三年級數學教案：《加法的驗算》教案

三年級數學教案：《加法的驗算》教案

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的三年級數學教案：《加法的驗算》教案，希望對大家有所幫助。

　　教學內容：

　　加法的驗算（第五冊教科書第27頁的例1）

　　教學目標：

　　1.知識與技能

　　學生學會加法的運算方法，培養學生認真計算和驗算的習慣，提高計算的正確率。

　　2.過程與方法

　　通過生活中常見的實際引用場景引入數學問題，使學生明白加法驗算的必要性。

　　3.情感、態度與價值觀

　　通過實際問題引入驗算，使學生明白做事必須仔細謹慎。

　　教學重點：

　　加法的驗算。

　　教學難點：

　　加法的驗算運算方法的多樣化。

　　教學準備：

　　課件，直尺。

　　教學過程：

　　一、準備鋪墊

　　看第一個算式填出下面三個算式的得數：

　　45+56=101

　　56+45=

　　101-56=

　　101-45=

　　你是怎樣填？怎樣想的？

　　二、探究新知

　　1、教學例題1。

　�。�1)出示教科書第27頁的主題圖。

　　提問，請你用自己的話說一說畫面的內容。

　　要求“一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元？”怎樣列式？學生獨立列式，讓學生說清楚列式的根據。

　　135十48=183(元)

　　135

　　+48

　　教師：一套運動服和一雙運動鞋一共要183元。這一道題算得對不對呢？我們除了掌握計算法則認真計算外，還要掌握驗算的方法，養成驗算的好習慣。以便能及時地發現自己的錯誤，及時糾正。

　　那這一道題該怎樣驗算呢？請各小組討論。

　�。�2）學生討論后，匯報討論的結果：

　　a.可以把加數135和48交換一下位置，看得數是不是還是183。

　　48十135=183

　　b.可以把得數183減去其中一個加數。

　　183-135=48或183-48=135

　�。�3）注意：在進行運算時，不要直接把被驗算的結果抄上，而要認真地加一遍，真正起到驗算的目的。

　�。�4）提醒學生注意驗算的格式。

　　(5)練習

　　完成教科書第27頁的做一做。

　　學生完成后，教師講評，重點講一講“你是怎樣驗算的？”

　　三、鞏固練習

　　1.完成教科書第29頁的練習七的第1題的第一行。

　　學生完成后，講評時要學生說一說“你是怎樣計算的？”

　　2.完成教科書第29頁的練習七的第2題。

　　講評時，要學生指出“問題出在哪里？應該怎樣訂正。

　　四、課堂小結

　　指名說說今天的收獲。

　　板書設計：

　　135十48=183(元)

　　13548

　　+48驗算：+135

　　183183

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