《10元午餐》大班主題數學教案

《10元午餐》大班主題數學教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的《10元午餐》大班主題數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【教案目的】

　　1、嘗試在游戲的情景中，運用已有的數經驗為幾米安排一份價格合理、營養豐富的午餐。

　　2、能與同伴合作并交流分享。

　　【教案準備】

　　1、前期經驗：幼兒對于幼兒園的午餐菜譜有一定的了解。

　　2、1元、5元和10元的代幣；簡單菜譜；各種菜的圖片；盤子；記錄表。

　　【教案流程】

　　一、情境導入——激發幼兒的興趣

　　1、（出示PPT）幾米現在讀小學了，看看現在幾點鐘了？（12點）

　　2、到吃午餐的時間了，幾米肚子餓了，現在他要去餐廳買午餐。數一數幾米一共有多少錢？（10元）

　　3、那么多零錢，有什么好辦法可以又快又準地數出一共有多少錢呢？（幼兒說出自己的想法）

　　小結：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地算出錢的總數。

　　二、取錢——理解10的組成

　　1、幾米有10元錢，我也為你們準備了一些不同面值的錢幣，請你們兩個人合作用自己的方法取10元錢，準備學著自己去買午餐。（幼兒自由取錢）

　　2、你們是怎么取錢的？（集體交流）

　　小結：取10元錢有四種方法：①一張10元；②兩張5元；③一張5元加五張1元；④十張1元。

　　三、設計菜單——進一步運用10的組成

　　1、幾米拿著錢來到餐廳，他又犯愁了，該買些什么呢？這是餐廳的菜譜，有哪些菜呢？（幼兒學習認識菜譜）

　　2、菜譜上除了菜名還有什么？（價格）

　　3、過渡語：菜名、價格你們都清楚了，現在請你們兩兩合作，為幾米設計菜譜。

　　4、第一次買菜：

　　要求：

　�。�1）設計10元以內的菜譜。

　�。�2）邊買菜邊將菜的價格用加法的形式記錄在記錄表上。

　　5、教師將幼兒的菜單展示在黑板上，集體分享與交流：

　�。�1）你為幾米設計了怎么樣的菜譜？還剩了多少錢？

　�。�2）你最喜歡誰的菜譜？為什么？

　　過渡語：剛剛我們為幾米設計了一份10元以內的午餐，有些朋友的菜譜設計得非常好，不僅價格在10元以內，而且營養也很好，但是有些朋友的菜譜還是有些不合適，我們再為幾米設計一份菜譜。

　　6、第二次買菜：

　　要求：

　�。�1）先去補足10元錢。

　�。�2）正好將10元錢用完。

　�。�3）葷素搭配。

　�。�4）邊買菜邊將菜的價格用加法的形式記錄在記錄表上。

　　7、集體分享與交流：

　　你們喜歡誰設計的菜譜？為什么？

　　小結：購買午餐時，不僅要考慮自己的口味，還要想想是否有營養，不能偏食。

　　當然還要算算價錢，不要挑得太多或太少。

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