用數學

用數學

教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書   數學》一年級上冊第47頁。

教學目標：1、通過讓學生親身經歷觀察畫面，理解畫面內容，選擇有用條件和恰當的方法計算的過程，使學生學會用數學知識解決簡單的實際問題。

2、初步培養學生的符號感。

3、使學生體驗到學數學、用數學的樂趣，激發他們學習數學的興趣。

教學重難點：讓學生親身經歷觀察畫面，理解畫面內容，選擇有用條件和恰當的方法計算。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

1、師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？

2、今天老師帶來一幅秋天的圖畫，你們看，秋天美嗎？和你的同桌說一說，你都看到了什么？

3、這幅圖里還有很多數學問題，你們愿意用數學解決秋天里的實際問題嗎？（提示課題：用數學）

二、發現問題，解決問題。

1、教學主題圖1

（1）、師出示圖1：我們先來看第一個畫面，你們看到了什么？（左邊有4個小朋友在捉蝴蝶，右邊有兩個小朋友在捉蟲子）

（2）、師：你還發現了什么？（大括號，問號）

（3）師：你知道這個符號叫什么嗎？對，它叫大括號，想一想，它表示什么意思？它就能表示把這兩部分的小朋友合起來。大括號下還有一個問號，它表示這里有一個問題。你能想到什么數學問題嗎？

（4）、師：要想知道一共有幾個小朋友，我們就應該把這兩部分的小朋友怎么樣？（合起來）

（5）師：誰愿意把你看到的和剛才那個問題連起來說一說？指名幾個學生說。同桌互說。全班齊說。

（6）師：誰能列一個算式？4+2=6（師板書算式）

為什么用加法計算？

指名學生說說4、2、6分別表示什么？

還可以怎么列？

2+4=6你是怎么想的？

（7）師：小朋友們真聰明，不但認識了二個新朋友“大括號”和“問號”還解決了一個實際問題�，F在，有一位叔叔想請小朋友幫他解決一個問題，你們愿意嗎？

2、教學主題圖2

（1）、出示圖2，師：請小朋友仔細觀察一下，說說這幅圖畫了什么？

（2）、你能想到一個數學問題嗎？（一共有7個向日葵，摘下了3個，還剩幾個？）

（4）、這個數學問題，你覺得應該用什么方法解決？把算式寫在紙上，寫得快的小朋友輕輕地告訴你的同桌，并說說你的算式表示的是什么意思。

（5）、反饋：7-3=4   7表示什么？為什么要減去3，4表示什么意思？

三、鞏固新知，拓展深化。

1、P47做一做

（1）師：李叔叔很感謝小朋友為他解決了實際問題，請大家到他家里去玩，他家院子里有一棵石榴樹，小朋友你想到了什么數學問題嗎？

（2）用手勢表示1：6-3=3   2： 3+3=6    為什么？

（3）看懂蝴蝶圖，說圖意，1：5+2=7      7-2=5      2+5=7      7-5=2

2、小結：今天我們看到了美麗的秋天的景色，也想到了很多數學問題，并且都用數學知識解決了，現在，你有什么想說的？（如果不知道，老師引導：我發現了這些數學問題有兩類，有些是用加法計算的，有些是用減法計算，我們應該看清楚圖畫的意思來列算式。）

四、拓展練習：

 

五、全課總結：

這節課，你有什么收獲？其實我們生活中也有很多的數學問題，你能說一說嗎？

【用數學】相關文章：

《用數學》教案02-05

《用數學》教案(15篇)02-05

《用數學》教案精選15篇02-22

《用數學》教案15篇02-05

《用數學》教案(通用15篇)02-22

《用數學》教案合集15篇02-22

一年級數學《用數學》教案08-24

一年級數學用數學教案11-17

《用比例解決問題》數學教案06-27

用比例解決問題數學教學反思03-05