大班數學教案匯總4篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班數學教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學教案 篇1
【活動目標】
1、運用編譯、破解等游戲方式，復習鞏固20以內加法、相鄰數。
2、復習10以內的合成，鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算。
3、初步了解個和十，知道十個1是10。
【活動準備】
闖關指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。
【活動過程】
一、開始部分。
教師歡迎小朋友來到撲克牌王國，撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會。邀請小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰呢？
二、基本部分。
�。ㄒ唬┙處熞龑в變宏J第一關。
1、教師講述闖關條例，引導幼兒闖關。
2、請你來破解開起撲克牌王國的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數，密碼的第二位是4+2的得數，第三位密碼是4和6的相鄰數，第四位密碼是3+2+4的得數，請你讀出密碼是多少？
3、我們看看密碼到底是多少？
4、教師幼兒一起驗證密碼的對錯。
�。ǘ┙處熞龑в變宏J第二關。
1、請你用撲克牌很快的擺出以下數字，14、26、35、48、59。
2、幼兒擺牌，教師巡回知道。
3、提問幼兒是怎樣擺牌的'？
4、提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。
�。ㄈ┙處熞龑в變宏J第三關。
1、請小朋友們用兩張牌擺出20。
2、請小朋友們用三張牌擺出20。
3、請小朋友們用四張牌擺出20。
4、請小朋友們用五張牌擺出20。
【活動結束】
一起來參加撲克牌王國的舞會，隨著音樂來跳舞吧！
大班數學教案 篇2
活動目標
1、能按自己所確定的某一特征標準為各種各樣的本子分類，體驗類的包含關系。
2、嘗試運用標記、符號和數字記錄自己的分合結果，學習9的組成。
3、體驗組成一個數的兩個部分數之間的互換關系。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
重難點嘗試運用標記、符號和數字記錄自己的分合結果，學習9的組成。
活動準備
1、教學掛圖（二），大的記錄單，筆。
2、幼兒用書第3頁的操作材料。
活動過程
一、觀察、比較本子的異同。
1、教師展示9本各種各樣的本子，請幼兒觀察并說出本子的數量、特征。
2、幼兒相互交流自己的分類意見及理由。
二、給本子分類并記錄。
1、教師引導幼兒根據自己確定的標準給本子分類，并說一說自己把什么樣的本子放在了一起，各有多少。
2、引導幼兒運用自己設計的標記、分合號和數字記錄分類的結果。
3、展示記錄結果，引導幼兒觀察同伴的分類標準及記錄方法，學習同伴解決問題的'策略。
4、鼓勵幼兒按另一標準為9本本子分類并記錄。
三、幼兒分組操作活動
1、剪貼格子
2、翻片片
3、分花片
四、評價活動
1、教師展示一名幼兒"翻片片"的活動記錄。請她介紹自己分了幾次，得到哪些答案，并根據這幾組分合式說出沒有寫出來的另外幾組答案。
2、同伴之間相互交流各自的活動結果，了解將9分成兩份有幾種答案。
3、引導幼兒討論。
4、教師小結。
教學反思
把幼兒當做學習的主人，教師是幼兒的輔導者、參與者。使幼兒能自主學習、合作學習。在這節課中我給學生準備了軟硬、長短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發現問題，研究自己想研究的問題，操作時“有點亂”但幼兒的動手力高，幼兒在操作中發現尺子的作用。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、給寶石博物館中的寶石進行排列，學習10的減法運算。
2、為皇冠正確的畫上寶石數量，喜歡動腦筋。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學活動。
活動過程簡錄：
1、復習十以內的分合式以及加法運算
--復習10的分合式
--10的碰球游戲
2、介紹寶石博物館--有一個寶石博物館中有許多的寶石，但是他們都沒有擺正確，我們一起來擺一擺好嗎？
--播放PPT--有三個寶石箱子，工作人員把寶石放進箱子中，可是數量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。
--第一個箱子應該放幾個寶石？為什么？現在有幾個？那怎么辦？拿掉幾個？誰能夠用數學算式講出來。
--第二個箱子應該放幾個？我們來數一數工作人員放了幾個？他放的對嗎？那怎么辦？
--我們看看第三個箱子中有幾個寶石？拿掉幾個才能夠讓它的數量和箱子上的數字一樣呢？
3、認識操作卡
--剛剛你們幫了他們一個大忙，但是還有幾個問題需要你們幫忙，你們愿意嗎？
--寶石博物館里有一個很大的寶石箱子，上面的`寶石有規律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎？放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。
--博物館中還有一個漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎？
做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數量了哦。
幼兒操作，師巡回指導。
操作結束，教師講評--表揚做得又快又準確的幼兒。
--做錯的幼兒進行修改。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學教案 篇4
活動目標
1.學習２的加法，初步理解加法的含義。
2.認識加號，并理解其意義，初步學習列式計算。
3.逐步養成積極思考的良好習慣和分析問題的能力。
活動準備
1.趣味練習--分開和聚集[2-63]
2.幼兒操作用水果卡片若干。
教學具圖片
活動過程
一、導入
趣味練習，復習2的組成。
出示課件，請小朋友們比一比，看看誰填得又快又好！
二、展開
1.通過課件創設情景，提出問題。
�。�1）桌子上有一個蘋果，又放桌上一個蘋果。
啟發：根據這一情境，你能提什么問題？針對幼兒提出的各種問題給予鼓勵。
�。�2）在幼兒所提出的問題中抽出與本課教學內容相吻合的問題：
桌上一共有幾個蘋果？
讓幼兒思考：求桌上一共有幾個蘋果，怎樣列式？
幼兒回答后，教師演示1+1= 。
2.鼓勵幼兒交流各自的算法。
�。�1）提問：1加1得幾？你是怎么算的？
幼兒以小組為單位，每個人都說一說自己是怎么算的。
教師巡視，注意傾聽幼兒的不同想法。
�。�2）請持有不同想法的幼兒上臺說說自己算的過程。
-用數數的方法（1、2）算出來的。
-從1開始，加1就接著往下數一個數（1、2）算出來的。
-撥手指數出來的：1個加1個是2個。
-知道1和1組成2，所以1加1得2。
3.總結提煉。
�。�1）提問：不看圖，你會計算1加1得幾嗎？
引導幼兒聯系數的組成知識。
�。�2）引導幼兒逐步脫離直觀，過渡到應用數的.組成知識來進行計算。
�。�3）推理：依此方法，學習3的加法。
4.做練習。
�。�1）展示課件，讓幼兒說說題意和怎樣列式，以加深對加法含義的理解。
�。�2）在此基礎上讓幼兒計算并在方框里填上得數并說說是怎樣算的。
�。�3）展示算式，讓幼兒比較異同，使幼兒直觀感知“交換兩個加數的位置和不變”這一規律。
在此過程中，鼓勵幼兒用數的組成知識進行計算。
三、結束
講評結束，表揚課堂上積極腦筋的幼兒。
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