【必備】中班音樂教案模板錦集10篇
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的中班音樂教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1．初步感受音樂的旋律及結構，嘗試隨著樂曲做下雨、喝水長大、花開等動作。
2．通過教師的語言啟發，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態進行創造性的表現。
3．合作表演中，體驗并愿意表現小雨和花之間相互關愛之情。
活動準備：
1．將幼兒座位排成半圓形。
2．自制白板課件《小雨和花》。
3．雨點，花朵頭飾。
活動過程：
1．整體感受音樂，猜想音樂情節。
師：你覺得這段音樂里面有什么？帶給我們什么感覺？
2．幼兒感受、聽辨樂曲的結構和旋律。
師：（播放課件）春風吹起，大地復蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。請小朋友們仔細再聽一遍音樂，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？
師小結：音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經過了干燥的冬天，口渴了，想要喝水長大。
3．在教師的引導下，學習跟隨音樂有節奏地做下雨、喝水長大、開花的'動作。
�。�1）學習a段小雨動作。
師：春風姑娘吹來，帶來了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來了（音樂起，幼兒觀看課件中小雨下落的場景）師：小雨是怎樣落下來的？我們一起來學一學。
師：還有什么動作可以表示小雨在下？
�。�2）學習b段小花動作。
師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰最開心？
幼：小花師：瞧，小花在開心地喝水長大呢�。ㄒ魳菲�，幼兒觀看課件中小花喝水長大的場景）師：小花是怎么喝水的？什么動作可以表示長大了？
師：接下來，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪里，小花就湊到哪里喝水，比比看誰的小花開得最大最美。
4．分角色表演。
�。�1）連接a、b段動作，完整跟音樂表演。
�。�2） 分角色表演
師：所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上，等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們找一朵小花，站在她面前，準備好播撒春雨。（表演過程中注意引導幼兒通過眼神、動作交流，表達小雨和花之間的相互關愛之情）
中班音樂教案 篇2
設計背景
根據幼兒的年齡特點，為了提高其對音樂的學習興趣，激發對音樂的熱愛，培養對音樂的感知，所以設計了這樣一節音樂活動。
活動目標
1、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
2、夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作，發展音樂表現力。
3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
重點：能根據樂曲旋律合拍的.做老鼠走，左右觀望的動作。
難點：夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作，發展音樂表現力。
活動準備
老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經驗。
活動過程
一、將幼兒帶入活動室，向客人老師問好。
師：“今天我們班還來了一位調皮可愛的小客人，你們猜他是誰？他在做什么？”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰？他在做什么？”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、請幼兒先整首欣賞音樂。
然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作，夸張的表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發展音樂表現力。
“小老鼠玩得真高興��！聽，小老鼠來了”
1、完整欣賞樂曲一遍。
師“這首好聽的樂曲就表現了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂曲什么地方表現了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現的是小老鼠拽泡泡糖嗎？我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么？”
2、欣賞A段樂曲，啟發幼兒想象小老鼠在干什么并學一學。
教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。
等幼兒掌握后，教師帶領幼兒跟音樂練習動作兩遍�！把�，小老鼠踩到泡泡糖了，快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什么？
3、欣賞B段樂曲，啟發幼兒想象小老鼠在干什么？并學一學。引導幼兒用夸張的表情動作來表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發展幼兒音樂表現力�！苯處煄ьI幼兒跟樂曲完整表演。
4、自由想象，發散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里？”并讓幼兒用夸張的表情和動作學一學小老鼠怎樣拽泡泡糖。
三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢？”引導幼兒發現泡泡糖會給別人和環境帶來不便，要愛護我們的環境。
教學反思
1、教學內容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學一學，讓幼兒在學中玩，玩中學到一定的知識技能，
2、教學過程中，啟發幼兒用夸張的手法表現小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發展音樂表現力。
3、發散幼兒思維，拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。
4、教學過程中的不足在于沒能利用多媒體教學模式，這樣課堂內容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這方便還得加強研究，實踐。
中班音樂教案 篇3
設計意圖
孩子各年齡段特點的分析是有一定依據的。根據中班的特點，我制定了音樂活動《我和小樹來比賽》為孩子營造一個將植樹護綠帶給全人類的思想氛圍。體驗歌曲的節拍，增強他們的節奏感，提高音樂的審美能力。讓孩子在快樂中學會知識。
活動目標：
一、了解歌詞含義，比較樹與人成長的條件。
二、學唱歌曲，感受進步的快樂。
活動準備：
掛圖（中班下冊二號掛圖）
活動過程：
一、出示小樹苗和小朋友的比高圖，引出歌曲名稱。
二、提問：小樹長大需要什么？小朋友長大需要什么？它們哪些需要相同？哪些需要不相同？
三、范唱歌曲，請幼兒聽清歌曲中的角色及內容。
四、組織幼兒聽教師彈奏歌曲，感受樂曲的節拍、節奏以及歡快的情緒，鼓勵幼兒用拍手、哼唱等形式參與，表達自己對歌曲的理解。
五、帶領幼兒學唱歌曲。
六、引導幼兒討論：樹長大有什么用？人長大有什么用？
七、讓幼兒聽著音樂排成兩排，一排扮樹，一排扮小朋友，面對面進行表演唱，動作自編。
活動延伸
回到家里給爸爸媽媽表演歌曲《我和小樹來比賽》。
課后評析：
我和小樹來比賽是以后旋律優美的歌曲，歌曲的內容表達了幼兒渴望自己長大，長高的心情，通過和小樹比賽，有對照性地感受長大的快樂，課中模擬的`植樹情節很好地調動了幼兒學習歌曲的積極性，讓幼兒為歌曲自由創編動作也能充分發揮幼兒的創造性并體現幼兒對歌曲的理解能力。讓幼兒在動的過程中去自主學習，動靜結合。
活動反思
看似這堂音樂課有一個完整的流程，但給我的感覺是孩子們的興趣不高。整個課都是我一個人在演繹，課堂上沒有激發孩子的興趣。其實一節音樂課要讓孩子始終要在節奏的韻律里，包括老師的話語也要有節奏的韻律。音樂課應該讓整節課都在一個節奏感里。使孩子感覺唱歌不但不枯燥反而很有興趣，在不知不覺中完成了課堂學習任務。
不足：
我太急于求成。在節奏說歌詞那里我不應該不能脫離音樂或韻律，因為這樣顯得太蒼白。我應該要幫助孩子們從一開始嘗試到最后的成功，配合上音樂，配合上節拍，這樣一點一滴的進步會讓孩子們感覺到成就感和成功感。設計的律動目的性要明確，是要分樂句呢？還是感受歌詞呢？還是感受節拍呢？不是為了好看而律動，脫離了音樂性，對孩子的表現評價要及時并且準確，要讓孩子感覺到老師一直在關注著我
中班音樂教案 篇4
活動目標
1、嘗試用形象的肢體節奏表現生活中不同的車輛。
2、嘗試與同伴協調動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。
2、開汽車的音樂磁帶：一段8個小節中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。
活動過程
一、談論觀察車輛的經驗
1、結合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。
2、引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。
二、熟悉音樂游戲的玩法
1、共同商定模仿某輛汽車的動作。
2、一人擔任司機(或隊長)，邊做模仿動作邊隨音樂在圈內跑動。
3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。
4、第二位幼兒緊隨其后重復進行。
三、用貼切的語言節奏幫助，隨音樂動作
動作提示：五個手指打開，分別于身體的左(右)前下方轉動一下，表示灑水車在灑水。
隨音樂做動作：第一遍：語言節奏的幫助;第二遍：加上音樂。
四、開展游戲
1、教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規則。
2、學邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的.小汽車。
3、幼兒游戲：請把握節奏能力較強的幼兒做車頭，啟發幼兒關注游戲規則。
五、視幼兒游戲情況，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規則
1、音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結束時再發出邀請，中途不得邀請。
2、被邀請者必須與司機做相同動作，表示同上一輛車，若與司機動作不一，則表示乘錯車，必須下車。
3、隨音樂一個跟著一個前進，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。
4、最后哪輛車的人數最多則獲勝。
活動反思
最近我發現他們對車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產生了音樂活動《開汽車》。
孩子們即產生興趣、創編動作，其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
中班音樂教案 篇5
設計意圖：
這首歌歌詞有些復雜，但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動物。通過學習歌曲鼓勵孩子多與朋友交往，知道朋友多快樂多的道理。
活動目標：
1、體驗歌曲輕松、愉快的情緒，會用動作展現出
2、感受朋友多、快樂多的氣氛、愿與大家交朋友。
3、熟悉歌曲旋律，并樂意創編歌曲。
活動準備：
根據歌曲內容設置情景、錄音機、磁帶
活動過程：
一、導入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰？”幼兒說一說。
“那朋友多了你的心情怎么樣？”教師進行總結，朋友越多越快樂�！敖裉爝�來了一些動物朋友，它們是不是也認為朋友越多越快樂呢？
二、欣賞第一段歌曲
師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
幼兒學唱第一段
除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?
三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲
教師范唱，幼兒學唱，并用動作展現歌曲再次學唱。
還有那些小動物來了呢？
四、出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。
教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。
五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
六、創編歌曲
除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢？幼兒自由發揮，教師引導創編。
七、情感教育
找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。
活動反思：孩子們對這首歌非常的感興趣，但是結束后整體感覺歌曲前半部分記憶的.不是很熟悉，所以應加強前半部分學唱。對孩子們的回答好積極回應，給予肯定。孩子們對創編非常感興趣，所以最后孩子們非常的興奮，這時如果再放開些讓孩子們盡興創編或是及時轉移孩子的注意力，課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強，特別是音準及與鋼琴的配合上。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、積極的參與活動，感知藍天的美麗；
2、大膽想象，按自己的意愿自由創編情景動作；
3、感受音樂活動帶來的樂趣；
活動準備：
1、幼兒對藍天已有一定認識；
2、藍天布景圖，幼兒事先制作好的藍天中的物體；
3、磁帶，錄音機。
活動目標：
一、律動進入活動室；
1、幼兒在《太陽，雨和花》的伴奏下隨音樂做動作入場。教師用語言引導：我是一架小飛機，我是一只小小鳥，我是一朵小白云，我是一顆小星星…
2、教師將幼兒帶到藍天布景圖下：呀！我們來到了哪里呀？（藍天）藍天可真美呀，讓我們在美麗的藍天下休息一會吧！幼兒在音樂聲中隨意的在活動室中坐下。
二、欣賞藍天中的美麗的景色，并將自己制作的有關藍天的物品布置在藍天背景圖中。
1、讓我們一起來欣賞一下，藍天中都有些什么呢？（幼兒自由回答）
2、今天我們小朋友也帶來了很多藍天里的東西，請你說說看你都帶來了什么呢？根據幼兒的回答，教師引導幼兒將其布置在藍天的背景圖上。如：請你將小飛機飛到藍天上去吧！請你讓白云妹妹飄到藍天中去吧！
3、教師總結：現在藍天中有這么多小朋友送的禮物，變的可更美麗拉！
三、鼓勵幼兒大膽想象，創編情景動作。
1、這么美麗的`藍天，想不想一起去玩玩呢？
2、可是怎么玩呢？教師根據幼兒回答，鼓勵他們用動作表現出來。
3、通過個別幼兒的表演，帶動所有幼兒模仿其動作。
四、教師和幼兒共同創編動作表演。
1、老師把小朋友的動作，編成了一個舞蹈，你們想看看嗎？（教師根據之前幼兒的回答以及創編的動作，通過語言引導性的將幼兒的動作連接起來）
2、老師去藍天玩了這么多好玩的，你們想不想也一起來呢？（在音樂的帶領下，教師引導幼兒一起參與到活動中來。）
五、延伸活動：
藍藍的天空真美麗，讓我們開著小飛機到外面的藍天去看看還有什么好玩的，好嗎？
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、初步欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒；（第一課時）
備注：第二課時感受樂曲ABA的曲式結構。
2、學習看圖譜、看指揮進行演奏，體驗合作演奏的樂趣。
活動準備：
圖譜、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）、圖譜符號卡片（詳見范例）
活動過程：
一、開始部分。
聽音樂拍手進場（《行進的小樂隊》剪接音樂，節奏型：××|×××|）
二、基本部分。
�。ㄒ唬┕澴嗑毩�
1、難點前置：（重要節奏類型的練習）
× ×|×××| × × | ×××|
小朋 友！早上好 ×老 師，早上好！
小 貓 怎樣叫？小 貓 喵喵叫！
小 狗 怎樣叫？小 狗 汪汪叫！
小 羊 怎樣叫？小 羊 咩咩叫！
小朋友！請坐好！我 們 做好了！
2、出示三種符號圖片，
師：今天老師帶來了三種神奇的符號，（教師分別出示符號圖片）我們一起來認識一下吧！
第一個神奇的小符號他有一條長長的尾巴，發出的聲音是短短的，輕輕地，叮叮叮的聲音；第二個神奇的小符號發出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音；第三個神奇的小符號發出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。
3、符號樂器找朋友。
�。ń處熌贸鰳菲髋鲡�、鈴鼓、圓舞板，分別演奏樂器發出聲音）請小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友？
備注：孩子說一種樂器后教師匹配一種樂器（放在三把小椅子上），并演奏這種樂器進行驗證。
4、合在一起念出主要節奏聲勢？難點前置。
�。ǘ└惺芘c練習
1、第一遍欣賞音樂，
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問：在聽的時候你們要思考一個問題了，請你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的，還是抒情優美的？
2、出示圖譜，解決圖譜中的難點。
師：老師還帶來了一張神奇的圖譜，悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂！第二遍欣賞音樂：老師隨音樂指點圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器發出的'聲音為樂曲伴奏；
3、解決圖譜中的難點，跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發出的聲音練習節奏1遍（注：不跟音樂、）；
師：小朋友你們看圖譜的這個地方有什么不一樣？（大�。┐蟮男》柊l出的聲音是長長的（叮~`叮~）聲音；小的符號發出的聲音是短短的、輕輕地（叮叮）的聲音。
師：老師還發現這里有許多這樣的小符號，我們一起數一數有幾個吧！我們用聲音模仿一下吧。
4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發出的聲音練習1遍，重點：念出節奏；（注：跟音樂）
5、用動作來模仿小樂器為樂曲打節奏。
師：現在我們用動作來模仿樂器。用什么動作片來表示碰鈴？什么動作表示鈴鼓？什動作
7、學會看指揮，分組游戲。
師：接下來我們來玩分組的游戲，誰來模仿小碰鈴……現在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家一定要聽指揮家的，當我的手抬起準備的時候，你們就要把樂器拿起準備好，當我的手放下了你們就要把樂器放在腿上，一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發出的聲音，用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。（這一環節老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。）
�。ㄈ┯么驌魳菲餮葑鄻非�。
1、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍，重點：看指揮演奏
2、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍
三、結束活動。
游戲《換換坐》
交換樂器：將手中的樂器輕輕放在小椅子下面，大家一起說兒歌，要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器，然后看指揮跟音樂演奏1遍。
延伸活動：
老師端來一盆沙裝入同樣的易拉罐中，引導幼兒注意傾聽在相互敲打中罐與罐發出的不同聲響，鼓勵幼兒進行比較并大膽描述。
中班音樂教案 篇8
設計意圖：
《對歌》原本是劉三姐電影中的插曲，形式很簡單，一問一答，我們班的幼兒也相應接觸過這種形式。但這首歌的旋律對于中班的孩子來說有點難，因此我在上課前已經讓幼兒熟悉過對歌的旋律，運用了《什么圓圓紅通通》。我運用小朋友所熟悉的小動物，把動物身上最大的特征用謎語的形式編進對歌當中，使幼兒更加能夠理解，樂于去參加對歌。
活動目標：
1、感知民間對歌的`歌唱形式，嘗試學習對歌。
2、積極參加對歌，體驗對歌的樂趣。
活動準備：
1、 大象、小兔，以及歌曲的圖譜。
2、 幼兒已熟悉對歌的旋律。
3、 音樂《劉三姐對歌》。
活動過程：
一、《劉三姐對歌》音樂導入
師：今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你聽聽與你平時聽到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲）
——問：請你來說說與你平時聽到的歌曲有什么不同？
�。ㄟ@種有問有答的唱歌方法叫對歌。）
——問：有沒有發現一個很特別的聲音呢？（學習“哎”）
二、學習《對歌》
師：你覺得對歌好玩嗎？今天，森林里的小動物給我們帶來了好多的謎語，他們想請小朋友看著圖片編出謎語，并把它給唱出來。我先來考考你們，謎語有哪兩個部分組成？
�。ㄖi面和謎底）
1、 出示大象圖譜，引導幼兒根據圖譜唱對歌。
師：看，第一只小動物給我們這樣出了一個謎語，請你想想這個謎語的謎面應該怎么編呢？
師：想知道謎底嗎？好，老師請了一位男孩子來跟我合作，讓他把謎底唱出來。
2、 教師問，孩子答進行對唱。
3、 出示兔子圖譜。
師：第二只小動物來了，看看，他給我們出了一個什么謎語呢，請你來編編謎面。
師：謎面有了，但是還少一個謎底，誰愿意來嘗試一下？（教師問，幼兒答）
4、現在我們要玩一個難一點的游戲，把剛剛唱的兩個對歌串在一起來唱，我先來演示一遍，會唱的小朋友跟老師一起唱。
三、分組表演對唱
1、師幼分組對唱。
2、男女分組對唱。
活動延伸：
還有很多小動物也想玩對歌這個游戲，請你們下課后自己再去編編看，好嗎？發展幼兒的思維能力，拓展自己的已有經驗，進行創編對歌。
附：《對歌》
哎…… 哎……
什么鼻子長又長列，嗨長又長？ 什么耳朵長又長列，嗨長又長？
什么鼻子長又長列，嗨長又長？ 什么耳朵長又長列，嗨長又長？
什么鼻子長又長列？ 什么耳朵長又長列？
什么鼻子長又長列？ 什么耳朵長又長列？
中班音樂教案 篇9
活動目標
感受新年到來的快樂。
復習基本舞步，并合著音樂呈螺旋形走。
遵守游戲規則，炮仗被點燃后，能及時作出反應，不提前、不落后地發出嘭、啪聲。
活動準備
在體育活動中，有走螺旋形走的經驗。
重點難點
復習基本舞步，并合著音樂呈螺旋形走。
遵守游戲規則，炮仗被點燃后，能及時作出反應，不提前、不落后地發出嘭、啪聲。
活動過程
1、音樂導入
在"洋娃娃和小熊跳舞"的樂曲聲中，拍出樂曲的節奏型，表現歌曲的歡快情緒。
2、復習音樂
歌曲"小雪花"，唱出三四拍歌曲的舒緩情緒。
3、活動導入
�。�1）教師用紅色的方形厚紙卷緊，成一圓柱體。并提問：這象什么？炮仗爆炸會發出什么聲音？
�。�2）從炮仗的頂部望下看，是什么樣的？教師在黑板上畫出來。并引導幼兒說出這是什么形狀？
4、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容
�。�1）教師范唱
�。�2）幼兒說出老師所唱歌曲的內容。
�。�3）邊聽教師唱歌，邊隨音樂合拍地拍手。
5、學習游戲中的基本舞步
�。�1）教師邊唱歌邊做動作。
�。�2）幼兒說出老師的動作中哪些舞步已會跳，哪些還不會跳。
�。�3）復習已經學過的舞步，重點練習未掌握的或感到困難的舞步，如踏跳步。
6、學玩音樂游戲
�。�1）幼兒手拉手站成圓形，教師拉著幼兒的'手，邊慢速唱歌邊帶領幼兒做動作。
�。�2）幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一個人的手，帶領大家邊做動作，邊呈螺旋形走。
�。�3）幼兒學習教師點炮仗后及時地作出反應。"嘭啪"炮仗爆炸了，大家變成小紙屑輕輕飄落，回到原來位置。
�。�4）完整游戲
�。�5）由幼兒做點炮仗的人，帶領大家呈螺旋形走。教師伴唱，并鼓勵已學會的幼兒和老師一起為游戲伴唱。
中班音樂教案 篇10
活動目標：
1、知識目標：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現歌曲中的小菜園。
2、能力目標：幼兒通過討論交流，能大膽創編第二段歌詞。
3、情感目標：幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲，感受創編的快樂。
活動重點：
幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現歌曲中的小菜園。
活動難點：
幼兒通過討論交流，能大膽創編第二段歌詞。
活動準備：
1、物質準備：《小菜園》ppt；黑板；鋼琴；兔子玩偶一個；小兔子頭飾師幼每人各一個；青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個；事先安排大班5個小朋友幫助活動
2、經驗準備：小兔子是怎么走路的？小兔子喜歡吃什么？小兔子是怎樣吃東西的'？
活動過程：
一、教師組織談話，幼兒激發興趣
1、師：小朋友們，今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去��？
2、分發小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。"
3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。
二、教師創設情境，幼兒在情境中學習歌曲
1、出示ppt，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預習歌詞。
2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。
3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園（引導孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園），我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好？
4、師：小兔子看見了什么？（青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆）它剛剛肚子餓了對不對，小朋友，你肚子餓了的時候是怎么吃東西的？（引導孩子模擬大口的吃東西，發出"啊嗚啊嗚"的聲音）
5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。
三、教師提出問題，幼兒大膽創編第二段歌詞。
1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好？
2、引導幼兒說出種上吃掉的蔬菜。
3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。
4、幼兒創編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。
5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃？（請幾位幼兒上臺表演唱）
6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。
7、教師播放ppt，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲
活動延伸：
師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓��？我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發吧！
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