瓦特和蒸汽機

學習目標

1、 使學生知道瓦特是一個偉大的發明家，他發明了新型蒸汽機。

2、 使學生知道蒸汽機帶來了機器生產，導致了工業革命。

3、 使學生知道工業革命使生產、交通以及人類社會生活的方方面面發生了巨大變化。

4、 培養學生熱愛科學、勇于創造的精神。

重點難點

使學生知道蒸汽機帶來了機器生產，導致了工業革命，而工業革命使生產、交通以及人類社會生活的方方面面發生了巨大變化。

教學時間

一課時

                         第一課時（3/10）

教學環節

過程性目標

學 生 活 動

反 思

一、導入

新課

激發學生學習的興趣。

1、師：水開時水壺上的蓋子為什么會“啪啪”作響？你知道嗎？

2、引出課題。

3、今天我們再來比賽，看看你們自學本領怎么樣？

1、指名交流。

2、積極響應。

學生反應熱烈。

課文

培養學生的自學能力

1、在規定時間內，根據書本內容完成填圖冊。

2、校對答案，解決疑難問題。

3、再次自學課文，劃出自己認為最重要的內容，做到熟記。

1、在指定時間內，正確地完成填圖冊。

2、自學課本，劃出重點內容，并熟記。

在完成教師作業的過程中表現良好，看書很投入。

三、競賽（一）

使學生知道瓦特是一個偉大的發明家，他發明了新型蒸汽機。

繼續培養學生學習的興趣，鍛煉學生的反應能力。

1、 第一輪比賽為“必答題”，教師對所有學生提出要求，定下規則。

2、 四小組輪流依次答題，問題分別如下：（1） 在蒸汽機發明以前，人類只能利用什么？（2）蒸汽機的發明，使人類第一次實現了由什么向什么的轉化？（3）蒸汽機首先在哪個行業中推廣使用？（4）瓦特的祖國是？（5）世界上第一艘用蒸汽機開動的輪船是哪個國家在什么時候制造成功的？（6）誰制成了世界上第一部蒸汽機車？（7）蒸汽機的廣泛使用，標志著當時的世界已進入了什么時代？（8）什么開辟了交通運輸機械的新時代？

1、學生在認真讀文并熟記之后分組依次回答問題，答對者加10分，答錯不扣分。

2、各小組答案依次是：（1）只能利用人力、畜力、風力和水力。（2）實現了由熱能向機械力的轉化。（3）首先在紡織工業中推廣。（4）祖國是英國。（5）是在1807年美國制造成功的。（6）史蒂芬孫制成的。（7）標志著當時的世界已進入了蒸汽機時代。（8）火車。

學生反饋情況較好，發言積極熱烈，情緒高漲，注意力集中。

（二）

培養學生的應變能力，同時相應的鞏固了本課知識內容。

1、 第二輪比賽為“搶答題”，教師對所有學生提出要求，定下規則。

2、 教師出題：（1）水里行駛的船為什么叫輪船？（2）蒸汽機為什么稱為火車？（3）工業革命，什么取代什么？（4）工業革命引起了社會關系的巨大變化，產生了哪兩大直接對立的階級？

1、學生在認真讀文并熟記之后分組搶答問題，答對者加10分，答錯扣10分。

2、搶答題答案分別是：（1）最早的輪船兩側都有大輪子。（2）第一部蒸汽機車在前進時不斷從煙囪里冒出火來，所以叫“火車”。（3）機器取代了人力。（4）產生了資產階級和無產階級兩大直接對立的階級。

這部分內容的前兩個問題比較有趣，課本知識易懂，因此這樣的簡答題學生回答較流暢。

明確今后努力的方向。

學生互相交流今天的比賽感受？

主動交流自己的比賽感受。

談話較誠懇。

設 計

瓦特與蒸汽機

蒸汽機的發明

蒸汽機的運用