保衛祖國 依法服兵役

第三課時

教學內容：保衛祖國 依法服兵役

導入新課：

公元1~2世紀古羅馬稱霸一方，因為他們十分重視公民保衛國家、從軍尚武的意識，規定只有在戰爭中服過兵役的，才能升官晉級�？傻搅�3世紀以后，羅馬人耽于歌舞升平的安逸生活，受人尊敬的不再是英勇善戰的將士，而是王公貴族和富商巨賈，因而強盛的羅馬迅速走向衰落。

提問：這個事實告訴我們什么道理？

一個國家必須有強有力的國防。因此，我們公民要履行保衛祖國，抵抗侵略，依法服兵役的義務。

板書課題：第三框   保衛祖國  依法服兵役

講授新課

一、保衛祖國，抵抗侵略，是公民的神圣職責

辯論：現在是和平時期，戰爭離我們很遠，我們今天的任務就是要發展經濟，在國防上投入大量的人力和財力是不合算的，也是沒有必要的。

小結：有國比有防，國無防不寧，民無防不安。國家的安定和發展，必須一強大的國防力量為依托。國防是一個國家政治穩定的必要條件，是經濟建設的安全保障，是獨立自主地行使外交的強大后盾，是保衛國家安全、榮譽和利益的主要支柱。當前，我們雖然處于和平時期，但是，國際上的敵對勢力亡我之心不死，戰爭爆發的可能性依然存在，因此，每一個公民都應該在心中筑起一道“保衛祖國，抵抗侵略”的精神長城。加強和鞏固國防，是中華人民共和國公民義不容辭的責任。

課件：我國人民軍隊的英姿。

二、“兩個結合“的兵役制度

課件：介紹兵役制度

學生看書，老師講解我國的兵役制度。

“兩個結合”的兵役制度

三、依法服兵役是公民的光榮義務

1、依法服兵役的條件

學生看書：我國兵役法對公民依法服兵役有哪些規定？

課件顯示：

2、依法服兵役的形式

提問：我國公民依法服兵役有哪些形式？

課件小結。

提問：上述形式中你有過哪些經歷？

思考：據零點公司對北京、保定、上海、蘇州、廣州、佛山等地中學生選擇未來職業進行的調查，結果發現，中學生對于時尚職業，如設計師、演員、運動員、裁判、藝術家的興趣明顯提高，而軍人只排列在16種職業的第14位，僅占接受調查總人數的2．6％，看了此則消息，不能不引起人們深深的擔憂，我們不禁愕然：誰來保衛21世紀的中國？

小結：這些年，我們國家抓住世界總體趨于和平，以經濟建設為中心，綜合國力得到明顯增強。 但國防意識相對淡漠了，現在的中小學生長在紅旗下，遠離炮火和硝煙，生活在幸福甜蜜之中。殊不知，能有今天的和平與安寧，恰恰是我們祖國擁有強大的國防所致。市場經濟的發展給人們帶來機遇和利益的同時，也極大地撞擊著每一位青少年的心靈，影響著他們的世界觀的形成。一些青少年熱衷于追求時尚、追求金錢，而民族自強意識和保家衛國的觀念在他們的心中弱化了。

提問：近年來出現的極少數人逃避兵役、不參加民兵訓練、不關心國防建設、不愿意報考軍事院校等問題，是一種什么表現？

小結：黨和政府是歷來重視國防教育的�！吨腥A人民共和國國防法》第六十條明確規定：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎。各級各類學校應當設置適當的國防教育課程，或者在有關課程中增加國防教育的內容”。

看課件

談一談：

1、我的第一次軍訓。

2、通過軍訓，你的國防意識、體魄、意志和品質是否得到了加強。

總結：

作業：