大班數學教案

大班數學教案[精華6篇]

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班數學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數學教案 篇1

　　設計意圖：

　　數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，在組織教學時孩子們興趣不是很高，主動學習的欲望不強�！队變簣@教育指導綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應為幼兒創設一個主動探究學習的空間。根據我班幼兒對10以內數字加減初步學習情況，我設計了本次以闖關游戲為主進行數學教育的活動，從而使幼兒主動獲得"10以內數字加減"的有關經驗。

　　活動目標：

　　(1)進一步理解10以內數字的加減法的運算

　　(2)能準確地進行運算并能正確寫出算式

　　(3)體驗動腦筋思考解題的樂趣

　　配套課件：大班數學教案《10以內數字的加減法》PPT課件

　　活動準備：

　　(1)PPT課件

　　(2)畫板、畫筆一人一份

　　活動過程：

　　1.圖片導入，引起幼兒參與的積極性

　　(1)教師："小朋友們，請仔細看看圖片里有什么?(出示PPT)"(請個別幼兒回答)

　　(2)教師："這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎?"(出示PPT)

　　(3)教師："那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"(出示PPT)

　　2.教師指導幼兒進行闖關游戲

　　(1)第一關--蝴蝶關。(出示PPT)

　�、俳處煟�"它是誰?原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對通過第一關才能進快樂城堡哦!"

　�、诮處煟�"那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示PPT)

　�、劢處煟�"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會飛來了4只，現在又有多少只?"(請個別幼兒回答)

　�、芙處熜〗Y一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

　　(2)第二關--螞蟻關。(出示PPT)

　�、俳處煟�"小朋友們看看這是誰?它邀請我們去它的小草坪坐坐，我們去看看吧。"

　�、诮處煟�"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請個別幼兒回答)

　�、劢處煟�"小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?"(教師引導幼兒依次說出7-4=3的算式)

　�、芙處熜〗Y回顧共有10塊餅干，吃了3塊還剩7塊，然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。

　　(3)第三關--小白兔關(出示PPT)

　�、俳處煟�"紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示PPT)

　�、诮處煟�"小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?"(出示PPT，并引導幼兒說出算式)

　�、劢處煟�"我們班的小朋友都太聰明了，通過三關了，接下來我們來看看會去哪?"

　　(4)第四關--國王關(出示PPT)

　�、俳處煟�"哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了，這會是誰的城堡呢?

　�、诮處煟�"國王很高興大家都來看他的`城堡，他說成功通關會獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?"(出示PPT)

　�、劢處煟�"國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答)(出示PPT)

　�、芙處煟�"我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對著的數字來寫等式，老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有?"(教師做一個示范指導幼兒填寫)

　　(5)闖關結束

　　教師："小朋友們都通過了全部的關，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們去看看吧!"

　　活動結束：

　　教師："今天小朋友們去快樂城堡贏得了很多獎品也學了很多數字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現在我們開著汽車去數學區角玩玩吧!"

大班數學教案 篇2

　　活動設想：

　　本活動取材來源于生活，以探索橘子的瓣數為主線展開活動�；顒佑袃蓚�環節，第一環節是幼兒探索用多種辦法點數橘子的瓣數，然后把結果記錄在統計表中。幼兒通過觀察統計表，了解橘子的瓣數并不相同。第二環節是利用統計得出的數據，讓幼兒猜測是大橘子瓣數多還是小橘子瓣數多，然后提供大、小橘子讓幼兒驗證。

　　活動目標：

　　1.探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯系；

　　2.能清楚地表達探索的過程與結果；

　　3.學習不受物體排列方式的影響計數，探索多種計數的方法；

　　4.嘗試用數學的方法解決問題。

　　活動準備：

　　1．剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個；

　　2．筆、記錄紙、卡片等。

　　活動過程：

　　1．創設問題情境，引發幼兒思考與操作。

　　(1)幼兒想辦法點數橘子的瓣數并進行記錄。

　　師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰成功就可以分享橘子。挑戰的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。

　　幼：數一數。

　　師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數呢?小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記在心里，還要記在記錄表上。 反思： 用表來記錄全班幼兒計數的結果。運用統計表既有利于引導幼兒總結規律，讓幼兒的知識系統化，增進幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時還能夠有效控制探究的'方向，有助于探究目標的實現。 教師提出的第一個問題是啟發幼兒用數學的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考，避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方。 (2)幼兒交流數的結果和計數的方法。

　　師：剛才小朋友都數了橘子，誰愿意告訴大家你數的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數的?

　　幼1：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數一數。

　　幼2：我數的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數，數到它旁邊就停下來。

　　幼3：我數的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就知道有幾瓣。

　　幼4：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞．然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就不要數了，最后是數字幾就是幾瓣。

大班數學教案 篇3

　　活動目標：（1）感知許多物體（或圖形）可以分成相等的兩份，理解二等分的含義；（2）嘗試運用等分知識解決生活中的問題，感受生活中的數學；（3）喜歡等分物體的活動，體驗成功的喜悅。重點：學習二等分并能運用于生活實踐中。難點：理解二等分的含義�；顒訙蕚浣涷灉蕚洌河變簳�玩“切西瓜”的游戲；幼兒使用過刀具，能安全使用刀具。物質準備：

　　1、教具準備：紅、綠兩色同樣大的'圓片各一。2、學具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長方形、正方形、菱形、等邊三角形紙片人手一份；剪刀、小刀、小碟子、筆若干；豆腐干、蘿卜片若干；海帶絲、面條若干；紅棗、花生仁若干；“分數圓片與數字連線”的作業單人手一份。

　　活動過程：

　　一、預備活動——游戲“切西瓜”，初步感知二等分（7分鐘以內）

　　1、引題：“今天來了這么多的客人老師，我們請客人老師吃西瓜，好不好？”

　　2、玩法：幼兒站成圓圈，手牽手。教師扮演切西瓜的人，從圓圈的正中間穿過，一邊走一邊說：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切倆�！弊叩揭粚τ變好媲�，教師用手當刀，輕輕切開幼兒牽著的手。然后教師一邊沿圈走，一邊挨個摸幼兒的頭。當摸到一半的時候，教師說：“我把這一半西瓜送給客人老師吃�！北幻�了頭的幼兒蹲下。

　　3、游戲反復進行2-3次。

　　二、集體活動——學習二等分，理解二等分的含義（15分鐘左右）

　　1、感知二等分

　�。�1）教師出示教具“紅、綠圓片”，把兩個圓片疊在一起進行比較。引導幼兒觀察并得出結論“兩個圓片一樣大”。

　�。�2）教師將紅色圓片沿中線分開，并與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結論：一個圓片可以分成同樣大的兩個部分，這種方法叫做二等分�！�

　�。�3）幼兒操作學具“紅、綠圓片”感知二等分，將其中一個圓片進行二等分。

　　2、了解整體大于部分

　�。�1）請幼兒將二等分后的每一份紅色圓片和綠色圓片進行比較，區別大小。告訴幼兒沒有分的綠色圓片是整體，等分后的每一份紅色圓片是部分。

　�。�2）小結：整體比等分后的每一份大，反過來，等分后的每一份比整體小，而且正好是原來那一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一。（教師出示二分之一的數卡）

　　3、圖形二等分

　�。�1）提要求：請小朋友想辦法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

　�。�2）幼兒操作，教師巡視，引導幼兒可以相互輕聲討論。

　�。�3）請幼兒將二等分后的圖形貼在展示板上。

　�。�4）和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結果。

　　4、生活中等分的運用

　　師：“除了這些圖形能等分外，平時我們生活中用過等分嗎？”引導幼兒根據生活經驗回答。

　　三、分組活動——運用二等分，學習解決生活中的數學問題（13分鐘左右）

　　1、提出分食物的要求。

　　師：“為了招待客人老師，今天食堂里準備了好多菜，請大家幫忙把食物二等分，可以嘗試用不同方法二等分，分好后放在各組的盤子里，并在盤子邊沿貼上自己的學號，送到‘廚房’讓廚師檢查一下是否合格�！泵總�小朋友每樣食物都要分過去，而且每種食物都只分一次。

　　2、幼兒自由選擇小組操作活動。

　　第一組：切豆腐干、蘿卜片，進一步感知物體的二等分現象。

　　第二組：把海帶、面條剪成一樣長的2段，感受長度的二等分。

　　第三組：把紅棗、花生仁分成數量一樣多的兩份，感受數量的二等分。

　　3、交流小結，收拾學具。

　　延伸活動：請幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的，什么東西可以二等分，并動手嘗試一下。

大班數學教案 篇4

　　活動目標

　　1、通過操作，引導幼兒理解3的組成。

　　2、通過操作、實踐、啟發幼兒看圖口述3的加、減法應用題。

　　3、培養幼兒的思維、動手能力。

　　4、能積極思考，提高理解與運算能力。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學重點、難點

　　能熟練地口算3以內的加減法。

　　活動準備

　　數字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。

　　活動過程

　　1、看圖啟發幼兒在“2”的基礎山發現“3”的形成。

　　給“2”添“1”是3，3里面有3個“1”。

　　2、教師利用游戲,引導幼兒理解3的組成，并讓幼兒觀察游戲人數的變換來擺硬紙片。

　　3、教師和幼兒玩“湊數”的游戲,讓幼兒進一步熟練3的組成。

　　4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學習看圖口述3的加、減法應用題列算式。

　　5、游戲“尋找寶藏”學習計算3的加、減法算式。

　�。ń處熢诓貙毜耐局蟹胖�3的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝）。

　�。保�２＝３ ２＋１＝３ ３＋０＝３

　�。场�１＝２ 3－２＝１ ３—０＝３

　　教學反思

　　作為一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的.天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學

　　一、使用游戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。

　　二、在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。

　　小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習掌握用3個數編4道題的方法。

　　2、發展仔細觀察的能力。

　　活動重點：

　　學習用3個數編4道題

　　難點：

　　根據圖的意思進行編題

　　活動準備：

　　幼兒用書《我的書櫥》、筆若干

　　活動過程：

　　1、看看說說

　�。�1）、“達達有許多好看的書，它們是達達學本領的好幫手。達達把它們都放在書櫥里，書櫥里現在有幾本書？”

　�。�2）、幼兒仔細觀察書櫥里的書，找出不同之處

　　有大有小、有厚有薄、有單色有彩色、有的在上面一層、有的在下面一層、有的放的'正、有的放的斜等

　　2、找找編編

　�。�1）、“請你根據這些書列出10的算式�！�

　　如：3本大書。7本小書，一共10本書

　　3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3

　�。�2）、幼兒根據圖意編題

　　3、幼兒與同伴說說自己編得題

大班數學教案 篇6

　　目標： 在贏糖果的游戲中，體驗和運用7以內數的組成經驗，嘗試從顏色和數

　　量兩個緯度來思考和解決問題，體驗游戲樂趣。

　　準備： 紅、黃、藍三色糖果若干； 紅黃藍三色圈各一個；

　　幼兒人手一個小籃子； 數字卡片3-7；

　　骰子1個（六面的數字可以插片更改）；

　　過程：

　　一、 導入游戲情境，引發興趣：

　　l 引導觀察游戲材料，推理游戲玩法：

　　主要提問： 這里有些什么材料？

　　根據這些材料想想，游戲可能是怎么玩的？為什么？

　　骰子和數字卡片有什么用？

　　l 梳理討論的游戲規則：

　　A 骰子擲出數字幾，就拿幾粒糖（顏色不限），放到相應圈內；

　　B 一個圈里相同顏色的糖數量正好為數字卡上的數字時，就能取走糖，放到自己的.籃子里。

　　二、 嘗試游戲，體驗數的組成

　　l 骰子（三面為“1”、三面為“2”），了解幼兒是否有目的地挑選糖果。

　　主要提問： 你想扔到數字幾？想拿什么顏色的糖？為什么？

　　l 熟悉游戲規則后，進一步引導幼兒想辦法拿更多的糖。

　　主要提問：他扔到這個數字，有什么辦法可以一下子拿到 * 顆糖？

　　l 根據幼兒游戲情況，變換骰子上的數字，以及贏到糖需要的數量。

　�。ǖ谝淮乌A到糖的數量變為“5”，第二次出示“6”、“7”兩張數字卡，讓幼兒選擇）

　　三、 延伸活動：

　　l 請每個幼兒數一數，自己盒子里有幾粒糖，比比誰最多；

　　l 提示幼兒想到與另一半同伴分享，并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。

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