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Unit 3 How many? 第五課時
【課題】Unit 3 How many？【教學重點】學習英文數字16－20。
【教學難點】16－20英文數字的認讀。
【教具準備】
1．1－20的數字圖片和單詞卡
2．寫有和為20 以內的算式卡
3．跳繩、皮球、毽子等
4．教材相配套的教學課件
【教學過程】
�。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision）
1．教師播放“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶，讓學生跟隨錄音一起唱。
2．復習數字1－15
1）報數：教師讓學生從1－15按順序用英文報數，如果前一個學生報到15了，那么下一個學生就要從1再開始。
2）游戲：叫號。教師把寫有one —fifteen的單詞卡發給學生，教師隨意說數字，誰拿著相應的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。
3．操練句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以內的數字)
�。ǘ┏尸F新課 （Presentation）
1．教師將1－15的數字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內，讓學生去計算，如Ten and five is fifteen.
2．讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。
3．教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學生快速說出兩數之和，并請最先說出答案的學生將算式用數字形式寫在黑板上，在單詞卡中找到相應的單詞貼在和的位置上。
4．教師在出示算式時，拿出一個和超過15－20以內的算式，如10＋6＝？讓學生回答。也許學生會用中文說出答案，也可能有的學生能用英文說出。教師應表揚用英文說出的學生，并出示相應的單詞卡，教讀sixteen。
5．用同樣的方法, 學習數詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
6．播放動畫,學生跟讀單詞。
7．教師出示1－20的單詞卡，讓學生認讀。教師要注意及時糾正學生的錯誤發音。
8．教師拿出事先準備的跳繩和皮球，讓學生上臺根據指令做相應的動作�？筛鶕K和皮球的數量，請相應的學生進行比賽�？凑l最先完成指令，如：jump 16times. Bounce 20 times.
9．讓學生自己說指令（也可為中文，但數字要說英文）并請其他學生按指令做出相應的動作。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
游戲1 聽指令撥數
教師準備好幾個計數器（數學課上用的那種），每兩個小組共同使用一個。游戲規則：兩個小組各選派一名學生參加比賽，參加比賽的學生要聽到對方小組同學說出20以內的數字后，馬上在計數器上撥出該數字。結果正確的學生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第2名學生繼續比賽，直到每個學生都被輪到一遍。最后看哪個小組得分最多，哪個小組就獲勝。
此游戲還可讓被選的學生在計數器上撥出數字，讓對方小組的同學馬上說出英文。說對的加分，沒說對的不加分。
游戲2 猜算式
教師拿出事先準備好的紙條，向學生展示寫有和的英文數字，讓學生猜另一面的算式。猜對的可為本組贏一分或得到一張貼紙（本游戲可將英語學習同數學知識聯系起來）
游戲3 找鄰居
教師讓全班學生依次報數，然后用漢語說一個數，如“18”則18號學生應立即起來并用英語報數“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學生按左右分成兩組，一組報單數，另一組報雙數，在教師說一個數(如“11”)后，某一組中的11號學生應首先站起來用英語說“eleven”另一組中其后面一號(12號)的學生要緊接著站起來，用英語說“twelve”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優勝。
游戲4 將英文數字拖到相應的火車車廂
教師播放B Let’s learn動畫, 進入趣味操練, 可先帶領學生一起聽一聽1-20單詞的聲音, 再將打亂順序的數詞拖動到相應的火車車廂. 然后可請學生上臺親自操作, 拖數字. 利用動畫中的記時器,看看誰拖得最快, 最熟練. 教師應及時獎勵表現好的學生.
�。ㄋ模⿺U展性活動（Add-activities）
Headwork (動腦筋)
How old are they?
Tom, Tim, Mary and Ann are brothers and sisters. I don’t know how old each of them（他們中的每一個）is. I only know, one is 18, and one is 15. One of（…其中之一）the boys is 16, and one of the girls is 17. I also know, Tom is older than（比…年齡大）Mary, but Ann isn’t.
Answer the questions:
1. How old is Ann?
2. How old is Tom?
3. How old is Tim?
4. How old is Mary？
�。ù鸢福�1. Ann is 15. 2. Tom is 18. 3. Tim is 16. 4. Mary is 17.）
【板書設計】
Unit Three How many?
探究活動
跳房子
【探究內容】跳房子
【活動目的】在活動中復習數字11－20的英文表達。
【活動形式】以小組為單位的個人活動
【活動過程】
1）教師帶領學生到戶外找一塊空地。
2）教師在地上畫幾個小房子（如圖），讓學生分小組進行游戲。
3）每個小組的第一個學生手中拿著一個包兒，把包投向小房子的格中，并大聲讀出包兒所在的格子中的數字，然后按照格中數字的順序單腳或雙腳跳進小房子去撿那個包兒。在跳的過程中要大聲讀出每個格中的數字。
4）然后，下一個學生繼續游戲。
找朋友
探究內容：找朋友
游戲目的：辨別字母的大小寫
訓練技能：讀寫
控制程度：教師控制活動
學生水平：初級
活動時間：10分鐘
教具準備：游戲前為參加游戲的同學每人準備一個頭飾，每個頭飾上寫上字母。假定有20個人參加游戲，那么就選定10個字母、同一個字母有兩個頭飾，一個是大寫字母、一個是小寫字母，共制成20個頭飾。
活動形式：班級活動、小組活動
方法步驟：
游戲時，主持人給每個人戴上一個頭飾，參加活動的同學只能看到別人頭飾上的字母，看不到自己頭飾上的字母。然后，播放“Find a friend"歌曲，大家圍成一圈，邊走邊唱邊找，隨著歌曲，找到自己的朋友后，停下來兩人一起做動作，看看誰先找到自己的朋友（即戴有同一個字母大小寫頭飾的同學站到一起），誰就是勝利者。
活動意義：這個游戲有一定難度，要通過別人的頭飾，判斷自己頭上的字母是什么，才能找到朋友，從而鍛煉學生掌握字母的熟練程度和分析能力。
玩紙牌 練數字
探究內容：玩紙牌，練數字
活動目的：練習1－15的數字表達及反應能力。
活動形式：兩人一組
活動過程：
�。�1）讓每對同桌學生準備幾張紙牌，將所學的英文數字分別寫在不同的紙牌上。
�。�2）打亂順序，同桌兩人輪流摸牌。
�。�3）摸完后， 一名同學說出并出示一個英文數字，則另一位同學要從自己的牌中找出相鄰的數字，同時要大聲讀出。
�。�4）如此反復，先出完者為勝。
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