【精品】美術教案范文八篇
作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的美術教案8篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
學具準備：水彩筆、油畫棒、素描紙、
教學過程：
一、導入
1、 復習舊知識：請大家欣賞《豐收了》
師：同學們，你還記得這幅畫嗎？誰還記得在畫這幅畫時，學到了什么美術知識？
生：遮擋關系。
師：是的，遮擋關系會經常出現在我們的兒童畫畫面中，今天這節課我們要畫的主題也要求我們大膽表現物體間的遮擋關系。
2、引出課題：《節日里》，我國是個多民族國家，有著很多傳統的節日，今天我們就來畫一畫中國的節日。
二、新授
�。ㄒ唬⿴煟撼鍪綪PT，請學生觀察，圖片表現的是什么節日？
生：春節、元宵節、中秋節、國慶節……
�。ǘ┓纸M討論：分析各組的圖片資料，同時考慮以下問題：
1、介紹的節日里你都看到了什么？
2、節日中的人們是什么樣的？
3、他們是怎樣慶祝節日的？
小結：人們是喜悅的，高興地的`。
師：要把人物喜悅、高興的狀態表現出來，我們應該怎么畫？
生：可以畫出人物高興的表情和動態。
�。ㄈ┧囆g實踐1：
內容：請在A4紙上畫一張高興、開心的臉。
要求：要把五官畫全，不用畫身體。
展示：選2-3張優秀作品展示。
評價：師生從五官、表情等方面分析作品，教師指出普遍存在的問題。
�。ㄋ模┙處熓痉�。針對學生普遍存在的問題進行講解（講解：人物的臉可以表現不同的角度。）
�。ㄎ澹┲v解人物動態畫法。
1、師：我們怎么從人物的動態上表現喜悅和開心呢？
生：可以把動作畫夸張一些。
2、藝術實踐2：內容：請學生模仿老師的方法，用單線畫出夸張的動態。
3、教師演示人物夸張的動態。
�。┬蕾p教材中的作品。
1、看書P40《吹手》。
問：你從哪里能夠看出他們吹得起勁兒？
生：老人的胡子翹起來了，年輕人的臉蛋上鼓起了大包……
2 欣賞P41學生作品
問：你覺得哪幅畫中的人物更能體現出節日的喜悅？
生：學生從表情和夸張的手法分析自己喜歡的作品。
3、師：表現節日里這幅畫，你打算怎么畫呢？
三、學生實踐
1、作業要求：嘗試用夸張的動態、熱烈的色彩，表現節日里的快樂心情和喜慶場面。
注意：構圖飽滿，人物動態夸張各異，本課時完成初稿。
2、 教師巡視：對個別學生進行主題指導，強調表情和夸張的動態；給與繪畫技法上的支持；適時挑選有意義的作品讓學生欣賞；為個別學生提供繪畫資料以便借鑒；鼓勵學生大膽創新。
四、展示與評價
1、展示部分優秀作業。
2、組織學生自評、互評。
3、說一說自己畫面中最得意的地方。
五、課后拓展：
課件展示：世界各地人們慶祝節日的有特點的圖片，開闊學生的眼界。（感恩節、圣誕節、狂歡節……）
美術教案 篇2
第4課 漂亮的瓶子 | |
學情分析 | 低年級學生十分喜歡上美術課，他們的表現欲望極強，并且對瓶子并不陌生，他們在生活中接觸過各種外形、各種類型的瓶子，對瓶子具有一定的生活經驗，有的學生已具備了一些制作能力，他們思維十分活躍，好奇心強，有著極強的創新意識，（我要比你、比老師創作的作品不一樣，并且更好看�。└矣谔魬�，樂于表現自己的想法創作。 |
教材分析 | 本課要求在欣賞中外瓶子藝術的基礎上，能運用剪貼和描繪的`方法創作一件紙工藝品，增強學生的審美能力和表現能力。要求通過學生的自主觀察和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化，并表現出欣賞中的一些藝術感受。 |
| 教學目 | 1、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法。2、掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。 |
課時安排 | 2課時 |
美術教案 篇3
教學目標：
1．認知目標：讓學生初步了解重復構成的要素和構成形式，了解重復構成在生活、生產等領域里的廣泛應用。
2．技能目標：學習和掌握重復構成的方法，能利用折紙滴彩等簡單易行的方法創造有趣的重復圖形。
3．情感目標：通過學習讓學生主動發現、體驗生活中重復圖形的美感，提高對設計藝術的認識。
教學重點：
教學重點：了解重復的變化規律，感受重復的形式美感；掌握基本形構成重復的構成方法。
教學難點：掌握重復的變化規律，設計有新意。
教學方法：自主、討論、探究、合作。
教學準備：
教具準備：教學、實物材料等。
學具準備：實物材料、筆、紙、顏料、
教學過程：
�。ㄒ唬┘と耄�
1、我知道同學們的一個秘密，你們放學后都喜歡看電視，是嗎？今天上課之前老師先給大家放一段視頻，希望同學們每天都有一個好心情！
播放視頻《千手觀音》，讓學生欣賞，（這是一群聾啞人表演的千手觀音，這個節目曾經轟動一時，讓人過目不忘�。�
2、讓學生談一談觀后感。
3、師說：想知道老師的感受嗎？兩個字“震撼”，給我印象最深的是：那么多重復的手臂，真是太美了！揭示本課的學習課題和學習活動的主要內容。
我們今天就來學習有關重復的美。板書《重復的美》
�。ǘ┬率趦热荩�
1。引導階段：
重復，同學們明白是什么意思嗎？（連續出現。）
2、談話理解
�、僬f：生活中的'重復現象。
�、谡遥盒@中的重復現象。
�、圪p：自然中的重復現象。
�、芩迹何覀冋业降闹貜同F象，是否還是自然現象？
總結：自然界→重復→尋找規律→重復構成設計，引導學生回憶生活中的重復現象，感受重復構成在生活中的運用，欣賞重復構成整齊、有序的美感，領悟生活與藝術血脈相連的哲理。
3。探究階段：
教師領學生用撕紙的方法制作一件簡單的重復作品。
小組為單位，利用課前收集的實物材料（例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等），構想兩三種不同的重復構成方案。
漸變重復：通過欣賞漸變重復構成作品，引導學生發現漸變重復的基本規律。
�。ㄐ蕾p漸變重復圖片）
對稱重復：通過欣賞對稱重復構成作品，引導學生思考對稱重復的設計方法。
�。ㄐ蕾p對稱重復圖片）
欣賞重復圖片激發創作熱情。
4。實踐階段：
引導學生運用多種方式進行重復構成練習，能力較強的學生鼓勵其將構成作品進行再次構想，使之成為某一主題藝術作品的主畫面。
5。評價階段：學生展示作品，自評、互評，教師總結性評價。
�。ㄈ┩卣寡由欤盒蕾p《閱兵式》提升民族自豪感
板書設計
重復的美
自然界———重復———尋找規律———重復構成設計
漸變重復 對稱重復
美術教案 篇4
教學時間：
20xx年月日日星期總課時：第課時教學目標：
1、通過對感人的形象作品的欣賞，提高學生的欣賞能力，培養學生去觀察生活、關心生活，進而熱愛生活。
2、初步了解感人的形象的表現方法，提高學生的造型表現能力。
教學過程：
一、導入
他們是平凡的人，他們因為在平凡的崗位上有著一顆不平凡的心而光彩照人。他們對理想的`追求和對事業的執著精神使他們成為我們最崇敬的人。
二、欣賞評述，分析理解。
1、欣賞《走向世界》、《崛起》、《永恒的運轉》、《拋鐵餅者》、《挑戰》、《接力》、《中國女排》。
2、作者其人、創作背景等切入介紹，使學生更深刻地理解作品。
三、啟發創意，創作表現互相交流。
1、引導學生回憶生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分進行詳細描述。
2、評一評。
�。�1）你認為怎樣的形象感人？
�。�2）選擇一幅你最感興趣的圖例，說說你對作品的感受。
3、介紹《中國女排》的畫面內容。
4、對《父親》內容作簡單介紹。
美術教案 篇5
【教材分析】
從古今中外的優秀繪畫中，體會到勞動—人類創造力的源泉，勞動是許多畫家經常表現的重要題材之一。不同時代的畫家通過勞動題材所表現的主題是不一樣的，表現手法和藝術風格也是多種多樣的。他們所體現的思想內涵和藝術性的高低存在著明顯的差別。通過本課欣賞，提高學生對美術作品的審美能力和分析作品的能力，以及用口頭或文字表達自己對美術作品感受的能力。通過對表現勞動題材的優秀繪畫作品的欣賞，培養學生對勞動的情感，態度和正確的價值觀念。
【教學目的】
1、通過欣賞作品了解不同作品的不同表現手法和藝術風格，以及作品體現的不 同思想內涵。
2、提高學生對藝術作品的審美能力，分析能力，表達能力。
3、培養學生對勞動的正確情感，態度和價值觀念。
【教學重點難點】
1、藝術作品體現的思想內涵。
2、如何表達欣賞作品后的感受。
【教學過程】
一、組織教學：
檢查學生學習用具的準備情況，教科書是否帶齊。
二、導入新課
1、首先請同學們來聽一段音樂
播放音樂
提問：請同學們聽聽看，聽到了什么樣的聲音？
學生回答，老師歸納：哎喲嘿~~~（纖夫在拉纖時發出的聲音）
2、在音樂中是通過這種節奏來表現勞動的，那么今天我們來了解藝術家是如何
表現勞動場面的，怎樣表達勞動情感的，讓我們一起來學習。
三、教授新課
�。ㄒ唬┨岢稣n題：勞動—人類創造力的源泉
�。ǘ┬蕾p作品
1、出示作品《在激流中前進》
提問：請學生談談自己對這幅作品的初步理解
學生回答，老師補充：
本作品是作者在中央美術學院油畫研究班學習時的畢業創作。為此，作者曾先后到三西禹門口、陜西寧家川等黃河險急渡口體驗生活、搜集創作素材。
作者以簡練的藝術語言，雄健有力的筆觸，凝重的色調表現了黃河船工們齊心協力在黃河的激流濁浪中奮力前進的驚險場景。作者運用襯托和對比的手法來刻畫黃河船工在勞動中所表現出的驚人力量和百折不饒的精神。這主要表現在洶涌激蕩的河水和船工們沉著穩定的姿態的對比，大面積奔騰而來的.黃河濁浪和小船的強烈對比。
2、請同學們再看書上另一幅也是表現勞動人民在船上的畫面《清明上河圖》
�。�1）提問：請學生談談自己對這幅作品的初步理解
學生回答，老師補充：
《清明上河圖》是一幅生動反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要歷史價值和藝術價值的著名之作。全畫內容大體分的是三段，教材中所選的是中段也是描寫最精彩的一段。一艘滿載著貨物的大船，即將通過虹橋。橋下湍急的水流使大船好像一時失去了控制，船工們一面急忙放下桅桿和帆，一面正緊張的控制著船頭前進的方向，有的在指揮，有的在擲纜繩，以使大船安全的通過虹橋。相映成趣的是，大船過橋的緊張又極具戲劇性的場面，吸引了橋下眾多的行人。他們都在聚精會神的地注視著橋下發生的一切。橋上橋下相互呼應構成了一幅熱烈、緊張而又極其生動的畫面。雖然畫中人物都畫得很小，仔細一一看去，個個都很生動，十分耐看，組件畫家對生活的觀察十分仔細，描繪人物的舉止形態具有極其深厚的藝術功底。
�。�2）出示《清明上河圖》全圖
老師講解：
開頭是畫汴梁的郊野風光，中段是以虹橋為中心的汴河及其兩岸舟車運輸、手工業生產和商業貿易等繁忙的活動場景；后段為市區街道的繁華場面。它是中國十大傳世名畫之一。
�。�3）出示作品，用作品《在激流中前進》與《清明上河圖》作比較
學生討論：1、從畫面描寫的環境，人物的動作表情上來比較，這兩幅作品 帶給我們的感受是否相同？
2、從畫面的安排與表現手法來比較這兩幅畫分別是怎樣來表現 主題的？
教師歸納，補充
�。ㄈ┬蕾p作品
1、出示作品《牛耕》
思考：這幅作品反映的是什么時代的勞動？給你留下怎樣的影響？ 學生回答，老師歸納：
2、下面我們再來看看這幅作品，出示作品《搗練圖》
老師講解《搗練圖》全圖
《搗練圖》因描繪唐代婦女制“練”（一種絲制品）的勞動場面而得名。全畫共畫了十二個人物，按制練的工序分成三組；右邊一組描寫四個婦女用木杵搗練，教材中所選的正是這一段。中間一組秒下兩個婦女在理線，左邊一組描寫兩個婦女把連拉直，另一婦女再用熨斗熨平，在她對面有一女孩拉著正在被熨平的白練。另一個淘氣的小孩在下面來回玩耍，在中間和左邊兩組人物之間有一個小
女孩蹲在地上，用團扇在扇炭盆。十二個人物組織得疏密有致、動靜適宜。
3、出示作品《搗練圖》與《牛耕》作比較
學生討論：1、這兩幅作品中的人物是否屬于同一階層？從哪些地方可以看出？
2、這兩幅作品所用的手法是否相同？從哪些地方可以看出？ 教師歸納，并補充磚畫的作用
《牛耕》：這幅表現牛耕的磚畫，畫面十分單純，但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫成一黑一白，以對比的手法突出畫面的好。再如，畫扶犁者的形態，而且其緩步前行時的姿態極富運動感。
《搗練圖》：既符合生活的真實，有獨具匠心的安排；人物站立的位置和姿態各不相同，既統一，又富有變化�！柏S頰肥體”的人物造型，具有唐代婦女的共同特征。描畫勾線工細而又勁健，設色富麗而又勻凈雅致，衣服的質感得到了很好的表現，充分顯示了唐代的工筆人物畫已經達到了相當高的水平。
墓磚畫：就是在墓碑前用顏料在磚頭上面畫畫，再經過燒制后，它就不容易褪色了，它的作用是用來陪葬的。我國自漢代以來，統治階級厚葬之風俗盛行，流行在墓碑前畫一些勞動人民從事各種生產勞動的場面，墓主是為了祈求死后永遠有一批勞動群眾供他們驅使奴役。
四、復習鞏固
通過以上作品的欣賞和分析，我們都知道這些作品都反映了一個主題—勞動。那老師要問一下同學們，為什么歷代藝術家都選擇“勞動”作為自己的創作素材呢？
學生回答，教師歸納
出示作品《鋼水 汗水》和照片，最后請同學們想一想：藝術作品中的勞動與現實生活中的勞動有什么不同？
五、課后小結
今天我們通過對作品的欣賞，分析，對比，你覺得這堂課給你最大的感受是什么？
勞動是人類生活的主旋律，是人類創造力的源泉。美術作品是在現實基礎上加以提煉，加入畫家的主觀情感表現而成。那現實生活中，我們又應該怎么做呢？所以，同學們讓我們熱愛生活，熱愛勞動，認真觀察，勤于表現，用我們的雙手描繪美好的生活。
美術教案 篇6
一、教材分析
《歡聚游樂場》一課是人教版小學美術四年級上冊的第十五課，這是一節造型表現和設計應用相結合的課業。本堂課的設置非常符合兒童的心理特征，這一題材也是學生非常感興趣的，并且有較多的素材去表現。通過本課的學習，能進一步增強學生熱愛集體、熱愛生活的思想感情。
二、學情分析
四年級的學生已經具備很強的`造型表現能力，能有主題的去表現事物。對他們來說，都有過去游樂場玩耍的經歷。說起游樂場每個孩子都能很興奮的說出自己喜歡玩的玩具，以及是怎么玩的。但是讓孩子用畫筆表現出來，可能會缺乏重點。因此課前可以布置學生回憶游樂設施的樣子，玩時候的心情等等，幫助大家回憶，體會、融入當時那種氣氛當中。相信在大家的交流中，每個孩子都會表現出精彩的畫面。
三、教學目標：
1、培養愛護公物、樂于助人、勇敢向上的精神，體驗合作，探究、發現的愉悅，激發學生豐富的想象力和創造精神。
2、學習簡單的構圖知識，訓練表現色彩的能力，探索用各種材料表現游樂場特有的氣氛。
四、教學重點、難點
重點：體驗各種色彩圖象、聲音、姿態、表情、動作的美感。參與游戲活動。
難點：認識自己生活環境的文化氛圍，嘗試各種繪畫工具，引發豐富的想象力，感受創作的喜悅與樂趣。在學習過程中注意培養耐心細致，持之以恒的生活態度。
五、教學準備
教師準備：圍繞主題收集豐富的學習資料，如游樂場圖片、影視資料等。
學生準備：準備繪畫工具和資料。
六、教學過程
美術教案 篇7
教案
第二課時
課題 我們愛勞動
課題 自行車的故事
課題 山外有山
課題 字的創意設計
課題 黑白撕貼畫
課題 1、悠悠北山街
3、童謠童畫
5、民間木雕
7、生動的泥塑人物
8、收獲的季節
9、水墨畫動物
11、色彩的世界二
12、創造美的紋理
13、廢棄物造型
一、教學目標
1.懂得廢棄物回收再利用的重要性，了解廢棄物造型藝術的神奇之處，體驗創造的樂趣。
2.利用收集的廢棄物，能根據不同形狀、材質特征，制作一件藝術作品。
3.通過欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術作品，感受不同的表現效果，拓寬學生的視野，陶冶生活情趣，享受美好生活。
二、教學重難點
1、重點：利用廢棄物設計制作有一定情趣的造型作品。
2、難點：根據廢棄物的不同材料，選擇合理的設計、創作方法。
三、課時安排：一課時
四、課前準備
�。▽W生）準備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。
�。ń處煟└鞣N廢棄物制成的作品，一些廢棄物材料，。
五、教學過程
1、游戲激趣，引出課題
教師出示塑料袋、可樂瓶、縐紙等，然后很快將它變成一個或多個“人”的造型。
引導學生談一下簡單的感受。引出課題《一個奇特的人》。
2、欣賞評述，感受有特點的人物形象
教師出示：
�。�1）一組非洲奇特人物造型的雕塑作品。請學生說說感受。
教師收集了一些人物的雕塑作品，請同學們仔細看一看，你知道他們在干什么？這些作品和我們平時看到的有什么不一樣？
�。�2）欣賞古今中外更多的奇特的人物造型，例如獅身人面像、中國戲曲人物、摩爾的作品等。由于文化、風俗習慣的不同以及時代的變遷，各個時候的作品又是千姿百態。
�。�3）欣賞用廢棄物造型的人：和上面作品相比，最大的區別是什么？這些性格迥異，奇特的人物造型和我們平時見到的人有什么不一樣。
教師小結：巧妙應用廢棄物材質特性進行夸張、變形。
3、了解探究，如何表現奇特的人
�。�1）欣賞廢棄物造型中的人，仔細觀察它們是用什么材料？怎樣綜合制作起來的？你覺得作品的哪個方面吸引你？
教師小結：法國哲學家、著名藝術大師羅丹說：“生活中缺少的不是美，而是發現�！蔽覀兙蛠碜鲆粋�善于發現美的人吧！其實只要你仔細觀察，有自己的想法，大膽地表現就能夠創造出美。
�。�2）演示教科書中的制作步驟，明確過程及注意事項。
教師簡單示范“卷、扎、粘、飾”等技法。
�。�3）優秀學生作品欣賞。
�。�4）看看自己和同學準備的材料中，能用哪些來制作人的`哪一部分？
�。ㄐ〗M內交流思路，互相探討。）
�。�5）學生制作“一個奇特的人”，教師巡視指導。
4、交流評議，展示作品
�。�1）學生個人作品交流，進行介紹，相互評議。
�。�2）更多的綜合藝術作品欣賞。
�。�3）教師總結：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現，正如我們今天學習的廢棄物造型。只要大家做個有心人，積極動手動腦，就能創作出更多有特色的藝術作品。
5、課后拓展：
應用廢棄物制作其他有趣的藝術品。
6.課后整理：
指導學生收拾好物品，養成良好的習慣。
14、古人的夢想——飛天
一、教學目標
1、了解敦煌莫高窟中飛天壁畫和彩塑的特點、歷史及藝術價值。
2、學習壁畫的色彩、造型及線條，領悟其韻味，嘗試選擇合適的方式臨摹飛天壁畫作品。
3、通過對佛教藝術的觀賞、臨摹，培養熱愛民族藝術的情感，進而增強學生民族自豪感和激發他們的愛國熱情。
二、教學重難點
1、重點：欣賞、臨摹中國石窟的壁畫藝術。
2、難點：領悟壁畫藝術的內涵，透析古人的夢想。
三、課時安排：一課時
四、課前準備
�。▽W生）繪畫工具材料，收集敦煌莫高窟壁畫圖片資料等。
�。ń處煟﹫D片資料，等（用于本課時第二種教學方法的開始和結束，要求配有與飛天壁畫相協調的古典音樂、有關敦煌的地理位置和歷史地位等相關資料）。
五、教學過程
1、介紹導入
�。�1）教師介紹與飛天有關的佛教故事和藝術。
�。�2）教師講述佛教石窟的文化特點及藝術價值。
�。�3）請學生說說聽了教師介紹后的感受。
�。�4）引入課題：《古人的夢想——飛天》。
2、欣賞作品
�。�1）繼續播放：飛天藝術。
�。�2）學生互相交流作品的最美之處。
�。�3）師生共同評價其中的藝術特點。
�。�4）師生共同小結。
3、學生作業（1）要求：臨摹一幅飛天藝術作品。（2）提示：造型優美、線條流暢、色彩鮮艷。
4、小結講評
�。�1）講評作業，沒有完成作業的學生，課后繼續。
�。�2）有興趣的同學自己深入了解我國著名石窟的形成及藝術特色。
美術教案 篇8
教學目標：
1.知識與技能：認識浮雕。
能用像皮泥條、泥快表現有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。
2.過程與方法：在比較中，學會觀察與比較植物的不同形態與色彩。能在創作中，大膽想象與表現泥板植物浮雕。
3.情感：熱愛大自然，喜歡大自然的花草樹木。知道植物、泥與人的關系。
教學重點：能用泥條、泥快表現有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。
教學難點：能表現前后前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。教學過程：
�。ㄒ唬┱n堂導入：
1.創設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術作品。讓學生感受浮雕藝術作品的'“夸張、變形、概括、對稱”等植物造型特點。
2.讓學生能用語言說出植物的生長形態和色彩。它們的枝干、葉莖、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜歡的植物，說說她1形態特點和色彩特點。
3.培養學生的想象能力。設問提出要求：像皮泥、的特征，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、夸張、寫實的植物畫面。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
�。ǘ┙淌谛抡n：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕藝術作品？
3.小組活動：討論你所知道的浮雕藝術品。你準備用像皮泥雕出什么樣的植物作品。
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