角色變換中的自我調控

角色變換中的自我調控

剛畢業的大學生，走上新的工作崗位，角色地位發生了根本變化。面對新的環境，有一個從陌生----熟悉----接納----融入新集體的過程。所以，如何盡快地進入角色，融入新的集體，美國管理學家哈蒙博士總結出一個公式：積極的態度+正確的方法+實際行動=走出困境。

調整心態，重樹形象

大學生走上新的工作崗位，相當一段時間里，對學生時代的生活還非常留戀，在心理上很難一下子完成從學生到教師角色的過渡，所以必須把自己定位于教師的心理角色。以實際行動，盡快地融入新的集體。這首先要做到：勤奮工作。這是一切從業人員必須具備的最基本的職業要求。也是一個單位嚴格管理的體現。其次做到辦事嚴謹：認真細致地做好工作，盡可能地少犯些低級的錯誤。年輕人做事，難免犯些“無意過失”的小錯誤，這就犯了兵家大忌，你可能會陷于更加尷尬的境地，在領導和同事們的心目中或多或少地會產生一些負面影響，延長了你融入新集體的磨合期。只有把自己的形象，像創造藝術品一樣精雕細刻，盡可能完美，從而把自己盡快地讓領導與同事們接納而融入新的集體。

主動出擊，穩扎穩打

剛參加工作的新教師，靠勤奮工作來打開局面，獲得領導和同事們的信任是非常重要的，但卻是不夠的，還應主動出擊，用熱情來點燃一把火。坐等好運，那是十分愚蠢的。所以，新教師必須迅速熟悉環境，熱愛單位；熟悉工作常規，明確職責；熟悉同事，虛心學習，盡快地了解新環境的信息和運行規則，并主動地接觸新環境中的每一個人，創造機會與他們相識。因為相識是相融的開端，至少你不再處于被漠視的位置上了。如果你再重點突破，選擇與你志氣相投，興趣、愛好相仿的同事、老鄉做你的知心朋友，你的努力將起到事半功倍的效果。

虛心學習，自我超越

學習是現代教師的必備素質，教師必須具備有“教師專業發展”的理念。教師需要持續地發展，以適應教育的變革及其有時代特征的新要求。新教師雖然經過正規師范院校的培養，掌握了一定的專業知識，取得了合格的教師資格證書，這只能說明你已擁有了目前當教師的理論性知識，而理論性知識僅是你教師生涯的冰山一角，實踐性知識和發展性知識才是冰山的底部。所以教師必須繼續地學習，他不僅需要獨立地閱讀與研究，還要在集體中與同事、乃至學生一起學習，虛心接納他人的知識與經驗，積極參與尋求新知識，新方法，總結新經驗。所以不斷地學習，才能不斷地提高自己的教學、教研水平，從而不斷地形成自己的教學風格、教學藝術，以大幅度地提高教學質量。

釋放亮點，展露才華

短時間內融入一個新的集體是件不容易的事，不同的工作環境會對你產生不同的評價。不同的人會對你產生不同的看法。所以這就要求新參加工作的同志，見機行事，在新的環境里，引入你新鮮、健康的亮點。如果這種亮點無害大家的利益，那么，你的亮點就能迅速地被領導與同事們所吸引和接納。釋放亮點并不神秘，但他必須具備“真”、“善”、“美”的本性。釋放亮點不是去鉆營投機，或矯揉造作。要靠自己的才干與實干，自己的天賦，自己的勤奮與思考，從一個不經意的小事開始，很可能，這個小小的舉動會點石成金，使你名聲大振，盡早地融入新的集體。

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