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五年級數學第一單元小數乘法第三課時
教學內容:較復雜的小數乘法(P.6頁的例5和“做一做”，練習一第10—14題。)
教學要求：
1、知識與技能：使學生進一步掌握小數乘法的計算法則。
2、過程與方法：使學生掌握在確定積的小數位時，位數不夠的，要在前面用0補足。
3、情感態度與價值觀：使學生初步理解和掌握，：當乘數比l小時，積比被乘數��；當乘數比1大時，積比被乘數大。
教學重點:運用小數乘法的計算法則；正確計算一個數乘以小數的乘法。
教學難點:在點小數點時，乘得的積小數位數不夠的，要在前面用0補足。
教學用具：課件。
教學過程：
一、激發：
1、口算：
0.9×6 7×0.08 1.87×0 0.24×2 1.4×0.3
0.12×6 1.6×5 4×0.25 60×0.5
老師抽卡片，學生寫結果，集體訂正。
2、不計算，說出下面的積有幾位小數。
0.4×0.3 4.87×2.3 5.062×0.37 0.58×0.96
3、思考并回答。
(1)做小數乘法時，怎樣確定積的小數位數?
(2)如果積的小數位數不夠，你知道該怎么辦嗎?如：0．02×0．4。
4、揭示課題：前兩節課課我們學習了比較簡單的小數乘法，這節課我們繼續學習較復雜的小數乘法。（板書課題：較復雜的小數乘法）。
二、示范：
1．教學例3、0.056×0.15
(1)猜：這道題的積里有幾位小數？
(2)引導學生寫豎式。
�、� 讓學生說一說豎式該怎樣寫?試著寫一寫，指名板演。
�、� 集體訂正，師示范： 0. 0 5 6
× 0. 1 5
(3)引導學生進行計算。
�、� 生獨立按照整數乘法的法則算出積，指名板演。
�、� 分組討論：積的小數位數應該有多少位?位數不夠時怎么辦?
�、� 明確：積的小數位數不夠的，要在前面用0補足。
�、� 讓學生點出積的小數點，并指名板演。
�、� 生獨立用交換兩個因數位置的方法檢驗上面的計算結果。
�、� 師巡視，集體訂正。（注意示范）
2、教學例4、一個奶牛場八月份產奶18.5噸。九月份產的奶是八月份的2.4倍。九月份產奶多少噸？
(1)生讀題明白以下問題： ①已知所求？
�、谠鯓恿惺�?
�、鬯兴闶降囊饬x是什么?
使學生明確：現在倍數關系也可以是比1大的小數。
(2)生獨立完成，指名板演，集體訂正。
3、嘗試比較例3和例4中積和被乘數的大小。
(1) 引導學生觀察：這兩道例題的乘數分別與l比較，你發現什么?
(2) 乘數比1大或者比1小時積的大小與被乘數有什么關系?為什么?(因為例3的乘數是0.15比1小，求的是0.056的百分之十五，所以積比被乘數��；而例4的乘數是2.4比1大，求的是18.5的2.4倍，所以積比被乘數大。
(3)你能得出結論嗎？（當乘數比1小時，積比被乘數��；當乘數比1大時，積比被乘數大。）
4、做一做：0.32×0.25 2.6×1.08
先判斷乘得的積要比被乘數大還是小，再計算，并注意驗算。
三、運用
1、P.5頁12題（投影出示）
先讓學生獨立判斷。集體訂正時，讓學生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。
2、點小數點。
3 8.0 4 5.0 0 6 0.0 3 5
× 4.6 × 0.0 0 7 × 0.1 6
2 2 8 1 2 3 5 0 4 2 2 1 0
1 4 2 0 8 3 5
1 6 4 8 9 2 5 6 0
3、快算。（口算卡第5頁）
四、體驗
今天，你有什么收獲？
五、作業
P.9 頁11題
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