小學語文教案6篇【集合】
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小學語文教案6篇,希望能夠幫助到大家。
小學語文教案 篇1
一、讀通課文
1.導言引入,揭示課題。
簡要回顧《美麗的小興安嶺》后,談話引入,欣賞了北國美麗的風光,讓我們再去測覽南海邊的香港。提示課題。
2.自學課文,自主閱讀。
。1)提出自學要求:①讀讀課文,劃出生字詞,聯系上下文,借助字典、詞典和生活積累理解詞語的意思,讀通讀準課文;②根據連接語閱讀提示要求,讀讀課文,說說課文是從哪幾個方面介紹香港的;③讀讀課文,想想還有哪些地方讀不明白,在不懂的地方做記號。
。2)學生自學課文,教師巡回輔導。
二、討論與交流
1.分組討論。①討論交流生字詞意思的理解等;②討論交流問題課文中從哪幾個方面介紹香港的;③提出讀不明白的'地方,并進行討論解決,互幫互學。
2.全班交流。
3.重點引導學生討論、交流、體會課文是從哪幾個方面介紹香港的,你讀后有什么感受 后導學生抓住有關語句,從購物、美食和旅游三個方面,說說為什么人們把她稱為東方之珠)。
三、有感情地朗讀課文
1.帶著閱讀感受(對香港的熱愛),自由熟讀課文。
2.選擇自己最喜歡的部分、比賽有感情地朗讀課文。
四、綜合與拓展
1.交流:和同學交流交流你知道的香港。
2.教師小結。
3.課后,自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄,養成積累的習慣。特別是本課詞匯非常豐富,如:琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉、一應俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海,要注意積累。
小學語文教案 篇2
教學要求
1.學會本課9個生字和9個詞語。認識5個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課義內容,知道王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的小英雄。
教學過程
第一課時
一、導入新課。
啟發談話,揭示課題:
今天我們來學習一篇講兒童團小英雄的課文。你們知道什么是兒童團嗎?老師告訴你們,抗日戰爭時期,中國共產黨在解放區建立的少年兒童的組織,叫兒童團。參加兒童團的孩子叫兒童團員。
今天,我們要學的是兒童團小英雄王二小的故事。
二、范讀課文。
教師范讀課文,學生初步感知課文內容。
三、拼讀音節,自由讀課文。
提要求:現在請你一邊看圖,一邊讀旁邊的文字,不認識的字自己拼讀音節,憑借拼音初步讀懂課文。
畫出生字、新詞。邊讀邊想:讀了這篇課文,你知道了什么?
四、檢查初讀情況。
l.從讀生字新詞。
2.分段朗讀課文。
3.小組交流:讀了課文,我知道了什么。
五、圖文結合,理解課文第一自然段。
1.班內交流:我知道了什么?
。1)王二小是兒童團員。
。2)他常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。
2.理解詞語:
常常、放哨、一邊……一邊……
。ǔ3#航洺、總是、不止一次的意思。放哨:站崗或巡邏,在本課指監視敵情,及時向八路軍和鄉親們報告消息。一邊……一邊……:兩件事同時做,這里指王二小同時又放牛又放哨,這么做既不耽誤放牛,又可借放牛做掩護,幫助八路軍放哨。)
3.觀察第一幅圖。(王二小正在山坡上一邊放牛,一邊放哨。)
4.教師小結:
文章第一段是講第一幅圖的內容的.,共有兩句話,講兒童團員王二小一邊放牛,一邊放哨。
5.指導朗讀。
王二小是兒童團員。他常常一邊放牛,一邊放哨。要讀出贊揚的語氣。
第二課時
一、談話導入。
通過上節課的學習,我們已經知道王二小是兒童團員,他常常幫助八路軍站崗放哨。
二、圖文對照,深入理解課文。
1.學習第二自然段。
。1)(出示第二幅投影片)。仔細觀察,了解第二幅圖的內容。
提示:圖上都有些什么人?(敵人,日本鬼子。)他們來干什么?(“掃蕩”)他們要王二小干什么?(帶路。)從圖上能看出敵人的表情怎樣?(很兇狠)。
。2)找出講第二幅圖內容的句子,指名讀,自由讀。
。3)理解課文。
提問:這段共幾句話?每句話什么意思?敵人為什么叫王二小帶路?(①敵人走到山口迷了路。②敵人以為王二小是個放牛娃而不知道他正給八路軍放哨。)
理解詞語:掃蕩、山口
掃蕩:抗日戰爭時期,敵人派兵到他們認為有八路軍的地方去打八路軍。實際上常常借此機會殺害老百姓,搶東西,燒房子,無怨不作。給“掃蕩”加了引號,指明這是引用敵人的話。山口:出入山經過的地方。
。4)小結:第二個自然段講第二幅圖的內容,共有兩句話,講敵人“掃蕩”迷了路,指明王二小帶路。
。5)指導朗讀。注意讀準“有一天”的“一”滾“yì”
2.學習第三、四自然段。
。1)觀察第三幅圖。
提示:①這幅圖上畫了些什么?畫的是哪句話的場面?(圖上有敵人拔刀的兇狠樣子和王二小大聲喊話的形象,畫的是“突然,四面八萬響起了槍聲”那句話的場面。)
、跀橙寺牭剿拿姘巳f響起的槍聲,他們怎么做的?(知道上了當,就殺害了王二小。)
。2)找出與第三幅圖相關的段落(第三、四自然段),讓學生自由讀。
。3)熟讀理解第三、四段課文。
著重提示,理解如下幾個問題。
、俚谌沃v了什么?(王二小把敵人帶進埋伏圈。)
、谀膫詞語最能體現王二小機智勇敢的精神?
“裝著順從”:“順從”是聽從的意思,裝著順從是假裝聽從,為了讓敵人相信自己,這樣才能把敵人帶進埋伏圈消滅掉。這個重點詞語體現了王二小機智勇敢的精神。
、邸奥穹Α保褐钢車邪寺奋娐穹囊粔K地方。
、堋八拿姘朔巾懫鹆藰屄暋保菏前寺奋姺艠尩穆曇,是說周圍都是八路軍,敵人被包圍了。
、荨吧狭水敗保荷袭斁褪鞘茯_,敵人以為王二小真的給帶路,實際上是把他們帶進了埋伏圈。
、萃醵∈菫槭裁礌奚?他是個怎樣的人?(王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的,他是個機智勇敢的小英雄。)
。4)指導朗讀。
“王二小裝著順從的樣子/走在前面,把敵人帶進了╱八路軍的埋伏圈!边@句話要讀出喜悅的語氣!巴蝗,四面八方響起了槍聲。敵人知道上當了。就/殺害了小英雄/王二小!鼻耙痪湟x得稍快,急促,讀出八路軍向敵人進攻的“高興心清”。最后半句“就殺害了……王二小”要讀得低沉,表達沉痛、惋惜的心情!熬汀焙竺嫔灶D,表示不忍說出后果。
3.圖文對照,學習第五段。
。1)看圖。提示:①圖上畫了些什么人在干什么?他們的神態怎樣?②想象出他們在喊什么?
。2)借助拼音,自由讀第五段。
。3)熟讀,理解第五段。
著重提示理解如下問題。
、賾鸲方Y果怎樣?(消滅了全部敵人。)
、凇罢谶@時候”指哪個時候?(正在,表示動作正在進行中。正在這個時候,是指上段而說的,指敵人殺害王二小的時候。)
、壅n文寫“八路軍從山上沖下來”為什么用“沖”字而不用“跑”字?你覺得這個“沖”字用得怎樣?(“沖”寫出八路軍既勇敢又迅速,勢不可擋的氣勢,用得非常恰當。)
。4)小結:第五段是講第四幅圖的,寫八路軍沖下山來消滅了全部敵人。
。5)齊讀第五段。指導重音、停頓。
正在這時候,八路軍從山上沖下來,消滅了/全部敵人。
三、整體回顧課文。
正確、流利、有感情地朗讀課文,感受王二小的機智勇敢。
四、聽歌曲《歌唱二小放牛郎》,激發情感,使學生受到感染、熏陶。
第三課時
一、復習檢查
1.朗讀全文。
2.認讀生字新詞。
二、自學本課生字。
跟同桌說說你記住了哪個字,怎么記住的?哪個字不好記,找出來問問同學或老師。
三、班內交流,重點指導。
員:下半部分是“貝”,不是“見”。
常:上面是“ ”,中間“口”,下面是“巾”。
軍:上下結構,上面是“ ”,下面的筆順是: 。
四、指導書寫。
“常、路”的筆畫多,要寫得緊湊些!奥贰弊蟀氩俊 ”(足字旁),右邊的上半部是“ ”(折文)不是“攵”(反文旁)。
小學語文教案 篇3
教學過程
一、直入課題,質疑問難。
1.同學們說一說以前學過哪些神話故事?
2.今天咱們再來學習一篇神話故事(師板書課題::女媧補天)看到這個課題,你想知道些什么?(生提出問題)
3.就讓我們帶著這些問題來讀讀課文吧!
二、自讀課文,解決問題。
1.學生自己讀課文,解決剛才提出的問題。(可以采用小組討論或同位之間討論)
2.匯報自學情況。老師相機引導并指導有感情地朗讀。
四、感悟課文,升華情感
通過學習課文,你從中學到了什么?(學生先是小組討論,再匯報)
五、學習書寫漢字,鞏固漢字。
1.大屏幕出示要求書寫的字,先是學生自己書空,然后再共同解決難寫的'字。
2.學生練習書寫,教師指導。
小學語文教案 篇4
【教學目標】
。、在口語交際中訓練表達能力,交流資料,了解人文地貌知識。
。、給學生自由表達的機會,讓學生寫真人真事。
。、“我的發現”中讓學生認識四字詞語有不同的形式,加強了語言的.形象性。
。、“日積月累”中“讀讀認認”是讓學生交流識字方法,“讀讀背背”是讓學生積累寫友誼的名句。
。、“趣味語文”是引導學生說帶“言”的詞語。
【教學重點】
教學目標1、2、3、4。
【教學難點】
教學目標1和3。
【教學課時】
四課時。
【教學過程】
第一課時
口語交際
一、引入
。、如果讓你用一個詞來形容世界,你會用哪個詞,為什么?
。、板書課題,齊讀課題。
二、指導交際
。、看了課題你想到了什么?
。、誰愿意告訴大家,你找到了哪些資料?
。、指導分組交流。
三、交際
。、我先來介紹我想讓大家了解的一張圖片。
。ń處熃榻B)
。、誰來幫我評一評?
。、哪一小組先來匯報?請其他同學認真聽,說一說你聽完后的收獲并進行評議.
四、總結
世界是豐富多彩的,只要我們用心去觀察,用心去體驗,同時,我們也是幸福的,因為我們擁有這個美麗可愛的世界!
小學語文教案 篇5
一、復習鞏固
1.圈出正確的拼音
奔(bēnbēng)寬(kuānkān)市(sìshì)原(yuányán)
2.認讀詞語:
寬闊魚蝦大腳貝殼原來奔跑秘密一匹城市高樓
3.指名讀課文。
二、交流討論
1.你認為,文中的幾位小朋友,誰的家鄉最美?讀書畫出相關的語句,誦讀理解。
2.讀書討論,組內交流,感悟家鄉的美?梢岳盟鸭膱D片資料進行說明。
三、體驗欣賞
1.品讀自己喜歡的語句。適時抓住那么那么引導學生說話。
2.在全班的范圍內交流讀書的感受。教師相機引導學生感情朗讀體悟。
3.試著把自己喜歡的語句記下來。
4.讀了課文最后一個自然段。思考:讀后你想說些什么?
四、指導背誦
1.看圖提示背誦。
2.看文聽老師朗誦。
3.傾聽同學背誦,回憶印證。
4.背誦自己喜歡的部分。
五、寫字指導
1.出示我會寫中的字,指導學生觀察,教師強調書寫上的注意事項。
。1)針對寫字中出現的'不良現象進行指導。
占格不當:頂天立地、縮在格中像螞蟻。指導寫男、貝。
比例失調:偏旁部首占的位置太大,影響字體美觀。指導寫愛、蝦、字
筆畫錯誤:增減筆畫,改變筆畫。指導原(不要多加一點)、跑(跑字最后三筆是橫折、橫、豎彎鉤,不是橫折鉤、豎彎鉤)
。2)明確要求描紅、臨寫。
端正姿勢,執筆正確;橫平豎直,結構勻稱;有一定速度。
2.自由練寫,教師巡視,組織學生互相評。
六、實踐拓展
1.學著課文中的介紹,給你自畫的家鄉圖旁邊寫上一段話,要求用上那么那么來贊美自己的家鄉。
2.寫好后請你當導游,說給小組內的同學聽一聽,評一評,改一改。
板書設計
24畫家鄉
濤濤:海邊海、船、貝殼
山山:山里山、水、樹、蘑菇
平平:平原稻子、棉花、菜地
青青:草原草、羊群、馬
京京:城市街道、樓房、街心公園
小學語文教案 篇6
教材分析:
這是一篇童話故事,北師大版小學語文第三冊《比本領》教案和反思。故事講述了一只梅花鹿一只金絲猴都覺得自己的本領大,通過一次比賽,他們知道只有合作才能成功的道理。
教學目的:
一、知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過程,就是認識合作很重要的
過程,懂得合作的必要性。
二、學會本課生字和由生字組成的新詞。學寫7個字。
三、分角色朗讀課文。
教學安排:
兩課時
第一課時學習目標:通過初讀課文,知道金絲猴和梅花鹿摘到果子
的過程;在詳細解讀中深入感悟,合作的必要性,并在讀文中隨文識字,認識新字詞。
第二課時學習目標:鞏固生字與新詞,學會書寫。分配角色有感情
地朗讀課文,更深入體會合作精神的可貴與必要。
教學過程:
第一課時
一、激情引趣,揭示課題。
1、出示梅花鹿、金絲猴、小貓、公雞的`圖片,逐個認識。
2、說說這些動物都會什么?
梅花鹿會,金絲猴會,小貓會,公雞會。
3、老師:這些動物的本領可真不小。其中梅花鹿和金絲猴都覺得自己的本領大,于是它們就進行了一場比賽。
4、板書課題:比本領
二、初讀課文
1、提出初讀課文的要求:
。1)把穩重生字用自己喜歡的符號畫出,小學二年級語文教案《北師大版小學語文第三冊《比本領》教案和反思》。
。2)給自然段標上序號。
。3)思考:比本領的最后的結果怎樣?
2、按以上要求進行初讀,師巡視。
3、檢查讀書情況:
。1)出示生字卡(摘蘋果做成的)認生字。
。2)小組接龍讀課文,糾正朗讀中的錯誤。
。3)大家說說比本領最后的結果怎樣呢?
三、讀中感悟,深入體會。
1、學習第一自然段。
。1)默讀第一段,并畫出梅花鹿和金絲猴的想法。
。2)學生匯報:“梅花鹿想……”“金絲猴想……”
2、老師:那真象它們想的那樣嗎?
。1)同桌共同學習第二段,并討論討論:它們摘到果子了嗎?為什么摘不到?
。2)學生匯報:“沒有!薄懊坊闺m然跑得快,但是果樹太高摘不到!
“金絲猴雖然會爬樹,可它過不了河!
3、學習第三、四段。
。1)老師范讀第三段。
。2)聽了大象的話它們怎么想?怎么做呢?請生說說。
。3)學生討論發言。
。4)讀一讀,第四段。
四、深入感悟課文思想。
。1)出示句子指名讀:
A它倆一下子明白了。
B梅花鹿和金絲猴你看看我,我看看你,都笑了。
。2)考:它倆明白了什么?為什么笑了?
。3)學生匯報……
。4)老師小結……
五、課后思考題:
1|、什么叫合作?舉身邊的例子說說。
2、試著寫一寫自己和同伴合作完成的一件事。
課后反思:
上完這一課,本人通過反思,看到了這一課的成功點與不足之處。
首先要肯定的是,本課的學習任務基本完成了。在教學過程中,導入課題時的設計,本人還是較為滿意的。我認為學生一開始的學習興趣真正被調動了。再者,學習生字時,采用摘蘋果認生字活動,學生興致極高。在學習整體課文時,孩子們都能積極參與、踴躍發言表達自己對課文理解的觀點?吹胶⒆觽兊谋憩F,本人隱隱感受到成功的喜悅。
但是,我也看到了自己的弱點,在教學中,過與教帶,不夠放開。今后還得注意把新課標的理論要求運用到教學實踐中來。
【小學語文教案】相關文章:
小學語文的教案11-29
小學語文經典教案12-19
《小學語文》教案06-09
語文小學教案06-21
小學語文教案 小學語文教案范文06-20
語文教案小學語文(經典)11-23
小學語文語文園地教案09-17
語文教案小學語文04-06
小學語文教案常用 小學教案語文教案08-20
(實用)語文教案小學語文01-14