少兒美術教案（通用30篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的少兒美術教案（通用30篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
少兒美術教案 1
課題：
鳥
教學目的：
1.簡單了解鳥的特征和飛行時的樣子。
2．學習用線條和色彩裝飾畫面。
3．培養孩子的觀察聯想和創造能力，引導幼兒用繪畫的方式自由表現自己的想法。
教學要點：
1.鼓勵幼兒創造性的`個性表現，提示表現小鳥的各種變化。
2.要求畫中有大有小。
3.鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內容。如太陽樹等。
教學過程：
1.引導觀察：出示鳥的圖片引導幼兒觀察
小朋友你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好��！那就可以飛呀飛呀，飛過城市。大海。森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯......
對了。我們現在就把鳥兒在天上飛的摸樣畫下來，等我們真的變成鳥的時候，看看到底誰飛的漂亮。
2．啟發想象：鳥兒的渾身長滿羽毛。許多鳥兒飛翔時，翅膀一定是張開的，兩腳自然的向后伸展，頭會轉動。小朋友，試著學一下鳥兒飛翔的動作好嗎？
3．造型方法：仔細的觀察一下鳥兒飛行時的樣子，然后動手去畫。鼓勵幼兒用不同形狀表現鳥的翅膀 引導幼兒用不同的點線表現樹葉，使畫面更飽滿。
小結：講評作業，并請幼兒講述畫面。家庭作業畫一副小鳥圖。
少兒美術教案 2
一、活動前思考
1、設計意圖
可愛的小雞寶寶，孩子們非常喜歡。但由于孩子小肌肉發展的實際情況，還沒有掌握用線條表象小雞形象的技能。他們有了想畫的意愿，可畫出的東西總不能夠表現他們內心想畫的東西。因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產生較好效果的材料，運用自主探索的活動方式，才能使幼兒既能輕松獲得成功，又能讓幼兒對繪畫活動產生興趣，而且還能使畫面產生很好的效果。因此我們在美術活動中提供一些積木、顏料、勾線筆等材料工具，給孩子創造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
2、重點難點：
重點：嘗試用一大一小兩只積木以及勾線筆表現小雞的形象。
難點：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態。
二、過程實錄
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1、引導幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態。
2、激發幼兒參與美術活動的興趣。
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大大小小的積木、黃顏料、勾線筆、抹布，展板。
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、引入主題，激發探索欲望。
師：我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來啦呀？今天，我們要來學一個新本領，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長什么樣子的呀？（教師用肢體語言引導幼兒說出小雞各部分的特征）
師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳呢。
師：寶寶們看，我們的小桌子上有顏料、積木、勾線筆，還有一塊小抹布。寶寶們自己去試試，能不能變出小雞來？
評析：在已有經驗的基礎上，進一步加深孩子對小雞特征的認識，為孩子第一次操作作好鋪墊，并激發幼兒嘗試探索小雞的欲望。
2、交代要求，明確操作規范。
師：小朋友要兩個人一張桌子，把衣袖拉上一點，手上臟了沒關系，在抹布上擦一擦。
3、幼兒第一次嘗試操作。
教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。
評析：給孩子創設了自主探索的空間，孩子根據自己的感性經驗，自由地探索，大膽地發揮。教師發現孩子的閃光點，將成功作品展示出來。一方面作為這次作畫的范例作品進行講解，另一方面體現了教師的.隨機性和靈活性。
4、引導幼兒觀察，鼓勵幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。
師：這個寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的？請你上來變一變。
提示要點：頭和身體靠靠緊。小圓畫頭，大圓畫身體。
評析：教師用兩個拳頭靠一靠的方式讓幼兒感知大圓小圓靠靠緊，幫助幼兒加深理解小雞的形態特征，符合小班幼兒的思維特征。
動態引導：小雞在草地上會怎樣玩？喜歡做什么游戲？誰來做小雞的樣子？
評析：引導個別幼兒根據豐富的活動體驗，用肢體動作表現小雞的動態特征。在難點的解決上教師采用語言強調、動作強化的策略，符合小班幼兒的年齡特點，十分有效。
5、幼兒第二次探索操作。
評析：教師關注了孩子之間的個別差異，讓每個孩子在原有的基礎上得到發展。提醒能力稍弱的孩子將兩個圓靠一靠，能力強些的孩子鼓勵他們關注小雞的動態。
6、展示幼兒作品。引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果。
師：你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？哪里可愛？
鼓勵幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
評析：教師的評價從多角度地賞識激勵孩子，讓幼兒體驗到成功的喜悅,發現每個孩子作品的閃光點，并恰當地給予合適的建議�；顒右杂螒虻男问浇Y束，符合小班幼兒的年齡特點和興趣需要。
少兒美術教案 3
創意提示：
森林里即將舉行一場特點的比賽，小烏龜要和小蝸牛比賽跑。上次的龜兔賽跑小烏龜取得了勝利，這次的小烏龜還能取得勝利嗎？
畫前引導：
小朋友們根據提示構想出小烏龜和小蝸牛賽跑的場景，再把它畫下來，看誰畫得最棒！
步驟圖示范
1.構思好畫面，在畫面中用擬人的方法畫出小烏龜和小蝸牛。
2.把想象中的比賽場景畫下來，注意畫面空間的表現。
3.用鉛筆定好稿后，再用黑色水彩筆把需要的線描黑，畫好后用橡皮輕輕地擦去多余的線，讓畫面整潔干凈。
4.給畫面中的小烏龜和小蝸牛上色，注意小烏龜的色彩要有層次，不能單一地用一種綠顏色。
5.豐富畫面色彩，注意色彩的.層次表現。先從前景開始，用褐色畫出跑道。
6.給遠處的草叢、大樹上色。用不同的綠色來豐富草叢的層次，讓畫面色彩豐富而富有變化。
少兒美術教案 4
課 題：
向大師學習畫向日葵
教學目的：
1欣賞凡高的《向日葵》，了解其色彩和筆觸的象征性和暗示性，感受其色彩的獨特魅力
2創作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用
3提高對美術創作的興趣，在活動中感受創作的樂趣
教學重點：
用近似色表現向日葵，色塊之間和諧而有變化。
教學準備：
凡高的作品 油畫棒 色卡紙
教學過程：
一、引入課題：猜謎語:高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結的果實數不清。
二.出示圖片凡高的《向日葵》
問：看后有什么感覺？
�。�1）在畫面上看到了什么？
�。�2）除了這些你還看到了什么？
�。�3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？
�。�4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？
�。�5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同��？
�。�6）教師小節
這幅作品以包滿而純凈的黃色調，展示了一個畫家內心中似乎永遠沸騰著的熱情與活力，宣泄著畫家對生命的盡情體驗與永久的激動。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的`種子，均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風格對后來的野獸主義繪畫產生了很大影響。
�。�1）你覺得這幅畫美嗎？
�。�2）你喜歡這幅畫嗎？
�。�3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？
三、引導幼兒創作“我心目中的向日葵”
1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。
2、先畫主體向日葵，再畫花瓶，主體要大要突出。
3、要選相近似的顏色，注意畫面衛生。
四、小結
展示學生作品，表揚好作品，鼓勵畫的較差的學生。
教學反饋：
少兒美術教案 5
課 題：
向大師學習畫向日葵
教學目的：
1欣賞凡高的《向日葵》，了解其色彩和筆觸的象征性和暗示性，感受其色彩的獨特魅力
2創作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用
3提高對美術創作的興趣，在活動中感受創作的樂趣
教學重點：
用近似色表現向日葵，色塊之間和諧而有變化。
教學準備：
凡高的作品 油畫棒 色卡紙
教學過程：
一、引入課題：猜謎語:高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結的果實數不清。
二.出示圖片凡高的《向日葵》
問：看后有什么感覺？
�。�1）在畫面上看到了什么？
�。�2）除了這些你還看到了什么？
�。�3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？
�。�4）向日葵的.顏色給你什么樣的感覺？
�。�5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同��？
�。�6）教師小節 這幅作品以包滿而純凈的黃色調，展示了一個畫家內心中似乎永遠沸騰著的熱情與
活力，宣泄著畫家對生命的盡情體驗與永久的激動。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風格對后來的野獸主義繪畫產生了很大影響。
�。�1）你覺得這幅畫美嗎？
�。�2）你喜歡這幅畫嗎？
�。�3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？
三、引導幼兒創作“我心目中的向日葵”
1、 作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。
2、先畫主體向日葵，再畫花瓶，主體要大要突出。
3、要選相近似的顏色，注意畫面衛生。
四、小結
展示學生作品，表揚好作品，鼓勵畫的較差的學生。
少兒美術教案 6
一， 教學目標：
1、聆聽有趣的故事激發繪畫熱情，并未畫面添加豐富場景。
2、初步培養孩子的造型能力和特色能力及規則意識。
二， 教學重點，難點：
1、認識色彩：09號黃色寶寶，朱紅色，黃綠色寶寶。
2、提醒孩子涂色先淺后深，黑色最后再用。
三， 教師材料準備：
8開素描紙，水粉（群青），范畫。
學生材料準備：油畫棒，調色盤，排筆。
四，教學過程：
1、點名。
2、講評作業（上周手工課上出現的`問題）
�、琶謱懙奶�，拼貼時太緊。
�、萍魲l條時應該一樣大小，拼出名字公整一些。
3、導入：
小朋友喜歡吃魚嗎？魚好吃嗎？小魚分為哪幾部分呢？你們最喜歡吃魚的哪幾部分呢？小魚什么形狀呢？你們見過什么顏色的魚呢？吃魚的時候從那個地方開始吃呢？喜歡吃魚頭嗎？小魚身上像三角一樣的是什么呢？小朋友釣過魚嗎？小魚生活在哪里呢？
4、講故事�！缎『谛茚灤篝~》
小黑熊向小花貓學釣魚，小花貓帶他到河邊，可小黑覺得魚太小了，小花貓說：“海里小河里沒有大魚，大海里有�！毙『谛茏疖嚨酱蠛�，大海那么藍，他高興極了，拿著魚竿坐到海邊釣了起來，他釣到了一只大龍蝦，小黑熊說：“小龍蝦你太小了，還不夠我塞牙縫的。我要釣大魚�！毙『谛苡纸又灠♂�，還真調出來一條魚�？伤�是嫌太小了。突然他看到了大海里浪里翻涌小山一樣，大魚對他說：“聽說你要釣大魚，我來了，要不要呢？”
小黑熊嚇壞了，好大的家伙，像一座小山，太可怕了!他嚇得拔腿就跑，黑灰灰的家伙笑著說：“你別怕，我是藍鯨，住在大海里，不是魚!”說著，噴出水花來，可神奇了。小黑熊沒釣到魚，可看到了大海和藍鯨，高興極了！
5、示范：
觀察小魚的身體是由那幾部分組成？臉，身體。魚鰭，尾巴。
五，作業要求：
略
少兒美術教案 7
一、活動目標：
1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發幼兒創新意識。
二、活動準備：
1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。
2、記號筆和白紙每個幼兒一份。
三、活動過程：
1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！
2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的`，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。
拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的時候是大大的，側過去就成了一條窄窄的線。
3、想象討論：A、籽盤成熟時的樣子；B、生長時臉朝太陽的樣子；C、向日葵周圍會有什么東西活動；D、向日葵可以當作什么？
4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導。
根據幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創造表達符號�！锝M——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，復習鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫恰當。 組——練習用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿�！呀M——復習運用各種線條裝飾的方法，獨立畫出向日葵的基本形態。
5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。
少兒美術教案 8
一、 教學目的
1.通過課程引導孩子們對生活中動物的了解和養成時刻觀察的興趣。
2.通過觀察圖片鍛煉孩子們觀察和發現事物特點的能力。
3.幫助同學們練習白鵝形態的掌握。
二、 教學準備
三、 教學過程
1.課前導入，由唐詩引出課題（詠鵝是駱賓王七歲時寫的“鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”）
小朋友會不會背這首唐詩，這是駱賓王7歲通過觀察白鵝嬉戲時有感而發的詩句，大家能不能同樣做到，我們可以不用寫成詩句，但我們可以通過畫面表現出來。
四、 圖片欣賞
單說鵝，大家會不會把白鵝和天鵝弄混淆，大家仔細觀察，作圖的白鵝和有圖的天鵝，白鵝的體形更肥大，有大大的額頭，嘴是橘黃，天鵝的體形更優美，脖子細長，畫的時候要注意它的特點。
這是一群在河邊散步的鵝群，注意觀察他們的腳掌，很厚，很有力，指間連著璞，一只鵝像要展翅高飛。
這是一對白鵝夫妻，仔細觀察公鵝和母鵝的區別，我可以提示離我們最近的'是妻子，白鵝中公鵝有厚厚的冠，而母鵝要小得多。
這兩只鵝在互相幫助整理羽毛，其中的一只它的冠很大，他一定是一位長者，小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互愛互助。
這個水中小木屋是白鵝們的水上樂園，也是他們共同的家，保證他們可以安然無憂的生活，小朋友們有沒有想過給你花的白鵝準備一個家。
觀察這兩只鵝的優美的游水姿態。
五、 實踐練習
1. 注意構圖，畫面主體要位于整個畫面的中央，花多個對象要注意畫面的平衡，不宜過大，也不易過小。
2. 注意顏色的選擇，通過圖片的觀察，要盡量突出白鵝的優美潔白。
3. 注意細節，表現出白鵝的特點，不要與天鵝混淆，要突出表現它的額頭，紅色的腳掌，結實的身體……
六、 總結點評
略
少兒美術教案 9
教學目的：
1、讓學生充分利用各種材料進行繪畫，開拓視野。
2、讓學生在學習的過程中感受到對材料的運用的樂趣，激發學生學習美術的興趣。
3、初步了解人物的表情。
教學重點：
對材料的使用
教學難點：
雞蛋變成臉蛋的制作過程。
教學過程：
�。�1）感受雞蛋：
1、看一看：什么顏色，
2、什么形狀？
3、摸一摸：有什么感覺？
�。�2）雞蛋的用處（簡要）：
�。�3）對人物臉蛋的.認識：
1、臉上有什么東西？在什么位置？
2、人物表情：
喜：眉彎，眼瞇，嘴上翹；
怒：瞪眼，咬牙，眉上豎；
哀：眼、嘴向下，眉頭皺；
樂：眉開，眼彎，咧嘴笑
每個表情分別請學生上臺表演，然后總結其特點，出示課前準備的范畫。
�。�4）雞蛋變臉：
1、你用什么工具把雞蛋變成一張臉？
2、你要把它變成一個怎樣的臉？（什么表情）
3、作品欣賞。
4、學生利用手中的工具，把手中的雞蛋變成一個臉蛋。
5、作品展示。個別學生講解作品。
6、課堂總結。表揚繪畫認真，作品質量好的學生。
少兒美術教案 10
課題：
臉（撕貼畫）
教學目的：
1通過欣賞不同色彩的作品，感受色彩情感，并說出這種感受。
2在撕貼活動中大膽使用色彩表現自己的情感。
3鞏固撕貼技能，逐步養成細致、獨立的操作習慣。
教學準備：
欣賞用的作品8幅、各類彩色紙若干（色卡、各色皮紋紙、蠟光紙、廢舊包裝紙）、膠水、鉛筆、廢紙筐、
教學過程：
1、欣賞作品，感受色彩情感。
�。�1）出示2幅作品。
師：請小朋友靜靜地看一會，說說這2幅作品給
你的感受一樣嗎？有什么不同？
幼A：第一張有一個傣族的小姑娘，在火辣辣的太陽下吃甜甜的水果；第2張感覺是一個人在晚上，很孤單。
幼B：第一張感覺要燒起來一樣；地2張象下雪天，感覺很冷。
幼C：第一張感覺很激動；第2張有一個人在黑暗中和小鳥講話。
幼D：第一張感覺在太陽底下暴曬；第2張感覺在中秋節，很孤單。
幼E：第一張感覺很高興；第2張感覺小姑娘快要凍死了。
幼F：第一張感覺象火山爆發；第2張感覺她在想一件不高興的事。
�。�2）師：想一下，這2幅作品為什么給我們的'感覺那么不同？
幼A：第一張用了很多暖色；第2張用了很多冷色。
幼B：第一張暖色多，用了很多的橙色和紅色；第2張黑色、藍色比較多。
�。�3）出示6幅作品（凌亂擺放）
師：現在我請你們把這些畫分成2類，說說看可以怎么分，為什么？請個別幼兒上來擺放。
2、引起幼兒創作興趣。
師：看了這些作品，我們知道了不同的色彩可以給人不同的感受，通過顏色就可以讓別人知道你要告訴別人的是高興還是傷心，是快樂還是悲傷。在我們的生活中，你是怎樣知道別人是高興還是傷心的？
幼：表情、動作。
師：請小朋友互相做表情、動作，讓對方猜是怎么心情。
3、師：現在請小朋友看一看桌上的材料，猜猜看，我們今天要做什么游戲了？
幼：撕貼游戲。
師：把你剛才做的表情動作用撕貼的方法表現出來，并想一想，選用什么顏色的紙來表現你的情感？做的時候要大膽想象，創造出各種奇異、有趣的臉。
4、幼兒創作，教師個別指導。
5、總結評價，結束活動。請幼兒說說自己喜歡的作品，猜測一下作者表現的是什么心情的“臉”。
四、活動延伸：
1、在美工角的游戲中，給幼兒欣賞有關“變臉”的故事。
2、幼兒可進一步添畫“臉”，結合心情添畫有關故事。
3、根據自己所制作的臉，自編故事講述。
少兒美術教案 11
教學目的：
1、引導學生用多種感官認識與感受泥土；
2、培養學生的藝術觀察能力和創造想象力；
3、在自由造型中探索塑形的方法；
教學重點難點：
嘗試用泥表現生活，塑造形象掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。
教學準備：
器皿、各種不同質地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）
教學過程：
一、導入：
老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認為這是什么東西？（泥土）-----------揭題
二、辨別：
出示幾杯不同質地、不同顏色的土：沙土、營養土、黏土、山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區別：
讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？
聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）
看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術欣賞的要素）捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養敏銳的藝術感受能力）
三、交流：泥土有什么用途呢？引導學生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們人類的`重要性。
四、嘗試：泥與土有沒有區別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發表意見）請幾位同學做實驗，引導學生區別土質。
實驗證明用黏土較好。
五、玩泥：每位小朋友準備好一塊黏土，設法做出自己想要表現的東西，體驗塑形的各種方法：捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。
少兒美術教案 12
活動目標：
1.學畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
活動準備：
1.電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機。
2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫有小動物圖片的畫紙。
活動過程：
1.看動畫課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的曲線。
師：今天呀，有一些動物朋友要來我們這里做客，歡迎它們嗎？先來看是誰來了？
�。�1）（課件出示小金魚）師：是誰呀？（金魚）游來了一條小金魚，它是怎么來的？（游來的）誰來學學小金魚游的樣子。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）師：看，小金魚快樂地往前游，往前游，唉，在它的后面，還留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一彎一彎的）有點像什么？（小山）師：這種一彎一彎的曲線叫波浪線，叫什么線？它也很像河里的波浪，一彎一彎，我們來學一學？（小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游）
�。�2）（點擊課件出示蝴蝶）師：接著是誰來了呢？（蝴蝶），原來是一只花蝴蝶，它是怎么來的？（飛來的）誰來學學花蝴蝶飛來的樣子。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞，她后面留下了的痕跡是什么樣的？（一圈一圈的）像什么？（繞毛線、棒棒糖、蝸牛）師：這種一圈一圈的曲線叫螺旋線，什么線？我們來學學看，（花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮）
�。�3）（點擊課件出示螃蟹）師：誰等不及，也來了？（螃蟹），它是怎么來的？（爬來的）螃蟹爬的時候是什么樣子的，誰來學一學。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）別看螃蟹個小，力氣可大啦，它是來找朋友的，它后面留下了什么樣的痕跡呢？（一上一下、尖尖的）像什么？（牙齒）師：這種像牙齒一樣、一上一下的曲線叫曲折線，什么線？我們來學學看，（小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。）
2.念兒歌復習鞏固三種線的畫法。
提問：剛才來了幾個動物朋友？（三個），請它們一起出來，我們和它們打個招呼。（提示幼兒徒手練習）
�。c擊課件）老師帶領幼兒邊念兒歌邊用手描繪：“小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友”。
3.幼兒作畫，教師指導。
師：還有許多花小金魚、花蝴蝶、螃蟹也都來了，請你幫它們畫上留下的痕跡，愿意嗎？每張紙上都有三個小動物，畫之前先想想它會留下什么樣的曲線痕跡，用蠟筆畫下來。畫的時候，線條要畫得深一些，多一些。
4.幼兒作畫，教師巡回指導，幫助個別幼兒回憶不同的曲線，鼓勵幼兒把線條畫得大一些，深一些。
5.欣賞作品。
我們一看小朋友畫的線條。小金魚留下的痕跡是什么線？（波浪線）花蝴蝶留下的是什么線？（螺旋線）螃蟹留下的`是什么線？（曲折線）看看他們畫得怎么樣？師生一起點評。
6.跟著音樂學小金魚、花蝴蝶、螃蟹。
1、欣賞各色各樣的花手帕，引起寶寶的興趣。
師：看，今天我們的教室漂亮嗎？
呀，這么多花手帕真好看，自己去看一看，喜歡哪一條？
2、教師示范對邊折。
師：寶寶的手帕真漂亮，老師也有一塊漂亮的花手帕，你們看。
師：老師要把這個花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再放進去。
3、寶寶學習折手帕，教師指導。
師：寶寶看，你的手帕是什么形狀的？現在我們把它變成長方形，再變成正方形，這樣放在口袋里就好放了。要把手帕的兩邊對整齊。
4、小結。
師：我們每一次用完后，都要把手帕疊的整整齊齊，再放進口袋里
少兒美術教案 13
教學目標
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。
2、利用自然小常識進行美術游戲活動，培養學生豐富的想象力及動手制作能力，從中感受成功的喜悅。
3、養成愛護環境的好習慣。
教學重點與難點
重點：引導學生合理利用材料制作，發揮想象力。
難點：使學生制作出較有特色，有新意的娃娃。
教學準備
教具：范作，示范用具，各種各樣不同類型的糖果。
學具：教材、課堂練習、線、紙剪刀、膠帶紙。
教學過程
一、組織教學
挑選一個有風的日子，在網球場教師事先放置各種不同的顏色、形狀的.廢舊用品。
如：報紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環保用具。
二、導入新課
1、今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。
2、組織學生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導校園的美麗的環境。當還沒走到網球場，學生就對滿地的“垃圾”大叫起來�！罢l這么不愛干凈？”
3、教師適時提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來保護校園美景？
三、欣賞感知
1、學生們開始“撿垃圾”：
1）教師要求：學生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。比比哪組最快！
2）學生們各自分類，整理“垃圾”。
3）大家小結：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？
幫助整理，為什么還是不行？
2、探討塑料袋“會飛”的原因。
1）為什么塑料袋“會飛”？
2）塑料袋一個一個飛在天空中你覺得怎么樣？
3）你有辦法既環保，又將這美麗留在空中嗎？
3、學生利用這些“垃圾”嘗試制作。
4、交流：利用“垃圾”的制作。比比誰的“飛”的最高！
5、教師故意分不清學生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認就認出來呢？
四、學生作業
學生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。
五、教師巡回指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、放飛“娃娃”。
師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。
少兒美術教案 14
活動目標：
1、學畫不同方向的曲線，及繪畫技巧。
2、能積極作畫、膽想象，并愿意表達自己的想法。
3、感受色彩的美麗，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、教學用具：塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。
2、繪畫材料：油畫棒人手一盒，白紙人手一張。
活動重點：
體驗油畫棒的繪畫技巧。
活動難點：
學習畫不同方向的曲線。
活動過程：
1、魔術"變變變"導入，激發幼兒的興趣。
(1)出示魔術箱，講述魔術箱可神奇了，它能變出好多東西，小朋友猜一猜能變什么呢?
(2)請小朋友閉上眼睛，跟老師一起說：變變變，看老師變出什么了(小花蛇)，我們和小花蛇打個招呼吧："小花蛇好"，小朋友好
(3)你們知道小花蛇是怎么跳舞的呢?
幼：扭來扭去跳的。
師：它跳舞的時候身體是怎么動的?(鼓勵幼兒用身體動作表示。)師：原來它在跳扭扭舞呢!我們也來學一學!(用身體模仿)
(4)師：小花蛇是怎么跳扭扭舞的?它一會兒怎么樣扭，一會兒又怎么樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。
(老師明確的提出了要求：從手臂的模仿--手指的模仿，從橫著扭動--豎著扭動，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對曲線的認識，為進入下一個環節作了很好的鋪墊。)
2、曲線。
(1)小朋友跳得真好看，聽!(老師做傾聽狀)誰在講話，原來是這里的油畫棒，它們也想跳扭扭舞!我們歡迎油畫棒給家跳一個!(拍手歡迎)
(2)教師拿起綠色的油畫棒在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說："我來豎著扭一扭"。
師：綠油畫棒也來跳扭扭舞了，它是怎樣跳的?
幼：豎著跳扭扭舞的.。
師：它豎著跳的扭扭舞像什么?
幼：像高山、像小草等。(幼兒邊回答)師拿起藍色的油畫棒
(3)在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊說："我來橫著扭一扭"。
師：什么顏色的油畫棒來跳舞了?
幼：藍色的。
師：它是怎么跳扭扭舞的?
幼：橫著跳扭扭舞的。
師：它橫著跳的扭扭舞像什么?
幼：像藍天，像水等。 (幼兒回答)
3、拓展思維。
在生活中，你們還見過哪些曲線?(彈簧小兔、彩帶……)
4、提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
(1)師：這些油畫棒跳得真漂亮，后面還有許多油畫棒也想來跳一跳了，我們請它們也來跳吧。
(2)看!這里有白紙，有油畫棒。等會兒，你想請哪個油畫棒跳舞就拿著紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎?跳的時候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?
(3)幼兒作畫，教師巡回指導。
5、出示幼兒作品，交流點評
少兒美術教案 15
教學目標：
1. 認識媽媽，了解媽媽的作用和特點；
2. 能夠用畫筆畫出媽媽的樣子和特征；
3. 能夠運用色彩和構圖表現媽媽的特征和形象。
教學內容：
1. 觀察并記憶媽媽的特征和形象；
2. 學習基本的繪畫技巧，如線條、顏色和構圖等；
3. 畫一個簡單的媽媽形象。
教學步驟：
1. 導入：通過圖片或視頻展示媽媽的形象，引起學生的興趣和注意；
2. 學習基本繪畫技巧：引導學生觀察并記憶媽媽的特征和形象，然后讓學生嘗試用簡單的線條和顏色來表現；
3. 創作：讓學生畫一個簡單的媽媽形象，通過展示學生的作品，引導學生運用色彩和構圖來表現媽媽的特征和形象；
4. 拓展：讓學生分享他們畫的媽媽，并引導學生思考其他類似的形象和主題。
教學評價：
1. 觀察和記憶能力：通過學生的作業和展示作品，了解學生對媽媽的特征和形象的記憶和觀察能力；
2. 繪畫技巧：通過學生的'作業和展示作品，了解學生的繪畫技巧和表現能力；
3. 創造力：通過學生的作業和展示作品，了解學生的創造力和想象力，以及他們能夠運用色彩和構圖表現自己想法的能力。
教學反思：
本節課的教學旨在讓學生通過觀察、記憶和繪畫技巧來認識媽媽，并能夠用色彩和構圖來表現媽媽的特征和形象。在教學過程中，我注重了學生的興趣和注意力的引導，并在教學中注重了學生的繪畫技巧和表現能力的提高。在后續的教學中，我可以嘗試將不同的主題和形象引入課堂，以促進學生的創造力和想象力的發展。
少兒美術教案 16
相關知識：
紙漿是以植物纖維為原料，一般多用于制造紙張和紙板。精制紙漿除用于制造特種紙外，也可制造纖維素酯、纖維素醚等纖維素衍生物的原料。還用于人造纖維、塑料、涂料、膠片、火藥等領域。
教學目標：
1、學習制作紙漿的步驟，激發對紙漿畫的興趣。
2、培養動手能力，發展想象力和創造能力。
3、體驗活動的樂趣，培養合作意識。
活動準備：
紙漿、水管、鑷子、筷子。
活動過程：
一、導入
1、出示水管，師：這個是什么?你們在哪里見過。
2、水管它是用來做什么的？
二、觀察水管，對形狀、外形進行仔細的觀察。了解水管。
三、出示紙漿。
師：小朋友請看看老師手上的這個是什么？(紙漿)
紙漿用來做什么的？（做紙漿畫的.）
四、介紹水管畫
1、出示水管畫，看看這個是什么上面有什么？（剛剛的水管、有紙漿）
2、做好的水管畫怎么樣？（很漂亮）
3、你們像不像來做下我們的水管畫。
五、幼兒操作進行水管畫的制作
教師巡回指導，教導幼兒制作時的一些制作方法。
六、作品展示
將制作好的作品進行展示，供幼兒欣賞。
活動反思：
本次的紙漿課題為水管紙漿畫，拋開平時的將紙漿直接制作在平面上，這次我們采用將紙漿立體化，使用我們�？匆姷乃茏鳛榈�，通過幼兒的創造想象將紙漿展示在我們的水管上，紙漿畫是我園的特色美術，在制作是幼兒也非常喜歡，對紙漿畫的熱愛程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學習，幼兒從中體驗樂趣從中學習特色美術從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區別在于平板制作是簡單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協調操作比較好，難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。
少兒美術教案 17
活動目標：
1、學習用涂涂、撕撕、貼貼的方法制作一盆好吃的魚。
2、初步了解燒魚的過程，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、課件《好吃的魚》。
2、簡筆畫的小魚每人一條、蠟筆、一次性紙盤、膠水若干、彩紙若干。
活動過程：
1、談話導入活動。
(1)師：今天有位小動物朋友要過生日了，你們猜猜他是誰?(播放課件小貓的.叫聲)是啊，今天是小貓的生日，他想請他的朋友們一起來過生日。
你知道小貓最喜歡吃什么嗎?(播放課件：魚)今天他買了很多魚，這些魚看起來怎么樣?(身上沒有顏色，一點也不漂亮)
(2)師：對啊!沒有顏色的小魚一點也不好看，我們來小貓吧，怎么樣讓他的這些魚變得漂亮一點呢?
2、了解畫魚、燒魚的過程和方法。
(1)畫魚。
�、賻煟何覀兛梢赃x擇自己喜歡的顏色給小魚涂色，該怎么涂呀?(幼兒結合自己的經驗說說，如要朝一個方向涂等。)
�、趲煟耗銈冋f得真棒，先從魚頭上開始涂到魚尾巴上，要將整條魚都涂上顏色(教師示范涂)，瞧，小魚變漂亮了。
(2)燒魚。
�、賻煟盒◆~畫好了，我們要燒魚啦!燒魚需要什么呀?(幼兒結合自己的經驗說說，如鍋子、鏟子、刀等。)看，我已經準備好了一個鍋子(出示一個盤子)，燒魚之前，先要放什么呀?(幼兒結合經驗，說出油。)
�、诮處熓痉稛~。
師：好!先在鍋子里放點油，看好了，油一定要放在鍋子當中，(重點講述示范)不然魚會燒焦的，再把涂好的小魚放上去。
(做燒的動作)燒好魚，還需要放什么調料呀?(幼兒結合自己的經驗，說說，如蔥、辣椒、生姜等。)看，我們可以用彩紙撕成各種調料。
魚燒好嘍!聞一聞，香嗎?味道一定好極了!
�、蹘煟哼@條魚是怎么燒出來的呢?(播放課件，幼兒鞏固燒魚的過程。)
�、軒煟盒∝垳蕚淞撕枚嘈◆~，他一個人快忙不過來了，你們愿意助他燒魚嗎?我們先來學一學怎么來燒魚的。
(播放課件，幼兒一起學燒魚動作)
�、菽銈儗W會怎樣來燒魚了嗎?燒好后你可以送給小貓，或者送給客人老師吃，但是要說一句話：“請你吃好吃的魚�！�
3、組織幼兒畫魚、燒魚。
(1)教師巡回指導，助個別能力弱的幼兒。
(2)幼兒操作。
4、集中交流。
師：你們的魚燒好了嗎?燒好后請你來說說你的小魚是什么顏色的?燒魚時放了哪些調料?
5、分享小魚，結束活動。
師：你可以把你的魚送給小貓吃或者送給你的朋友吃，別忘了要說一句話哦。
少兒美術教案 18
活動目標：
1、現蘋果的特征。
2、助小動物的樂趣。
3、紅、綠顏色的匹配。
4、感受作品的美感。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1、紅、綠橡皮泥若干。
2、小動物圖片。
活動過程：
一、活動導入，引起幼兒興趣。
兔媽媽："兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經長了，我們一起去采蘋果，好嗎?"兔寶寶："好呀!"家一起在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。兔媽媽："呀，蘋果長得可真多!來，找個地方站好，我們一起來采蘋果。(聽音樂邊唱邊采)來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。兔媽媽："寶寶們真能干，都采到了蘋果�？匆豢�，摸一摸，蘋果是怎么樣的?"兔寶寶："我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。"
二、引導幼兒學習幼兒用團球的方法表現蘋果的特征。
兔媽媽："今天，我們班還來了三位小客人，誰呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎么辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?"老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個蘋果柄。啊!一個蘋果做好了，真香呀!兔寶寶們，我們一起來做蘋果吧。
三、幼兒操作，教師適當指導。
分享活動快樂，積累經驗。兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃的`蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，(啟發幼兒用語言膽表述，練說，"-----，我給你吃紅蘋果。")
四、共同游戲，感受助人的愉悅之情。小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!
少兒美術教案 19
活動策劃：
圣誕化妝舞會
活動目標：
1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的面相，發展幼兒的求異思維。
3、滲透環境教育，培養幼兒初步的環境意識。
4、參與節日游戲。
5、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
1、各種形狀的彩色紙，橡皮筋、音樂
2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等
3 、各種人物、卡通、動物、圖片放于區內，引導幼兒觀察。
活動過程：
一、引起興趣請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友？請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的'聲音才睜開眼睛好嗎？
二、幼兒觀察你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___你想做一個什么面具？請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。
三、幼兒制作，教師指導。
1、粘貼
2、水粉、蠟筆
3、印畫提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。
幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧！
教學反思：
讓幼兒區分中外節日的不同，從而培養幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂中學習，從學習中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。
少兒美術教案 20
活動目標：
1、引導幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態。
2、激發幼兒參與美術活動的興趣。
活動準備：
顏料(黃色加點橘黃)、積木兩塊(一大一小)、勾線筆、抹布、范畫(小雞的各種動態)、磁鐵若干、“小雞、小雞在哪里”音樂磁帶
操作紙每人兩張(供前后兩次操作)、顏料、積木、勾線筆、抹布、展板。
活動過程：
1、引入主題，激發探索欲望。
老師：“我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來了呀?”引導回憶出以前印過的如：泡泡、皮球等。
老師：“今天，我們要來學一個新本領，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長著什么樣子啊?”啟發幼兒說說。
老師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳。
老師：“你們來看，今天老師幫寶寶準備了哪些材料來變小雞呢!”教師一一出示材料：顏料、積木、勾線筆，一塊小抹布，請幼兒分別說出它們的名稱。
2、交代要求，明確操作規范。
提出要求：下面我們來試一試，變出小雞來，手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個人一張桌子。
3、幼兒第一次嘗試操作。
教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。
4、幼兒示范，教師講解。
老師：“這個寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的?請你上來變一變�！�
老師引導幼兒觀察，鼓勵個別幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。
老師小結：“噢!原來小雞是這么變出來的!用小圓印小雞的頭，用大圓印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳�！�
老師：這只小雞在干什么呢?
老師：小雞還會干什么呢?
5、出示范例，引導欣賞。
師：“嘰嘰嘰，這里又來了一群小雞，看!它們在干什么?”請幼兒回答他看到的小雞在干什么，根據幼兒的`回答，老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲時的頭和嘴巴是什么樣子的。說完后，帶領幼兒來學小雞走路、吃蟲、說悄悄話等動作。
6、幼兒第二次探索操作。
老師：“寶寶也來變許多小雞，變在走路、變在吃蟲的小雞……好嗎?”
老師巡回指導、觀察。
7、展示幼兒作品。引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果。
老師：“你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?哪里可愛?”鼓勵幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
老師：“我們一起來和小雞做個游戲吧!”(師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂下，邊唱邊做各種動作。
少兒美術教案 21
設計意圖：
美是一切的開始，繪畫，是以感受美和表現美為基礎的，同時又是幼兒表達自己的情緒、情感和維持心理平衡的有效途徑，是幼兒用來傳達情感的視覺語言。在繪畫中，幼兒表現的是他的思想、感情、興趣和對外部世界的認識。
小班第一學期主要以培養幼兒繪畫的興趣為主，第二學期開始幼兒將學習一些簡單的構圖。本次活動我利用ppt圖片結合兒歌的教學法，讓幼兒在輕松自由的看看、說說、畫畫、吃吃的過程中，嘗試用繪畫的方式表現小熊臉部的基本特征，并從中體會繪畫的快樂。
活動目標：
1、在看看、說說、畫畫的過程中，了解小熊臉部的特征。
2、用圓形，嘗試表現小熊的臉部特征。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的.快樂。
活動準備：
知識經驗：
1、對形狀有一定經驗。
2、知道繪畫作品中背景的意思。
物質準備：
1、教師用ppt（小熊的畫法及小熊實物圖片）
2、人手一支筆，一張畫紙和一些圓形餅干；背景用圓形各色即時貼。
活動過程：
一、出示圓形，引出圓形餅干
1、出示圓形，幼兒想象
這是什么，什么東西是圓圓的？（幼兒自由想象）
2、出示餅干，導入主題
圓圓的還像圓圓的餅干。（出示餅干）猜猜誰喜歡吃餅干？
二、邊聽邊看，了解熊的臉部特征
1、觀看ppt，聽兒歌看繪畫過程
兒歌：圓圓圓圓一塊餅，啊嗚用力咬一口，一根小棒往下戳，變成一根棒棒糖，放到彎彎嘴巴里，掉下兩塊餅干屑，拉手跳個圓圈舞，先開一朵半圓花，又開一朵半圓花，哇哦！一只小熊畫好了。
2、再次欣賞，鞏固繪畫小熊的步驟
3、貼上背景，完成完整的美術作品
要求：畫好小熊后，在小熊的背景里貼上一塊一塊餅干，給小熊吃的飽飽的。
三、幼兒作畫，嘗試繪畫小熊
1、幼兒自由創作，嘗試繪畫
2、教師巡回指導，張貼幼兒作品
3、觀看實物小熊ppt，完整欣賞熊的特征
四、分享餅干，體會吃餅干的快樂
吃餅干，體會快樂，結束活動。
少兒美術教案 22
活動目標：
1 、激發幼兒進一步探索動物世界的噢秘
2 、引導幼兒觀察、發現不同的居住地，了解動物居住地與其生活習性的關系。
3、指導幼兒用廢舊材料給小動物做個家。
4 、在動手制作中、主動探索中讓幼兒學會保護環境、提高環保意識。
活動準備：
1、搜集準備紙盒、皺紋紙、橡皮泥、廢舊布料、美術紙、剪刀、膠水、彩紙等制作材料。
2、背景音樂磁帶、動物卡片玩具若干。
活動過程：
1、教師說“小朋友，今天老師收到了一封邀請函，是森林里的小動物邀請咱們小朋友去參加他們的聯歡晚會，你們高不高興呀?開動我們的小汽車，趕快出發吧�！�
2、伴隨音樂，學開小汽車進教室。
3、教師說“小朋友咱們到了，哎，咱們的好朋友都到哪去了?”{出示手偶，小老鼠皮皮}。
4、小老鼠皮皮說“嗨，小朋友們你們好呀，歡迎你們來到我們動物王國做客家快請坐吧�！薄拔疫�有三個好朋友，他們到哪去了?”
5、由三個小朋友分別扮演皮皮的好朋友小白兔、小象、小鳥。[家伴隨音樂垂頭喪氣的走來
6、師問“你們怎么都不高興了”
小白兔說：我是小兔，住在山下的樹動里，人們把樹砍倒了，我沒有家了，你們說我可不可憐呀。
小象說：我才可憐呢，我的.家在清清的小河邊，人們把贓西西的垃圾全仍到小河里了，我該怎么辦?
小鳥說：你們都沒我可憐，我在樹上有一個很舒服的家，人們把樹都砍了，我那也去不了了。
7、引出小動物為什么沒有家了，幼兒展開討論，怎樣解決。
8、師說“你們別急，我們家來你們”教師帶領幼兒進行分住組制作，充分利用不同的材料為小動物制作家，教師巡回指導。
9、制作結束伴隨音樂為小動物送家，活動結束。
少兒美術教案 23
目標：
1、觀察老人和兒童的不同外形、動作、神態特征。
2、用黏土表現老人和兒童的方法。
3、感受用黏土表現老人和兒童與畫面表現的人物之間不同的美。
4、讓學生從中感受成功的喜悅。
重點：
學會用黏土表現人物的`方法。
難點：
做出別具風格的作品。江蘇版美術
準備：
教師：黏土、范作、墊板
學生：準備好各種制作工具。
過程：
一、組織教學
二、欣賞、討論
1、欣賞黏土作品。
2、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？
三、討論、示范
1、泥片的做法？泥條的做法？
2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？
3、具體做一簡單的形象，體現上述技法和制作。
四、學生作業
1、努力表現老人和兒童的不同外形、動作、神態特征。
2、老人滿臉是歲月的刻痕，兒童像幼芽一樣的稚嫩。
3、做出他們在一起的有趣情景。
五、巡回指導
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導部分學生的搓、捏、壓、卷等方法。
3、鼓勵學生制作的作品大膽，有趣味。
4、學生互助，2～3人合作完成。
六、小結
1、展評作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
少兒美術教案 24
一、指導方針與理論
依據《美術課程標準》的需求，對于第二學段[造型—表現]領域的教學建議，激勵學生對水性顏料、軟筆和宣紙等資料進行多樣試著，進行有趣的造型活動。旨在幫助學生在美術學習過程中體會美術活動的快樂，提高藝術實踐技能，搭建基本的美術素養，熏陶崇高的審美情操，完善人格。
二、教學背景分析：
1、教材分析：
本課《筆墨游戲—青蛙》要在三年級學習《水墨游戲》和《彩墨游戲》的基礎上，進一步探索中國畫的筆墨與用色。三年級的中國畫課程強調筆墨的趣味，并沒有具體的表現對象，而蓮花作為一個實際形象，可以幫助學生在體驗筆墨趣味的同時，提高中國畫的造型能力，為下學期的《筆墨游戲—貓頭鷹》和《筆墨游戲—熊貓》奠定基礎。
2、學情分析：
學生對中國畫接觸較少，盡管在三年級已經了解了基本的執筆方法和墨色轉變，但掌握得不夠規范，了解也不深入。對墨色和水分的把握較差，將成為本課學習的難點。不過，學生對中國畫的形式和特性依然表現出濃厚興趣，樂于學習。
3、課程目標：
掌握中國畫里的五種墨色：焦、濃、重、淡、清。根據創作寫意畫“蓮花”，使學生了解中國畫的用筆和用色，感受筆墨轉變的快樂，豐富審美感受，鼓勵對祖國傳統繪畫藝術的熱愛。
教學重點：墨色的配制方法、中鋒與側鋒的用筆技巧，及其蓮花基本繪畫方法。
教學難點：墨色配制。
三、教育資源：
教學方法：合作學習、自主思考、觀察、演示法、實踐法。
教學流程：復習舊知識、自主練習、觀察分析、講解演試、欣賞學習、藝術實踐、評估與擴展。
技術準備：制做PPT幻燈片并配有多媒體教學設備。
教具準備：搜集作品材料、宣紙、墨水、軟筆、國畫顏料、筆洗、畫氈等。
學具準備：宣紙、墨水、軟筆、國畫顏料、調色盤、水瓶等。
四、教學流程：
一、組織課堂
調節情緒，查驗用品準備和放置。
二、復習舊知
根據PPT展現三年級學習《水墨游戲》的.一些學生作品。
提問：同學們在三年級學習了什么中國畫的知識？
1、欣賞前期工作，回望所學知識。
2、請學生參照28頁的照片，訓練墨色變化及中鋒、側鋒的技法。
明確并撰寫課題：“筆墨游戲——蓮花”。
三、講解新課
1、欣賞潘天壽的《晴霞圖》。提問：你能在畫面中找到不同的墨色嗎？在這幅畫里，哪兒使用了中鋒，哪兒使用了側鋒？請分享你的看法。
2、展現真正荷花圖片，邀約學生分析其與畫中荷花的差別。
3、播放影片——畫家創作蓮花。
4、激勵學生試著制作一幅荷花圖，關心學生在訓練中遇到的問題。
5、展現部分學生作品并提問：
�、偈裁醋髌窇昧宋覀冎皩W到的知識？
�、谠诶L畫過程中出現了哪些困難？
6、開展演試，對于學生的問題一邊演示一邊講解：
�、偃~子的畫法（進行葉與未展開葉兩種）——用側鋒大筆鋪展葉片，中鋒刻畫筋絡（一幅畫中應有深淺的改變）。
�、诨ǖ漠嫹ā玫坍嫞ㄖ袖h）。
�、矍o的畫法——用中鋒，墨色深淺轉變。
7、欣賞書里P29的學生作品，探討筆墨的應用（簡要介紹構圖原則：四角留白，莖干不能平行制作）。
四、作業要求
展現一些畫家的作品和范畫，留作業：每位學生完成一幅荷花作品，注意墨色、拿筆和構圖分配。能力較強的學生能夠進行創作，而寫作的同學可在構圖上進行適當轉變。
五、學生實踐
巡查指導：
1、對筆墨應用較嫻熟的學生提醒構圖分配。
2、指導學生配制墨色，表現荷花瓣的深淺。
3、密切關注在練習時碰到較多問題學生，必要時給予獨立示范。
六、工作評定
1、組織學生同組展現，互評優秀作業。
2、展現每組選出的作品，師生共同點評。
七、課堂延伸
激勵學生欣賞幾幅特點畫家的作品，了解其用色和技法特點。
八、分配任務
下節課繼續準備國畫用品，學習《筆墨游戲—青蛙》。
少兒美術教案 25
教學目的：
1、了解中國畫傳統寫意花卉的技巧特點，學會欣賞中國畫作品，并從中領會到畫的意境，激發學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。
2、學習中國畫寫意菊花的簡單畫法，進行筆墨基本功訓練。
教具：
1、學生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色（如大白云）}、調色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開生宣紙。
2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。
教學重點：
本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。
教學難點 ：
本課難點是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。
教學過程 ：
一、組織教學
檢查學生學習用具準備情況。
二、導入新課
我們在四年級時已學過用中國畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學習用中國畫的寫意畫法畫菊花。（板書解題：菊花中國畫）
三、講授新課
1、啟發談話
你們知道菊花什么時候開花嗎？（指名回答）（――它是深秋時獨自開放）
�。èD―深秋之日天氣已經開始變冷，為什么菊花還會開花呢？）因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的`寓意。我們可以從唐代農民起義軍首領黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風滿院裁，香寒蕊冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開�！苯杈栈ú辉诖禾扉_放，嗟嘆生不逢時，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來九月八，我花開時百花殺。陣陣香氣透長安，滿城盡戴黃金甲�！眲t充滿革命的豪情，表達了他對起義軍的勝利前景的自信。
你們看，一朵小小的菊花競然使人們產生這么多的遐想，實屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來學畫菊花吧！
2、讀畫
菊花對大家來說，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來經過園藝家的精心培育，更是千姿百態、異彩紛呈，然而最常見的就是我們今天要學習畫的黃色小菊花。（出示范圖）
�。�1）請同學們認真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個部分構成的？（――菊葉、菊枝、菊花）。再看看菊葉有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（――菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，菊枝干勁有 力地襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？――由尖頭橢圓形組成的。
�。�2）再請同學們觀察課本21頁中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫的（――先勾花瓣、后填色，先側鋒畫出菊葉，未全干時勾出葉脈）。
�。�3）寫意花卉的技巧特點：
寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼備。其作畫程度不像工筆畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據繪畫藝術效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點等手法表現對象。而今天所學的“菊花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！
3、作畫步驟
邊講邊現場演示（貼出空白生宣紙），首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自己的習慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：
�、佼嫽ǎ合扔脻饽珡幕ㄐ耐庥袑哟蔚毓闯龌ū�，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出。[師示范畫后板書]
�、诋嬛Γ河霉P可曲可直、要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書]
�、郛嬋~：先用毛筆蘸淡墨（可調少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈）[畫后板書]（出示分步步驟圖）
師小結：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點。
4、帶領學生臨摹
定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫紙的適當的位置上�？上扔勉U筆輕輕的畫個大慨，以便掌握整體。
畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨、干后填上藤黃色�；ㄈ镉镁G色填上。 畫枝：用筆可曲可直，要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。
畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調幾下（可調少許墨綠），筆尖再蘸一點濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。
�。ㄑ不貦z查一遍，是否符合，及時表揚與糾正）
四、巡回指導
1、突出重點：詳細講解勾線用筆方法與點染要領，指示學生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學生注意環境衛生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養學生良好習慣。
五、小結
1、展示畫好的作業
2、評價作業 優缺點
3、提出今后應注意的地方
六、布置課外學習
欣賞以菊花為題材的美術作品，思考畫家是怎樣表現菊花的，怎樣通過菊花表達作者思想感想的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。
少兒美術教案 26
教學目標：
a.認識動漫形象造型的藝術特性以及動漫作品中表現的內容特征與情感。
b.用口頭語言或書面語言描述、評價動漫形象，鍛煉學生初步的處理信息和運用資料解決問題的能力。
c.初步樹立真、善、美的價值觀，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
教學重點：
引導學生欣賞動漫形象，認識動漫形象的藝術特點，提高學生對動漫形象的欣賞能力。
教學難點：
一定學生用口頭或書面語言對動漫形象進行描述，說出其特點，表達自己的感受.教學課時：2課時
教學過程：
第一課時：
一、認識描述
組織教學，導入新課。
引導學生講述暑假是如何度過的，發生了什么愉快的事情，看了那些有
趣的書和好看的電影、電視，哪本書或哪部電影、電視給你留下了深刻的印象，為什么。
學生交談議論暑假所見所聞。
教師出示課前準備的動漫圖書、圖片，或通過多媒體教具播放動漫錄像。
二、德育滲透
你喜歡什么樣的動漫形象？為什么喜歡？
我們都希望自己是一個受人歡迎的.人，在生活中我們應該怎么做才是個受歡迎的人呢？中國有很多生動可愛的動漫形象，你知道有哪一些嗎？
教師展示一些具有民族特色的動漫形象，例如《大鬧天宮》、《寶蓮燈》、《牧笛》、《豬八戒吃西瓜》、《九色鹿》、《漁童》等。
教師簡述《九色鹿》的故事情節，教導學生待人處世要忠誠老實，做任何事情都不可忘恩負義。
三、欣賞評述
學生欣賞課本中的動漫形象，從造型、特色方面說一說為什么喜歡這些動漫形象。認識動漫形象的藝術特色：抓住原形的特點，運用夸張、變形的造型手法，形象概括、簡練、鮮明。
分組討論。
小組代表發言。
四、評價拓展
教師根據各組發言作總結。
這節課你學會了什么？
還有什么問題和哪些想知道的內容？
布置學生課后查找動漫資料，為下一課做準備。
第二課時：
課前準備：學生通過到書店、上互聯網、一、自主意識：
請幾名學生上講臺講述自己是怎樣收集動漫資料的。
學生展示自己收集到的動漫圖片等資料。
學生相互交換資料欣賞，教師小結。
二、探索提高：
教師提問：
你們知道有哪幾種類型的繪畫形象？
同學們最喜歡哪種類型的繪畫形象？
說說自己喜歡某個藝術形象的原因。
動漫形象與其他繪畫形象有什么不同？（從造型特色方面考慮）
學生同桌或分小組討論，發表對動漫形象的認識見解。
三、設計實踐：
學生做作業：
在紙上設計一個自己喜歡的動漫形象，圖上顏色。
用剪刀沿著動漫形象的邊線剪下。
給所設計的動漫形象起個名字，講一講他有什么特點和本領。
四、展示應用
學生展示設計的動漫形象，為其配音、配動作。
學生把設計的動漫形象貼到教師事先準備好的動漫園地上去。
學生相互觀摩作品。
學生用設計的動漫形象裝扮教室或學習用品（如在筆記本上、鉛筆上貼上自己設計的動漫形象）。
教師小結。
少兒美術教案 27
教學目標：
a.通過回憶、想象，創造性地表現兒童樂園的情景，體驗造型表現的樂趣，提高學生的藝術感受能力和藝術表現能力。
B培養學生的想象與創造表現能力，激發學生對美好生活的熱愛。
教學重點：
引導學生通過回憶、聯想，用記憶與創作相結合的方法表現一幅以兒童樂園為主題的畫。教學難點：運用各種手法表現有創意的兒童樂園。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、創設情境，回憶體驗。
1、播放有關兒童樂園的錄像，引發學生學習興趣。
2、提出問題，引發學生對兒童樂園的記憶和感受，讓學生結合生活經驗，激發強烈的探究興趣。導入新課。
二、小組交流，大膽表現。
1、學生小組討論：你居住的地方有兒童樂園嗎？你去過兒童樂園嗎？你家附近什么地方最好玩？
2、學生談談自己對兒童樂園的體驗與感受。
三、師生互動，發現探討。
1、教師通過豐富的.圖片和視頻資料，引導學生觀察、了解、欣賞兒童樂園里的各種游樂設施和孩子們玩樂的場面，滿足學生的直觀感受。
2、學生分小組討論交流后暢談自己的想法。
3、教師小結學生的討論結果。
四、自主表現，合作交流。
1、開展“我是小小樂園設計師”競賽活動。
2、教師鼓勵學生大膽創作，敢于表現。
3、學生采用多種美術形式來表現記憶中或想象中的兒童樂園。
4、教師鼓勵學生開展合作學習。
五、展示評價
1、舉辦作品展示會。學生相互展示作品，相互欣賞，談感受，提建議。
2、設置“最佳設計獎”和“最有創意獎”來激發學生的參與熱情。
六、課后拓展
建議學生在家長的幫助下開展“發現美觀的物象”社會調查研究活動，鼓勵學生多多觀察生活，發現美的存在。
少兒美術教案 28
教學目標：
a.如何合理地規劃和布置我們的學習環境，使之更加文明美麗。
b.學會如何用美術技能表現校園美麗的環境并用繪畫作品點綴我們的校園。
c.通過學習讓學生了解行為的文明也是美的一種表現。
教學重點：
感受校園環境的美麗，引導學生用繪畫的形式把校園美景畫出來。
教學難點：
畫面的組織與結構.
教學課時：
1課時
教學過程：
一、引導學生發現生活中的美。
1、通過欣賞有關校園的照片或者錄像，讓學生感受校園中的美麗景色。
2、教師引導學生對所欣賞的.美麗景色進行評述，可以用一個詞、一句話。
3、教師進一步引導學生把一個詞、一句話串成一段話。
二、了解美的各種表現形式。學習區分內在美、外在美。
1、欣賞課本圖畫，對畫面的內容進行分析。教師可以從建筑物、環境建設以及人物活動等，先示范性地向學生說一說，如建筑物的外形、顏色都有些什么特色。
2、教師播放一段小學、中學、大學校園環境的錄像。問：什么樣的校園環境最吸引人？要是你現在是一名設計師，你如何向學校提出建議，有哪些地方需要改進和美化？
三、如何用美術創作來表現美。
1、教師展示一些表現校園的學生作品，激發學生的創作激情。
2、教師應注意選擇采用不同的表現手法、不同材料的作品來展示，讓學生了解進行美術創作可以使用多種方法和材料。
3、學生自由創作，畫一幅想象中的校園的作品。
四、總結和延伸學習內容。
1、教師總結本課的學習內容。
2、學生分成幾個活動小組，課后以小組為單位開展活動，看看如何用自己的行動，讓我們的校園變得更加文明美麗。
少兒美術教案 29
教學目的：
1、學習用紙帶進行穿編，編織成各種物品
2、培養學生的動手動腦能力，創新能力
教學重點：
如何用彩帶編織成各種物品
教學難點：
彩帶編織的穿插
教具準備：
編織工藝品彩條電教資料
學具準備：
彩色紙條，（舊掛歷紙。廣告紙。各種彩條）
教學過程：
一、欣賞各種編織工藝品（實物與電教結合）
1、編織的材料：藤、竹、紙、塑料、鐵、草芒、木片、毛。
2、編織工藝應用：實用。裝飾。擺設
二、欣賞少數民族。編織的工藝品
三、出示教師編織的工藝品。
1、平面
2、立體
四、介紹簡單的編織方法：
1、紙條經緯穿插一上一下
2、不同顏色彩條的'搭配形成不同圖案
3、圖案的組織
五、立體紙帶的偏織，結合課文技巧圖例
1、先編織底部
2、放入形狀物體，向四邊往上編織
3、收尾及綁帶
4、完成
5、回一，先編織底部，兩頭合攏，便成船形
六、作業要求：學生根據所帶材料，編織成各種物品，發揮自己的想象力大膽創新
七、學生練習，教師巡視輔導（注意刀具的安全使用，保持教室整潔）
八、展示學生作品，學生互相交流
九、教室
少兒美術教案 30
活動設想：
本班幼兒已經認識了五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置，對聽音辨音的系列活動產生了較為濃厚的興趣。
本次活動是在此基礎上，嘗試讓幼兒進一步認識音符5在五線譜表上的位置，通過創設音樂王國情境和各種有趣的聽音辨音游戲，在學中玩，玩中學的過程中，提高幼兒的音樂素養，培養幼兒在音樂活動中自信、大膽地表現自我的能力，體驗聽音辨音這種音樂活動的快樂，進一步激發幼兒對音樂活動的興趣。
活動目標：
1、引導幼兒通過身體動作來表現音符的高低，培養幼兒聽辯不同音高的能力和動作表征能力。
2、嘗試學習互相合作編樂曲、分享合作的快樂。
3、激發幼兒學習音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置，體驗聽音辯音活動的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：
認識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。
2、情景設置—音樂王國。
3、教具準備：
掛圖一張，高音譜表、人手一個小音符的掛飾、錄音機、磁帶、地譜（在地板上畫五線譜）若干個。
活動過程：
一、感受音符不同的音高
1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進場，參觀音樂王國。
2、引導幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。
二、辨別音符不同的位置：
游戲《朋友在那里》啟發幼兒說說音樂王國里有什么？（音符、五線譜等）并找個音符做朋友。
幼兒根據自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。
三、認識5在五線譜上的位置。
1.出示掛圖以講故事的形式，復習音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導探索音符5在五線譜上的位置。
整體認識：
在音樂王國里有許多會唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請小朋友拿出手指數一數）還有什么譜號？（高音譜號）這時候，來了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來了：“3——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來了：“2——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的`房子就唱起來了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。
2.老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱。
四、聽音辨音游戲：
1、《音符找家》游戲：聽琴聲辨別是那個音符，跳到這個音符在地譜上的相應位置，并隨著音樂的節奏學著各種動物唱出這個音符。音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節奏在地譜上跳一跳。
2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的小朋友唱音符，輸的小朋友就在五線譜上跳出這個音符的位置。
五、聽音樂自由表演“哆來咪”結束。
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