學校心理健康咨詢室管理制度

學校心理健康咨詢室管理制度

　　在社會一步步向前發展的今天，人們運用到制度的場合不斷增多，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。擬定制度需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的學校心理健康咨詢室管理制度，希望能夠幫助到大家。

學校心理健康咨詢室管理制度1

　　一、心理咨詢輔導教師必須態度熱情、工作細致認真，不得遲到、早退，要按時到崗接受咨詢者來訪。

　　二、本著“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態以誠相待，傾情相助，引導來訪者自助。

　　三、保持室內環境整潔、優美、舒心，營造溫馨的空間。

　　四、尊重學生人格，保護學生的隱私，切實履行保密原則，對有較為嚴重心理障礙的.學生，必要時可通知學校和家長，取得支持和配合。

　　五、心理信箱上、下午打開兩次，咨詢信件保證第二天及時回復，同時做好存檔。

　　六、做好有關材料的存檔工作，及時整理、裝訂成冊。

　　七、充分利用課內和課外時間、提高“心理咨詢室”的開放率、使用率。

　　八、心理咨詢室開放時間為周一至周五每天中午12：00--13：00。

　　九、每天的心理輔導老師按具體的工作安排進行值班。

　　十、工作完畢，關好門窗、做好安全保衛工作。

學校心理健康咨詢室管理制度2

　　一、輔導室工作人員須在規定的時間內按時到崗、按時下崗。遵守管理制度，愛護室內公共財產。

　　二、輔導人員要及時整理來訪者的材料，并做好分析與總結。

　　三、輔導人員在一定時期內要將咨詢或者輔導情況歸檔，備以后查閱。

　　四、輔導測量用表由咨詢室統一管理使用，不可外借。

　　五、對非工作人員，非輔導人員要阻止其進入。

　　六、工作完畢，關好門窗、做好安全保衛工作。

　　七、被輔導者應秉著三“誠”態度即：“誠實”、“誠懇”、“誠心”。

　　八、被輔導者在接受輔導人員的.輔導過程中，應該虛心認真地和輔導人員 進行交流，講述自己即將或者要面臨的困惑和問題。

學校心理健康咨詢室管理制度3

　　第一條 咨詢室的宗旨是輔導學生的心理衛生，以各種方式方法幫助學生提高心理健康水平，同時為教職工服務。

　　第二條 心理咨詢工作者應對來訪者的有關資料、檔案予以保密；如果用案例教學、科研或寫作時，應適當隱去那些可能會據以辨認出服務對象的有關信息。

　　第三條 在心理咨詢過程中，如發生咨詢者有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理咨詢工作者有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發生。

　　第四條 心理咨詢工作者應注意保持情緒穩定，在自身處在極度的情緒波動狀態時，應回避接待來訪。

　　第五條 心理咨詢工作者的工作原則在于指導來訪者自立自強，從正面促進其成長。

　　第六條 對來訪者認真負責，咨詢結束后，需及時整理、完善咨詢記錄。

　　第七條 保持和維護咨詢室的干凈、整潔。

　　健康標準

　　1、學習方面的心理健康

　�。�1）體現為學習的主體；

　�。�2）從學習中獲得滿足感；

　�。�3）從學習中增進體腦發展；

　�。�4）在學習中保持與現實環境的接觸。

　�。�5）在學習中排除不必要的憂懼。

　�。�6）形成良好的學習習慣。

　　2、人際關系方面的心理健康

　�。�1）能了解彼此的權利和義務；

　�。�2）能客觀了解他人；

　�。�3）關心他人的要求；

　�。�4）誠心的'贊美和善意的批評；

　�。�5）積極地溝通；

　�。�6）保持自身人格的完整性。

　　3、自我方面的心理健康

　�。�1）善于正確地評價自我；

　�。�2）通過別人來認識自己；

　�。�3）及時而正確地歸納能夠達到自我認識的目的；

　�。�4）擴展自己的生活經驗；

　�。�5）根據自身實際情況確立抱負水平；

　�。�6）具有自制力。

學校心理健康咨詢室管理制度4

　　一、廣泛宣傳心理健康知識。

　　二、組織心理健康教育課程的教學。

　　三、開展學生心理知識系列講座。

　　四、開展學生心理健康第二課堂活動。

　　五、負責對專、兼職輔導員及心理健康教育志愿者的培訓。

　　六、指導“學生心理協會”的.各項活動。

　　七、建立學生心理檔案。

　　八、開展多種形式的心理咨詢活動，適時開展團體心理輔導。

　　九、建立和維護心理健康教育網站。

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