法律對建設精神文明的基本措施做了明確規定

法律對建設精神文明的基本措施做了明確規定

教學目標

知識與技能：
　　了解我國法律規定的建設精神文明的基本措施；能結合懲治制作、傳播文化垃圾的犯罪分子的實例，對社會主義精神文明建設要有法律保障發表看法。

過程與方法：
　　通過對法律懲治制作、傳播文化垃圾的犯罪分子的實例的分析，培養學生分析問題的能力、辨別是非的能力，增強法制意識。

情感、態度與價值觀：
　　知道哪些行為是要受到禁止和制裁的，這些行為要受到何種制裁，從而指導自己的行為，加強自身修養。

 

教學建議

重點、難點與疑點分析
　　法律禁止和制裁損害精神文明建設的行為是本框的重點。因為，從教材的要求看，法律禁止和制裁損害精神文明建設的行為，有利于規范文化市場，凈化社會風氣，遏制文化垃圾滋長蔓延，能夠為精神文明建設創造良好的社會環境，促進社會主義精神文明建設的健康發展。從學生行為看，青少年正處于青春期，對一些事物缺乏辨別能力，但是又十分好奇，這種好奇心容易使學生產生錯誤的行為。因此，重點加強這方面的教育，有利于提高學生的識別能力，減少錯誤行為的發生。

教法建議：
　　利用事例、漫畫等資料，采用分析、討論等活動，豐富課堂內容，提高學生學習興趣。

 

教學設計示例

復習提問：社會主義精神文明建設的主要內容是什么？

導入新課：
　　法律不僅對加強精神文明建設及其主要內容做了明確規定，還對建設精神文明的基本措施做了明確規定。

　　法律對建設精神文明的基本措施做了明確規定（板書）
　�。ㄒ唬� 法律規定建設精神文明的基本措施（板書）
　　1、 指引性措施（板書）
　�。�1） 思想道德建設方面：
　�。�2） 教育科學文化建設方面：
　　教材上的這部分內容，理論性比較強，單單聽老師講解學生也會覺得枯燥。因此，對這部分的處理宜以學生活動、學生參與為主。

　　學生活動：
　　說一說：自己居住地的居民或村民文明公約或守則的內容。為什么要制定這樣的公約或守則？當地教育科學文化事業發展狀況，自己從中是否獲益？
　　想一想：在學校應該遵守的各項紀律，已經學過的一些法律知識。國家為什么要對大家進行這樣的教育？希望工程的意義何在？
　　唱一唱：隊歌和團歌。
　　辯一辯：共產主義的理想是否過時？我們是否應恪守社會道德標準？

　　通過以上活動，總結出：憲法規定國家通過普及理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，在人民中進行愛國主義、集體主義、共產主義等教育；通過在城鄉不同范圍的群眾中制定和各種守則、公約等途徑，加強思想道德建設，提高全國人民的思想道德素質。憲法還規定國家采取多種措施，加強教育科學文化建設，提高全國人民的科學文化水平。這些是精神文明建設的需要，也是法律對精神文明建設的保障。

　　2、 鼓勵性措施（板書）
　　對于這部分的講解，主要采取列舉實例的方法。（詳細事例見擴展資料）
　�。�1） 江澤民看望人民科學家錢學森
　�。�2） 李國安：轉戰戈壁的模范給水團長
　�。�3） 徐虎：在平凡崗位上溫暖千萬家
　�。�4） 王選、黃昆榮獲國家最高科學技術獎
　�。�5） 中共中央國務院隆重舉行國家科學技術獎勵大會

　　學生分析：我國法律為什么要規定給予這些人鼓勵或獎勵？
　　總結出：我國法律法規作出的這些規定，對于形成崇尚先進、學習先進的社會風氣，促進精神文明建設不斷發展，具有重要作用。

　�。ǘ�） 法律禁止和制裁損害精神文明建設的行為（板書）
　　學生根據上節課的安排，列舉實例。教師也可以在此基礎上進行補充。（實例見擴展資料）
　　 一座現代"皇陵"的興衰　　

　　學生對這些行為進行分析評論，總結出這些行為損害了精神文明建設，必須接受法律的制裁。事實也證明，充分發揮我國法律禁止和制裁損害精神文明行為的功能，反對迷信，崇尚科學，凈化社會風氣，遏制文化垃圾滋長蔓延，能夠為精神文明建設創造良好的社會環境，促進社會主義精神文明建設健康發展。

　　小結：這節課我們學習了法律規定建設精神文明的基本措施，法律禁止和制裁損害精神文明建設的行為。下面請同學們看看教材上的"閱讀與思考"，并發表自己的見解。

 

探究活動

1、 采訪你身邊的各條戰線上的優秀人物，并寫成簡單的事跡材料。

2、 辦一個小報展覽。內容是：法律禁止和制裁損害精神文明建設的行為；形式：可以包括文字、照片、自創漫畫等等。

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