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《七色光之歌》教案（精選5篇）
作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《七色光之歌》教案，歡迎大家分享。
《七色光之歌》教案 篇1
教學目標
情感目標：以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現歌曲活潑、熱情、生機勃勃的情緒。
能力目標：初步感受二聲部，并唱一唱。
知識目標：熟練掌握上波音記號
教學重點
演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。
難點：
1.以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。
2.唱準波音、下滑音，把握休止符時值。
教學方法
聽唱法、對比法、啟發引導式、合作表演式……
教學準備
課件、手風琴
教學過程：
一、導入
互動話題：彩虹，人人都見過。誰來說說彩虹？它有什么特點？（像橋，有七種顏色？？）
聽了你們有聲有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的.彩虹。是的，雨后的七色彩虹，是那樣的美麗、生動，令人贊嘆？，這節課讓我們一起來學習《七色光之歌》
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二、學習歌曲《七色光之歌》
�。�1）情感體驗
A、聽完歌曲，你感受到了什么？
B、歌曲的情緒怎樣？
�。�2）師范唱歌曲（出示歌譜）
�。�3）分段
如果讓你給歌曲分段，你想怎樣分？為什么？
�。w納：齊唱、合唱）
�。ㄔ诟枨鷮W唱中啟發歌曲情緒，使歌曲與情感教學自然結合）
�。�4）A段學習
A、出示幻燈片
你發現了什么？（切分節奏、相似樂句）
B、聽a段錄音，輕聲跟唱。（休止符：遇它點點頭）
C、情緒處理并跟琴唱
�。�1）一、二樂句（活潑）
�。�2）三樂句（連貫）
D、跟琴完整唱
�。�5）B段學習
A、出示第二段旋律
你又發現了什么？
歸納
�。�1）相似樂句
�。�2）上波音：師范唱對比——跟琴唱
秋天的太陽柔細飄灑，因為秋天是收獲的季節。我們也有收獲，學會《七色光之歌》現在就讓我們各顯神通，去收獲秋天的果實吧：（出示幻燈片"各顯神通"）
分組演唱、器樂組、舞蹈組
分組討論（伴奏）
表現（師伴）（老師也加入你們的隊伍為你們伴奏）
�。ㄍㄟ^學生多形式的表演，培養學生大膽創新的表現能力，為學生提供一個藝術實踐的平臺，并在表演中滲透評價意識。）
五、課堂小結
心里裝著陽光，我們的天空就會晴朗，陽光能照亮每個人的心靈，老師也希望你們能在燦爛的陽光下幸福健康快樂的成長。
《七色光之歌》教案 篇2
一、 謎語導入
1. 師：開始新課之前老師要考考你們，這里有一個謎語，看看聰明的你們能不能猜出來是什么。
雨過天晴掛天上，身材細彎像座橋，讓我仔細數一數，七種顏色真漂亮。
對，是"彩虹".同學們真聰明，一猜就猜中了。
它有七種顏色分別是：赤橙黃綠青藍紫
那這節課我們就來學習這美麗的《七色光之歌》（板書：《七色光之歌》）
2. 唱一唱《太陽出來了》
說到這七色光，那大家知道是誰賜予它這美麗的顏色嗎？對了，是太陽，只有太陽出來了，在它的照耀下才會出現這美麗的景象。那接下來就讓我們用歌唱的形式將這壯麗的情景表現出來吧�。ǔ鍪尽短柍鰜砹恕泛铣V）
二、學唱歌曲
太陽光芒萬丈，將光明和溫暖灑向大地，而我們沐浴在這七色的陽光下，快樂的生活，就讓我們用歌聲闡述這種美好吧！
1. 初聽歌曲，回答問題。
�、� 歌曲的速度是怎樣的？（稍快）
�、� 歌曲的情緒是怎樣的？（熱情、活潑）
2. 復聽歌曲，小組合作討論，找出旋律相似或者相同的樂句。（課件出示）
3. 跟音樂哼唱，找出你覺得難唱的旋律或者符號。
4. 解決難點（空拍、大切分、下滑音、波音）
5. 唱歌譜。學唱二聲部
6. 學唱歌詞，師生共唱。
7. 師唱拉歌調，請小組唱。
我們歌學的差不多了，在集體活動中啊，我們經常會"拉歌"對不對��？今天老師也來拉拉歌，同學們各個小組間比試一下�。ㄐ〗M演唱，師生評價）
三、表現歌曲
1. 播放舞蹈視頻（課件展示）
2. 分小組合作討論（用你擅長、喜歡的'方式來表現歌曲，如：演唱、舞蹈、伴奏，注意合作和美感）
3. 分小組展示（及時評價）
四、小結
通過今天的學習我仿佛看到了多年后的你們正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界，我相信你們編制的世界一定會象七色光一樣美麗，下節課我們將繼續學習這首歌 我們講用合唱的形式來體驗七色光的另一種美。
《七色光之歌》教案 篇3
教學目標：
1.知識技能目標：認識波音記號、重音記號、切分節奏、附點音符等，并能在歌曲演唱中準確把握。
2.過程與方法目標：通過學習，使學生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》
3.通過歌曲《七色光之歌》的學習，豐富學生的情感，引導學生熱愛并珍惜我們所擁有學習與生活環境，關心殘疾兒童，學會運用所學的內容表達情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。
教學重點：
用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。
教學難點：
唱準波音、重音。
教學準備：
多媒體課件、電子琴(鋼琴)、打擊樂器、音樂用書。
教學過程：
一、導入
互動話題：
師：同學們瞧，多美麗的彩虹呀!(播放課件彩虹橋)誰來說說彩虹它像什么，有幾種顏色?
生：(預設)
師：大家同意他的觀點嗎?
生：(預設)
師：是的，雨后的彩虹是太陽的光彩，是那樣的美麗、生動，令人贊嘆，好比我們現在的學習生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節課讓我們一起來學習《七色光之歌》。
二、新歌教學
1、初聽歌曲
師多媒體課件播放歌曲
互動話題：說說這首歌的情緒。
(歡快、活潑……)
2、學習歌譜
學生聆聽老師的琴聲，跟鋼琴視唱歌譜
互動話題：找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。(波音、下滑音等)
(處理歌譜中的樂理知識，情緒主要是對比法教學，師示范，學生聆聽判斷，來進行的)
3、完整默唱歌譜
要求默唱歌譜的同時注意聆聽老師的琴聲，準確唱出情緒
4、完整視唱歌曲
評價內容：(音高、時值、力度的解決)
要求有感情(自然、活潑、甜美的聲音)視唱歌譜
5、學習歌詞
有感情朗讀歌詞
6、默唱歌曲
要求默唱歌詞的同時注意聆聽老師的琴聲，準確唱出情緒
7、完整演唱歌曲
評價內容：(波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對位"的解決)
歌曲重難點突破主要是采用：
A、啟發式引導學生用正確的嗓音情感來唱歌曲。
B、對比法教學：師示范，學生聆聽判斷，來進行的。
C、適時引導學生熱愛并珍惜我們所擁有學習與生活環境，關心殘疾兒童，學會運用所學的內容表達情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。
三、鞏固歌曲演唱
1、請部分學生用打擊樂器給歌曲伴奏。
2、請個同學來領唱，其余同學齊唱。
3、看老師的指揮。
四、課堂小結
互動話題：
1、用怎樣的聲音情緒來演唱《七色光之歌》?
2、歌曲表達了怎樣的感情?
3、歌曲通過哪些有特點的曲調(或者音樂記號)來體現歌曲的那種活潑可愛的情緒
教后反思：
通過今天的'教學我發現一些學生唱歌平鋪直敘，一些學生大聲喊叫，這樣長久下去肯定會使他們的嗓音受到損傷。我們知道學生正處在發育階段，聲帶生長還沒有定型，所以，應指導科學的練喉。每每上課前，總有些看似單調的發聲曲，我們在教學時可以通過畫畫和相應的幾句談話，讓學生比較直觀的感受到發聲曲的意境。記得貝多芬說過：“音樂可以使人們的精神迸發出火花”，音樂教學中應貫穿這一主線音樂形象的整體性，從教學氛圍到教師范唱、范奏;從學生的演唱到每首歌曲的處理，都應強調音樂形象的整體性，使學生能在美好的音樂中，受到教育、感受到音樂的美。唱歌的教學，應該根據學生的生理、心理特點進行。我們要充分挖掘音樂本身的美感再去感染學生。
《七色光之歌》教案 篇4
教學內容：
聆聽樂曲《日出》，學唱歌曲《七色光之歌》。
教學過程：
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1、導入新課。
復聽四年級上冊樂曲《羊腸小道》片段，讓學生聽后說出曲名、作者及出處。然后點出課題：今天我們一起來聆聽格羅菲的管弦樂《大峽谷》的第一樂章《日出》。
2、聆聽樂曲，引導學生結合樂曲的標題《日出》，說出力度在樂曲表現景象中的變化與作用。3、讓學生對照教科書上的五幅畫面來感受力度的變化，還可以回顧樂曲《晨景》，啟發學生對比兩首表現同一自然景象的作品，發現在表現手法上的異同。
4、重點聆聽樂曲第2、3段
(1)第一遍，聽出第2、3段分別由什么樂器和樂器組演奏的。教師可采取視聽結合的方式，在聆聽前先出示西洋管弦樂隊的排列圖，讓學生復習鞏固；然后邊聽、邊看、邊記錄。
�。ǖ�2、3分別由木管組和弦樂組奏出）
(2)第二遍，邊聽邊模擬樂器的演奏。聆聽時，當聽到主奏的樂器出現時，用模擬演奏動 作來表現�？上仁煜ぶ黝}旋律，請學生把這兩個主題旋律哼唱一下。也可用豎笛吹奏第3段主題，此旋律節奏較為簡單，但又包含了高音和裝飾音，可以鞏固之前所學的吹奏方法。
5、完整聆聽全曲，再次感受美國科羅拉多大峽谷的“日出”。
6、采用音畫結合，隨著音樂的演奏，展示大峽谷日出時的美妙景色，豐富學生熱愛大自然的情感。
(二）演唱歌曲《七色光之歌》
1．猜謎導入，直奔主題。從生活的自然現象引入到音樂的學習，教師出謎語，學生猜。
如：“天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會有，能看不能走�！�，你知道是什么嗎’（彩虹）彩虹由哪幾種顏色組成？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）所以人們叫它“七色光”。
2、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度�？稍诓シ乓魳返耐瑫r，展示彩虹多姿多彩的美景照片，讓學生入景人情，為歌曲的學唱和表現作情感的鋪墊。學生聽后談談對歌曲的情緒、速度的感受。
3、抓住難點，學唱歌譜。
歌曲的難點有三：
(1)節奏的掌握。歌曲中的切分節奏尤其是跨小節的切分，學生不容易掌握，可在學習前以游戲的方式作鋪墊學習，邊劃拍邊視唱，把握跨小節的切分節奏。有八分休止符的地方，停頓要短促。
(2)二聲部的學習。采用分小組、分聲部、分句自學，以師生接龍、生生接唱、聲部分唱的形式降低學習難度，增加學習樂趣。歌譜的學習過程，借助豎笛、口風琴等樂器把音唱準。
(3)波音和下滑音的演唱。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學習時多采取聆聽、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學生比較兩者的不同效果，然后模唱。
教師要提示、指導學生用輕柔而干凈的聲音演唱。二聲部合成時，注意傾聽對方的聲部，使聲部和諧、均衡。
4、學唱歌詞時要注意：
(1)A段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。下滑音要唱得自然，不要過于強調。
(2)B段出現較多切分節奏，應突出強拍才能唱出歌曲的`韻味。
5、歌曲的處理�？勺寣W生自己先討論、設計歌曲處理的方案，試唱、交流評價，最后修改定案。
可以用稍快的速度演唱，力度上作以下強弱對比：
A段第一、二樂句用mp，唱得活潑而有彈性；
第三、四樂句用mf，第三句唱得連貫、圓潤些，第四句富于舞蹈性，因此可唱得活潑而有朝氣，還要突出每一個短句的第一個音和切分音；
B段第一樂句，第二樂句用，mp，后面四個樂句用，mf，要唱得飽滿、和諧，結束句可放慢，力度漸強至ff束。
6、在演唱形式上可設計為A段用領唱與齊唱，B段合唱。演唱時還可加入打擊樂器為歌曲進行伴奏。先讓學生討論選擇哪些打擊樂器適合表現歌曲的情緒，然后全班分組討論打擊樂器伴奏的節奏型，并嘗試一下為歌曲進行伴奏。方案可設計為：齊唱部分的情緒活潑、歡快，用碰鈴、串鈴、響板。合唱部分加入沙槌、鈴鼓，重音的地方加入大鼓，為歌曲增加歡樂的氣氛，把歌曲推向高潮。
�。ㄈ┤n總結。
對于歌曲的演唱處理和伴奏，應多發揮學生的積極性，先讓學生自己討論方案，然后請他們個人或小組進行試唱，看看效果如何，把自評、互評、他評等學習評價與提高演唱技能技巧相結合。
《七色光之歌》教案 篇5
活動目標
1、能用活潑的動作和愉快的情緒表現自己對歌曲和大自然的感受，發展小朋友的表現力。
2、學習蹦跳步、等動作并能協調靈活地運用。初步學跳第一段。
3、通過欣賞、創編、學習、表演等形式，激發小朋友參與舞蹈活動的興趣及熱愛自然和生活的積極情感。
4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗在七彩陽光下快樂成長的美好情景，激發其對未來充滿美好的向往；
活動難點
能用活潑的動作表現自己對歌曲的感受，體驗創編的樂趣。
能基本協調、連貫地完成第一段動作。
活動準備
制作課件，錄制磁帶
教學過程
一、導入
師：孩子們，春天來了，今天老師帶你們去踏青，好嗎？好！讓我們趕快出發吧！
在《春天在哪里》的音樂聲中，集體表演基本步法隊形組合，進入舞蹈場地。
二、環境導入
1、環境激發，復習熱身 。
2、師：孩子們，這兒真美！讓我們在這美麗的地方，隨著動聽的.音樂動一起來舒展一下身體吧�。w復習地面基訓組合）
3、老師 播放課件，表演唱歌曲《七色光》。
4、讓我們聽著這首歡快的歌，唱起來跳起來吧！”
5、聽音樂啟發學生自由創編表演
三、講解示范，新授動作
1、教師示范
師：看小朋友跳得這么開心，我也忍不住編出了一段動作，請大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學過的舞步？（碎步、跑跳步）
2、練習、蹦跳步
3、教第一段動作，不斷幫助小朋友協調練習。
4、聽音樂連貫鞏固、練習第一段動作。
四、糾正表演，激發情感
1、糾正小朋友練習中存在的問題
2、指導小朋友連貫練習
3、激發小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節奏，共同或分組表演第一段
活動延伸
回家表演給爸爸媽媽看。
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