流合污；用作貶義時，多指怕惹是非。后者用作褒義時，偏重指處世待人，十分明智；用作貶義時多指怕犯錯誤或怕得罪人，是不講原則的自由主義的表現。
30、【口蜜腹劍 笑里藏刀】都形容陰險狡詐。前者偏重嘴甜；后者偏在臉笑。
31、【理所當然 天經地義】都表示按道理應該如此的意思。后者偏重在合乎道理，語氣重，色彩莊重；前者偏重在應當如此，適用范圍要比“天經地義”寬得多�！疤旖浀亓x”還可指非常正確的、不能改變的道理。
32、【戀戀不舍 流連忘返】都有舍不得離開的意思。前者語義范圍廣，可指一切所留戀的人、事物、景物等；后者偏重在對景物的留戀。
33、【每況愈下 江河日下】都有越來越壞的意思。前者偏重在籠統地表示越來越壞（愈：越發，更加）；后者偏重在一天天壞下去。
34、【恰到好處 恰如其分】都表示做事、說話達到適當的程度，�？赏ㄓ�。前者偏重在恰巧達到最好的地步；后者偏重在正合分寸。
35、【巧奪天工 鬼斧神工】都指技藝高超巧妙。但前者側重于人工，后者側重于天然。
36、【熟視無睹 視而不見】前者指�？匆妳s跟沒有看見一樣，指對某一事物漠不關心。后者指雖然睜著眼看，卻什么也沒有看到，指不注意或不關心，常和“聽而不聞”連用。前者強調的是經�？吹骄拖駴]有看到一樣，突出的是“熟視”。后者強調的是看見了就像沒有看見一樣，突出的是不注意。
37、【談笑風生 談笑自若】都有談話時有說有笑的意思。前者表示談話時興致勃勃，氣氛活躍，多用在平時說話；后者表示不變常態，多用于緊張、情勢嚴重時的談笑。
38、【瑕不掩瑜 瑕瑜互見】都表示同時具有優點和缺點。前者是“缺點遮不住優點”的意思；后者比喻有優點也有缺點，沒有主次之分。這兩個成語不能通用。
39、【義不容辭 責無旁貸】都含有應該承擔，不能推辭的意思。前者偏重于在道義上不允許推托；后者偏重在責任上不可推卸（貸：推卸）。
40、【眾口鑠金 有口皆碑】眾口鑠金：鑠金，熔化金屬。眾口一詞，足能熔化金屬；比喻謠言多，可以混淆是非。有口皆碑：碑，記功碑。所有人的嘴都是活的記功碑，比喻人人稱贊。
容易望文生義的成語例釋
江蘇省睢寧高級中學 汪振學 郵編221200
成語的特點之一是意義的整體性，其意義往往不是它的組成部分意義的簡單總和，因此不能只按照字面意思去牽強附會，而應做到三點：(1)要弄清成語的來源及其
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故事的內容，(2)要辨明成語的細微差異，(3)要區分成語語義的范圍，避免望文生義。
1、你應該和朋友合作搞這個課題，要知道三人成虎，眾志成城�！尽叭顺苫ⅰ痹浮俺鞘欣锉緹o虎，但只要有三個人謊傳市里有虎，聽者就會以為真有虎了�！焙蟊扔髁餮曰蟊�，蠱惑人心。這里錯解為“很多人在一起就像老虎一樣力量強大”�！�
2、二十一世紀將是中華民族實現偉大復興的世紀，河東獅吼，巨龍騰飛指日可待�！尽昂訓|獅吼”意思是“比喻悍婦發怒”。這里錯為“東方睡獅醒來，發威長吼”，致使意義、使用對象、色彩均不當�！�
3、一些人對中國的茶有偏見，以為茶只是下里巴人解渴的東西，檔次不如進口飲料�！尽跋吕锇腿恕敝腹糯䥽囊环N較通俗的歌曲，泛指通俗的文藝作品，這里錯解為普通的鄉下人�！�
4、小李得了冠軍，尾巴翹到天上，對朋友竟然也側目而視�！尽皞饶慷暋� 意為敢怒不敢言，形容拘謹畏懼的樣子。這里錯解為“不屑正眼相看，瞧不起人”�！�
5、張老師針對班上同學良莠不齊的現狀，講課時注意分層指導�！玖驾积R：好人和壞人摻雜在一起。不表示學習成績參差不齊�！�
6、那個時候，張大爺窮困潦倒，衣食無著，十分令人痛心，到頭來只落得馬革裹尸的結局�！尽榜R革裹尸”意思是用馬皮將尸體包裹起來，指英勇殺敵，戰死疆場；不是“死得很慘，死后連埋葬的棺材和地方都沒有”的意思�！�
7、近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現斷流現象，面對這江河日下的情況，人們開始冷靜地思考環保問題�！尽敖尤障隆北扔魇挛锶遮吽ヂ�，情況一天不如一天”。句中誤將“日下”理解為“水流一天天在減少”�！�
8、有人對歪風邪氣深惡痛絕，可是輪到自己身處其中，也便隨風而走。他們忘了，曾幾何時，自己對這些現象又是何等咬牙切齒�！尽霸鴰缀螘r”指“時間過去沒有多久”。句中錯誤地理解為“在很久以前”或“過了很長時間”�！�
9、為了應付高考，教師越教越細，其結果是肢解了課文，長此以往，學生目無全牛�！尽澳繜o全�！闭Z出《莊子•養生主》，形容技藝達到極純熟的境界。這里錯解為“眼里看到的都是支離破碎的東西”�！�
10、美國政府在臺灣問題上的危言危行，勢必受到全世界人民的唾棄�！尽拔Ｑ晕Ｐ小钡摹拔！辈皇侵肝ｋU，而是指正直，“危言危行”意思是“講正直的話，做真正的事”�！�
11、這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。（1997年全國高考題）【“萬人空巷”，它不是街上空無一人，而是說人們都從巷子里出來到大街上，街上人山人海，多形容歡迎、慶祝等盛況；本句從語勢上看，要表述的是人們閉門不出在家里欣賞電視劇�！�
12、成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背�！尽巴漤棻场笔恰� 能夠望見脖子和背,表示趕得上或比得上”，句中作“只能望見項背，形容差得遠”來理解了�！�
13、“國足掛帥”一說的準確性到目前依然無從核實，但人們都相信這決非空穴來風�！尽翱昭▉盹L”指消息、傳聞不是完全沒有原因的，這里誤解為“虛假傳聞”�！�
14、運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘�！尽白浇笠娭狻北局敢路茽�，后喻困難重重，應付不過來， 與“不合身”無關�！�
15、葉圣陶先生說，蘇州園林是我國各地園林的標本。這次去蘇州游覽了幾個園林，果然覺得名正言順�！尽懊皂槨钡囊馑际敲x正當，道理也講得通。后指做事理由正當而充分，含有理直氣壯的意思。句中誤解為說法與實際情況相符�！�
16、天突然變涼了，同學們衣衫單薄，一個個噤若寒蟬�！尽班淙艉s”的“噤”作“閉口不言”講，該成語表示一個個都默不作聲，就像秋天不叫的蟬。它和寒冷沒有關系，故該題用錯�！�
17、今年初，上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。（1998年全國高考題）【“火中取栗”源自法國作家拉•封登的寓言，指受人利用冒了險，結果白吃苦頭自己還沒有得到好處。用來形容消費者，明顯是望文生義�！�
18、我的態度很鮮明，對任何邪教的言論不贊一詞，對他們的行為深惡痛絕�！尽安毁澮辉~”原指“寫文章寫得很好，別人不能再添一句話”�，F也指一言不發。這里錯解為“不說一句贊成的話”�！�
19、由于太平洋暖流的影響，去年春天來得早，春節剛過，北海公園就渙然冰釋，讓喜歡滑冰的人大失所望�！尽皽o然冰釋”是比喻相互間的前嫌、懷疑、誤會等完全消除或困難迅速克服，而不是原句所作“冰塊解凍”的意思�！�
20、夫妻倆慘淡經營著這爿小店，生意一直很紅火�！尽皯K淡經營”本來是說作畫之前的苦心構思，后來形容苦費心思于謀劃并從事某項事情或事業�！皯K淡經營”表示為某事非常勞苦，該題運用正確，容易被判斷為錯誤�！�
此外如 “安步當車”“罪不容誅”“文不加點”“差強人意”“首當其沖”“不刊之論” “明日黃花”“七月流火”“久假不歸”“不可理喻”“不足為訓”等等，也容易犯“望文生義”的錯誤，需要準確理解和運用。
容易用錯對象的成語例釋
江蘇省睢寧高級中學 汪振學 郵編221200
成語適用對象和范圍一般是比較固定的，具有很強的單一性，如果對成語所表達的習慣對象或范圍缺乏了解，便會使陳述和被陳述之間出現張冠李戴的現象，造成誤用。例如：
1、翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工�！尽扒蓨Z天工” 適用于描述人工制作的東西，指人工的技藝極其精巧，勝過自然。而這里陳述的對象主體是自然界中的“蒼山”和“洱�！�，強調的是大自然藝術技巧的高超，非人力所能達到，應該使用“鬼斧神工”�！�
2、博物館里保藏著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲魚、人物形象栩栩如生，美輪美奐�！尽懊垒喢缞J”，一般用來形容“房屋的高大華麗”，這里用來形容“石刻作品”中的“花鳥蟲魚”和“人物形象”，顯然是陳述對象的誤用�！�
3、公園里擺放的各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風一吹，更是風姿綽約�！尽帮L姿綽約”形容女子姿態優美，不用來形容花木�！�
4、使用我廠生產的涂料裝飾您的居室，保您蓬篳生輝�！尽芭詈`生輝”是自謙之辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮，只能用于自己，這里卻用在別人身上，顯得不夠得體。2001年全國高考考過，“您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬篳生輝�！薄�
5、他呀做起事來可麻利了，無論做什么都倚馬可待�！尽耙旭R可待”意思是站在即將出發的戰馬前起草文件，可以等著完稿。特指人的文思敏捷，不用來形容做事�！�
6、三月的呼倫貝爾大草原草長鶯飛，春光迷人�！尽安蓍L鶯飛”是形容江南春色的詞語，這里說的是北方大草原，不恰當�！�
7、文章生動細致的描寫了小麻雀的外型、動作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾注著強烈的感情，讀來楚楚動人，有很強的感染力�！尽俺⻊尤恕笔切稳菖舜虬珲r明，姿態嬌柔，能打動人。使用對象錯誤�！�
8、他從小就喜歡畫畫，常在紙上信筆涂鴉，現在他畫的鳥已是栩栩如生�！尽靶殴P涂鴉”是形容書法拙劣或胡亂寫作，不是指畫畫�！�
9、本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。（2000年全國高考題）【“洗心革面”指“改正錯誤，重新做人”，只能用于人，不能用于刊物。再說此句也并未說明刊物“過”在何處�！�
10、古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟�！尽昂古３錀潯钡囊馑际怯门＿\書，牛要累得出汗；用屋子放書，要放滿整個屋子。形容書籍很多。它只能指書多，不能指人多�！�
11、王小海經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得每一個同學學習�！尽安粣u下問”意思是“不以向地位比自己低或學問比自己差的人請教為恥”，這里明顯顛倒了師生之間的關系，顯得不夠正確�！�
12、辯論會上，聽了同學們慷慨激昂的發言，張教授真有一種如坐春風的感覺�！尽叭缱猴L”比喻在不知不覺中受到長輩或良師的懇切教誨，這里用錯了對象�！�
13、會議開始時氣氛有些沉悶，主持人建議李教授先來一段開場白，希望能起到拋磚引玉的作用�！尽皰伌u引玉”是謙辭，多用于自己一方，用在這里顛倒了主從或尊卑關系，顯然不正確�！�
14、《大河之舞》自1994年首演以來便炙手可熱，并且引燃了全球的踢踏舞熱潮，更是被全球藝評人一致推崇為當代最具愛爾蘭民族風格的經典音樂劇�！尽爸耸挚蔁帷北扔鳉庋婧苁�，權勢很大，只可指人，不能指其它的。1999年全國高考考過：“家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨于滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品”�！�
15、你身為師傅的入室弟子，卻干出這種丟人的事，真是忝列門墻�！尽般昧虚T墻”屬謙辭，“忝”表示自己位列其中會讓余者蒙羞。該詞只能用于自己，不能用于他人�！�
16、有什么困難盡管告訴我，我一定鼎力相助�！尽岸αΑ敝改軌蚩付Φ木薮罅�、能力，是贊美他人之辭；該成語屬于敬辭，不能用于自己�！�
17、老張一家三代，十多年來和睦相處，真可謂舉案齊眉、相敬如賓�！尽芭e案齊眉”“相敬如賓”只能用于夫妻之間相敬相愛，關系融洽�！�
18、打假活動是長期的，如果我們稍有疏忽，冒牌貨又會東山再起�！尽皷|山再起”是說東晉謝安退職后在東山做隱士，后來又出任要職。東山再起是指再度任職，或比喻失勢后重新任職。它用于人而不用于物�！�
19、沒有好本子就沒有好戲可演，上質量差的劇本，演了就賠錢，所以尋找好本子就成了不少影視制作人朝思暮想的事�！尽俺寄合搿蓖糜谒寄�，而不是一般意義上的“想”，句子中的“朝思暮想”應該用“夢寐以求”來替換�！�
20、陳寅恪先生上課時旁征博引，還不時夾著所引史料的數種語言文字，這使得外語尚未過關、文史基礎知識貧乏的學生，簡直不知所云�！静恢�，指說話人語言紊亂空洞。此句是指聽話人聽不懂�！�
容易造成詞義重復的成語例釋
江蘇省睢寧高級中學 汪振學 郵編221200
成語在運用中相當于一個詞，就要和句中其他詞語相搭配，雖然成語在句子中的意思是準確的，但還要防止與句中其他詞語意義重復。例如：
1、看到黃宏表演的小品，一向嚴肅的父親也忍俊不禁地笑起來�！尽叭炭〔唤币馑际恰叭滩蛔∫l笑”，后面不能再用“笑起來”�！�
2、月明星稀、夜深人靜，王小東獨自孑然一身地匆匆穿過小巷，閃進了巷口的一個漆黑的大門�！尽版萑灰簧怼本褪侵腹铝懔愕囊粋�人，與“獨自”意思重復�！�
3、他只不過在做自己的事情，順便幫了一下別人，沒想到卻受到了不虞之譽�！尽安挥葜u”是“沒有預料到的贊揚”的意思，句中“沒想到”與“不虞”重復�！�
4、江姐不幸被捕，雖全身打得遍體鱗傷，但仍然堅守黨的秘密�！尽氨轶w”與“全身”重復�！�
5、一個讓人看不懂的店名，能招徠顧客嗎？其實，只能讓人貽笑大方�！尽按蠓健敝敢娮R廣博的人�！百O笑大方”表示被內行的人笑話（一般用以表示謙虛），前面不能再加“讓人”�！�
6、當時那激動人心的場面至今還記憶猶新�！尽坝洃洩q新”指過去的事，至今還記得非常清晰，就像新近發生的事情一樣�！斑�”與“猶”的意思重復�！�
7、李小紅從痛苦中蘇醒過來，老板對她不僅沒有半點憐憫之心，反而更加變本加厲地予以摧殘�！尽白儽炯訁枴�，原指比原來更加發展，現多形容情況比原來更加嚴重。前面不能再用“更加”�！�
8、為使廣大莘莘學子早日受益，我公司決定在江蘇各縣（區）內設獨家連鎖推廣機構�！据份�，眾多的樣子。整個詞語是指眾多的學生，因此前面不能再用“廣大”來修飾�！�
9、你就別再為難她了，她既然不肯講，就一定有難言之隱的苦衷�！尽半y言之隱”指難以言說的苦衷，“苦衷”與“隱”重復，應刪掉“之隱”或“的苦衷”�！�
10、日本帝國主義的侵華戰爭使我國人民生靈涂炭�！尽吧`涂炭”形容在反動統治下，廣大人民處于極端困苦的境地。生靈指老百姓，成語前不能再加上“人民”�！�
11、我們不能妄自菲薄自己的成績，也不應當輕易滿足自己的成績�！尽巴苑票 敝负翢o根據地看輕自己，與句中“自己”重復，可將其后“自己的成績”刪去�！�
12、軍閥混戰連年不止，勞苦大眾民不聊生�！尽懊癫涣纳币馑际侨嗣駴]辦法生活，與前面“勞苦大眾”重復�！�
褒貶誤用類的成語例釋
江蘇省睢寧高級中學 汪振學 郵編221200
成語中相當一部分是具有明顯的色彩的，使用時如果不加以區別，就會導致誤用。不辨色彩主要表現在褒貶誤用、語體色彩不當等方面。例如：
1、書記、市長嚴令當地公安機關限期破案，公安傾巢出動，設卡排查，當夜就抓獲小偷，錢包如數追回�！尽皟A巢出動”比喻全部出動，多用于貶義。此處為感情色彩不當�！�
2、敵人被打跑了，但我們知道，他們不會甘心失敗，一定會重整旗鼓，卷土重來�！尽爸卣旃摹敝浮笆『�，重新聚集力量再干”，是褒義詞，不作貶義用�！�
3、他出獄后，仍不思悔改，和一個盜車犯同心同德，半年之內偷了三輛摩托車�！菊`將褒義詞“同心同德”作貶義詞用�！�
4、陜西剪紙粗獷樸實，簡練夸張，同江南一帶細致工整的風格相比，真是半斤八兩，各有千秋。（1995年全國高考題）【“半斤八兩”較多用于貶義�！�
5、老王一句話揭了他的短，惹得他火冒三丈，氣沖霄漢�！尽皻鉀_霄漢”常形容大無畏的氣概和精神，用于此既感情色彩不當，又不分輕重�！�
6、斯韋思林杯終于回到了我們的懷抱！當普天彈冠相慶時，人們不由得不佩服蔡振華 �！緩椆谙鄳c，指一人當了官或升了官，他的同伙也互相慶賀有官可做。一般用來形容壞人當道，惡人得志。這里弄混了感情色彩�！�
7、現實中，有許多身居要職，卻胸無城府，思想頑固僵化，不思改革，甚至阻撓改革�！尽俺歉笔侵赋鞘泻凸俑�，比喻待人處事的心機。整個詞語的意思是指為人坦率真誠，不用心機。是褒義詞，不用作貶義�！�
8、這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘�！尽盁o所不為”指的是“沒有不干的事情”，意思是“所有的壞事都干盡了”，用在“年輕的科學家”身上，顯然是不夠恰當的�！�
9、齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。（1997年全國高考題）【“趨之若騖”比喻許多人像鴨子一樣成群的趕過去，多含貶義，用來說明“藝術愛好者”，是誤將貶義詞作褒義詞用�！�
10、為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。（1998年全國高考題）【“處心積慮” 指存心已久，費盡心機，也指千方百計地謀算，多用作貶義。與題干的褒貶不一致�！�
11、自從中國頒布實施外商投資法規以來，不少外商蠢蠢欲動，紛紛來中國投資�！菊`將貶義詞“蠢蠢欲動”用為中性詞�！�
12、辛棄疾繼承并發揚了蘇東坡的豪放風格，以翻云覆雨的筆力、激昂跌宕的氣勢，抒情言志，針砭時弊，形成了南宋詞壇的一大流派�！揪渥拥囊馑际钦f辛棄疾筆下的功夫很深，而且富有豪情。而“翻云覆雨”是比喻耍手段，弄權術，反復無常。這里顯然是誤用�！�
13、魯迅先生不僅是“五四”新文學的偉大旗手，而且也是現代版畫藝術的始作俑者�！尽笆甲髻刚摺笔琴H義，指惡劣風氣的創始者。用來說魯迅也是版畫藝術的開拓者，是明顯的誤用�！�
14、政府要真正轉變職能，非要對現有的政府機構進行徹底的改頭換面不可�！尽案念^換面”比喻只改形式，不改內容。用在這里顯得感情色彩不當�！�
15、侵華日軍在南京瘋狂屠殺中國平民，這是有口皆碑的事實，任何狡辯都改變不了�！尽坝锌诮员敝杆械娜硕际腔畹募o念碑，比喻對突出的好人好事一致頌揚，把它用在“瘋狂屠殺中國平民”這件事上，犯了“褒詞貶用”的毛病�！�
使用不合事理的成語例釋
江蘇省睢寧高級中學 汪振學 郵編221200
有些成語在運用中，從意義上看符合句意，似乎沒有錯誤，但結合上下文的整體意思來看，或從邏輯推理角度來看，可能出現這樣或那樣的問題。例如：
1、老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍�！尽叭鐢导艺洹币馑际窍裨跀底约杭依锏恼鋵�，而該句陳述的事物就是自家的秘件，再用自家珍寶作比，顯得不符合情理，讓人費解�！�
2、他的演說不僅內容充實，而且閃爍其辭，全場觀眾無不為之動容�！尽伴W爍其辭”形容“說話吞吞吐吐”，同“內容充實”不構成遞進關系�！�
3、美國國務卿的中東之行，并未解決美伊矛盾，海灣地區的局勢也不會從此一勞永逸�！尽熬謩荨笔侵刚�、軍事等方面在一個時期內的發展情況，它是動態的，絕不可能“一勞永逸”的�！�
4、當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行使，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時才趕到了大壩�！尽鞍膊疆斳嚒北硎拘那殚e適平和，不慌不忙地慢慢步行，與抗洪搶險的緊急狀況不協調�！�
5、這位責任編輯敢對文字部分負責任，書籍的其他環節，如插圖裝訂等，他就望塵莫及了�！尽巴麎m莫及”比喻遠遠落后，與上文不構成轉折關系�！�
6、學習是循序漸進的，那種不扎扎實實地學好基礎知識就急于做高難度題的喧賓奪主的做法是不可取的�！尽靶e奪主”比喻客人占了主人的地位，或外來的次要的事物占了原有的主要的事物的地位。而句中的基礎知識與難題無主客之分�！�
7、小羅看好了那件款式新穎的運動服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛�！尽叭掏锤類邸钡囊馑际侨掏窗炎约盒膼鄣臇|西交給別人。作為商品的運動服本不屬于自己所有，因無錢而沒能買自己喜歡的商品不能叫“忍痛割愛”�！�
8、讓辦案人員嘆為觀止的是，韋浙江不僅收受現金，連“白條”也收�！尽皣@為觀止” 是贊嘆所見到的事物好到了極點，而韋浙江的行為只能讓人感到震驚�！�
9、該廠落實了減員增效的方案后，立見成果，當月就扭虧為盈，收到了急功近利的效果�！揪湟馐钦f收到了很好很快的效果，而“急功近利”則是指急于求目前的成效和利益，顯然與原句意思不符�！�
10、王老師勤勤懇懇，日理萬機，在教壇上默默奉獻了30年�！尽叭绽砣f機”意思是指一天內要處理上萬件事務，一般指君主或國家領導人每天忙于處理繁多的政務。該詞詞義較重，用在普通老師身上，就犯了“大詞小用”的毛病�！�
11、他以瘋狂的熱情投身于政界，很快地成為本土上的頭面人物，一舉實現了衣錦還鄉的世代農民的夢�！尽八睕]有離開本土家鄉，用“衣錦還鄉”不恰當，可換成“光宗耀祖”�！�
12、他在公眾場合憤憤地大談社會如何腐敗，暗地里卻收受賄賂，這種做法和葉公好龍沒有兩樣�！尽叭~公好龍”意思是說愛好某種事物
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，其實并非真愛好。這里說是表面憎恨，而實際愛好，類比不當�！�
13、只要你能為我身臨其境地想一想，你就不會對我求全責備了�！緞e人不可能對“你”的事情“身臨其境”的�！�
14、當我們將一個民主與法制的社會完善成型后，腐敗還會出現，但肯定有輕重之別，腐敗者的數量將由多如牛毛變為鳳毛麟角�！尽傍P毛麟角”是比喻罕見而珍貴的人才或事物，用來說腐敗者的數量減少，說法不恰當�！�
15、她終于認識了自己，戰勝了自我。在新的學年里，她德智體美勞全面發展，并駕齊驅，被評為優秀學生干部�！尽安Ⅰ{齊驅”用來陳述兩個或兩個以上的對象，不表示樣樣優秀的意思�！�
容易造成前后矛盾的成語例釋
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在成語運用中，成語自身意義盡管準確，但它有時與句子其他部分表達的語意不一致，因而造成前后矛盾。例如：
1、最近到沿海地區，雖只是浮光掠影地看看，但那里的變化，卻給我留下極深刻的印象�！尽案」饴佑啊钡囊馑际潜扔饔^察不細致，學習不深入，印象不深刻�！案」饴佑啊迸c“極深刻的印象”矛盾�！�
2、為了讓分別多年的老同學不期而遇，我們精心組織了這次同學會�！尽安黄诙觥钡囊馑际菦]有約定而意外地相遇，與“精心組織”矛盾�！�
3、他為我送來兩本小說，我對他很感激，便付之一笑�！尽案吨恍Α笔遣幌嘈�，并含有蔑視之意，與“感激”相矛盾�！�
4、 他對工作一向拈輕怕重，勇挑重擔�！尽澳檩p怕重”的意思是只拿輕東西，怕挑重擔子。前后語意矛盾�！�
5、 開始，人家送禮他都不收，時間長了，他就認為是小事一樁，犯不著太認真，也就不以為然了�！尽安灰詾槿弧币馑际遣徽J為是對的，表示不同意。說話者要表達的意思是“不認為錯”，可用“不以為非”�！�
6、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。 【“莘莘”有“眾多”意思，與定語“一位”矛盾�！�
7、我們是十多年前的老同學，這次在武漢萍水相逢，彼此都格外興奮�！尽捌妓喾辍敝改吧顺醮我娒�，用于老同學不當�！�
8、我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？【從語意趨勢來看，末一分句要表達是“強人所難”的意思，而“差強人意”的意思是“大體上還能夠使人滿意”，從而造成前后矛盾�！�
9、他雖然腰纏萬貫，但終日游手好閑，不學無術，身無長物�！尽吧頍o長物”是指沒有多余的東西，形容生活窮困。與“腰纏萬貫”矛盾�！�
10、蒲松齡到了70多歲才成貢生，在文壇上嶄露頭角，寫出了《聊齋志異》�！尽皪渎额^角”比喻突出地顯示出才能和本領，與“才成貢生”矛盾。句中所述也與事實不符，《聊齋志異》在蒲松齡四十歲左右已基本完成�！�
11、李軍從多方面查閱資料，并對資料進行刻苦鉆研和認真分析，經過一個多月的努力，終于完成了這一稱得上不易之論的改革方案的初稿�！尽安灰字摗敝覆豢筛牡难哉�、說法，在句中與“初稿”相矛盾�！�
12、罪犯在作案時不可能不留下或明顯或不明顯的蛛絲馬跡�！尽爸虢z馬跡”比喻隱約可尋的線索和跡象，“或明顯”與“蛛絲馬跡”的詞義相矛盾�！�
雙重含義成語誤用例釋
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有些成語有不止一個義項，許多考生對這些成語往往只知其一，不知其二；有的成語常用義往往是其引申義或具體義，一旦成語重新回到本義時，往往被認為用錯了。例如：
1、每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。（1992年高考題）【“燈紅酒綠”常被用來形容“尋歡作樂的腐化生活”，其實，它也形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。因而使用正確�！�
2、公司能有今天的規模并在社會上享有這么高的知名度，是他苦心孤詣地經營的結果。（1993年高考題）【“苦心孤詣”形容盡力鉆研、經營，達到別人所達不到的地步，也形容為尋求解決問題的辦法而費盡心思�！�
3、關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。（1995年高考題）【“想入非非”，一般用來形容胡思亂想、不切實際，多用作貶義。實際“非非”是佛家語，指“一般人識力所達不到的境界”。本句把它用來形容“種種天真的神話和傳說”，說明古埃及人有“不同一般的”“豐富的想象力”，是貼切的�！�
4、“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學暴露的淋漓盡致，使觀眾深受教育。（2000高考題年）【“淋漓盡致”形容文章、說話表達得充分、詳盡，也可指暴露的很徹底�！傲芾毂M致”用來形容圖片展對偽科學的揭露恰到好處�！�
5、本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四。（2001年春季卷）【“不三不四”有兩個義項，形容人不正派、不規矩，也用來說明事物不成樣子�！�
6、濫挖天山雪蓮現象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多而且分布廣泛，而管理部門人手不足，因而執法時往往捉襟見肘。（2003年全國卷）【“捉襟見肘”：原來是說衣服破爛，生活窮困。后來比喻顧此失彼，無法應付�！�
7、兩個入室歹徒窮兇極惡，他也只能鋌而走險，拿起菜刀與壞人拼命了�！尽颁b而走險”形容無路可走而采取冒險行動。由于現在多用來表述違法亂紀分子的行動，一般人又把它視為貶義，其實，它是一個中性成語�！�
8、我很胖，可是這位老護士很快就選準了一條血管，一針見血，我很佩服�！尽耙会樢娧蓖ǔＪ潜扔髡f話、寫文章言辭直截、簡要，能切中要害，但它的本義是一針就見到血，形容醫務人員技術熟練，這里正好適合使用本義�！�
9、這個老頭大冷的天，還在早晨赤膊跑步，讓看到他的人都感到匪夷所思�！尽胺艘乃肌�，形容人的思想離奇，也指一般人所想像不到的�！�
10、駐科索沃地區的幾位青年記者發回的新聞背景材料信息豐富，平鋪直敘，得到了新聞部主任的贊揚�！尽捌戒佒睌ⅰ�，形容說話或寫文章平平淡淡，沒有起伏，重點不突出；也指說話、寫文章不加修飾，直接地簡單地說出自己的意思，這里應取第二個義項�！�
11、五月的大明湖，華天麗日，殿閣巍峨，泛舟湖上，水光瀲滟，岸柳陰郁，秀色可餐�！尽靶闵刹汀�，形容女子容貌非常美麗，也形容花木、山林的秀麗�！�
12、漢奸李某在抗日戰爭開始不久就向日寇暗送秋波，后來干脆賣身投靠，公開作了日寇的走狗�！尽鞍邓颓锊ā痹赴抵忻寄總髑�，泛指獻媚取寵，暗中勾搭�！�
13、在多次推遲銷毀日期后，運行了15年之久的俄羅斯“和平號”空間站終于在2001年3月壽終正寢�！尽皦劢K正寢”，指老年人死在家里，也比喻事物的消亡�！�
14、每一棵樹頭，每一枝花都系上這些物事，滿園里繡帶飄飄，花枝招展�！尽盎ㄖφ姓埂�，比喻婦女打扮得非常艷麗，也指花枝迎風擺動�！�
15、讀了書稿，有些想法，寫了上面這些話，算是狗尾續貂，放在后面吧�！尽肮肺怖m貂”原指封官太多太濫，后比喻拿不好的東西補接在好東西后面，前后不相稱。多用于文藝作品，也用做謙辭�！�
諸如此類的還有很多，如：拐彎抹角（形容行路曲折很多，也比喻講話不爽直。）、不翼而飛（一般指東西突然不見了，也可指言論或消息等不待宣傳就迅速地傳播。）、乘風破浪（帆船駕著順風，破浪前進；比喻志向遠大，不怕困難，奮勇前進。）、百花齊放（指各種花卉一起開放；也指同一事物有許多做法，同一內容有多種形式，比喻藝術上不同形式和風格的自由發展。）、非同小可（不同一般的小事，形容事情重要，情況嚴重，不可忽視；也指人的學問、本領不同尋常。）、高山流水（比喻知己或知音，也比喻樂曲高妙。如：這位年輕的鋼琴家演奏出的曲子優美動聽，如高山流水，聽眾都贊嘆不已。）、海闊天空（形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。）等等。
搭配或修飾不當的成語例釋
江蘇省睢寧高級中學 汪振學 郵編221200
成語依據某種語法關系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯，比如說修飾語與中心詞不搭配，動詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語等等。例如：
1、如果對中國人民的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果�！尽爸弥韧狻背３：徒樵~“把”搭配，因此句中“對”要改為“把”，“置之度外”要改為“置若罔聞”，才能是正確的�！�
2、這則笑話因為對漠不關心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大�！尽澳魂P心”不能帶賓語“人民疾苦”�！�
3、當登上黃山天都峰的鯽魚背時，人們都常有如臨深淵，如履薄冰的那種恐懼之感�！尽叭缗R深淵，如履薄冰”表示小心、謹慎，不能修辭“恐懼”這一詞語�！�
4、昨天受害人小林帶著那顆受傷的心，捂著那只與光明失之交臂的眼睛，向記者傾訴了上次開庭的情況�！尽笆е槐邸毙稳萦鲆姾脵C會而又當面錯過，不能用來修飾“眼睛”�！�
5、參加座談會的同志，對中央的方針政策表示堅決擁護，還與調查組的同志暢所欲言，反映了不少問題�！尽皶乘浴迸c前邊的“還與調查組的同志”不搭配�！�
6、美國國務卿奧爾布賴特的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區的局勢也不會從此一勞永逸。（1999年全國高考題）【“局勢”和“一勞永逸”主謂搭配不當，可將“一勞永逸”換成“永遠太平”等�！�
7、每個人都有不足之處，你不應該求全責備他的缺點�！尽扒笕焙汀柏焸洹倍际莿淤e短語，動賓短語不能帶賓語，故該句表述不合語法；可改換成“對他的缺點，你不應該求全責備”�！�
8、我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌�！尽八究找姂T”的意思是形容經�？吹�，不足為奇的事物。后面不能帶賓語�！�
9、這里藥鋪良好的水土條件，又有一個團結向上的領導班子，因而人民的生活安居樂業�！尽鞍簿訕窐I”的意思是安心地住在那兒，喜愛自己的職業。只能說“人民安居樂業”，不能說“生活安居樂業”�！�
10、我們要用韋編三絕的精神同邪惡勢力劃清界線�！尽绊f編三絕”形容讀書勤奮，沒有毅然決然之類的意思，“用韋編三絕的精神同邪惡勢力劃清界線”說法不恰當�！�
11、談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說的頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。（2000年高考題）【“左右逢源” 意為“做事得心應手，順利無礙”，也比喻做事圓滑。此句重在這個孩子對電腦、互聯網的“說”上，而不是做，“左右逢源”不能作“說”的補語�！�
12、炙手可熱的名校遭到冷遇，“天之驕子”受到社會指責，人們不禁要問：“大學生到底怎么了？”【“炙手可熱”的意思是手一接觸就感覺到熱得燙人，比喻權貴氣焰很盛，使人不敢接近。這里用來形容名校的“搶手，熱鬧、火爆，紅極一時”，是不恰當的�！�
13、他那寒傖的衣著與學校美輪美奐的環境相比，顯得極不協調�！尽懊垒喢缞J”是用來形容房屋建筑宏偉壯麗，這里作“環境”的修飾語，是不恰當的�！�
14、洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過，村前村后，哀鴻遍野。（“哀鴻遍野”比喻舊社會到處是呻嚀呼號、流離失所的災民。程度太重，用在這里不恰當。）
15、我用笑容迎接他老人家那和顏悅色的目光�！尽昂皖亹偵毙稳菽樕�，不能修飾目光�！�
正確使用成語強化訓練10題
江蘇省睢寧高級中學 汪振學 郵編221200
1、依次填入下列各句橫線上的成語，最貼切的一組是（ ）
①這些遺老遺少， 泥古不化，仇恨一切變革，甘做封建社會的殉葬品。
②有的人 ，不求進取，一直拒絕學習別人的經驗，就靠那點看家本事混日子。
③如果只知道 ，搞老一套，那么，我們的事業還能發展么？
④一個是 ，一個是勇于創新，兩種觀念，兩樣態度，最后，必然是兩種結果。
A、因循守舊 抱殘守缺 故步自封 墨守成規
B、抱殘守缺 故步自封 墨守成規 因循守舊
C、故步自封 墨守成規 因循守舊 抱殘守缺
D、墨守成規 因循守舊 抱殘守缺 故步自封
2、依次填入下列句中橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（ ）
①環境污染日趨嚴重，人類這種 的行為如不停止，將自毀生存空間。
②某公司非法占地，終于 ：所建別墅式建筑被主管部門勒令全部拆除。
③制造1•20京廣鐵路爆炸案的罪犯終于 ，被逮捕歸案。
④他不在村里安心勞動，卻跑到城市乞討，自找苦吃， 。
A、玩火自焚 自作自受 作繭自縛 自食其果
B、作繭自縛 自作自受 玩火自焚 自食其果
C、玩火自焚 自食其果 作繭自縛 自作自受
D、作繭自縛 自食其果 玩火自焚 自作自受
3、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ）
A、為了給心愛的兒子送大衣，母親在風雪中已經煢煢孑立地等了一個多小時。
B、我們教育工作者應該懂得：發展學生的智力，必須與培養學生的非智力因素結合起來，因為二者是休戚相關、緊密相連的。
C、北大荒雖然天荒地老，但經過農墾戰士的開發，已成為我國重要的商品糧基地。
D、這位老教師總結出的經驗，在教學實踐中屢試不爽，大家佩服得很。
4、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ）
A、周汝昌先生有極高的學養，他以出神入化的文筆生動地闡述了“女性大悲劇”的紅學見解。
B、面對種種詆毀和流言，他憤怒地斥責說“這完全是杯弓蛇影，無稽之談�！�
C、菲律賓總統埃斯特拉達終于因為種種丑陋陷入四面楚歌，黯然辭職了。
D、眾志成城，因人成事，中國人民靠自己的力量建立了新中國。
5、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ）
A、新產品的試驗已經到了關鍵時刻，大家要做好充分準備，功敗垂成在此一舉。
B、中國寺廟建筑宏大精美，因勢構筑巧思妙想。真可謂鬼斧神工。
C、他性格熱情、大方，豁然開朗，很讓大家喜歡。
D、泥濘的道路，低矮的平房，烏黑的河溝，難聞的氣味，惡劣的環境使廠商望風披靡。
6、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ）
A、這個飯店服務質量之差，可謂是有口皆碑。但因別無分店，只好在此就餐了。
B、那些酷愛平等自由的人們，怎么能夠愿意去過那種俯仰由人的生活呢？
C、電子寵物玩具在市場上方興未艾，已經從火爆一時發展到無人問津了。
D、張大夫給我針灸了一個多月就治好了我的腰痛病，可真是妙手回春啊。
7、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ）
A、世紀之交，我們回顧民族屈辱的歷史，瞻望時代的挑戰，不由生出多難興邦的歷史感懷。
B、近年來由于紙張價格上漲，報紙雜志競相提價，讓學生們驚呼，洛陽紙貴今又來。
C、仿制古畫還有一種情形，那就是決不署自己的姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙取黑錢。
D、矮樁水稻成熟期參差不齊，不宜用機器統一收割。
8、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ）
A、從孩子懂事那天起，我就經�？嘈墓略劦刂v一些做人的道理給他聽。
B、他總認為語文難學，其實無論哪一科，不經過刻苦努力，決不會一氣呵成的。
C、大自然的賞心悅目刺激了她的感官，也撫慰了她的心靈。
D、老劉同志滿懷激情，焚膏繼晷，歷時五年，終于寫出了這部洋洋百萬字的小說。
9、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ）
A、世紀之交，我們黨面臨的形勢、任務和環境正在發生翻天覆地的變化。
B、這本書描寫農村普通人的生活，這個環境跟我的情況似乎有點相似，因此更能讓我動之以情。
C、這篇文章內容淺顯，未必有什么值得大家反復推敲的微言大義。
D、如今開發西部與改革開放之初的1978年相比，主客觀條件已不可等量齊觀了。
10、下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（ ）
A、不管是足協有心無力，還是有些人陽奉陰違，這要命的證據就像一堵墻，每次都在節骨眼兒上把人硬生生憋回來。
B、就像那些貪官污吏，一面大會小會上表白著自己的“清白”，一面又自以為天衣無縫地在背地里干些見不得人的勾當。
C、2002年5月7日墜落大連海域的“MD—82”客機失事原因水落石出。
D、一部《水滸傳》，長篇大論百萬言，作者并不因為是寫長篇就濫用筆墨。
附：【參考答案】
1、答案：B。解答此題，關鍵要弄清幾個成語間的細微差別，“因循守舊”偏重在死守老一套；“抱殘守缺”偏重在不肯接受新事物；“故步自封”偏重在不求進��；“墨守成規”偏重在按老規矩辦事。
2、答案：D。解答此題，必須緊扣語境�！白骼O自縛”的意思是自己使自己陷入困境，與“自毀生存空間”一致；“自食其果”意思是自己做了壞事，自己承受不好的后果，與②的句意一致；“玩火自焚”指玩弄火的反倒把自己燒掉，與③的句意吻合；“自作自受”指自己做下的事，自己受累，與④的句意一致。
3、答案：D。A項“煢煢孑立”形容孤孤單單，無依無靠，在此不合語境。B項“休戚相關”是指彼此之間的憂喜、禍福都互相關聯，形容利益一致。用在這里顯得不合事理。C項“天荒地老”意思是天荒穢了，地衰老了，比喻經過的時間很長久。在句中屬于望文生義。
4、答案：C。A項“出神入化”形容文學、藝術達到非常高超的境界，一般指技能，不形容文筆。B項“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，自相驚擾。與語境不合。D項“因人成事”指依靠別人把事情辦好，與句子要表達
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的意思不合。
5、答案：B。A項“功敗垂成”指事情將要成功時，遇到了失敗。不合語境。C項“豁然開朗”是指道理一下子明白了，不能用來形容性格。D項“望風披靡”比喻作戰中被對方的威勢所震嚇，老遠地看到來勢勇猛，未經戰斗就潰散了。不合語境。
6、答案：B。A項“有口皆碑”意思是所有人的嘴都是活的紀功碑，比喻對好人好事一致頌揚，是個褒義詞，用在句中不恰當。C項“方興未艾”指事物正在發展，還沒有停止。多形容革命形勢或新生事物正在蓬勃發展。與后面的“無人問津”矛盾。D項“妙手回春”是稱贊醫生醫術高明，能使病危的人痊愈。沒有分清詞義的輕重。
7、答案：A。B項“洛陽紙貴”源于《晉書•文苑傳》，記載左思寫《三都賦》，構思了十年，寫成以后，搶著抄寫的人極多，以致洛陽的紙都漲價了。比喻著作風行一時。句中屬望文生義。C項“魚龍混雜”比喻好人壞人混雜在一起，成分復雜。不合語境，可改為“魚目混珠”。D項“參差不齊”指長短高低不齊，不能描述時間。
8、答案：D。A項“苦心孤詣”指煞費苦心地鉆研，到了別人達不到的境地。在句中修飾不當，可改為“苦口婆心”。B項明顯不合事理。即使經過刻苦努力，也不會“一氣呵成”的。C項屬于搭配不當，“賞心悅目”不具有名詞詞性，應和“大自然”對調。
9、答案：C。A項“翻天覆地”形容變化的巨大而徹底，與“正在發生”情景不合。B項“動之以情”是用感情打動別人，對象搞錯。D項“等量齊觀”指對有差別的事物同等看待，在這里說“主客觀條件”不合適。
10、答案：D�！伴L篇大論”指冗長的發言或文章，多用于貶義。再說《水滸傳》是部小說，也沒有什么“大論”。
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