【必備】大班數學教案范文錦集十篇
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班數學教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、學習9、10 的組成，探索9、10的不同分法。
2、能根據一定的規律進行合理地推測。
3、在與同伴共同活動中體驗探索學習的樂趣。
活動準備：
經驗準備：
幼兒學習過8以內個數的組成
物質準備：
教具：7、8、9三個數的組成記錄。
學具：《幼兒用書》，幼兒人手一只筆，《心靈手巧》人手一份
活動過程：
一、推測10 的分法
1、教師(出示6、7、8三個數的組成記錄)：把6分成兩份，有幾種不同的分法?把7分成兩份，有幾種不同的分法?8呢?你發現什么?
2、師幼概括：把一個數分成不同的兩份，它的分法比這個數本身少一。
3、教師引導幼兒推測：如果把9分成不同的兩份，你們猜有幾種不同的分法?10呢?
二、包粽子
1、教師：端午節媽媽要買10個粽子，有白粽子和紅豆粽子，媽媽可以買幾個白粽子幾個紅豆粽子呢?
2、請幼兒討論并介紹，教師在黑板上記錄，引導幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個。
三、幼兒操作活動
1、買粽子。觀察畫面，用分合式記錄媽媽買的`兩種粽子數。
2、看分合式填空格。觀察9以內的分合式，寫數字填空格。
3、給小旗體色。觀察每排小旗的數量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類，并在分合式上記錄數量。
4、花兒多多。引導幼兒觀察畫面，分別將圖中的花按不同的特征列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。
5、《心靈手巧》——觀察紅花的數量以及排列規律，依樣接著給花朵涂色，并填寫9的分合式。
四、活動評價
1、請幼兒將操作結果介紹給大家，引導幼兒觀察了解9有8中不同分法，10有9中不同分法 。
2、師幼共同觀察記錄結果，表揚采用互補或互換方法進行記錄的幼兒，鼓勵大家在每次活動中遷移以前的操作經驗。
活動反思：
幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展，進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。
大班數學教案 篇2
教學意圖：
數學教育的總目標是培養幼兒對數學活動的興趣，使他們愿意并喜歡進行數學活動。培養幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學習習慣。數的守恒是指物體數目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變，物體的數目與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關系。大班幼兒認知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但仍顯表面化、膚淺化。因此設計了此次活動《郊游》。以故事情節貫穿其中使幼兒掌握10以內數的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學習數的守恒，通過自身的操作，初步感知物體位置發生變化，總數不變的數現象。讓幼兒在看一看、說一說、猜一猜中理解數的守恒，使幼兒對數的守恒有初步的概念。
教學目標：
1、能不受排列形式、空間距離、大小、形狀和顏色等因素的影響，理解體驗10以內數的守恒。
2、在活動中仔細觀察、積極思維，體驗數學活動的樂趣。
教學準備：
歌曲《去郊游》、習題卡片、一些圖片。
1、課件。
2、幼兒操作材料（數量在8-10）：兩排樹---數量大小形狀相同，排列的間距不同，判斷是否相同；三種菊花：形狀大小顏色各異，其中兩排數量一樣。
教學過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�，引起幼兒活動的興趣。
導入：現在是什么季節？秋天到了，小動物們要去郊游了。
瞧，兔媽媽，豬媽媽和貓媽媽都來了，它們的寶寶也都排好了隊準備出發了。
�。ㄔu析：這個環節只是為了引起幼兒的興趣，但也為幼兒提出了具體的觀察要求：小動物的排隊）
�。ǘ┮龑в變豪斫怏w驗10以內數的守恒。
1、小動物排隊（數量8不受排列形式的影響）
引導：（課件展示三種排列形式，豬---圓形，兔---三角形，貓---一橫排）
師：小動物們都排成了什么隊伍？
我們用眼睛來看看，你覺得三種動物寶寶的數量是一樣多嗎？誰多，你怎么知道的？怎么樣才能正確知道那種動物寶寶多呢？（用什么方法可以知道？）
那我們一起來數一數吧。（集體點數，分別說出每一種動物的數量），你們發現了什么？（都是8個）
小結：雖然豬寶寶、兔寶寶和貓寶寶排成了不同形狀的隊伍，但是它們的數量都是8個是一樣多的。
�。ㄔu析：在這個環節中我先請幼兒仔細觀察——猜猜誰多——驗證結果，層層升入使幼兒了解了物體的數目不會因為排列的形狀而發生改變。）
2、分帽子（數量不隨空間距離變化而變化）
師：要出發了，豬媽媽怕自己的寶寶曬傷，幫寶寶們準備了很多太陽帽和太陽鏡（課件展示數量為8的帽子和眼鏡，帽子疊在一起，眼鏡一豎排）
師：哎，你覺得太陽帽和太陽鏡它們誰多誰少？你是怎么知道？
有沒有其他想法的？你們覺得那個方法好？（數的方法最好。）
哎，你們發現了嗎？原來是一樣多的呀！都是幾個呢？(8個)
小結：原來我們光用眼睛看并不準確，一定要親自去數一數，這樣才能準確。
讓我們把太陽帽分開來。
小結：原來剛才太陽帽只不過是疊起來了，但是數量還是8個，和太陽鏡是一樣多的。
�。ㄕn件一一對應）
師：現在我們來看看，眼鏡和太陽帽的數量怎么樣？你怎么知道的？
�。ㄑ坨R疊起來了）疊起來了數量變了嗎？
小結：不管太陽鏡分開放還是疊攏放，隊伍的長短變了，但是數量都是8個，沒有變。
�。ㄔu析：在這個環節中，教師為幼兒設定了一些難題：（1）帽子是疊起來的，眼鏡是分開放的。在這里幼兒首先是用肉眼觀察感覺眼鏡多，然后通過數來驗證。（2）帽子分開放了，眼鏡卻疊起來了。這時候有的幼兒就覺得是帽子多而眼鏡少了，最后通過驗證發現其實不管物體排列的是緊還是松，它們的數量是不會改變的。并在這個環節中滲透了數量詞的運用，使幼兒對量詞的使用有了一定的提高。）
3、拔蘿卜（數量不隨大小變化）
引導：兔媽媽帶著兔寶寶到了哪里呢？（課件展示蘿卜地，兔子在挖蘿卜）
兔媽媽和兔寶寶來到蘿卜地準備干什么呢？
蘿卜挖好了，讓我們來看一看是媽媽挖得多還是寶寶挖得多？（幼兒集體回答）（課件展示大小不同的兩排蘿卜）
同樣是8個蘿卜為什么讓人覺得媽媽拔得多，寶寶拔得少？
�。炞C的時候可以兩個兩個數。）
小結：兔媽媽拔的是大蘿卜排的隊伍長，兔寶寶拔的是小蘿卜排的隊伍短，但是都是8個蘿卜，所以是一樣多的。（師生一起小結）原來一定數量的物體不會因為它們的`大小，排的隊伍的長短和排的形狀而發生變化的啊。
�。ㄔu析：在這個環節中，教師較前面2個環節簡單了，而且請幼兒來幫助一起總結，使幼兒的概括能力得到了一定的發展。這個環節中的驗證也有了一個提升——幼兒用兩個兩個的數來驗證，這樣不僅能力提高了也不會感覺那么枯燥�！霸瓉硪欢〝盗康奈矬w不會因為它們的大小，排的隊伍的長短和排的形狀而發生變化的啊�！边@一句總結是對前面3個環節的總結，使幼兒的經驗有了進一步的提升。）
�。ㄈ┎僮骰顒�
1、了解操作內容和要求
課件展示，引導：這時候，貓媽媽帶著寶寶們來到了樹林里，哎呀，他們正在煩惱呢，他們碰到了什么事呀？
課件展示：原來他們發現有兩排一模一樣的樹，到底這兩排樹是不是一樣多的呢？一樣多的就在后面的小方框李做個標記。
課件展示：他們還看到樹林里有三排菊花，這三排里有沒有一樣多的菊花呢？如果有，請在兩排一樣多的菊花后面畫個相同的標記。
2、幼兒操作，教師巡視。
提醒幼兒數清每一排的數量，鼓勵快的幼兒完成兩個操作。
�。ㄋ模┙Y束
交流操作結果，明白數量相同的東西不受空間距離和顏色、大小形狀的影響。
提問：你發現了樹和菊花的什么秘密？
你怎么知道兩排樹是一樣多的？
你找到哪兩排菊花是一樣多的？
先請一個孩子上來，然后問其他孩子是不是和他一樣的。
�。鳂潆m然兩排不一樣長，但是它們的數量卻是一樣多的，椰子樹雖然排的隊伍是一樣長的但是數量卻是不一樣多的。原來，并不是看上去兩排不一樣長短的樹就是不一樣多的；而兩排一樣長短的樹，就是一樣多的，做事可不能光看表面哦。）
�。ň栈ǖ闹v解可以稍微簡單點了，可以讓孩子來說）
�。ㄔu析：交代操作要求和講解幼兒作業時，教師都能由繁入簡的為幼兒講解；并適當的請幼兒來進行講評，再加上教師的適當總結，進一步鞏固了幼兒對這一活動的掌握。）
�。ㄎ澹┭由�
小動物們排了那么多的隊伍，我們也來排排看吧。
師：現在我們有XX個小朋友，是什么形狀坐的？現在請小朋友排成3排，每排10個小朋友，變成一個長方形。
現在我們有多少個小朋友？和剛才半圓形上的人數是不是一樣多？
原來我們不管排成什么形狀都是30個小朋友，數量沒有改變。
我們還可以排成其他的形狀嗎？那我們一起出去排排看吧。
教學反思：
活動是從幼兒身邊感興趣的現象入手，形象地將數的守恒展現在幼兒的面前，便于幼兒掌握，活動中注重師生、生生之間的互動，將大家的知識經驗加以交流和反饋，達到教學的目標。
整個教學以去郊游為主線，把各環節串聯在一起，各環節層層遞進，體現了數學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數的守恒，讓枯燥的數學活動變得更有意思。
大班數學教案 篇3
活動目標
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。
活動準備
1、樂趣卡：認識鐘表
2、聲音：鐘表的秒針
3、涂色：鐘表
活動過程
一、激發幼兒興趣教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音？
播放鐘表的聲音，請幼兒聽。
二、觀察活動
1、出示鐘表
�。�1）觀察一下鐘面上都有什么？
�。�2）鐘面上有多少數字？這12個數字是怎么排列的？
�。�3）比比看，兩根針什么地方不一樣？短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。
三、實踐操作
1、教師演示課件，幼兒說出時間。3-65認識鐘表請幼兒觀察后說出是幾點。1點，4點，8點．課件：3-64認識鐘表4點，2點，7點，10點。
2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系。
�。�1）觀察時間為12點鐘表請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？仔細看！把分針撥1圈，時針有什么變化？
�。�2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。
小結：當分針走1圈，時針走一個數字，這就是一小時。
四、認識整點、半點，尋找和發現他們之間的規律
1、看看12點、1點有沒有相同的地方？小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
2、對比時間為12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方？小結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。
3、課件：3-69認識鐘表進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針前面的數字是幾，就是幾點半。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒愛惜時間的好習慣。
1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？
2、總結：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。
小朋友認識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？
活動反思：
活動中，為提高幼兒學習的興趣，我采用先進的教學方法，利用課件教學，知識的呈現與幼兒生活實際相結合，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動地掌握知識。
《綱要》中指出科學教育的目標是讓幼兒“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。
科學教學應該是從幼兒的`生活經驗和已有知識背景出發，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會�；顒又�，我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動氣氛，在認識時鐘環節，我為幼兒準備足夠多的材料，并說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而產生學習興趣和學習動機。
本次活動的不足在于，自己在環境創設方面有所忽略，在環境創設中，教師應投放一些可操作的玩具鐘表，或者一些FLASH游戲為幼兒創造良好的環境。無論是教師預設還是幼兒生成，任何活動都有一個目標，環境就是為了目標的順利實現而服務的，它潛移默化地促使幼兒根據其原有經驗做出判斷。為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。
在今后的教育活動中我會吸取更多的經驗和教訓，爭取做到讓幼兒在生活中學數學，在生活中逐漸建立良好的時間觀念。
大班數學教案 篇4
設計意圖：
本次活動的目標定位在對7個數字進行排列組合。為實現這一目標，我引導幼兒為可愛的動物設計電話號碼。以為動物設計電話為載體，有利于激發幼兒的習興趣，順利實現活動目標；《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。
本次活動的基本程序是激趣——探索——成功。首先討論家中的電話號碼是激趨為下面設計電話號碼奠定基礎，幫小動物設計電話號碼是展開探索過程，最后走向成功。
活動目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發現，體驗成功的樂趣。
重點難點：學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。
活動準備：
課前準備幼兒能說出家里的固定電話號碼 記錄表人手一份 動物圖片4個活動流程設計意圖
一、家中的電話號碼。
瞧，今天老師帶來了什么？（電話機）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號碼有幾個數字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？
二、尋找電話號碼中的秘密。
引導幼兒仔細觀察電話號碼。發現其中的秘密。
1、電話號碼中藏著一個秘密呢？你發現什么秘密？
2、每家的.電話號碼有重復的嗎？
3、怎樣讓電話號碼不重復？
住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣，為什么？
三、為小動物裝電話。
動物園里要給小動物裝電話，請小朋友為小動物設計電話號碼。出示四只小動物（陸地和水中個兩只）。
1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里？
2、設計電話號碼。
提出操作要求:
A、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數字。
B、不能少一個數，不能多一個數。
C、7個數字不能重復。
D、住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣后面3個數不一樣。
3、你想為小動物設計什么號碼？幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設計電話號碼。
1、出示記錄表，提出活動要求。
2、幼兒操作，教師指導。
五、交流驗證。
1、你給誰設計了電話號碼，是多少？師幼共同驗證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。
六、抽獎增加樂趣。
從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。
尋找電話號碼中的秘密發現住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣的規律。
以為小動物設計電話號碼為載體激發幼兒的探索欲望。
嘗試用7個數組合成不同的電話號碼。
交流驗證體驗成功的快樂。
抽獎進一步體驗快樂。
大班數學教案 篇5
【教學目標】
1、學習看情景圖列出7以內的加減算式并運算。
2、嘗試編簡單應用題。
【教學準備】
1、情景圖：小雞4只，蘋果6個，小鳥6只，氣球7個。
2、有趣的'數學，筆。
【教學過程】
1、復習7以內的分解組成。
師幼一起玩“碰球游戲”。（集體碰、個別碰、分組碰）
2、學習看情景圖列算式并編應用題。
�。�1）看圖一提問：今天李老師給小朋友帶來幾幅圖。
看第一副：草地上有2只小雞，又來了2只，一共有幾只小雞？請幼兒先回答有4只，再問怎樣列出算式2+2=4，教師記錄。
�。�2）看圖二提問：樹上原來一共有6個蘋果，掉下來2個蘋果，還剩下幾個蘋果？請幼兒先回答得數，再追問怎樣來列出算式。教師記錄。（6—2=4）
�。�3）看圖三提問：看看這幅圖，誰會看這幅圖，把它編成一道問題呢？
引導幼兒說出在什么地方，有幾只鳥？又飛來幾只鳥？最后問問，一共有幾只鳥？
�。�4）在看這一幅。誰會編成一道問題呢？小朋友一共有幾個氣球，破了幾個，最后還剩幾個氣球？
3、幼兒練習7以內加減運算題。
打開有趣數學P21~22，鼓勵幼兒邊看圖編題，邊列出算式。
大班數學教案 篇6
一、活動目標：
1、學習2、3的加法，認識"+""="號，初步理解加法的實際意義。
2、學習語言講述加法算式所表達的圖意，體驗"一共"的含義。
二、活動準備：
圖片、食物
三、活動過程：
一、復習2.3的組成：游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲，我的球和你的.球合起來是"2"師：嘿嘿，我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?
二、學習2的加法
1、小朋友表現的真棒，老師決定帶你們去野外郊游，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我們來到哪里了，有誰在干什么?
2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事，每幅圖都可以用一句話來表示。出自:大;考.吧"先請小朋友仔細看第一幅圖。
3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?
4、那第三幅圖表示什么意思呢?
5、誰能把三幅圖連起來說一下?
6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來，應該怎么寫呢?(強調幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。
7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對不對吧。
分別出示"+"和"="這個符號你們認識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。
三、學習"3"的加法
1、剛才我們去了草地玩，我們繼續向前走�？�，看這是什么地方有誰在干什么呀?
2、誰會用三句話把他的意思說出來?
3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?
4、那這道題里面的數字和符號都表示什么意思呢?
5、用同樣的方法學習3的第二組加法。
四、幼兒操作
1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們去超市購物。提出要求：請小朋友們用三句話把購物的事說清楚，然后用一道算式題記錄下來。
四、教師評價請個別幼兒說說購物的事情，其他幼兒一起驗證一下。
大班數學教案 篇7
教學設計說明：
這節活動是一節數活動，數核心經驗是分類和簡單的統計，主要是關于不同的統計方法。幼兒在平時的生活中做得最多的就是天氣情況的統計，所以對于統計還是有一定經驗的。這次我們在個別化學習中再次投放了圖表式的統計方法，幫助幼兒鞏固分類和整理數據，積累圖表式統計方法的經驗，為這節活動學習不同的統計方法奠定了基礎。
我的這節活動主要是四個環節，從一開始回顧已有經驗——圖表式統計，到學習新的統計方法——柱形圖統計，再到后面的柱形圖統計操作和自主運用不同的統計方法進行操作記錄，層層遞進，最終解決問題。在整個活動中，通過統計解決問題能夠讓幼兒體驗到統計的方便，并且有興趣去探索更多不同的統計方法，最終達成目標。
活動目標：
1、學習使用不同的統計方法并運用統計數據幫小狗買新車。
2、體驗統計帶來的方便，對統計有一定的興趣。
活動準備：
PPT、投影儀、柱形圖統計表、空白統計表、水彩筆。
教師教具：PPT——幫助幼兒理解圖表式和柱形圖的統計方法。
投影儀——幫助幼兒理解柱形圖的統計方法。
幼兒學具：
1、柱形圖統計表——輔助幼兒進行柱形圖統計的操作。
2、空白統計表、水彩筆——輔助幼兒進行自主統計的操作。
活動過程：
一、顏色——圖表式統計
1、動物王國里有很多小動物都擁有自己的車子，出行非常方便，小狗也希望能夠有一輛屬于自己的車，可是它不知道應該選什么樣的車才最好，它想來想去，最后決定去問問家里人。（ppt：小狗和車）
2、"你最喜歡什么顏色的車？"小狗問了很多家人，狗爸爸喜歡藍色的車，狗媽媽喜歡黃色的車，狗弟弟喜歡紅色的車，狗妹妹喜歡綠色的車，每個人喜歡的顏色都不一樣。小狗又問了許多親戚，并且制作了一張統計表，你能看懂嗎？誰來告訴我們統計的結果是什么？你是怎么知道的？（ppt：顏色統計表）小結：小狗用了圖表式的統計方法表示統計結果，第一行代表家人喜歡的車的顏色，第二行代表喜歡的動物的數量。哪種顏色對應的數字越大，表示喜歡的人越多，這樣一看就知道家人們最喜歡什么顏色的車了。
�。ㄓ^察要點：1、幼兒能仔細觀察并清楚表達；2、幼兒對于圖表式統計方法的理解情況。）
二、形狀——柱形圖統計
1、小狗決定買一輛大家都喜歡的紅色的車，但是車上有什么樣的圖案才最漂亮呢？小狗想呀想，決定再去調查一下，于是它去問了家人："你最希望車子上有些什么形狀的圖案呢？"狗爺爺喜歡圓形的圖案，狗奶奶喜歡方形的圖案，狗姐姐喜歡三角形的圖案，狗哥哥喜歡五角星的圖案。經過多次的詢問，小狗又收集到很多有用的信息，制作了關于車子花紋形狀的統計表，這次的統計表和剛才不一樣，你們能看懂嗎？這張統計表上有些什么？分別表示什么意思？統計的結果又是什么呢？（ppt：形狀統計表）小結：這次小狗用了柱形圖的統計方法表示統計結果，橫軸表示車子身上的圖案形狀，縱軸是數字，表示喜歡的小動物的數量，一看柱形長度對應的數字我們就能比較出結果了，原來喜歡五角星形狀的家人最多。
�。ㄓ^察要點：幼兒能看懂柱形圖，知道每一個部分表示的意思。）
三、種類——柱形圖統計操作記錄
1、小狗決定買一輛紅色的身上有五角星圖案的車，可是什么種類的車才最好呢？它想去停車場看一看，究竟什么種類的車買的人最多，就買什么種類的'車。我們看看停車場里有哪些類型的車？（ppt：停車場）
2、這次小狗想請小朋友們幫幫忙，一起來統計一下，它應該買什么種類的車。等一下，每個人拿一張柱形圖的統計表，數一數不同種類的車各有幾輛，然后對照橫軸和縱軸上車子的種類和數字進行統計，將統計結果記錄下來。
3、幼兒操作，教師觀察指導。
�。ㄓ^察要點：
1、幼兒能夠仔細觀察畫面并對調查對象進行分類、整理數據；
2、幼兒對于柱形圖統計方法的操作記錄情況。）
3、交流分享：你的統計結果是什么？你剛才是怎么進行統計的？看看有沒有誰的統計有問題，我們一起來解決。
小結：通過統計的方法，小狗了解了家人的喜好，很快就決定了買一輛紅色的、車身上有五角星圖案的小轎車，統計的方法真有用。（ppt：小狗買到了新車）
四、水果——自主統計操作記錄
1、小狗終于買到了喜歡的車，它也從此愛上了統計，它想謝謝我們小朋友，于是準備了好多好吃的水果，你能幫助小狗統計一下一共有哪幾種類型的水果，每種類型各有幾個嗎？（ppt：水果）
2、等一下，每個人可以拿一張空白的統計表，一面是圖表式的統計方法，一面是柱形圖的統計方法，你可以選其中一種進行統計，然后把統計結果告訴我們。
3、幼兒操作，教師觀察指導。
�。ㄓ^察要點：
1、幼兒能夠仔細觀察畫面并對調查對象進行分類、整理數據；
2、幼兒對于自主運用不同統計方法的操作記錄情況。）
4、交流分享：你用了什么統計方法？統計的結果是什么？追問：我們一起來看看一共有哪幾種類型的水果，每種類型的各有幾個？
5、驗證統計結果。（ppt：水果統計驗證圖）
小結：雖然我們用了不同的統計方法，但是統計的結果是一樣的。在我們生活中，不僅有圖表式的統計方法和柱形圖的統計方法，還有許多不同的統計方法，我們可以回去再去仔細的找一找，然后把結果告訴我們大家。
大班數學教案 篇8
活動目標
1、感受圖形拼搭組合的變化，體驗圖形游戲的樂趣。
2、在圖形的移動、翻轉、拼接中，發展觀察能力、思考能力及空間方位知覺能力。
3、探索用不同數量的等腰直角三角形拼接組合成新的圖形。
活動準備
1、教師用具：幾何圖形卡片6張(正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形、菱形)、課件、大記錄表。
2、幼兒用具：可操作的.等腰直角三角形每人4個、幾何圖形底板每組三個(三角形、正方形、長方形)，記錄紙每人一份，水彩筆每人一支。
活動重點：用不同數量的等腰直角三角形拼搭、組合成新的圖形
活動難點：嘗試合作將16個三角形裝入底座中。
活動過程
一、參觀圖形王國，鞏固對圖形的認識
1、復習圖形，了解圖形方向改變但形狀不變。
2、了解等腰直角三角形，導入活動。
二、拼搭圖形，感受圖形拼搭組合的變化
1、游戲：圖形碰碰樂(碰碰樂、碰碰樂，2個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。)
師：怎樣才算2個三角形碰在一起?
小結：一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊一定要完全重合在一起，兩個三角形才快樂。
2、宣布、講解游戲規則。
第一，聽清楚是“幾個三角形碰碰樂”，然后就去取幾個三角形。
第二，一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊要全部完全“碰”在一起才可以。你拼出了什么圖形就在記錄紙中相應的位置劃對號表示出來。
第三，三角形“碰”在一起后，小朋友馬上轉向老師，小手放在膝蓋上。
3、幼兒進行第一次拼搭活動(2個三角形碰碰樂)。
師：2個三角形“碰出”了什么圖形?還能碰出其他的圖形嗎?
小結：2個三角形能碰出一個正方形、一個比自己大一點的三角形和一個平行四邊形。)
4、幼兒進行第二次拼搭活動(4個三角形碰碰樂)。
師：2個三角形能碰出和自己不一樣的幾何圖形，多幾個三角形碰一碰，(mamanv)又能碰出哪些圖形呢?請聽清楚這次是“幾個圖形碰碰樂”。請小朋友邊操作邊記錄。
小結：真神奇，4個等腰直角三角形能碰出這兒多的圖形——正方形、三角形、長方形、平行四邊形和梯形。同樣是長方形、梯形也可以有不同的拼法。
三、送三角形回家，學習運用圖形拼搭的經驗解決問題(出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長方形。)
1、數一數每張桌子上有幾個小朋友?大家手中的三角形合起來有多少呢?
現在這些三角形寶寶玩累了想回家了，可這里只有一個底座才是這16個三角形的家，小朋友猜猜哪一個底座才是16個三角形的家呢?請說說理由。
2、幼兒嘗試將16個三角形送回家。
小結：大大的三角形(底座)太小，16個三角形住不下;正方形(底座)太大，住不滿;長方形(底座)不大不小剛好合適。
活動延伸：
繼續探索3個、8個、12個等角直角三角形可以拼出哪些圖形?
大班數學教案 篇9
活動目標：
1、了解路徑和目的地之間的關系,建立先后順序的概念。
2、學習通過一次路徑的改變或多次中轉到達目的地。
3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動流程：
1、情境導入，激發幼兒學習的興趣。
大象伯伯過生日邀請小動物到他家做客。三只小動物（大象、松鼠、熊貓）家的路線形成三角形，提問：
教師：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請函，大象伯伯邀請松鼠到他家里去做客，因為今天他生日。
——小松鼠可以怎樣走？有幾條路可以去大象伯伯家？引導幼兒認識起點和終點。
——那一條路線最近？那一條路線最遠？
2、根據圖示的多次中轉到達指定的位置。
教師：現在請小朋友再來看一看，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢？有幾條路線？
3、聯系幼兒園的環境，讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場有幾條路線可以走。（1、大六班-大七班-樓梯-大廳-操場；2、大六班-大七班-樓梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操場；3、大六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋果班-攀爬架-大廳-操場；4、大六班-大七班-樓梯-彈跳床-動物之家-草地-操場；……）
4、操作幼兒用書，并完成練習。
——從玩具店到面包店應該怎么走？從衣服店到花店呢？要求幼兒用完整的語言描述，并標出路線圖。
活動反思：
在這個活動中教師說的話比較少，整個過程都是孩子在觀察思考，然后用語言描述出路線，這樣孩子的學習積極性非常高，特別是在第三個環節讓孩子說說從本班到操場的路線，孩子特別積極，課堂的氣氛非�；钴S。這個活動的課堂氣氛為什么這么好？我總結了兩個原因：一是教師說的話少，孩子思考的空間大，挑戰性強比較合適大班孩子的年齡特點。二是運用的場景是孩子熟悉的`環境，而且讓孩子尋找、發現路線就是走迷宮一樣，孩子特別喜歡。但是這個活動也有一個不足之處，就是老師沒有準備幼兒園的圖片，讓孩子操作，擺一擺，畫一畫路線圖，另外第三個環節可以與孩子一起實踐走一走自己發現的從本班到操場的路線，但由于時間關系最后沒有進行實踐活動。
小百科：地圖是按一定的比例運用線條、符號、顏色、文字注記等描繪顯示地球表面的自然地理、行政區域、社會狀況的圖形。
大班數學教案 篇10
設計意圖：
辨別自己的左和右是大班幼兒學習的一個內容，幼兒以自身為中心來辨別左右關系是以客體為中心辨別左右關系的前提�！吨改稀分兴f："幼兒園應以游戲為主要向導，讓孩子在游戲中得以不同的發展和提高"。于是我在活動中通過幼兒的已有經驗和"左右手"這個載體，設計了左手右手有關的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細致觀察和辨別能力，并能夠辨別自己的左右手及相應的左右關系，在玩中學。
活動目標：
1.能辨別自己的左和右。
2.在游戲中發展幼兒的細致觀察和辨別能力。
3.體驗與同伴一起玩的樂趣。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
人手一個手環，ppt課件，磁性小黑板兩張
活動過程：
一、導入活動：分發禮物，激發幼兒興趣師：今天老師給你們帶來了一個神秘的小禮物，請把它戴在你的右手上。
師：請把戴禮物的右手舉起來，看看你和旁邊的小朋友一樣嗎?(教師觀察，糾正)
二、基本過程
1.認識左和右師：戴禮物的手是右手，右手有什么本領呢?
沒有戴禮物的手是左手，左手有什么本領呢(幼兒自由回答，教師小結)
2.認識以身體為主體的左右
�、賻煟河沂诌@邊是右邊，我們身體的右邊有哪些部位?
左手這邊是左邊，我們身體的左邊有哪些部位?
�、趲煟撼俗笫趾陀沂�，我們身體還有哪些部位是一左一右的?
�、坌∮螒颍何襾碚f，你來做。
3.小小兵學本領(匍匐前進、拳擊、射擊)
4.小小兵找紅旗
�、龠^山洞(幼兒操作，教師指導)
�、谶^小橋③經過小路
�、車L試用正確的'手勢打開密碼鎖
�、莩晒φ业叫〖t旗
三、結束部分
師：小兵們，你們今天出色的完成了任務，現在老師把禮物送給大家，戴上禮物到教室里面和其他的小朋友分享吧!
活動反思：
一年級數學課" 左和右“的教學中，我從學生喜歡的猜謎語入手，激發了學生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右，讓學生體驗到我們的生活中處處有數學，感受到數學與生活的聯系，進而調動學生的學習積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲，加深學生對左、右的理解，使學生明白識辨左右時可以用自己的左右手來分辨，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。通過這樣的教學，效果很好，今后還要加強這方面的探索。
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