小雨沙沙

《小雨沙沙》
教學目標：
(1) 指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會并表現出歌曲中聲音的力度變化。
(2) 通過圖形普及線條的創意即借助不同的音源或體態動作進一步體驗歌曲情緒，營造春雨的意境，培養學生的音樂感受能力、創造能力及合作能力。
教材分析：
《小雨沙沙》是一首曲調簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級進、同音反復、小跳、變化重復等手法發展全曲，在有規律的節奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透種子生長離不開雨露，兒童成長離不開關愛的道理。
教具準備：
計算機多媒體、錄音機、磁帶、彩筆及紙（每人一套），其他聲源和打擊樂（如：報紙、水、礦泉水瓶、綢緞、三角鐵、大镲）
教學過程：
教學
步驟 教學內容 教  的  活  動 學的活動 評  價
營 造  氛 圍 導入新課 點擊播放配樂動畫“江南春色”（畫面是由網絡下載的水墨風格的Flash動畫）。提問：“請小朋友欣賞一段春天的音畫，你從畫面中看到和聽到了什么？ 學生欣賞并回答（小河流水、柳樹發芽、春雨聲、燕子……） 能認真欣賞，
并回答問題。 

教學步驟 教學內容 教學的活 動的 活 動 評   價
情感 鋪墊 參與 體驗 創造 表演
師生交流 師：“在春天美麗的季節里，大地一派生機，處處洋溢著春的氣息。小朋友喜歡春天的那些景色呢？” “你知道老師喜歡春的什么景色嗎？” 學生之間交流并發言（花、小草、青山綠水…..） 能積極踴躍的參與
 歌詞節奏模仿 師：“老師喜歡春天的小雨,它滋潤著大地，它使種子發芽、小草變綠、花兒盛開，我們應該感謝春雨帶給我們這么美的景色。
點擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節奏讀詞。
（譜例）
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小雨沙沙
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小雨 小雨  沙沙沙 沙沙沙，
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種 子種 子 在說 話在說 話，
mf
x x  x |x x  x| x - ∣       哎喲喲雨水 真 甜，
哎喲喲我要 出 土，
x x  x |x x  x| x - ∣
哎喲喲 我要發 芽。
哎喲喲 我要長 大。
 學生模仿教師的節奏及強弱變化并拍擊節奏。體驗節奏及音的力度變化。 
能準確地聽辨感受音的力度變化，正確的模仿節奏。
 學習歌曲  歌曲 演繹
 （1）點擊播放《小雨沙沙》的Flash動畫，（師）“你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎？”
（2）課件出示譜例并播放錄音范唱，要求學生模唱旋律，并在第二遍時加入歌詞輕聲演唱。
（3）教師指導學生歌唱，提出進一步的要求。
(師)用怎樣的聲音，來歌唱種子渴望成長的心情？（師）小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來表現？
⒈分三組學生進行創編表演，教師講解布置每組的任務，由組長帶領組員討論并創編。
⒉學生分組討論并合作創編。
⒊分組匯報展示，師生評析。
一組：小雨小雨沙沙沙  種子種子在說話  雨水真甜   我要發芽
二組：雙手十指顫抖表示下雨， 身體與手向上伸展表現種子發芽……
三組：抖動布—風，大镲輕擊—雷，抖動紙條—下雨，三角鐵的振音—種子說話……
學生初步欣賞全曲。
學生用La模唱主旋律，有能力的學生可以直接唱歌詞。
學生在教師的指導下，體會并運用高位置的聲音及不同的力度變化來表現歌曲。
一組：用彩筆在紙上創作圖形譜或簡單線條表現歌曲內容。
二組：即興創編動作，表現歌中的角色。
三組：根據教師提供的音源物體和打擊樂即興創作音響片斷表現歌曲的意境。
能夠感受歌曲的情緒及力度變化。
能夠較為準確地模唱歌曲旋律，正確地掌握歌曲節奏。
能夠用較優美聲音演唱歌曲，歌唱力度運用恰當。
能夠積極參與并合作創作，培養學生創造能力和表現力。
 ⒋全體展示：音畫《小雨沙沙》
一組的畫用投影展示，同時其他兩組表演。
 學生完整的參與歌曲演繹。
  （師）：“同學們，經過我們大家的共同努力，生動的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美麗的，你們就像春天一樣