小學美術教案設計：小蝌蚪

小學美術教案設計：小蝌蚪

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小學美術教案設計：小蝌蚪，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　[教學目標]

　　1、了解小蝌蚪的外形特征，動態以及在繪畫中多個點狀相似性如何進行疏密排列組合，構成有趣的畫面。

　　2、能根據特定情境推理思考，在繪畫中自如表達想象，培養孩子們發散性思維及繪畫表現能力。

　　3、能增強孩子們熱愛生活，熱愛家人，熱愛動物的情感，對母親充滿感恩之情。

　　[教學重點]

　　講解小蝌蚪的外形特征，動態及相似點的疏密排列組合。

　　[教學難點]

　　如何運用多個點狀相似形，排列組合成富有童趣，富有想法的畫面。

　　[教學過程]

　　一、兒歌導入，揭示課題

　　播放兒歌《小蝌蚪找媽媽》并提出問題：孩子們聽完兒歌，那我們想一想，本節課的主人翁會是誰呢？（生：小蝌蚪）

　　師出示課題：小蝌蚪，“今天，我們就來一起學習和認識小蝌蚪。

　　二、學習新授

　　1、了解小蝌蚪的外形特征。

　�。�1）變魔術環節： 師出示黑豆并提出問題“誰能將黑豆變成小蝌蚪呢？并邀請幾位小小魔術師上臺進行添畫。

　�。�2）對比環節： 學生添畫的作品和老師提前畫好的作品對比，引導學生說出在添加小蝌蚪尾巴時應避免：不能太長;不能太短；不能太粗。

　　2、了解小蝌蚪的不同動態。

　　對比環節: 再次，引導學生仔細觀察老師的作品，畫的兩個小蝌蚪，通過對比學生發現兩個小蝌蚪的尾巴是不一樣的，并找一位同學說一說。

　　師生共同總結：

　　(1)、小蝌蚪在游動的時候，尾巴通常是彎的（有左右搖擺彎，有勾著尾巴向上彎或像下彎……）引導孩子們要善于觀察，在創作時要畫出小蝌蚪豐富的動態變化。

　�。�2）、小蝌蚪在靜止不動時尾巴通常是直的。

　　3、了解小蝌蚪三，五成群游動時，隊伍會發生疏，密變化。

　�。�1）化妝環節：老師提議學生閉上眼睛，老師要給小蝌蚪化妝了。

　　孩子們睜開眼睛發現，其中一個小蝌蚪，老師給添加了哭臉表情，并引導學生思考小蝌蚪為什么會哭呢？

　　生：(1)……

　　(2)……

　　(3)……

　　引導學生說出不同的答案，可以鍛煉孩子們的發散性思維。

　　借學生的思維說出答案，原來是小蝌蚪在找媽媽的路途中和兄弟姐妹失散了。

　�。�2）講故事環節：老師開始講，小蝌蚪的兄弟弟姐妹，排排隊游過來，來找小蝌蚪了，他們游啊游，游啊游……這時突然一棵枯樹枝掉入了水中，引導學生思考，小蝌蚪的隊伍會發生怎樣的變化呢？并邀請一位同學上黑板上擺一擺變化后的隊伍。

　　引導學生說出小蝌蚪的心理變化：有的小蝌蚪膽子很小被樹枝嚇的往四面八方跑，有的小蝌蚪好奇心特別重，非要在游回來，看看這個龐然大物究竟是什么？。

　　師生共同總結：小蝌蚪在三，五成群游動時隊伍會發生疏，密變化。

　　3、學生大膽想象階段和大膽創作階段。

　　引導學生思考，創作作業：小蝌蚪在找媽媽的路途中或者旅途中除了遇到枯樹枝還會遇到什么或者發生什么有趣的事情呢？

　　生：(1)……

　　(2)……

　　(3)……

　　鼓勵學生大膽說出自己的想法，為孩子們大膽創作階段做出鋪墊。

　　播放兒歌《小蝌蚪找媽媽》，孩子們伴隨著兒歌，暢游在繪畫中。

　　4、 展評階段。

　　引導孩子們回顧兒歌內容，小蝌蚪在找媽媽的路途中，第一個遇到的是誰………。

　　生：金魚

　　師把提前精心準備好的“金魚展板”發給一組，并告訴一組學生把創作完的作品貼到“金魚展板”上。

　　第二個遇到的是誰？

　　生：烏龜

　　師把提前精心準備好的“烏龜展板”發給二組，并告訴二組學生把創作完的作品貼到“烏龜展板”上。

　　那第三個會是誰？兒歌里面沒有，老師引導學生猜想可能是大龍蝦，并把提前精心準備好的“大龍蝦展板”發給三組，并告訴三組學生把創作完的作品貼到“大龍蝦展板”上。

　　那第四個會是誰？兒歌里面沒有，老師引導學生猜想可能是大螃蟹，并把提前精心準備好的“大螃蟹展板”發給四組，并告訴四組學生把創作完的作品貼到“大螃蟹展板”上。

　　每組找代表上臺說一說自己組的作品創作思路以及老師根據學生的作品，不足之處提出點評及建議。

　　5、課外拓展階段。

　�。�1）師帶領學生回顧本節課所學重點內容。

　�。�2）感恩母愛。播放伴奏曲游子吟，全班同學齊生朗讀《游子吟》。老師根據小蝌蚪找媽媽的故事，告訴孩子們，青蛙媽媽也在焦急的找他的孩子們，世界上最偉大的就是母愛，所以孩子們在平時的生活中要多體諒自己的媽媽，面對學習時養成好的學習習慣；面對生活時養成好的生活習慣�？傊�，以一顆感恩的心去回報我們的母親。

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