【必備】小學語文教案3篇
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的小學語文教案3篇，希望對大家有所幫助。
小學語文教案 篇1
教學目標：
學習目標：認識“鐘、零”等8個字，正確書寫“欠、元”等8個字。
能力目標：能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
情感目標：在讀中體悟時間的寶貴，要做遵守紀律的孩子，珍惜時間。
學法和習慣：培養主動識字的習慣和合理運用時間的習慣。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時間的寶貴.。
教學難點：認識一分鐘的價值,學會珍惜時間.。
課前準備：
知識鋪墊：
�、兕A習課文，畫出生字詞。
�、诹私庖环昼姷膬r值（人、動物、
交通工具），收集珍惜時間的名言警句。
�、坌嶒灒簲狄粩底约阂环昼娦奶嗌傧�；試一試一分鐘能
讀多少個認識的字；試一試一分鐘自己還能做什么。
硬件準備：
�、俑枨渡蠈W歌》
�、诙嗝襟w課件、鬧鐘一只
�、蹖W生自制生字詞卡片、課文錄音帶
課時安排：
兩課時
引導過程：
第一課時
一、游戲導入。初步感知一分鐘的重要性。
1、上課前，全體同學立正站好，一動不懂地站立，看誰堅持的最
久。一分鐘后，請大家談談感受。
2、交流課前實驗結果、及其他相關數據。
3、說說通過調查這些數據你認為自己有哪些收獲？有什么建議？
4、啟發思考。
一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。元元同學僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20分鐘，這是怎么回事呢？
二、初讀感知
1、自由讀課文，要求：
�、俳o自然段標上序號。
�、诮柚匆糇x準生字。畫出不懂的詞語。
2、學生拿出自備的生字卡，自主認讀。同桌互相檢測生字，再把課文讀給對方聽。
3、小組長帶領學習生字詞。
�、贆z測生字認讀情況。個人讀、開火車讀、齊讀。
�、趲ьI學習要寫的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。（重點記字形，理解字義。）
4、識字匯報。
提示學生用下面的句式來匯報：我會讀XX這個詞，請大家跟我讀。
5、開火車檢查生字。教師正音。
5、識字方法匯報：有什么好方法記住這些生字？例如：
�、偈熳旨悠裕虹�、零、鬧、遲、哈、悔、嘆
�、谑熳秩テ裕骸氨А比サ簟疤崾峙浴弊兂伞鞍�
�、鄄伦种i：大門里邊是市場（鬧）；兩個兒子（元）
走了一尺遠（遲）；每次少兩點（欠）
減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”
組合法：“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”
6、通讀課文，整體感知。
�、傩〗M分自然段讀。
�、谥该x自己喜歡的小節。相機引導評議。
�、廴帻R讀。
三、指導書寫。
1、小黑板出示8個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點，教師提示書寫注意事項。
2、全班交流書寫方法，教師相機示范。
重點指導“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法，里面的筆畫要封口�！棒[”的'“門”要寫大一點，里面的“市”不能“沖出門外”�！斑t”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末筆捺變點。
3、學生先觀察這三個字每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規范學生的書寫姿勢。
4、指導獨立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。
教師檢查學生寫字姿勢是否端正，書寫的字是否正確。
5、展示學生寫的字，進行評議。
四、積累運用、培養能力。
�、俪鍪菊n后“找找說說”的內容。指名按學習伙伴的提示組字、組詞。教師貼出詞語卡片。
�、谡~語比賽。學生選喜歡的詞語說句子，先小組說，然后小組代表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。
第二課時
一、復習、鞏固。
出示詞語卡片，開火車認讀。
二、品讀課文，體會感情。
1、教師范讀，學生認真聽，注意體會思考：元元說了幾句話？
都說了什么？
2、指導讀元元的話。（指名讀、范讀、練讀、指名讀）
3、齊讀第一自然段。
�、俳涣鳎鹤x后知道了些什么？
�、谥笇Ю首x元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。過渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？
4、自學課文2～5自然段。
�、僮杂勺x，讀后匯報自己讀后知道些什么？從哪里看出來的？
�、谥笇ёx李老師的話。
5、學習第六自然段。
�、儆^察書上的第二幅插圖，用書上的一句話來說說元元此時的心情。
�、谠驗槭裁炊蠡�？找出能表現元元后悔的句子讀一讀。
�、墼@時候心里會怎么想？
6、齊讀課文。
三、拓展延伸，實踐感悟
1、你們有沒有和元元類似的經歷？
2、你想對元元說些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發生時間段為：鬧鐘響了……到學校上課。學生自由編演。
3、師生評議、總結。
4、交流珍惜時間的名言警句。
板書設計
;一分鐘
鬧鐘響
“再睡一分鐘”
嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭
“遲到了20分鐘”
后悔
小學語文教案 篇2
1、《海洋——21世紀的希望》是一篇說明文。文章告訴我們：海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發海洋、利用海洋的新時代。之所以說海洋是人類 21世紀的希望，是因為海洋蘊藏著豐富的礦藏，可以從海洋索取高蛋白食品，利用海水的運動發電，淡化海水緩解水荒，在海底建設城市_。文中“望洋興嘆”的原因是：由于以前科學技術不發達，人們還不能開發和利用海洋，對它的喜怒無常無可奈何。海洋是個聚寶盆，“聚寶盆”比喻資源豐富的地方。說海洋是聚寶盆，是因為：它蘊藏著豐富的(石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等)礦產資源，請為保護海洋設計一條宣傳標語：①海洋存亡,匹夫有責 ②藍色的海洋,生命的搖籃。
2、人們熱愛海洋是因為：海洋給人提供航行便利，給予人類食鹽;人們敬畏海洋是因為：海洋掀毀船只，沖垮堤岸，毀滅城鎮，給人類帶來災災難。文章中是從開發海洋礦產資源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水運動發電、淡化海水緩解水荒、建設海底城市開拓人類生存空間這5個方面來說明未來海洋的開發。
3、蔚藍色的海洋，______，_______。自從人類社會誕生以來，人與海洋的關系就非常密切。海洋給人類__________，它慷慨地給予人類__________和_________。但是，海洋發起脾氣來，也會________，______，_________，給人類帶來可怕的災難。
4、不過，人類要開發和利用海洋，首先必須保護海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會樂于作出它的奉獻。
(一)
你知道嗎?當飛上太空的宇航員回眸我們的地球時，他們發現，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”。
蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。自從人類社會誕生以來，人與海洋的關系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利;它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發起脾氣來，也會無情地( )船只，( )海堤，( )沿海的城鎮，給人類帶來可怕的災難。
千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆”。
1、寫出下列詞語的近反義詞。
近：誕生 出生 便利 方便 回眸 回首
反：密切 疏遠 慷慨 吝嗇 豐富 貧乏
2、把下面的詞語正確填寫到短文中的橫線上。毀滅 掀翻 沖垮
3、按要求寫詞語：
描寫海水浪大：洶涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 波瀾壯闊
描寫海面寬廣：一望無涯 無邊無際 碧波萬傾 廣闊無邊
4、概括這段文字主要內容：自從人類社會誕生以來，人與海洋的關系就非常密切。
5、海洋的“喜”表現在①海洋給人類提供了航行的便利。②它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽。
海洋的“怒”表現在①掀翻船只②沖垮海堤 ③毀滅沿海城鎮
6、“海洋------21世紀的希望”中破折號的作用是解釋說明。 。
7、 “望洋興嘆”意思是：比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。
寫出“望洋興嘆”的兩個近義詞：無能為力、無可奈何。
用“望洋興嘆”造句。
造句：看著電視上一個個優等大學的招生廣告，再看看自己的成績，他只得望洋興嘆。
(二)
科學家發現海洋是個聚寶盆它蘊藏(cang zang )著豐富的石油天然氣煤 鐵銅錫錳硫等目前陸地上的煤、石油等礦藏(zàng càng )，由于長期開采，已越來越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機”。為了解決這個問題，人類便把目光轉向海洋，致力于海洋礦產資源的開發。如今，一座座海洋石油平臺已(矗立 屹立 聳立)在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，新近的海洋探測器已潛入深海大顯神威。
1.在文中方框內加上標點。
2.畫出括號里不正確的`讀音和詞語。
3.用“因為……所以……”的句式說說為什么海洋是個聚寶盆?
4.這一自然段的段意是：海洋是個聚寶盆，它為人類提供著豐富的礦產資源。
5.你心中未來的海洋是什么樣子的?結合課文內容，說一說,寫一篇短文
眾所周知，海洋占地球的十分之七，20xx年海洋污染十分嚴重，但在20xx年，由于科學技術發達，去污機器人成為海洋污染的克星，所以，這時的海洋不存在污染問題。
現在，我帶你們先到多功能接待室，坐上海洋地點變化器，它一下子就把我們送到了海洋世界。
今天的海洋，也是人類的家園，全世界百分之五十的人在海洋生活，你一定覺得十分好奇，人在海洋里怎么生存?其實嘛，海洋世界里有一座氧氣控制室，氧氣從這里制作出來，再通過氧氣筒傳送到海洋每一個角落，人們吸進新鮮的氧氣，排出二氧化碳，再由氧氣控制室接收，又制造出氧氣……如此循環。
海底的魚更是奇特，自從海水成為淡水之后，魚兒就學會了人話，還會與人交談呢，可有趣了!你們到了一大群魚的面前，魚兒就說：Good morning!魚也會說英語，真是令人不敢相信。
聽我介紹完，你們就到住宅區。雖然你們眼前看到的是一片荒蕪，但是人們都生活在這里。海底的人與陸地人不相同，他們伙食簡單，一顆簡食丹就可過一百天，因而他們十分悠閑。住的呢?以四海為家，想到哪里睡就到哪里睡，無憂無慮。
接著，你們參觀皇宮、公園……一定感到很宏偉、壯麗吧!
也許你們會擔心，那么多人生活在海底，環境會不會出現問題呢?不會的。海底實現了無工廠化，但又有生產量。而且決不比陸地的生產量差，這是因為我們把陸地上排下來的垃圾、污水、通過去污機器人傳給制作機器人進行加工，做出各種可用的東西……
奇特、美妙的海洋世界參觀完了，如何?相信你們一定會感到科學的力量是那樣的神奇。
小學語文教案 篇3
【教材分析】
這篇課文講述了意大利科學家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢于挑戰權威對人人信奉的哲學家亞里土多德的理論產生了懷疑，經過反復試驗求證后，在人們的辱罵和猜疑中走上比薩塔，用事實證明了真理，課文贊揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執著追求真理的精神。
【教學目標】
�。�、讓學生感受并學習伽利略大膽懷疑，相信科學，追求執著的精神。
�。�、認識３個字會寫１２個字。
�。�、正確流利有感情地朗讀課文。
�。�、結合理解課文，學習作者通過典型事例，表現人物品質的方法。
【教學重點、難點】
理解伽利略試驗的過程與結論，并受啟發，初步學習一些描寫人物的基本方法。
【設計思路】
�。�、以課外收集的資料來認識亞里士多德，伽利略。從倍受人們推崇的希臘先哲到年輕的伽利略。他們都對人類作出了巨大貢獻。在人物介紹中，不要揚此抑彼，各有各的杰出之處。讓學生通過自己收集的資料來互相映證。
�。�、教師稍作補充當時社會背景，即科學界對權威的崇拜與盲從。１６世紀時，布魯諾因堅持“日心說”被教皇活活燒死在羅馬廣場的資料。伽利略質疑權威不僅要面對人們的嘲笑譏諷，還要承受巨大的精神壓力和風險。這樣學生才能進一步體會伽利略勇于為科學獻身的偉大精神。
【教學準備】
�。�、伽利略的'生平圖像。
�。�、伽利略的故事。
�。�、兩個鐵球同時著地實驗，電影片斷。
�。�、生字詞練習卡片。
�。�、記者所用的道具如攝影馬甲，玩具攝像機。
【課時安排】
二課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
展示伽利略的圖像，今天我們來認識一位偉大的科學家，他是１７世紀意大利的物理學家，天文學家。
我所知道的他的情況有限，哪位同學向我詳細介紹一下他的成就。
學生展示自己的課前預習情況。
二、同學們收集的資料很豐富，除此之外，哪位有心的同學收集有亞里士多德的故事給大家講一講
學生會爭先恐后，因為亞里士多德的故事在民間流傳的很廣。
三、激發完興趣后，學生自學生字詞
�。�、提出讀書要求：
�、� 自己小聲讀課文。
�、� 想課文講了一件什么事。
�、� 畫出生字詞，借助字典，消化生字。
�。�、小組合作互相聽讀課文，并正音，做個好的傾聽者。
�。�、小組自主合作分段朗讀課文，老師分別巡視指導。
�。�、自由默讀課文，劃出自己感興趣的句子，畫出使自己深受啟發的句子。在文章的空白處大膽，寫一寫自己的感覺。
四、全班讀書交流
�。�、自己放聲朗讀課文，或與同桌互相讀。
�。�、會開自己認為讀得最好的段落。其它同學找其讀得好的地方。
�。�、小組自由合作，推舉一位讀的好的同學，為大家范讀。
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