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    中班音樂教案

    時間:2025-06-14 10:28:50 音樂教案 我要投稿

    [精品]【必備】中班音樂教案范文6篇6篇

      作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的中班音樂教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    [精品]【必備】中班音樂教案范文6篇6篇

    中班音樂教案 篇1

      活動來源:

      秧歌是我國特有的民間舞蹈,是中國民間藝術之林中的一棵古老而常青的參天大樹,它具有深廣久遠的歷史傳統,獨特而多樣的形式風貌,氛圍歡快熱烈,廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈,它歡快奔放、淳樸熱情,能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統民間音樂,節奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領幼兒走進'紅綢秧歌舞",欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導幼兒在活動中豐富民族認知,激發幼兒對秧歌的喜愛之情。

      活動目標:

      1、情感與態度目標:通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經驗的基礎上滿足幼兒躍躍欲試的愿望,享受參與舞蹈的快樂。

      2、知識與能力目標:初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富認知經驗。

      3、技能目標:在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢,發展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術表現的能力。

      4、創造力培養目標:初步嘗試模仿和創編舞蹈動作,發展創造力。

      活動準備:1、知識準備:活動前欣賞幾個"紅綢秧歌"舞蹈作品,了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點,豐富動作語匯。

      2、物質準備:豐收情景背景。

      3、環境準備:多媒體設備、成品舞《紅綢秧歌》,錄音機,幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤,教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤,大紅綢子每人兩條。

      活動過程:

      一、導入

      (一)師生談話,激發幼兒學習舞蹈的興趣。

      (二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯。

      師小結:"紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈,音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候,還有過大年、正月十五鬧花燈的時候,人們開心極了,就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節日,表達自己快樂、激動的心情。

      二、展開

      (一)初步探索學習在身體下方、兩側、頭上方舞動紅綢的'動作。

      1、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

      2、邀請3名幼兒逐一展示動作,引導其他幼兒觀察、學習。

      (引導幼兒重點學習紅綢在身體下方、兩側、頭上方舞動等動作)

      3、探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。

      (1)師:"在揮舞紅綢時,我們腳上還走什么樣的步子?這個套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動親倒及評析動作叫踏步,我們一起來做一做好嗎?"(教師哼唱樂曲,引導幼兒練習)(2)教師哼唱樂曲,引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如:做踏步揮舞紅綢)師:"我們一起來做踏步,一二三四……紅綢子前邊甩,紅綢子兩邊甩。"

      4、帶領幼兒完整表演作品,發展幼兒動作的隨樂性和協調性。

      (1)教師哼唱樂曲,帶領幼兒完整做動作。(一遍)

      (2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

      (二)繼續嘗試創編舞動紅綢的其他動作。

      1、邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作,帶領大家模仿學習。(引導幼兒重點學習在體前舞∞字、在體側自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)

      2、探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。

      (1)師:"在揮舞紅綢時,我們腳上還可以走踏步,但是踏步的動作可以放慢,我們一起來做一做好嗎?放慢走,一、二、三、四……"

      (2)教師哼唱樂曲,引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如:做踏步在體前舞∞字等)

      3、帶領幼兒完整表演作品,發展幼兒動作的隨樂性和協調性。

      (1)教師播放樂曲,帶領幼兒完整做動作。(一遍)

      (2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)(三)鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞,體驗自由創編舞蹈的樂趣。

      三、結束

      (一)小結活動過程師:"今天,我們一起學習了秧歌--紅綢舞,每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作,真棒呀!"。

      (二)教師表演自編紅綢舞師:"今天呀,老師也編了一個漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?"。

      (三)延伸活動師:"老師表演的紅綢舞,小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續跳舞好嗎?"活動反思:

      在本次活動中,教師有意識地營造輕松愉悅的學習氛圍,通過課前和導入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富動作語匯。隨后運用啟發談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗,自由地進行創編表演;顒又杏變撼浞煮w驗到自我表現、自由創編舞蹈的愉悅和成就感,較好地實現了教育目標。

      活動反思:

      "紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材,重點立足于引導幼兒"簡單模仿和創編舞蹈動作"。因此,在經驗準備中必然要通過提前欣賞幾個相關舞蹈作品,感知它的音樂和動作特點,豐富動作語匯。教師在活動中創設出寬松、愉悅的學習氛圍,引導幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經驗的基礎上躍躍欲試,享受參與秧歌舞蹈的快樂,體驗創編過程的成功喜悅;顒拥慕Y構分三個版塊:第一版塊是通過談話和幼兒表演,激發他們學習舞蹈的興趣,引導幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞,再次讓幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯,為解決活動重點做準備。

      第二版塊是引導幼兒嘗試創編舞綢動作,解決活動重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點。在創編動作過程中,教師按照由易到難的原則引導幼兒探索嘗試創編舞動紅綢的動作。教師鼓勵幼兒根據自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞,體驗自我表現、自由創編舞蹈的樂趣。在第三版塊中,教師表演自編的紅綢舞,將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點充分展示出來,將舞蹈活動的氣氛推向高潮。使幼兒進一步了解了紅綢秧歌舞的風格特點,豐富了動作語匯,達到對秧歌舞更加深刻的認識和理解。

    中班音樂教案 篇2

      設計意圖

      唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動畫人物,從這兩個人物導入出發,采用音樂《開火車》這個具有鮮明特點的音樂來作為活動主體音樂,該樂曲為三四拍子,風格鮮明,旋律輕快活潑,帶有童趣的色彩,符合中班幼兒的年齡特點。本次音樂活動主要引導幼兒通過欣賞,感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經驗,提高幼兒的音樂感受力和表現力,感受三拍子音樂的特點及舞步。

      活動目標

      1、初步感受四分之三拍子音樂,并認知三拍子音樂的'特點及舞步;

      2、感受音樂中的顫音;

      3、鍛煉幼兒肢體協調性。

      活動準備

      坐墊、紙、筆(均為各人一份)。

      活動過程

      一、律動

      1、手指跳動;

      2、圍圓圈走動;

      3、兩兩拉手。

      二、有節奏地問好

      介紹自己的名字向大家問好。

      三、活動主體

      1、看圖問答

      問:“唐老鴨和米老鼠要坐小火車去迪斯尼樂園玩,小火車前進會發出什么聲音?”

      學習小火車,模仿動作。

      2、兩兩相對坐好,隨音樂做動作。

      3、游戲

      老師做火車頭,鳴笛處邀請一對不同顏色的寶寶接火車。

      4、任務交接

      每到一處鳴笛,任務交接,前一個火車頭向下一個火車頭敬禮交接。

      5、畫火車輪

      活動延伸:

      樂器操作、合奏:三角鐵、碰鐘。

    中班音樂教案 篇3

      設計思路:

      現在的孩子,平時有很多機會和家人一起玩出游玩,因此他們也會有許多郊游的經驗和大家一起分享,從他們活潑的語言與生動的表情中我感受到了他們對外出的向往與熱愛,并且能自豪的描述自己的新發現,這樣的活動不僅可以讓幼兒感受大自然的美好風光,培養他們熱愛大自然的情感,另一方面也可以拓展他們的視野。根據他們喜愛郊游這一情緒特點,我選擇了音樂活動《郊游》,歌曲的旋律活潑明快,很適合中班幼兒演唱,將歡快的節奏、簡單易記的歌詞與孩子歡快的心境相結合,相信孩子們學唱的積極性會更高,并能在音樂中獲得愉悅的情感體驗,另外要感受并演繹出歌曲A段中“X X XX X”的歡快節奏與B段中較之緩慢而優美旋律的不同的風格,這對中班年齡的幼兒又是有一定挑戰的.,將作為本次活活動的重難點。

      本次活動將分為三個環節,第一環節通過分享討論初步感受郊游的快樂;第二環節在感受體驗中學唱歌曲,并感受歌曲前后兩段不同的風格,進一步體驗郊游時的快樂;第三環節在與老師、同伴的合作表演中運用肢體語言表現歌曲中郊游的快樂情景。

      活動目標:

      1.熟悉歌曲旋律,在學習踵趾小跑步的基礎上,嘗試歌表演。

      2.在郊游的情境中,體驗和同伴共同舞蹈的快樂。

      活動準備:

      音樂

      活動過程:

      一、分享討論——感受郊游真開心

      你知道什么是郊游?你和誰去郊游過?心情怎么樣?

      二、感受體驗——熟悉音樂,學習舞步

      1.完整欣賞歌曲

      歌曲里的小朋友是怎么去郊游的?看到了哪些景色?

      2.教師進行歌表演

      你看見了哪些動作?(重點練習踵趾小跑步)

      單個動作可在中間的空地方練習,連起來后幼兒可一個個排好隊,在教室里繞圈練習。

      3.幼兒學跳(重點練習踵趾小跑步)

      單個動作可在中間的空地方練習,連起來后幼兒可一個個排好隊,在教室里繞圈練習。

      三、合作表演——嘗試兩人合作表演

      1.這個舞蹈還可以兩人一起跳呢(觀看視頻)

      兩個人跳和一個人跳有什么不同?(腳的方向、有高低變化)

      2.幼兒嘗試兩兩合作表演

      幼兒兩兩合作練習,注意腳是不是打架。高低變化時怎樣才能跟上音樂?

      3.幼兒兩兩手拉手,在郊游的情境中進行表演。

    中班音樂教案 篇4

      教學內容:

      音樂知識——音的強弱

      教學目標:

      1、通過各種音樂活動,指導學生初步感受與分辨音的強弱。

      2、創設良好的音樂課堂氛圍,引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗,提高對音樂的表現和創造能力。

      3、通過音樂游戲訓練學生對強、弱音的分辨能力和反應能力。

      教學重難點:感受音的強弱并引導學生運用學到的音的強弱知識處理歌曲。學情分析:

      音樂課上,學生特別渴望老師與他們親密無間,所以,師生交流的密度要大,要有自主學習、自我表演的并且人人均等的表現機會,學習機會,本課采用探究式、引導式、啟發式等教法,學生通過音樂實踐,一定會達到預期效果。教學理念:

      1、重視音樂實踐,引導學生參與音樂活動,充分感受音樂,設法走進音樂。

      2、通過師生之間平等互動交流,把生活經驗音樂化,音樂問題生活化,音樂問題生活化。

      3、鼓勵學生即興創造和運用音樂材料來創造音樂。

      教具準備:

      鼓、碗、碟、筷子、飲料瓶、大米、黃豆、塑料袋、紙、強弱卡片、音樂課件等教學過程:

      課前準備:

      分成四個小組,每組中間都有碗,碟,筷子,飲料瓶兩個,黃豆,大米。(設計意圖:營造一種神秘好玩的氛圍,讓學生萌發出學習音樂與參與音樂活動的興趣。讓學生一走進課堂,改變傳統的秧田式的坐法,以小組就坐,更便于合作與互動!

      一、組織教學相互問好

      師:今天大家見面都很高興,讓我們相互問候一下,老師敲鼓,學生隨鼓聲節奏拍手,鼓聲一停便和鄰近問好,要求要不斷換伙伴。

     。ㄔO計意圖:通過音樂禮儀,訓練學生的聽覺及節奏韻律感,培養合作意識及做人的禮節。)

      二、活動實踐引出音的強弱

      找一找:

      師:你身邊還有那些物體可以發出聲音?

      生:尋找,按教師的節奏去發出聲音。

      師:請你找到與別人不同的聲音。

      生:變換不同物體敲擊,體會音色的變化。

      想一想:

      師:生活中都有那些聲音?

      生:窗外的風聲、下雨時的雷聲雨聲、鳥叫聲、狗叫聲、跺腳、走步聲、手拍掌,捻指、翻書、扇風、拍腿、鬧鈴響聲、嘴里發出的聲音等等。

     。ㄔO計意圖:通過模仿日常生活中的聲音,感受音的強弱,讓教學“活”起來,激發學生積極性與主動性)

      導入強弱的辨識與體驗:

      師:小朋友,現在你們面前放著很多東西,,你能想辦法讓它們發出聲音嗎?生:能。

      師:那就讓我們來比一比,看那個小朋友的辦法多?

      生:<積極發言>。

      師:我們的本領真大,創造了那么多的聲音,在老師這兒有一只大鼓,誰愿意上來讓它發出各種不同的聲音?

      生:<讓鼓發出強和弱的聲音。>

      師:這些小朋友真會動腦筋,讓一只鼓發出了那么多不同的聲音,但老師對其中兩種聲音最感興趣,。<示范強弱兩種不同聲音>誰聽出來了,這兩種聲音有什么不同?

      生:一個聲音大,一個聲音小。

      三、直觀形象感受音的強弱

      師:小朋友的耳朵真靈敏,但是在音樂王國里,我們把它取名為強音和弱音,他們還有兩個小符號呢!<取出f符號用強音讀f,f,p符號用弱音讀p,p,〉你猜猜,哪個記號是強音記號,哪個是弱音記號?

      生:f是強音記號,p是弱音記號。

      師:被你猜中了,你真聰明,我們把“f”叫做強音記號,“p”叫做弱音記號。<出示卡片>

      師:我們能不能在這些東西中選一樣自己最喜歡的,讓它發出強音和弱音?<請兩個小朋友示范>

      師:現在老師這里還有一個故事,題目是《大雨和小雨》,可就是少了大雨和小雨的聲音,你能想辦法自己動手做兩件能發出大于小雨聲音的樂器來嗎?生:能。

      師:那我們就動手做吧,比一比看誰做得又快又好!

      生:<把黃豆和大米分別灌入兩個不同的飲料瓶中>

      師:大家都做得非?,做好的小朋友可以動手搖搖,聽聽你的樂器能發出多棒的聲音?

      生:<讓自制的樂器發出聲音>

      師:瞧,很多小朋友都做好了,讓我們來介紹一下自己手中的樂器,你來試試,你的樂器能發出什么聲音?

      生:<搖裝了黃豆的瓶子>

      師:哪些小朋友制作的樂器和她一樣的,就把你的樂器舉起來,讓我們一起來欣賞欣賞!

      生:<齊搖黃豆瓶>

      師:那另外一個樂器能發出什么聲音呢?

      生:<搖裝了大米的瓶子>

      師:有沒有和這兩個不同的樂器呢?

      生:<各自展示>

      師:張開你靈敏的大眼睛?匆娏藛,在每個小朋友的.凳子上都有一個f強音記號和p弱音記號,現在把它們分別貼在你自制的樂器上?看誰貼得又快又準,讓我們一起試試。

      四、創編小故事體驗音的強弱

      師

     。浩鋵崗娙踔g是有很多變化的,只有細心靈敏的小朋友才會體會到聲音變化帶給你的快樂。讓我們用自制的樂器來講個《大雨和小雨》的故事吧,可你們得想一想,大米瓶和黃豆瓶,哪個適合給大雨伴奏,哪個適合給小雨伴奏?

      師:天陰陰地,下起了蒙蒙的細雨<生輕搖沙球>慢慢得雨越下越大,<重搖黃豆球>小樹苗張著嘴巴盡情地喝著雨水,飽了飽了,雨公公,請您慢慢停下來吧,雨小下來了,慢慢停了,<輕搖沙球,越搖越輕>天空出現了一道彩虹。(播放“大雨和小雨”的歌曲音樂)

      師:我們不僅能做樂器,還能用它來講故事,真了不起。

     。ㄔO計意圖:自我制作的球的辦法,在學會知識的同時,還讓學生學會了與人的分工、合作和交流,使學生獲得了真正意義上的發展。)

      五、運用音的強弱演唱歌曲

     。◣煟┬∨笥,我們學習音的強弱,每首歌都要按照強弱規律去演唱,如:2/4拍應該是強弱,3/4拍歌曲應該是強弱弱,才能使歌曲動聽。下面就來為歌曲按強弱規律去伴奏。

      生:齊唱《小鼓響咚咚》

      師:這是一首3/4拍歌曲,3/4拍的強弱的規律為[強弱弱]所以在演唱歌曲時也應遵循這一規律,下面請同學們和老師范一起邊唱,邊用強、弱、弱為歌曲伴奏。

      師:帶來《小雨沙沙沙》和《小白船》音樂課件,請同學們創編節奏伴奏。生:表演。

     。ㄔO計意圖:把理論知識運用了歌唱教學中,讓學生唱好歌,這是音樂教師最重要而又最艱巨的任務。)

      六、小結

      在本課,我們不僅知道了音有強弱之分,而且還能模仿、表現音的強弱,同學們的表現讓老師很高興,今天這節課到這就結束了,讓我們踏著音樂快樂的走出教室。

    中班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1.欣賞、理解、學念兒歌《傘》。

      2.了解傘的形狀、用途、構造。

      活動準備:

      各種傘

      活動過程:

      1.欣賞和理解兒歌《傘》

      教師朗誦兒歌。

      蘑菇娃娃(荷花姑娘)的傘是什么?馬路上什么時候開滿五顏六色的傘?

      幼兒學念兒歌《傘》。

      2.討論:傘。

      教師出示準備好的傘,請幼兒觀察并說說傘是什么形狀,有哪些部分?請幼兒找找形狀像傘的東西(蘑菇、涼亭等)。

      教師小結傘的外形和結構:傘是由柄、傘布、支撐傘布的金屬條組成的`。

      你覺得傘有什么用?你會用傘做什么?

      教師小結傘的用途:傘可以遮風、遮雨、遮陽光,保護我們,下雨的時候應該打傘,太陽很大的時候也可以打傘。

      兒歌:《傘》

      樹林里,蘑菇娃娃,撐著胖胖的傘;池塘里,荷花姑娘,撐著綠綠的傘;下雨啦,馬路上,開滿五顏六色的傘。

    中班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1、學唱歌曲《玩具進行曲》,理解歌詞內容,感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。

      2、嘗試簡單的表演歌曲,激發幼兒表演的興趣。

      活動準備:小貓,小狗,小汽車,小娃娃等玩具,鋼琴,圖譜

      活動過程:

      一、導入

      師:今天我們班來了許多小動物,他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌,你們歡迎嗎?

      1、發生練習

      教師彈唱鋼琴曲:1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)

      幼兒回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)

      2、出示玩具(小狗,小貓,小汽車,小娃娃)

      師:小朋友你們看這里的玩具很多,他們都想一起出來玩,可是太擠了,那你們說應該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢?(排隊出來)

      二、學唱歌曲

      1、教師介紹歌曲名稱,幼兒學講歌曲名,教師解釋進行曲的意思,教師范唱。

      2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍,提問:玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。

      3、幼兒聽教師范唱后,每小節出示圖譜幫助小朋友記憶。

      4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后,分角色演唱。

      5、教師提問:除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,還有哪些玩具也來了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

      三、嘗試簡單表演

      1、聽鋼琴,教師范跳動作一遍,引起幼兒學習動作的.興趣。

      2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習動作多遍。

      3、教師提問:除了歌曲中講到的玩具以外,還有哪些玩具也來了?讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

      四、結束:

      小朋友們我們是不是也要學習小動物們,排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲!

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