人教版八年級上冊物理《長度和時間的測量》教案
作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的人教版八年級上冊物理《長度和時間的測量》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標
一、知識目標
1、會使用適當的工具測量時間和長度。
2、知道測量有誤差，誤差和錯誤有區別。
二、能力目標
1、體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計時間和長度的方法，具有初步解決簡單生活問題的能力。
2、通過進行簡單的測量，具有使用簡單測量工具的能力。
三、德育目標
1、認識計量時間和長度的工具及其發展變化的過程，培養對科學技術的熱愛。
2、通過學習簡單的測量知識。體會測量在物理學中的重要性，養成細致、嚴謹的學習習慣。
教學重難點
教學重點
正確使用測量工具測量時間和長度。
教學難點
正確記錄測量結果。
教學工具
多媒體
教學過程
一、引入新課
[師]同學們閉上眼睛，估計十秒鐘以后舉手睜開眼睛，我來計時，看誰估計的最準確。開始！
[生]按照指令操作
[師]誰能估計一下課桌的長和寬各是多少？
[生]學生回答。
[師]指出正確得數，要想得出準確的數據，我們要學會使用儀器來測量長度和時間，這節課我們在小學和日常生活中對時鐘、表、刻度尺使用和對一些時間、長度單位的初步認識的基礎上繼續學習。
二、新課教學
長度的測量
[師]大家都知道長度可以用尺子來測量。同學們能說說都有些什么樣的尺子嗎？
[生]直尺、三角板、卷尺。
[生]裁縫用的皮尺、木匠用的折尺……
[師]還有在精確測量或特殊測量時常用的游標卡尺、千分尺（也叫螺旋測微器）。
�。ń處熆梢栽诹信e尺子的過程中。將這些尺子一一展示給學生，增強他們的感性認識）
[師]同學們誰還知道人體的哪些部位可以作為尺，用來估測長度？人體哪些部位的長度具有特殊的關系？
[生]人伸開兩臂的長度大約等于身高；伸開手掌，從大拇指到中指尖的距離叫“一大柞”，大拇指到食指尖的距離叫“一小柞”。如能知道自己“一柞”的長度、身高，就能利用雙臂及手掌估測物體的長度。
[生]人的頭長和腳長相同；身高等于9.5倍頭長；人握住拳頭的大小和心臟一樣大。
[生]人身體上許多部位是按“黃金分割”分配的，比如眼睛是頭部的黃金分割點，肚臍是人體的黃金分割點等。
[師]同學們知道這么多關于人體尺寸的知識，真讓老師吃驚。大家也一定還記得長度的單位都有哪些？
�。ㄍ瑢W們列舉單位的過程中，教師投影長度的單位及換算，鞏固記憶）
[投影]
長度的單位及換算：
單位：千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）。
換算關系：1 km=103m 1 dm=10—1 m
1 cm=10—2m 1 mm=10—3 m
1μm=10—6m 1 nm=10—9m
[師]國際單位制中長度的單位是米（meter），符號是m。
[師]大家會用生活中常見的直尺、卷尺測長度嗎？請同學們利用你文具盒中的尺子測出物理課本的長、寬、厚，并和同學們交流測量方法及發現的問題。
�。ㄍ瑢W們操作，教師巡視。注意發現測量過程中存在的問題，和學生討論解決）
[生]測書的長度的時候，要選擇較長的刻度尺；刻度尺平行地放在被測的長度上，尺子上的零刻度線與被測長度的一端對齊，視線和被測長度另一端的刻度尺對齊（學生示范說明）；讀出刻度尺上的數值，記下來。這樣就測完了。
[生]我的尺子用的時間長了，前面零刻線的地方看不清楚，我將能看清楚的一條刻線和被測長度的一端對齊，讀出另一端刻度尺上的數值，將前面的值減去，也能測出物體的長度。
[生]我發現將刻度尺上的刻線緊貼在被測物體上（學生示范），讀數時容易看清楚、讀準確。
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