美術線條教案15篇[優秀]
作為一名老師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的美術線條教案，歡迎大家分享。
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美術線條教案1
活動目標：
1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見線條的名稱及繪畫技巧。
2、激發幼兒大膽創作，積極參與活動。
3、感受色彩的美麗，體驗成功的喜悅。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的`特征。
活動準備：
1、油畫棒人手一盒。
2、各色顏料、毛筆。
活動過程：
1、欣賞作品，激發幼兒創作興趣。
�。�1）出示作品讓幼兒自由欣賞。
�。�2）提問：“作品上面都畫了些什么？”
“你認識哪些線條寶寶？”
�。�3）根據幼兒的回答，教師逐一示范不同線條的畫法。
�。�4）幼兒跟教師徒手練習畫不同的線條寶寶。
2、教師示范完整作畫。
�。�1）用自己喜歡的蠟筆畫不同顏色的線條寶寶
�。�2）強調使用顏料的時候先讓刷子先生喝點水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。
3、幼兒作畫，家長適當參與。
4、評價作品
�。�1）幼兒自由講述自己喜歡哪一幅，為什么？
�。�2）教師評價幼兒的作品。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
美術線條教案2
防水布的光滑，能很清晰地呈現線條；棉布的柔軟、吸水性好，能使線條有一種融化的感覺，另有一番美感。而且我準備的布料有著不同的形狀、不同的色彩，使小孩子們的作品各具特色，使讓每個小孩子都能感受到成功的喜悅，從而激發了小孩子們對美術創作活動的興趣。本次活動還讓小孩子們初步懂得了，只要動動腦、動動手生活中的許多廢物可以再利用的道理，使小孩子們更愛生活。
整個活動中小孩子沒都表現出了積極的態度。特別是當小孩子沒在布上作畫時，許多小孩子都會驚呼“呀，我的線變粗了�！薄翱次业�，墨水在上面可以看見，干起來好慢�！薄拔业牟己糜��！钡鹊�。當作品在舞者身上呈現時，小孩子們又一次被吸引了。在互相交流中，大家都踴躍地述說著你自己的想法，時不時還會聽見有小孩子述說著你自己那塊不的神奇之處�？梢�，小孩子們對本次活動的熱情是多么的高漲。
由于活動時間有限，所以許多小孩子只用過一種布料進行創作，其它布料所呈現的效果只能是從別的小朋友的作品上看到。所以，課后許多小孩子都往美工區跑，想嘗試一下在不同材質布料上作畫。由于美工區進入的人數有限，很多小孩子沒能如愿，聰明的思怡過來對我說：“金老師，我的記號筆今天能讓我帶回家嗎？”“為什么？”我問。她一本正經的說：“美工區人滿了，我畫不成，我家有那種軟軟的布，我想回去畫�！蔽颐念^，笑著說：“當然可以。放學時你拿吧，不過明天一定要記得帶來奧！”她開心的'點頭說：“我不會忘記的�！庇纱丝梢�，小孩子們對布料作畫很感興趣，這的確是一個好的開端，我想今后利用肺舊布料開展多形式的美術創作活動，一定會有效的激發小孩子對美術創作活動的興趣的。
美術線條教案3
活動目標：
1、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色。
2、學會彈珠滾畫的基本方法、常規，發展幼兒的手眼協調能力。
3、初步產生參與美術活動的興趣。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
放有彈珠的碗、廣告顏料（紅黃藍綠）白紙、托盤、抹布等。
活動過程：
1、談話、提問引出主題。
老師以談話的方式，逐一提問：
�。�1）看老師給你們帶來了什么？它叫什么？噢，是彈珠，它還有另外一個名字叫玻璃球。
�。�2）看看這又是什么？（顏料）什么顏色？有什么用途？你喜歡嗎？
分析：談話的方式作為開場，給人的感覺很親切，從而認識了彈珠及顏色。
2、讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。
�。�1）老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們來玩一玩，看看誰玩的`方法多。
�。�2）你們誰能告訴老師，你是怎么玩的？幼兒舉手發言。
分析：給孩子一個自由探索的空間，充分發揮孩子的想象，是教學活動中不可缺少的環節。
3、欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美。
今天，陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫，你們知道它們是用什么畫的嗎？幼兒欣賞，猜測用什么作畫。
分析：教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖，培養孩子的審美情感，給孩子以美的感受，激發孩子用彈珠繪畫的興趣，為下一環節作鋪墊。
4、教幼兒彈珠滾畫。
你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的？教師示范彈珠滾畫的步驟：
�。�1）將白紙放在托盤里。
�。�2）取一個彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里，用抹布擦擦手。
�。�3）兩手端住托盤，讓彈珠在托盤里均勻滾動。（左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動）
�。�4）用同樣的方法蘸其它顏色滾動，然后把珠子放回的顏料里。
你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）
分析：對于小班的孩子來講，教師的示范是有必要的，孩子的年齡小，經驗少，這樣的美術活動也許是第一次接觸，教師通過這節課要讓孩子學會滾畫的基本方法和常規。
5、幼兒動手操作，教師指導，鼓勵幼兒大膽操作。
師：你們想玩嗎？老師給你們準備了一份材料，小朋友輕輕地走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩吧！
分析：幼兒喜歡自己操作，在玩中去體驗、感受線條的色彩美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。
6、教師評價：你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧！展覽幼兒的作品。
活動延伸：
老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案，如：服裝圖案，動物圖案，各種形狀圖案等等，貼在彩色的卡紙上，家長也可以將孩子的作品裝入相框，成為家居掛飾。
美術線條教案4
1、教學目標：通過本科學習，使學生能夠運用線條大膽、果斷、自信而有個性的表達物象，能抓住物象的基本特征，培養學生的觀察力、想象力和形象思維能力。
2、教學重點：
�、偈掷L線條圖像表達的意義功能的理解。
�、隗w會手繪線條表達的樂趣。
�、叟囵B和發展觀察能力和表現能力。
3、教學難點：能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個性的表達再現生活中見過的形象。
4、教學用具：
�、俜独c相關圖片。
�、趯W生用具：紙、筆。
5、教學過程：
情景導入
欣賞：看flash線條先生
提出問題：我們看到的這些線條有什么變化？組成什么圖像？我們每個人都是生活的`導演，外賓旅游遇到困難，語言不通怎樣去幫助他呢？（畫一杯牛奶，一塊面包）
導出課題：（定義）手繪線條圖像：是最為常見的繪畫表達方式，是美術中的白話文，他可以把表達不清楚的內容，直觀的表現出來。
組織引導觀察思考創設情境
師生探討
創新理解領悟
師生共同感受：
�、偈掷L線條圖像表達的意義功能的理解。
�、隗w會手繪線條表達的樂趣。
玉米生長過程圖項目開發示意圖明確表明觀點插圖 功能：敘事、說明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語，文字外的“第三語言”。
引導學生認識功能意義激發興趣
師生探討創新
我來畫大家猜游戲接力賽：
任選一個圖形展開聯想，通過聯想感受體驗表達的樂趣。
手繪線條圖像的表達具有豐富美感的藝術性，在沒有文字出現以前，人們使用手繪圖像傳達和交流今天已廣泛應用于社會各個方面，我們面臨讀圖時代的挑戰。由簡單的圖形展開聯想及與生活中的應用
鞏固練習動手動腦，表達體驗
表達：可以單獨完成，也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達，發揮想象力，運用豐富的手法進行表達。
1、畫一張從學校到家的路線圖。
2、告訴大家你喜歡的服裝款式。
3、展示你的房間布局。
4、失眠了，你能用手繪線條圖像表達出來嗎？
指導啟發深入觀察
展示評價圖片展示：明確手繪線條圖像不受時間、地點的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實用性。
圖片參見課本8—9頁。
共同賞析，交流感受。
注重自評和互評找到閃光點
小結手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運用，可以使我們把難以用語言表達和表達不清楚的內容，清楚地表達給對方
美術線條教案5
學習目標
�。蕾p藝術作品，發展藝術欣賞能力。
�。畤L試用語言表達自己對藝術作品的感受，發展語言表達能力。
�。畬W習用線條繪畫作品，發展創造力。
活動準備
�。崆鞍褏枪谥械摹逗商痢泛涂刀∷够摹洞┰骄�》做成拼圖。
�。缎⌒∷囆g家》幼兒用書或電子書第 8 - 9 頁。
�。苫ㄊ㈤_的照片。
�。畧D畫紙、不同種類的顏料，例如水彩、水粉等。
活動過程
學習領域：
形式：集體
1. 出示《荷塘》和《穿越線》的拼圖，請幼兒嘗試將他它們拼出來，并觀察拼圖上有什么圖案。
2. 教師介紹拼圖是出自兩位畫家的`作品，出示幼兒用書或電子書第 8頁中的《荷塘》，請幼兒嘗試用手順著畫面中的線條在空中模仿繪畫，并向幼兒提問：
�。� 你在畫中看到了什么？（凋謝的花莖和荷葉。）
�。� 你認為畫中的線條是什么？（荷花的莖。）
可先讓幼兒自由討論，教師稍后再說出答案。
3. 幼兒各自發表意見后，請他們在畫中找出荷花和荷葉。
4. 同時出示荷花盛開的照片，向幼兒提問：
�。� 畫中的荷塘與照片中的荷塘有什么區別？（畫中的荷花已經凋謝，花莖也折斷了。）
�。� 猜猜畫作的名字是什么。（《荷塘》。）
�。� 畫中有什么顏色？（黑色。）
�。� 猜猜畫家為什么在這幅畫里只用黑色。（自由回答。）
�。� 你喜歡這幅畫嗎？為什么？（自由回答。）
5. 出示電子書第 9 頁《穿越線》，請幼兒嘗試用手順著畫面中的線條在空中模仿繪畫，并向幼兒提問：
�。� 你在畫中看到了什么？（自由回答。）
�。� 畫中的線條是怎樣的？（有直線、曲線，線條有長有短、有粗有細。）
�。� 畫中有什么顏色？（黑色、黃色、紅色、紫色和綠色等。）
�。� 你喜歡這幅畫嗎？為什么？（自由回答。）
6. 請幼兒欣賞窗外的景色，想象自己是小畫家，嘗試把自己看見的和感受到的，用線條表達出來。
教師可鼓勵幼兒參考兩幅名畫，用不同顏料、不同方式表達線條。
7. 請幼兒互相欣賞作品。
活動評價
�。苄蕾p并說出藝術品的特色。
�。苡镁�條畫圖畫。
美術線條教案6
活動目標：
1、幼兒能夠運用線條和花紋畫出月亮的主要特征并大膽裝飾。
2、幼兒能夠根據自己已有的經驗添畫有關的情節和景物。
3、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、了解月亮的有關知識如：月亮的圓缺;學習有關的花紋。
2、水彩筆、繪畫紙
活動過程：
(一)開始部分
1、經驗回憶幫助幼兒提升經驗，引出課題。：“月亮每天都一樣嗎?“誰來說一說月亮每天有什么不一樣?
2、出示范例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星們見面。
3、通過提問引導幼兒欣賞：“看月亮今天都打扮成什么樣子?在干什么?你喜歡月亮的哪個地方?”“這些畫跟我們以前的畫的畫有什么不一樣的地方?都是運用線條和花紋畫的。運用線條和花紋畫畫是不是也很好看?
(二)基本部分
1、教師運用兒歌和游戲的語言示范，幼兒仔細欣賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長睫毛，嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發，流星來做伴，云兒來跳舞。
2、提出作畫要求：請小朋友運用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣，并給月亮畫出合適的'背景和有關的情結。在畫花紋時既要快又要好，不要浪費時間，在畫時要把頭抬起。
3、幼兒作畫教師指導幼兒：能力弱的幼兒幫助它確立繪畫內容;能力中的幼兒引導他們添畫有關情節和花紋;能力強的幼兒引導他們豐富畫面。
(三)結束部分
1、評價欣賞幼兒的作品，請小朋友說一說自己最滿意作品的那個地方?講一講自己的畫面內容。
2、請小朋友互相根同伴講一講自己的作品。
活動反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，中國古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛星，并且是太陽系中第五大的衛星。
美術線條教案7
一、活動內容
使用馬克筆進行線條繪畫
二、活動目標
1鞏固孩子對線條裝飾的掌握。
2、欣賞線條畫的美感，激發孩子的創造力。
3、鼓勵孩子用孩子喜歡的線條和圖片裝飾自己的畫面。
三、活動重點難點
線條和圖形的裝飾
四、活動準備
線條畫欣賞作品、展示常見的線條（直線、曲線、電話線等）、花朵簡筆畫
五、活動過程
1、開場白：問好、組織紀律
2、認識：常見的線條直線、曲線、電話線、鋸齒線
3、認識：常見線條的變化與組合
4、欣賞線條畫，發現畫中用了什么線條做裝飾。
5、出示花朵簡筆畫，提問：你想用什么線條將裝飾。
6、孩子作畫：請孩子畫出你喜歡的`花朵，用自己喜歡的線條進行裝飾。
7、孩子作畫時可以將所有的線條都展示給孩子看。包括常見線條和經過變化和組合的。
六、活動反思
能很好的利用一些常見的線條裝飾，比較少用有變化和組合是線條�？梢赃M行多幾次此類活動。
美術線條教案8
活動目標:
1、幫助幼兒認識線條：直線、斜線、波浪線、彈簧線等。
2、引導幼兒在認識線條基礎上運用線條設計娃娃發型。
活動準備：
PPT課件、油畫棒等。
活動過程：
一、導入環節
師：孩子們，今天我們做一個好玩的游戲好嗎？小眼睛都看清楚了哦！請看（連環畫展示點變直線，波浪線）你看到了什么？(長長的、小山丘、蛇、毛毛蟲等。)
二、認識各種線條
1、認識直線：
�。�1）師：這個長長的、直直的是直線寶寶，我們跟它打個招呼（HI、直線寶寶）
�。�2）師：小手伸出來與老師一起畫直線寶寶，直線寶寶長長的短短的。
2、認識斜線：
�。�1）哎喲，直線寶寶摔跤了，這下可不得了，一摔連名字都變了，你們猜猜它會叫什么名字呢？它有一個好聽的名字叫“斜線寶寶”，跟它打個招呼吧�。℉I，斜線寶寶）
�。�2）師:小手伸出來與老師一起畫斜線寶寶，直線寶寶摔了一跤變成了斜線寶寶。
3、認識波浪線：
�。�1）師：這個看起來彎彎曲曲的像山丘，它有一個好聽的名字叫波浪線寶寶，我們跟它打個招呼（HI，波浪線寶寶）
�。�2）師：小手伸出來與老師一起畫波浪線寶寶，波浪線寶寶看起來彎彎曲曲的像山丘。
4、認識彈簧線：
�。�1）師：波浪線寶寶帶來了一位好朋友哦，咦，它看起來像什么呢？（電話，彈簧等），它也有一個好聽的名字叫彈簧線寶寶，我們跟它打個招呼（HI，彈簧線寶寶）
�。�2）師:小手伸出來與老師一起畫彈簧線寶寶,彈簧線寶寶畫一個繞一個。
三、幼兒觀察畫作，教師示范。
師：我也準備了娃娃，它也想要漂亮的'發型哦！我喜歡彎彎曲曲的波浪線寶寶!（示范波浪線發型） 我還喜歡彈簧線寶寶，我再畫些彈簧線寶寶哦！(教師在波浪線的基礎上畫彈簧線)這個娃娃的發型漂亮嗎？（漂亮）
操作要點：
�。�1）選一個自己喜歡的顏色油畫棒
�。�2）畫的時候用點力氣哦。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
五、展示作品，教師評價。
美術線條教案9
【教學目的】
1、欣賞大嘴鳥圖片，了解大嘴鳥語的主要特征和生活習性。
2、通過運用夸張的手法表現大嘴鳥的大小變化，刻畫身上的細節裝飾。
3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
【教學材料】
4開白紙、水彩筆、馬克筆、簽字筆。
【教學過程】
1、欣賞大嘴鳥圖片，觀察大嘴鳥的'不同動態和特點。
2、畫出自己喜歡的大嘴鳥，注意大小的變化。
3、選擇自己喜歡的形狀或是線條重復的裝飾大嘴鳥，畫面背景用線條畫裝飾。
反思
最近，我發現我班的孩子對顏色比較感興趣，經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據大班幼兒的年齡特征，結合主題活動，我設計了這一活動。，教學目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“大嘴鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好!
美術線條教案10
活動目標
1、嘗試用動作、線條(點)表示歌曲《走路》中的兔子、小鴨、小烏龜、小魚走路的節奏。
2、通過活動使幼兒的想象力得到發展。
3、體驗“唱中畫，畫中唱”的樂趣。
活動準備
1、水粉顏料、作畫的棉簽。
2、背景畫一張，上有太陽、草地、花朵、云朵等圖案。
3、繩子每人兩根。白紙一張畫有四種動物。
活動過程
一、用動作學學小動物走路的樣子。
1、小朋友們，春天來了，我們一起去玩吧，聽什么音樂?(音樂響起)我們一起邊跳邊唱吧。(停)剛才我們真開心，我們再來一遍吧。
2、我們跳累了，坐下歇會兒吧。剛才我們學小動物走路，他們是怎樣走的?誰來說說。
二、引導幼兒說出并畫出小動物走路的節奏。
1、剛才你們說得真好，凌老師為你們感到高興。咦?聽，什么聲音?看，什么東西再動?(聲音起)原來是繩子寶寶想和我們一起學小動物走路的`樣子，我們愿意嗎?每人找兩個寶寶作為你的朋友，我們一起邊唱邊跳吧。(音樂起)
2、剛才學小兔子，你的繩子寶寶是怎樣跳的?用手比畫一下，在黑板上畫一下。
小鴨子
小烏龜
小魚兒
每種動物選2—3名小朋友在黑板上畫。
3、剛才我們在黑板上畫出了小兔子、小鴨子、小烏龜和小魚兒走路的節奏，現在我們和繩子寶寶一起邊跳邊唱邊畫吧(音樂起)
4、這樣畫不過癮，來我們把繩子寶寶背起來，到那邊準備好的紙上去一邊唱一邊畫吧。
(音樂起)
三、幼兒自由作畫。感受唱中畫，畫中唱的樂趣。
在音樂聲中作畫，互相交流，互相欣賞，體驗自己動手的快樂。
美術線條教案11
教學目標：
培養學生的審美能力，發展終身學習的能力，自主學習及獨立思考的能力，運用知識的能力。培養創新精神，發展個性，培養學生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。
重點：
�、偈掷L線條圖像表達的意義功能的理解。②體會手繪線條表達的樂趣。③培養和發展觀察能力和表現能力。
難點：能夠迅速把握物象的.特征，大膽果斷有個性的表達再現生活中見過的形象。
教學過程：
一、情景導入：
欣賞：看flash線條先生
提出問題：我們看到的這些線條有什么變化？組成什么圖像？我們每個人都是生活的導演，外賓旅游遇到困難，語言不通怎樣去幫助他呢？（畫一杯牛奶，一塊面包）
導出課題：（定義）手繪線條圖像：是最為常見的繪畫表達方式，是美術中的白話文，他可以把表達不清楚的內容，直觀的表現出來。
二、師生探索創新
1、理解領悟
師生共同感受：①手繪線條圖像表達的意義功能的理解。
�、隗w會手繪線條表達的樂趣。
功能：敘事、說明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語，文字外的“第三語言”。
2、探究性學習
我來畫大家猜游戲接力賽
手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運用，可以使我們把難以用語言表達和表達不清楚的內容，清楚地表達給對方。
手繪線條圖像的表達具有豐富美感的藝術性，在沒有文字出現以前，人們使用手繪圖像傳達和交流今天已廣泛應用于社會各個方面，我們面臨讀圖時代的挑戰。
三、鞏固練習
動手動腦，表達體驗
表達：可以單獨完成，也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達，發揮想象力，運用豐富的手法進行表達。
1、畫一張從學校到家的路線圖。
2、告訴大家你喜歡的服裝款式。
3、展示你的房間布局。
4、失眠了，你能用手繪線條圖像表達出來嗎？
四、展示評價
圖片展示：明確手繪線條圖像不受時間、地點的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實用性。
圖片參見課本8—9頁。
共同賞析，交流感受。
五、小結
美術線條教案12
活動目標：
1、體驗交流線條畫創作的樂趣。
2、感知彩帶的變化，能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續不斷的線條構成畫面，并進行裝飾。
活動重點：
感知彩帶的變化，能夠對彩帶進行想象和描述。
活動難點：
用連續不斷的線條構成畫面進行裝飾。
活動過程：
一、觀看視頻，引發幼兒興趣
指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?
提問：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現出來的?
二、彩帶游戲，激發幼兒想象
1、觀察描述轉動中的各種彩帶
指導語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?
2、通過游戲操縱彩帶，形成線條圖
(1)利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么?
(2)師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫
1、欣賞線條畫
指導語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。
小結：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的'事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現出來。
2、學習線條畫
(1)了解線條畫的步驟。
指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?
(幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應步驟圖。)
總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
(2)教師引導幼兒范畫。
指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師與與幼兒討論后，引導幼兒與教師合作完成范畫。
(3)幼兒嘗試創作線條畫，教師巡回分層指導。
指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創作線條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品
1、作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
2、欣賞多種材料的線條畫，繼續尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。
美術線條教案13
活動目標：
1、耐心傾聽同伴談話，并能清楚地說出自己對線條的認識，會用多種線條進行繪畫。
2、學會說“我畫的是×××，用了×××線條”的句式，談論自己畫的圖畫。
3、積極參與談話活動，樂意在集體面前自然大方的談話。
活動準備：
PPT課件，白紙(每人一份)，油畫棒(五盒)。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友們看看圖片上的衣服有什么不同?
衣服上有什么?
這些漂亮的線條一樣嗎?它們有什么不用?
教師小結：小朋友們說的真棒，這張衣服的圖片上有很多線條，有長的、短的、粗的、細的，它們組成了很漂亮的圖案。
師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條?
二、PPT課件演示提問：
1、除了這些的線條，你還看到過那些線條?
2、你在哪里看到的?
3、這些線條有什么特點?它們像什么?
師：小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些有趣的線條呢?我們一起來看看。
出示圖片(課件)提問：
1、這是什么?上面的線條是怎樣的?
2、這種線條看起來像什么?
3、你還在哪里見過這樣的線條?
4、這些線條有什么作用?
教師小結：我們身邊的線條真多呀�，F在，老師為這些線條起個名字。我們把這直直的.線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。
三、畫線條畫。
師：我們剛才啊認識了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線等�，F在，老師想請小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。
在幼兒作畫時，教師巡回觀察，基于幼兒適當的指導，并鼓勵幼兒用多種線條作畫。
四、小組談論。
讓幼兒用“我畫的是×××，用了×××線條”的句式和小組同伴交流自己的畫。
五、作品展示。
教師把幼兒的作品貼在展板上，請2-3名幼兒用“我畫的是×××，用了×××線條”的句式在集體面前把自己的畫介紹給大家。再請1-2名幼兒說出自己最喜歡那幅畫，并說明原因。(引導幼兒說出畫中用了那些線條，這些線條有什么特點，它們像什么。)
美術線條教案14
活動目標：
1、體驗交流線條畫創作的樂趣。
2、感知彩帶的變化，能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續不斷的線條構成畫面，并進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
重點：感知彩帶的變化，能夠對彩帶進行想象和描述。
難點：用連續不斷的線條構成畫面進行裝飾。
活動過程：
一、觀看視頻，引發幼兒興趣
指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?
提問：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現出來的?
二、彩帶游戲，激發幼兒想象
(一)觀察描述轉動中的各種彩帶
指導語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?
(二)通過游戲操縱彩帶，形成線條圖
1、利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么?
2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫
(一)欣賞線條畫
指導語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。
小結：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的.線條表現出來。
(二)學習線條畫
1、了解線條畫的步驟。
指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?
(幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應步驟圖。)
總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2、教師引導幼兒范畫。
指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師與與幼兒討論后，引導幼兒與教師合作完成范畫。
3、幼兒嘗試創作線條畫，教師巡回分層指導。
指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創作線條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品
(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。
活動反思
在以后的教學中，我還要特別注意幼兒在創作上的指導，讓幼兒都能自己發揮想象、自己創作屬于自己的作品，使孩子們在線條的世界中得以快樂成長!在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開后，明顯變的很積極很主動，我應該更加顧及幼兒想說的愿望，創造更多的機會讓幼兒說自己想說的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。
美術線條教案15
活動目標：
1．感受線條的變化產生的美感，體驗活動的樂趣。
2．在活動中大膽表現自己的想象力和創造力。
活動準備：
刮畫紙、竹筆
活動過程：
一、欣賞米羅的作品
出示課件T：在這張畫里你發現了什么？
你喜歡這張畫嗎？這是一個叫米羅的`畫家在散步的時候畫出來的。
二、教師示范
T：今天，我也想帶著線條一起去散步。我們一起到公園里去散步羅。從哪兒出發呢？它走啊走，看到了小樹葉，它高興地轉了個圈，跳了個舞（教師邊說邊畫）
T:他還會看到什么呢？教師根據幼兒所說的內容進行添畫。
春天里很多東西都藏在這張畫里，你能找到嗎？
三、幼兒作畫
T：你們想帶著線條去散步嗎？想一想小線條在公園里還看到了什么？
T：走的路線越多，遇到的朋友也會越多。鼓勵幼兒畫滿圖畫紙。
現在就帶著好心情和線條一起去散步吧！
幼兒作畫，教師觀察。
四、欣賞作品
幼兒互相說說自己的作品。
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