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二年級語文下冊教案《“黑板”跑了》
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的二年級語文下冊教案《“黑板”跑了》，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級語文下冊教案《“黑板”跑了》1
教學要求：
1、學習默讀課文，并能有條理的講述這個故事。
2、學會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。
3、學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真、專心的道理。
教學重點：
學習課文，會講述“黑板”跑了這個故事。
教學難點：
1、課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么；
2、通過讀課文，懂得做任何事情都要認真、專心的道理。
教學準備：生字卡、有關安培的資料。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1 板書課題。
2 看到課題，你想知道什么？
黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？請同學們自己來讀一讀課文。
二、初讀課文，初步讀懂課文
1 自讀;
要求：準字音，通句子，給課文標上自然段。
2 檢查,讀詞：
安培 物理學家 搞科學研究 聚精會神
思考 計算 演算 豎著 粉筆
移動 掏出 開始 結果 車廂
熱鬧 準備 繼續 車輛 只顧
指名讀、開火車讀、齊讀
3 學生默讀課文
做到：動眼（拼音和字一目雙行）、動腦、不動聲。
4 分段指名讀全課文
5 齊讀課文。思考：你讀懂了什么？
6 討論交流
三、學習生字：“數、搞、考、始、計”。
1 齊讀生字，分析字形。
2 教師范寫。
3學生完成《習字冊》。
第二課時
一、復習導入
二、討論理解課文
課文用一句話來介紹安培。請找出來讀一讀。
1 、學第一段
�。�1）學生自由讀
�。�2）指名讀
�。�3）怎樣讀好這句話？
�。�4）相機圈出：法國 著名 物理學家
搞科學研究 非常專心
課文就舉了一件事，來說明安培搞科學研究非常專心，是什么事？
2 學習二--五段
你還從什么地方可以看出安培搞科學研究非常專心？
(1) 指名答，讀第四自然段。
(2) 出示：安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得出結果了！”
(3) 再指名讀。
(4) 應該讀出什么樣的語氣？自己先練一練。
(5) 指名讀，齊讀。
(6) 引讀“可是黑板（還在向前移動），安培（不由自主地跟著‘黑板’走），繼續（聚精會
神地演算著）。后來，那塊‘黑板’（越走越快），安培覺得自己快追不上了。這時才發現，那不是一
塊（黑板），而是（一輛馬車車廂的后壁）�！�
(7) 讀到這兒，上節課有人提的`問題：黑板為什么要加雙引號，黑板怎么會跑？有沒有找到答
案？
(8) 指名答。
(9) 我們在學習的過程中，不僅要善于提問題，還要在讀書的過程中解決問題。
(10) 安培把馬車車廂的后壁誤認為黑板，可見他搞科學研究時（非常專心）。你能用課文中的
一個成語來說嗎？
(11) 能換個詞嗎？
(12)齊讀課文，再次體會安培的專心。
三、指導講故事
1 齊讀
2 出示提綱：
介紹安培—專心研究—誤認黑板—知道真相
3 同桌互講
4 指名講（評議）
四、補充練習
1、做口算時題時，我們常常需要（）。[心算 計算 演算]
2、愛迪生是世界上（）的科學家。[著名 獨一無二]
3、上課時，我們應該（）聽老師講課。[仔細 專心]
4、我下定（）把字練好。[小心 決心］
三、學生書寫生字：備 粉 移 精
二年級語文下冊教案《“黑板”跑了》2
【原文】
兩百多年前，法國有個著名的物理學家叫安培，他搞科學研究非常專心。
有一天，安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧�？墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。原來，他正在思考一道數學題。
開始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的，后來覺得需要找個地方來計算一下才行。說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準備的。太好了!安培高興地走過去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”上演算起來。
算著算著，這塊“黑板”動了起來，慢慢地向前移。安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得到結果了!”可是“黑板”還在向前移動，安培不由自主地跟著“黑板”走，繼續聚精會神地演算著。
后來，那塊“黑板”越走越快，安培覺得自己快追不上了。這時他才發現，那不是一塊黑板，而是一輛馬車車廂的后壁。
【字詞學習】
字：搞、顧、慢、輛
詞：散步、熱鬧、衣襟、掏出、繼續
【重點句子】
1.有一天，安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧�？墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。原來，他正在思考一道數學題。
2.開始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的，后來覺得需要找個地方來計算一下才行。說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準備的`。
3.算著算著，這塊“黑板”動了起來，慢慢地向前移。安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得到結果了!”可是“黑板”還在向前移動，安培不由自主地跟著“黑板”走，繼續聚精會神地演算著。
【練習題】
一、看拼音寫詞語。
yí dònɡ fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo
�。� ） （ ） （ ） （ ）
二、汽車要開到哪里去，快來指揮一下吧!
1.王明最怕做( )題，因為她太( )了。
2.李時珍是舉世( )的醫學家，他寫的《本草綱目》為人類社會做出了( )的貢獻。
【參考答案】
一、看拼音寫詞語。
yí dònɡ fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo
�。� 移動） （ 粉筆） （ 開始 ） （ 思考 ）
二、汽車要開到哪里去，快來指揮一下吧!
1.王明最怕做( 計算 )題，因為她太( 粗心 )了。
2.李時珍是舉世( 聞名 )的醫學家，他寫的《本草綱目》為人類社會做出了( 巨大 )的貢獻。
二年級語文下冊教案《“黑板”跑了》3
教學目標：
1、學習默讀課文，并有條理地講述這個故事。
2、學會本課的生字，其中田字格上面的只識不寫；理解由生字組成的詞語。
3、使學生了解安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真專心的道理。
教學時間：
3課時。
第一課時
教學要求：
初讀課文，理解詞語。
教學步驟：
一、導入新課
今天，我們學習一位著名的科學家的有趣故事。
板書：14 “黑板”跑了
教學生字“板”組詞（小板、三角形、地板）
讀了課題。你們想問什么呢？
二、初讀課文
1、學習生字詞
�。�1）輕聲讀課本
要求讀準生字字音，畫出不理解的字詞。
�。�2）理解下列詞語的.意思：
法國散步街道思考移動熱鬧
2、檢查自學效果
�。�1）出示詞語
搞研究思考開始計算豎者粉筆
移動連忙等聚精會神結果
�。�2）指名讀，指點學生讀準平翹舌音、前后鼻音、三拼音及多音字。
�。�3）指導理解詞語
散步：一種休息的方式，隨便走走。
移動：慢慢地離開原來的位置。
熱鬧、街道、思考：（在實際生活中體會）
�。�4）齊讀生字詞。
3、各自輕聲讀課文，思考：每個自然段講了什么？
4、分自然段指名朗讀課文，大體說說各自然段講了什么。
5、說說課文主要內容。
�。�1）現在你們知道“黑板”為什么跑了呢？
�。�2）安培為什么把它當成黑板了？
三、指導寫字
考：下面不能多一“橫”，“撇”稍長，寫在對角線上。
豎：下面是“立”，不是“土”，上下等寬。
精、計：左窄右寬。
第二課時
教學要求：理解課文內容，指導朗讀。
一、復習
1、認讀詞語
2、課文為什么以“黑板跑了”為題呢？細讀課文后就會明白。
二、講讀課文
1、講讀第一段
�。�1）自由讀。你知道些什么？
�。�2）交流。
安培是法國著名的物理學家。
“著名”還搞科學研究專心。
�。�3）句式訓練
這一自然段的意思你能用另外的句子說出來嗎？
�。�4）指導朗讀。指名讀、齊讀。
2、講讀第2—5自然段
�。�1）自由讀第2自然段，看看安培到底在干什么。
�。�2）用“邊——邊——”的句式練習說話。
�。�3）指導朗讀第二句。
比較：可是安培什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。
可是安培好象什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。
�。�4）自由讀第3自然段。
�。�5）默讀思考：安培此刻心想的解答這道數學題。大家默讀這一自然段，哪些地方可以看出安培在專心致志地思考，把他們畫出來。
�。�6）指導朗讀第二、三兩句。
抓住特地太好了！高興地走過去讀出安培喜不自禁的心情。
�。�7）找出最能概括這一自然段意思的句子。8
自由讀，同桌練習表演第4書（不知不覺聚精會神全神貫注）
�。�8）讀第5自然段。
比較這時他發現
這時他才發現。 “才”說明了什么？
現在你們知道題目和課文中的“黑板”為什么要加雙引號嗎？
�。�9）找出一句話概括段意。（最后一句）
�。�10）齊讀第5自然段。
三、總結課文
1、四人小組討論：課文寫的這件事說明了什么？
2、交流。
3、填空說話，領悟道理。
安培研究科學非常（），所以成為（）；
拜秋為師學棋的一個學生學習時（），所以成為（）。
4、教師總結：
法國著名物理學家安培在街上一邊散布一邊思考數學題，錯把馬車車廂的后壁當成了“黑板”，他研究科學是多么專心呀！我們小朋友一定要向他學習，記住做任何事都要專心。
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