【熱門】美術教案匯編十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的美術教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
一． 活動目標
1．能在觀察蝴蝶的基礎上，用線條左右對稱地畫出蝴蝶。
2．能選擇鮮艷的色彩來裝飾蝴蝶，并注意色彩的搭配。
二． 活動準備
1． 蝴蝶圖片若干。
2． 音樂磁帶，錄音機。
3． 畫紙，畫筆，油畫棒。
4． 幼兒已有一定的顏色經驗。（如冷色暖色，同類色等）
三． 活動過程
（一） 設置情景，激發興趣。
老師（播放背景音樂，拿出蝴蝶圖片）：“春天來了，花兒都開了，漂亮的蝴蝶便成群結隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗��！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢？”
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：“那好，下面我們就一起來畫漂亮的蝴蝶�！�
（二） 觀察蝴蝶，積累經驗。
老師引導幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強調蝴蝶的對稱性。
老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的'翅膀有什么相同的地方�！�
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：“對了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個特點，左右兩邊是對稱的。小朋友們在畫的時候就要注意這點�！�
（三） 老師引導，幼兒作畫。
作畫步驟：
1．
2．
3．
4．
5．
（四） 老師引導，幼兒上色。
老師：“小朋友們已經畫完了，但是呢，蝴蝶現在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。
�。ㄓ變捍竽懺O想）
老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運用�！�
�。ㄓ變和可�，老師指導，并鼓勵幼兒運用各種顏色，各種方式涂色）
（五） 總結評價，結束活動。
老師對幼兒的作品進行評價，并播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。
四． 延伸活動
1． 在教室的展示區開展“漂亮的蝴蝶”的主題活動，將幼兒的繪畫作品展示出來。
2． 讓幼兒注意觀察大自然中的蝴蝶，然后將它們畫下來。
美術教案 篇2
第一課 美術概說
課型：單一型
1．教學方法：講解，2．欣賞
3．教學目的：
(1)通過教學，使學生基本懂得美術的概念。
(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術、建筑藝術和現代設計的概念和分類。
4．教學難點、重點：
難點：美術的作用。
重點：繪畫的分類。
教學過程：
一）組織教學：
師生問好
二）導入新課
同學們，今天這堂課是美術課，那么到底什么是美術呢這就是我們今天要共同來初略討論學習的問題--美術概說（板書課題）
三）新授：
美術的概念：
展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術的概念，著重強調“物質材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。
美術的分類
繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術、現代設計
繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構圖、造型和設色等表現手段，創造藝術形象。（繪畫的分類略加講解。）
展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術教學掛圖及相關的幻燈片，所以應找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應選用較成熟的藝術家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學生的實際感受，使學生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念，同時強調繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。
現代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”
雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。
雕塑的表現形式一般分為：圓雕、浮雕。
舉例：茶陵一中進校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。
分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）
�。�、陳設工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）
�。�、工藝美術：指實用品的造型設計和裝飾性美術。
D、建筑藝術：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結構方式、內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。
分類：民用建筑，公共建筑，紀念性建筑
現代設計：是在現代科學技術和經濟發展的基礎上形成的一門綜合性的應用藝術。
美術的社會作用
美術對于人們的精神生活和物質生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能
�。ńM織同學們以討論的方式，談談對美術及美術的作用的認識和理解。） 總結學生的發言：
美術有很強的實用價值，廣泛應用于建筑、商業、工業等領域
三、課本學生范畫賞析
圖：紫灰色主調，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現出一種灰暗、亂、掙扎的情感。
圖：黃綠色主調，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。
四、作業：
運用抽象或變形的表現手法表現自己的某種情感。
要求：、用少量文字概括作業表現的情感。
2、注意造型的基本要素的運用。
第二課美術作品造型的基本要素（2課時）
課型：綜合課
教學方法：講解、行賞、比較、練習相結合
1、教學目的
1、通過本課學習，2、使學生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。 3、通過對美術作品中形的認識和分析，4、提高學生對藝術形的欣賞能力。
5、通過對本課的學習，6、使學生認識美術具有多種表現形式，7、從而8、提高學生對藝術形式美的欣賞能力，9、以及美術學習的興趣與信心。
2、教學重點、難點:
重點：掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區別，并能運用所學知識識別美術作品的不同表現形式。
難點：掌握基本要素的特點，并能運用基本要素分析作品。
3、教具、學具準備4、
教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現形式的作品若干幅。
學生：課本、作業本、軟心鉛筆、尺。
5、教學步驟
第一課時
一、導入新課：（約2分鐘）
大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對視覺形象進行觀察和研究，會使我們獲得豐富的審美信息和多種知識，提高我們的審美能力、表現能力和創造能力。
板書：視覺形象的分類（約23分鐘）
盡管視覺形象復雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、動植物等），人類出于某種目的造成的形，叫人工形（如產品、工具等）人工形中以表達思想觀念和審美感受為目的的，叫藝術形（如繪畫、雕塑、工藝美術等）。
板書：自然形
人工形
藝術形：表達思想觀念、富于審美價值。
提問：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術形的物象。
形還可以從不同方面進行分類，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質材料造型等。
�。ㄒ詥柎鹦问接懻撔蕾p作品，再作總結）
《飲水的熊》作者在創作中，用造型的基本法則之一即對稱手法，巧妙地表現了飲水的熊和它的倒影，且將石質材料打磨光潔，以表現小熊的可愛和水的清盈感。
《懷抱》以金屬材料制作的富有動感的造型表現了母子歡快的神情�！赌缸印穭t用概括的手法打磨光潔的木質，表現豐潤的母子形象，搖籃式的造型，激起了人們對童年的美好回憶。
板書：造型要素：（約18分鐘）
造型要素主要有點、線、面、體塊與空間、光與色、質地等。在藝術造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認識了解造型要素及其功能。
�。ńY合造型要素范圖講解）
點：最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點，能成為注意中心確定結構以及組成體面（參看課本P4生活中的點和表現點的節秦的.繪畫）。圖①中，我們看到運用點的組織，產生疏密有致的變化，富有節奏感。
線：可看作點運動的痕跡，有方向和運動感，可以表達情感，限定形狀，表現質地和描繪陰影（講解掛圖）
面：由長度和寬度構成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、質的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類（講解掛圖）。
體塊與空間：體塊即長度、深度三維空間的占有形式，或者說是由長度、寬度和深度構成的主體形。（參看P4生活中的體塊）�？臻g指物體間的遠近層次關系和包容關系。（如雕塑）具有實在的體積和空間，而繪畫藝術，則是在平面上創造體塊與空間的幻覺。如《長城》一畫，就是在平面上通過平俯視構圖，運用了大-小的透視縮形規律，以
及近實遠虛的視覺規律，加上光與色的烘托渲染，畫面氣勢磅礴，使我們增強了民族的自豪感和加深了對祖國的熱愛之情。
光與色：有光才有色，視覺世界是由光顯示出來的。（參見P4大自然中的光與色）。色彩的正確表現能使畫面獲得真實感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍色則可能給人以冷、寧靜的感受。
質地：指物體表面的解覺性或這種質地的視覺表現。（參看P4《雕塑》的質地）《雕塑》用粗擴的石質表現男性皮膚的質感。
6、總結和布置下一課時內容（約2分鐘）
我們認識造型的基本要素，是為了更好地表現千變萬化，千姿百態的視覺形象，認識藝術家取自自然之法則，創造出的瑰麗藝術世界。我們下節課將進入藝術家創造的藝術世界。
4
第二課時
1、復習舊知，
2、導入新課
美術造型的基本要素來之于生活，但不是對生活的復制�！八囆g源于生活。但不等不生活�！痹趶氖旅佬g創作時，藝術家會根據特定表現目的的需要，選擇適合自己個性、興趣的美術表現形式。
3、表現形式的分類
就表現形式的明顯特點而言，分成具象造型和抽象造型兩種基本形式。具象造型與抽象造型的區別在于：前者具有客觀的現實形象，而后者中我們則不能看出任何客觀的現實形象（結合教材范圖講解）。
具象造型又可分為寫實造型和變形造型。寫實造型指忠實客觀地描繪事物的真實面目的造型，或者說，在這種造型中，客觀物象基本上按我們日常所見的樣子被反映出來（見《蘋果樹》之二、《小提琴手》）。變形造型則是運用夸張、省略等方法，表現人對事物的主觀認識和情感。盡管變形造型反映的對象與我們日常所見不同，但我們仍可認出它們。變形造型即處于“似與不似之間”的藝術形式，層次十分豐富，既可偏于寫實造型，又可偏于抽象造型（見《蘋果樹》之
三、《人物》）。
抽象造型在古代藝術中就已出現，而現代抽象則主要通過抽象的線、形、色的不同組合表達人的主觀情感（見《即興》、《巖石間的小鎮》）第三課中國古宋代美術作品欣賞（1課時）
課型：單一課
教學方法：講述、欣賞與思考 一、教學目的
1、通過對作品的介紹與欣賞，使學生初步了解宋代繪畫藝術的空前盛況及作品的偉大成就。
2、對學生進行愛國主義教育，培養學生的民族自豪感和對中國傳統繪畫藝術的鑒賞能力。
二、教學重點
作品的藝術成就。
三、教學步驟
�。ㄒ唬┮耘c組織教學
中華民族能自立于世界民族之林，是因為她有著悠久的文明史。有著自己璀璨的民族文化。中國畫----則是世界繪畫藝術中的一顆絢麗的明珠。中國古代繪畫藝術，多以中國畫見長。下面請欣賞中國古代繪畫史上全盛時期的作品，中國古代最大的風俗畫---《清明上河圖》。（板書課題，掛出畫卷，約3分鐘）
�。ǘ┳髡吆喗�
作者，張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。生卒時間不詳。約生活在十二世紀，為北宋未年著名的風俗畫家。早期游學于京師。后習繪畫，專攻界畫，擅長舟船、車馬、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年間供職于翰林圖畫院侍詔（畫院最高職稱）。傳世作品有《清明上河畫》、《西湖爭標畫》、《武夷圖卷》等。
三）《清明上河圖》創作的歷史背景
公元十世紀后期（960年），趙匡胤統一中國，建立了北宋皇朝，結束了五代十國的分裂局面。政治上實行了中央集權，經濟上發展了農業、手工業和商業貿易。農業上注重了精耕細作、使用良種；陶瓷、紡織等手工業產品聞名于世， 5
美術教案 篇3
教學設計：
教材分析：吉祥物設計課,,是一門綜合的課程，它包含了創作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動（體育運動會、節日、紀念日等）都可以見到各種各樣的吉祥物的出現。它們象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術形象出現。
教學目標：知識目標：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個重要活動。
創造目標：能自選媒材，設計制作自己喜歡的吉祥物
情感目標：培養集體創作的興趣。
教學重點：創造吉祥物的構思
難點：吉祥物的造型特點和色彩設計
教學方法：講授法、啟發法、演示法、討論法
教學過程;
一、由欣賞有關吉祥物的資料導入本課
1、出示課件（與學生一起欣賞）
2、提出問題（什么是吉祥物）
師：通過剛才的欣賞，哪個同學能給大家談談你對吉祥物的理解？
生：自由回答
師：剛才你們所都說是你們個人的看法，現在請同學們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會兒，我找個同學歸納一下。
�。ㄉ凑n本）
師：看完了嗎？哪一位同學愿意給大家說一下？
�。ㄉ偨Y完畢）
師總結：吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥、內含成功企盼的愿望。
二、研討吉祥物的造型特點
師：同學們課下對本課的`學習都做了精心的準備，好多同學都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學習方式，希望同學們能夠養成這樣的習慣。那么，吉祥物之所以會成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點呢？現在同學們就根據你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現在開始。
師：每組選出代表，說出你們討論的結果，大家踴躍發言！
師總結：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚
色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗
三、吉祥物的設計思路
師：設計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術節等。
師出示課件吉祥物的設計思路
師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學會選擇什么樣的形象呢？
�。ㄉ杂苫卮�，各種鳥的形象都有）
師：不管同學們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進行大膽的擬人的夸張變形，同學們可以借鑒一些著名的吉祥物的設計。
�。◣熍e例，課件顯示）
師：關于吉祥物色彩的設計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設計思路。那么下面，就充分發揮你們的想象力，盡情展示你們的才藝吧。
四、學生討論確定主題，分組制作
師：為了更好的體現你們的合作意識，更好地表現團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點明主題。
�。ㄉ懻摯_定出主題，開始制作。師巡視指導，并播放背景音樂，使學生在和諧優美的環境中設計制作）
五、成果展示，評比作業
師：同學們的作品都已經完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。
�。�1、每小組的代表上臺展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的吉祥物自我介紹，內容風趣幽默，不時的引發臺下學生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動活潑，并加深了對本課的印象。）
師：看了各小組的作品及介紹，我想同學們在心里都有了各自的評價�，F在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結果寫在黑板上。
�。�2、生討論，各小組把結果寫在黑板上，師匯總給出每組成績，作為年度累計得分，并得出最有創意的作品，給予獎勵，這樣就大大激發了學生的積極性。）
六、課堂小結
七、師生再見，下課！
[教后體會與反思]
這一節課是同學們比較喜歡的一節課，通過這堂課，我第一次發現原來一些學生有這么多的潛力可挖，連我這個做老師的都有點自嘆不如。的確，每個人的創意是無窮的，也許，新一代的學生對于卡通的了解是遠遠超過他們的老師的。當然，創意無窮，并非作品就十全十美，但通過本課的學習，學生已基本掌握了吉祥物的設計方法。也許以后，他們不是專門的設計師，但他們可以從自己的創意中獲得生活的樂趣。我想這才是最重要的。
美術教案 篇4
目標：
1、初步理解對稱的概念，感受美術作品中對稱的美。
2、通過實際操作鞏固對對稱的理解。
準備：
1、每人一份圖形操作材料、一張圖畫紙、一個膠棒。
2、對稱的畫
過程：
一、老師出示有關對稱的畫，引導小朋友仔細觀察發現其規律。
鼓勵小朋友勇敢的發言
�。ㄐ〗Y：左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。）
二、引導幼兒觀察班里環境有沒有對稱的事物。你還在哪里見到過對稱的事物？和身邊的小朋友、老師說一說。
三、請幼兒分組進行“找對稱”游戲
1、故事導入：快快和樂樂來到了對稱王國，本來以為能看到特別美麗的地方，可是沒想到對稱王國里亂七八糟，好多圖形都找不到自己的另一半了，他們好傷心啊，快快和樂樂請我們一起來幫助他們找到自己的另一半，你們愿意幫助他們嗎？（愿意）
2、游戲規則：幼兒分三組進行操作，每個老師負責一組，小朋友人手一份各種圖形的`操作材料，把找到的對稱的圖形粘到圖畫紙上，看看哪個小朋友找的又快有多。粘完后請小朋友和本組老師說說為什么把這兩個圖形粘在一起。粘到一起給你什么樣的感覺？引導幼兒感受對稱的美。
四、請個別幼兒給小朋友講一講自己是如何幫助快快和樂樂的。
活動延伸：
1、帶幼兒在生活中尋找對稱的事物，如蜻蜓和蜜蜂的翅膀、蠶豆花等，激發幼兒的觀察興趣，引導幼兒繼續發現生活中的對稱美。
2、在環境創設中充分體現對稱的美，在活動區中鞏固對對稱的認識，如：建筑區在搭建的建筑物上出現對稱的裝飾；將找對稱的材料投放入美工區，供幼兒繼續找對稱。
美術教案 篇5
教學用具： 彩色筆、圖畫紙。
教學過程：
一 圖片導入。
師：小朋友，你喜歡鳥嗎？你認識這些鳥嗎？
二、討論鳥的美（有選擇的分析鳥的特點。）
1、師：它們美嗎？
2、師：誰來說說它們美在哪里？
3、師：你覺得孔雀最明顯的特點是什么呢？美在哪里？（開屏，羽毛顏色，形態）
4、師：那鸚鵡美在哪里？（五彩的羽毛）
5、師：其他小朋友還看到什么鳥兒呢？你也說說它們的特點吧。 （天鵝：外形優美。白鷺：動作優美。仙鶴：腿部細長，輕盈。）
6、師：剛才我們說了這么多種鳥的特點，你認為鳥兒的身體都有幾大部分組成呢？ （頭、頸、身體、翅膀、腿、尾……）
7、師：你們的知識真豐富。
三、分析鳥的美
1、師：誰來說說這兩種鳥的外形有哪些不同？ （嘴、頸、身體、翅膀）
2、師：不同種類的鳥的外形也不相同，鳥的嘴形有的寬大、有的細長、
2 有的帶彎鉤；有的鳥兒的眼睛黑黑亮亮、有的眼睛旁的羽毛顏色很漂亮；有的鳥兒頭頂還有美麗的羽冠，看上去特別神奇。 師：它們的外形都有自己的特點，都很美。（——外形美）
3、師：鳥兒的身體接近什么形狀？（橢圓形）
4、師：這兩只鳥正在展翅飛翔，它們給你什么感覺？（雄壯、安詳）
5、師：仔細觀察，翅膀外側的羽毛和靠近頭部的羽毛一樣嗎？有什么 不同？ （翅膀外側的羽毛很硬、較長，排列清楚，一根一根的，在繪畫時 可以用長線條來畫�？拷^部的`羽毛短一些，較柔軟，可以用短曲線來畫。）
6、師：鳥兒飛翔時，有的翅膀平展、有的向上、向下扇動，產生不同 的美感。
7、師：鳥兒們有的在水里嬉戲，有的翩翩起舞，有時候又在枝頭休息、 或者和小鳥寶寶在一起，它們的動作可真美！原來鳥兒有這么多的姿態呢�。ā藨B美）
8、師：鳥兒不僅外形漂亮、姿態優美，它們身上的顏色也美極了！有 紅的、藍的、黃的、白色的、五顏六色。（——色彩美）
四、欣賞大師的畫 （圖片出示齊白石、作品《和平鴿》）
師：這幅是我國的國畫大師齊白石老人畫的《和平鴿》，在畫面中你看 到了什么？荷花、花瓶、和平鴿它們有什么關系？你覺得畫家畫這幅畫想告訴我們什么？ （這幅畫表達了畫家熱愛和平的美好情感，我們在畫畫時也可以把自己 的快樂、傷心畫到畫中去。）
五、欣賞小朋友的畫 師：來看看其他小朋友的畫。你覺得她畫的什么地方最漂亮？用什么 方法打扮漂亮的？
1、用了一些彩色的線條裝飾鳥兒的身體，很漂亮。
2、小鳥用嘴銜著秋千，和小朋友一起玩。告訴了我們鳥兒是人類的好 朋友。
3、和媽媽在一起，非常親密、溫馨。
4、和小朋友一起合影留念。
六、作業要求
1、在圖畫紙上畫一只有特點的鳥。
2、在旁邊寫上你這樣畫的原因。
七、展示學生作品
美術教案 篇6
課業類別：繪畫課
教學目的：通過本課的學習，使學生能主動的關心自己身邊的人和事，感受到生活的美好從而激發創作的欲望，最終學會用繪畫做媒介表達心中的.美好情感。
教學重點：
1、調動學生的美好情感。 2、用繪畫作手段將心中的美好感受表達出來。 3、學會運用各種材料作畫。
教學難點：
1、繪畫主題的確定。 2、畫面整體構圖、色彩的把握。 學具準備：彩筆、油畫棒、紙張等 教具準備：彩色粉筆、鍋鏟、跳繩等
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具。
二、導入新課 板書課題：與親密的人在一起（記憶畫） 提問：同學們你們知道老師來干什么的嗎？想知道老師給你們帶了什么禮物嗎？給學生回答后，教師歸納——我和你們一起玩美術，和孩子們約法三章。 1、 從指揮，服從命令。 2、 積極表現，爭做最棒的。 3、 用繪畫表達自己的意思。
三、講授新課 游戲第一步：猜猜看，我做動作你們來猜，看看我做的動作是你們身邊誰最愛做的動作？（我們身邊有很多人，為我們做了很多的事，這帶給了我們幸福與快樂。） 同學們，你們有誰想到了別的什么，上來做一做，我們一起來猜猜，好嗎？ 游戲第二步：用畫面把我們猜到的內容表達出來。游戲第三步：從學生作品的構思、構圖和色彩三方面提出優點和不足。 游戲第四步：（課題延伸）提問：除了我們人類，我們身邊的小動物和植物有沒有它們親密的伙伴呢？ 游戲第五步：再挑出四名同學，用畫面把我們身邊的小動物和植物與它們親密的伙伴在一起的內容表達出來。 游戲第六步：結合課文進行作品賞析，增強學生對繪畫主題，以及構圖和色彩運用的能力。 游戲第七步：教給孩子們運用各種材料作畫。 游戲第八步：打開神秘禮物，布置作業。
四、德育滲透點：熱愛生活，關愛生命，珍視友情，保護環境。
美術教案 篇7
漫畫 1、各位評委老師好，我是____號考生。
2、今天我說課的題目是 《漫畫》 。請問我可以開始了嗎
3、我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、重點難點、教法學法和教學過程、板書設計這幾個方面來匯報我的教學設計。
一 、教材分析
1. 本節課出自人民美術出版社 七年級上冊第8課 《漫畫》 。教材的目的是通過欣賞漫畫作品，學習漫畫的構思方法，讓學生的思維更加的敏捷。培養學生用敏銳的目光捕捉生活中的現象，留心觀察周圍的人和事。引導學生以校園生活、社會現象為題，用漫畫的形式大膽的表達自己的思想和感情。漫畫對于開發學生的智力、陶冶性情、培養審美情趣等，可以起到很大的促進作用，同時還可以提高學生的觀察能力、想象能力、聯想能力以及表現能力，促進學生身心的健康發展。
2．教學目標
�。�1）知識與技能目標：讓學生了解漫畫的特點和種類并能完成一幅漫畫作品。
�。�2）過程與方法目標：通過漫畫欣賞，使學生了解漫畫特點功用意義及藝術性。
�。�3）情感態度與價值觀目標：理解生活與藝術的關系，感悟生活，把生活現象提煉成素材變成漫畫作品。
3．教學重點和難點
�。�1）重點：使學生了解漫畫的特點與種類，培養學生的觀察力、想象力。打破學生對漫畫創作的神秘感。
�。�2）難點：提煉生活現象形成素材，形成漫畫作品，培養學生的積極上進的'思想和審美情趣。
二、學情分析
一提到漫畫，很多的學生就會聯想到日式連環漫畫卡通片的形象。但是這只是漫畫的一種，不能讓學生的思維陷入到這種漫畫的局限之中�？梢越o他們看更多的漫畫來開拓他們的視野。
三、 教法學法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的完美統一。
所以基于新課標我采用的教法是：依據本課實際，我以體驗、問答方式來完成本課內容，目的在于提高學生的創新精神和思維能力，增加學習興趣。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來達到教學目標。教師示范讓學生有直觀感受，加深對漫畫的理解。 學法：通過提問法、討論法、實踐練習法達到本課教學目的。
四、教學過程
1、創設情境 導入新課
給出學生幾個漫畫人物，讓他們猜一猜是誰，吸引他們的興趣，并以提問的方式引導學生交流討論，“你們知道這是什么畫嗎？”來導入本課——板書《漫畫》
2、展示課件 學習新課
首先共同學習漫畫的發展史，中國和外國早期的漫畫的樣子，讓學生對漫畫有個初步的了解。
其次展示漫畫定義——是可以用于諷刺或用于愉悅，但必須具有幽默感的圖畫
再次先提出問題：同學們漫畫的形式多樣，你們能將這些漫畫分分類嗎？接下來讓學生觀賞一組漫畫圖片，再回答。然后講述漫畫的分類—諷刺漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫。（分別展示每個分類的漫畫各一幅進行詳細講述），漫畫形式：單幅漫畫、連環漫畫、長篇連環漫畫
最后跟學生探討怎樣讀漫畫。1、讀文字2、讀畫面：3、聯實際。
3、小組活動 繪畫訓練
�。�1）教師出示一個關于駕車違法亂紀的新聞進行漫畫創作。教師先示范，學生在進行自由創作。 （2）講笑話并把笑話改為漫畫進行創作。分成小組進行集體創作，比一比看哪一組的設計更夸張和別處心裁。要求夸張和簡約。
4、展評作業，提升認識：
1）各組學生對作品展開自評與互評，交流感受。 2）小組推薦作品，共同賞析。
3）教師參與評價。
5、課堂小結 拓展提高
本節學會了什么？ 體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？你會用今天學習的內容去記錄自己的生活嗎？通過學生回顧本節內容，鞏固所學知識，為今后學習美術做鋪墊。
五、板書設計
根據教學流程，我的板書設計分為四個部分
1課題《漫畫》
2漫畫的定義
3漫畫的分類
4漫畫創作的步驟
美術教案 篇8
課 題：電腦美術(computer drawing)
學習領域：綜合 探索
課 時：1 課時
教學目標：1 指導學生打開電腦并進入操作系統畫圖程序的界面。
2 指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。
3 引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。
教學重點：引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。
教學難點：引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的.畫面。
作業設計：利用復制、粘貼的功能組合畫面。并且可以用改變大小的
教學過程（）：
師生互相問好：
Stand up! Good morning student！
Good morning teacher！ Set down，please！
（一） 引導階段：
師：同學們我們學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？
生：鉛筆工具 （英文怎么說？）（pencil）
師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥（bird），可是它很孤單，它想讓同學們為它找一個同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？
（二）新授階段
生：用手來畫，畫一個和它一樣的。
生：用電腦繪畫。
師：用那一種方法更簡單？
生：電腦繪畫
討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
�。ㄗ寣W生上講臺來找給大家看。）
師：請同學們試一試，一起來制作更多的bird。
生：鞏固練習。
師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。
想不想和老師共同完成一張電腦畫？
生：想。
師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程
�。�
what‘s this？
生：this is fish。
師：在同學們的幫助下這樣一張電腦畫就完成了，我們來給它取個名字吧！叫它什么好呢？
生：three fish
生： beautiful fish！
師：同學們真聰明！非常愛動腦筋！老師獎勵你們，請你們欣賞美麗的電腦作品。一邊欣賞一邊動腦筋想這些作品用了那些繪畫工具？
生：
師：復制、粘貼、改變大小以及變功能操作都非常簡單，
非常有意思。那你打算用這些功能畫一張什么樣的
畫？
討論好后同學們就開始在電腦上繪畫吧！
（三）學生作畫 巡回輔導
（四）課堂小結：
欣賞有特點的作品，讓學生談一談自己是繪畫的過程。
同學們，今天我們學習了復制、粘貼改變大小以及變換等功能，這些功能在我們的日常生活中應用非常廣泛，我們欣賞的這張圖片中的花紋就是老師的一件衣服。其中也用了復制、粘貼功能，生活中那些畫面可以用復制、粘貼功能？
生：
生：
（五）課后拓展：
師：同學們回家以后多注意觀察看看那些畫面可以用到復制、粘貼功能的，并且試一試在電腦上將它用復制、粘貼功能畫出來。
板 書：
電 腦 美 術
(computer drawing)
課后小結：
美術教案 篇9
活動目標
1.讓孩子們知道四季中的冬季有哪些季節特征。
2.培養孩子們的握筆能力。
3.提高孩子們力量調節的能力。
活動準備 保鮮膜, 報紙, 粗鹽, 食用鹽, 膠水
活動內容
[導入]
1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹冬天。
- 它是四季中的一個季節。
- 它是秋天的下一個季節，這個季節里會下雪，它是什么季節呢？
[展開]
1、 談談關于冬天你有什么經歷。
- 說到冬天的話大家最先想到的`是什么？
- 大家在冬天里干了什么？
2、談談冬天。
�、� 討論一下冬天有什么特征。.
�、� 冬天里能看到什么？
�、� 冬天里能玩些什么，有哪些游戲？
�、� 說一說你最喜歡哪個季節？
3、用報紙和保鮮膜做雪人。
�、� 把報紙團成一團。
�、� 把團圓的報紙用保鮮膜套上。
�、� 用同樣的方法再做一個。
�、� 把兩個圓球粘在一起，做出雪人的形狀并粘上眼睛和臉。
4、觀察活動紙。
- 這上面畫了什么？
- 漆黑的夜晚下雪的話會變得怎么樣呢？
- 用什么材料表現雪好呢？
5、用活動紙準備的各種材料表現出下雪的村莊。
�、� 在圖畫上面圖上膠水。
�、� 在天空里撒上粗鹽和食用鹽表現出下雪的樣子。
�、� 在屋頂和樹上也撒上鹽。
[總結]
�、僮尯⒆觽儼炎约旱淖髌方榻B給朋友們
�、诳偨Y活動
美術教案 篇10
一、教 材 分 析_長河漫步
課題《長河漫步》明示了編者的意圖。本單元依據《美術課程標準》對“欣賞·評述”學習領域的要求，通過對彩陶、青銅器、兵馬俑以及古代繪畫的欣賞，長河漫步引導學生初步了解中國歷史發展不同時期具有代表性的美術現象、歷史源流以及審美特點，在“漫步”中學習綜合運用各種知識賞析美術作品的方法，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力；長河漫步培養學生對中國藝術審美特點的探究興趣，熱愛祖國優秀傳統文化，增強愛國主義精神。
教材列舉了各歷史時期有代表性的美術作品；同時考慮到不同門類和不同形式。彩陶部分提出早期人類與自然的關系，通過對彩陶紋樣的分析，幫助學生揭示藝術起源與原始社會的生產生活之間的種種聯系；青銅器和兵馬俑的介紹，將象征和寫實的.不同藝術表現風格的社會性呈現出來，調動學生綜合運用歷史文化知識進行審美體驗；古代繪畫部分盡可能地選用了不同形式、題材的繪畫作品，內容包括人物、山水、花鳥，工筆、寫意，風俗畫和文人畫等等。通過這些作品在視覺美感上各自的鮮明特點，豐富學生的審美體驗，同時，也為教學內容的選擇提供不同切入點。以下將課本呈現的材料作簡略分析： 初中美術教案9年級上：01課 長河漫步
�。保� 彩陶紋與青銅器紋飾之間的聯系
彩陶紋樣內容分別和不同氏族的現實生活或巫術儀式發生聯系，如豬紋、鳥紋之于河姆渡人，魚紋、人面紋之于半坡人那樣。彩陶紋樣中有寫實的也有抽象紋樣，兩者之間有密切聯系，抽象紋樣大多是寫實紋樣變化的結果；青銅器紋樣中的饕餮、夔、龍、鳳等為想像中的神異動物，這些紋樣更具有裝飾性，常常對稱排列，教材上的鳥紋和鳳紋可以看出這種變化。青銅器也有和彩陶紋相同的幾何紋，如云雷紋、圓渦紋、回紋以及方格、三角等紋飾，常常作為陪襯的底紋。
�。玻� 彩陶、青銅器具有象征意義的紋飾與兵馬俑的寫實風格比較
彩陶、青銅器的紋飾具有象征意義和裝飾性，一是紋飾都依附于器物，或本身就是器物的造型。更為重要的原因是不同社會的意識形態。彩陶紋樣與不同氏族的現實生活或巫術儀式發生聯系，帶有神秘色彩，表現了對自然神靈的敬畏和崇拜。青銅器紋飾作為祭祀的“禮器”，多半供獻給祖先或銘記自己武力征伐的勝利，這些紋飾既有歷史的繼承，又有時代的特點。一方面是恐怖的化身，另一方面又是保護的神祇。秦陵兵馬俑則不同，它沒有訴諸巫術鬼神的作用，而是通過強大的軍陣逼真的塑造，來顯示一代君王的雄才大略。
�。常� 古代繪畫以線為主要造型手段的特點和氣韻生動的審美原則
在教材呈現的繪畫作品中，用線的特點各有不同。如《朝元圖》的圓渾穩健，《芙蓉錦雞圖》的細密精致，以及《荷花水鳥圖》的淋漓酣暢。幫助學生比較不同作品的風范，體會其中的氣質、韻律，加深對傳統繪畫用線的理解。 初中美術教案9年級上：01課 長河漫步
�。矗� 象征意義在古代繪畫作品中的體現
《人物龍鳳帛畫》中的龍鳳引導死者的靈魂生天�！盾饺劐\雞圖》以錦雞斑斕的色彩象征“五德”，宣揚封建的倫理思想�！逗苫ㄋB圖》“白眼向人”的鳥，鮮明地傳達出畫家傲兀不群、憤世嫉俗的性格�！抖R圖》則以寓意手法抨擊了社會的不合理現象。
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