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    三年級數學教案:除法的驗算

    時間:2025-05-16 10:38:30 三年級數學教案 我要投稿
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    蘇教版三年級數學教案:除法的驗算

      作為一名教師,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的蘇教版三年級數學教案:除法的驗算 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    蘇教版三年級數學教案:除法的驗算

    蘇教版三年級數學教案:除法的驗算 1

      教學內容:

      教材第52-53頁。

      教學目標:

      學生經歷探究除法計算的驗算過程,會用乘法對除法進行驗算。初步養成驗算的習慣。

      教學重難點:

      重點:學會乘法驗算除法。

      難點:學會有余數的除法的驗算。

      教學準備:

      課件

      教學過程:

      一、復習導入

      1.口算練習。

      42÷2=   27÷9=   64÷2=

      84÷4=   80÷8=   36÷3=

      26÷2=   46÷2=   36÷4=

      2.用豎式計算,集體訂正。

      二、互動新授

     。ǔ鍪厩榫硤D)提問:你獲得了哪些信息?(毽子每個1 元,皮球每個 2 元,跳繩每根3元。)

      根據這些數學信息,你能提出哪些除法解決的數學問題?

      學生提出用除法解決的數學問題,并口頭列式解答。

      1、教學沒有余數的除法驗算。

      提問:如果小明帶了 3 6 元,他可以買多少根跳繩?

      學生列式計算。 (根據學生的回答教師板書)

      提問:你們算出結果對嗎?有什么方法可以驗證?學生思考后回答。

      回答預設:

     。1)再算一遍;

     。2)用乘法驗算。買一根跳繩需要3元,買12根跳繩就是12個3元,每根跳繩的單價乘根數,應該等于總價錢。

      引導學生嘗試寫出乘法驗算的豎式。

      根據學生完成的情況,教師板書驗算的過程。

      2、教學有余數的除法驗算。

      提問:如果小明帶了 6 5 元,可以買幾根跳繩,還剩多少元?

      學生列式計算。 (根據學生的回答教師板書)

      提問:這個結果算得對嗎?你能驗算嗎?在小組里交流。

      集體交流想法:每根跳繩3元,21根是63元,再加剩下的2元,正好是65元。

      提問:你能像前面一樣試著用豎式表示你的.驗算過程?學生獨立完成。集體訂正,讓學生說說驗算豎式中每一步表示的意義。

      3、比較方法。

      提問:沒有余數的除法和有余數的除法驗算時有什么不同?小組交流。

      小結:在對除法進行驗算時,用商乘除數,如果有余數,還要再加上余數,最后看看得數和被除數是否相等。

      三、鞏固練習

      1、完成想想做做第 1 題

      學生獨立完成。

      通過小組交流、討論,共同明確每組中兩道題的聯系,進一步理解除法驗算的方法。

      2、完成想想做做第 2 題

      學生獨立完成教師巡視指導學習有困難的學生。

      集體訂正,讓學生說說除法驗算時的注意事項。

      學生交流。

      小結:計算要細心,書寫豎式時數位對齊,用哪一位數除商就寫在對應被除數的上面,驗算能提高我們計算的正確率。

      3、完成想想做做第 3 題

      提示:要比較哪種樹苗每棵貴些,可以先計算什么?(每種樹苗的單價)

      學生獨立完成,集體交流訂正。

      4、完成想想做做第 4 題

      出示題目,學生看圖讀題。

      45個輪子可以裝多少輛車?還剩幾個輪子?要求的其實是什么?(是求 4 5 里面有幾個4)

      獨立解答后,集體訂正。

      追問:可以裝12輛車嗎?

      學生交流討論。

      教師小結:余下的 1 個輪子,不夠裝一輛車,所以最多只能裝11輛車。

      5、完成想想做做第 5 題

      學生讀題,獨立完成。全班交流評價。

      四、課堂總結

      提問:這節課你有什么收獲?

      教學過程:

      兩、三位數除以一位數(有余數)的筆算

      65÷3=21(根)……2(元)

      2 1

      × 3

      6 3

      + 2

      6 5

      驗算

      商×除數=被除數

      商×除數+余數=被除數

      答:可以買21根跳繩,還剩2元。

      列豎式計算時,第一步用被除數十位上的數除以除數,商寫在被除數的

      十位上面,第二步用余下的數與被除數個位上的數重新組合,再除以除數,商寫在原來被除數的個位上面?梢杂贸朔炈愠。

      教學過程:

      在教學時,安排口算題,以為既然能口算了就必定能列豎式。其實能口算只是學生平時的生活經驗,要想把生活經驗轉變成數學經驗,還有一定的距離,需要尊重學生的基礎,在此基礎上激活學生的思維,使學生在原有的基礎上得到提升。學生單憑對著算式說算理有一定的困難,所以這時通過各種操作能幫助學生非常形象地理解過程,讓他們較好地理解每一步的算理,突破難點。學生單憑對著算式說算理有一定的困難,所以這時通過各種操作能幫助學生非常形象地理解過程,讓他們較好地理解每一步的算理,突破難點。

    蘇教版三年級數學教案:除法的驗算 2

      學習目標

      1.通過觀察、計算、驗證,使學生明確"商和除數相乘等于被除數",理解除法驗算的算理,掌握除法驗算的方法。

      2.通過新舊知識的類比,引導學生積極思維,主動探索新知,提高遷移類推的能力。

      3.培養學生驗算的好習慣。

      學一學

      1.3□□□÷8=□……□

      余數最大時,被除數最大是(),最小是();余數最小是(),被除數最大是(),最小是()。

      分析:根據余數必須小于除數,又知道除數是8,知道余數最大是7,最小是1。當余數最大是7時,因為被除數最高位是3比8小,判斷商是三位數,商的最高位商4,商;最大是499,最小是400,所以根據商×除數+余數=被除數,知道被除數最大是3999,最小是3207;同理,知道余數最小是1,被除數最大是3993,最小是3201。

      2.一批水泥27噸,若租用卡車運,每輛卡車的載重量是5噸,每次運費120元;若租用拖拉機,每輛拖拉機的載重量是2噸,每次運費65元。怎樣租車才能使運費最少?

      分析:因為27÷5=5(輛)……2(噸),所以需用5輛卡車共用運費600元,余2噸正好租用一輛拖拉機,運費65元,合起來一共是665元,這是運費最少的。

      練一練

      一、計算下面各題,并且驗算。

      865÷5=  984÷8=  437÷3= 4137÷9=

      二、選擇正確答案的序號填在括號里。

      1.548÷6=()A.91  B.90……8  C .91……2

      2.如果商是132,除數是7,余數是1,被除數是( )

      A.925  B.924 C.923

      3.472是5的()

      A.95倍少3  B. 94倍多2  C.95倍D.94倍

      三、你能用下面的`條件編除法算式嗎?

      1.用3除,商是最大的兩位數,沒有余數。

      2.用7除,商是最小三位數,還余6。

      3.用4除,商是大于115且小于120的三位數,還有余數。

      四、在□里填上適當的數。

     。90-60)×□=150 408÷8+□=100

     。960-60)÷□=5 □×(54-48)=726

      參考答案

      一、173;123;145……2;459……6

      二、C;A;B

      三、 ∵3×99 = 297 ∴除法算式為:297÷3 = 99

      ∵ 7×100+6 = 706 ∴除法算式為:706÷7 = 100……6

      ∵ 4×116+1= 465 ∴除法算式為:465÷4 = 116……1(此題答案不唯一,此處只舉一例)

      四、5;49;160;121

      讀一讀

      至少幾次才能全過河

      同學們去爬山,走到山腳下被一條大河擋住了去路。

      河邊有條小木船,一次只能運4人過去,可是只有老師一人會劃船。佳佳著急地說:“老師,我們15個人,加上您,共16人,這么小的船,一次才能坐4個人,這得多少次才能把咱們全部渡過呀?”

      同學們,你能幫佳佳算算嗎?至少幾次,老師和同學們才能全過河?

      分析:因為根據一次只能運4人過去,可是只有老師一人會劃船知道每次過河的有3人,老師還要回來接下一批學生,所以用(16-4)÷3+1=5(次)

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