《月亮上的足跡》的教案

《月亮上的足跡》的教案

　　《月亮上的足跡》的教案

　　教學目標：

　　知識與技能：

　�、� 速讀課文，概括文章主要內容。

　�、� 理清文章思路，了解人類登月的知識。

　�、� 訓練學生快速閱讀并準確全面的概括課文內容要點。

　　過程與方法：自主、合作、探究

　　情感態度與價值觀：

　　激發學生探索科學的興趣，培養自主探究的學習能力。

　　教學重點：

　　理清文章思路，從中了解有關人類登月的知識。

　　教學難點：速讀課文，養成自主閱讀的習慣

　　課時：1課時

　　教學過程：

　　課手三分鐘說話訓練

　　一．導入

　　學生匯報關于月亮的詩句

　　偷吃了靈藥而奔月的嫦娥，代表了古時人們對神秘月球的無限向往。

　　1969年7月21日，這一夢想終于變成現實，人類登上了月球。

　　二、整體感知：

　　1、快速閱讀課文，并思考：本文寫了一件什么事？是按什么順序寫的？

　　明確：美國宇航員于1969年7月21日11點56分20秒登上了月球。時間順序。

　�。�、在書中找出表示時間的詞語，并且了解整個事件是如何發展的。

　　三、合作研討：

　　1、登月的全過程可以分為幾個階段？

　　明確：登月準備——飛船升空——登月

　　成功——返回地球

　　2、畫出登月全過程的示意圖，并作簡要解說。

　　3、課文哪一段揭示了人類登月的意義? 理解

　　阿姆斯特朗說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍�！�

　　“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發達的科技水平，開創了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。

　　四、拓展延伸：

　　“阿波羅”號登月計劃的成功，使人類的夢想變成了現實，時至今日，人類向宇宙邁進的步伐從未停止過，你還知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？

　　五、總結

　　六、作業

　　想像續寫：

　　你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……

　　板書設計：

　　月亮上的足跡

　　朱長超

　�。▋热轂閷W生畫的示意圖）

 

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