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《蔚藍的王國》 1
《蔚藍的王國》
蘇教版七年級上冊
�。K大豐沈灶中學 陳繼軍
該.教案是本人獲大豐市優質課評比一等獎.教案
教學目標
1、在閱讀中理解文章對大海的藝術描寫。
2、品味、感悟散文詩的優美的藝術和作者奇特的想象。
教學重難點
1、感受作者在文章當中寄托的美好感情。
2、品味文章優美的語言，體會語言的魅力。
教學過程
（一）、“說夢”――導入場景
1、同學們，我們大豐是一個濱海的城市，幾千年前，我們的祖先就來到藍色的大海邊，開墾荒地、繁衍后代，創造了今天這樣一座美麗的城
市，我們是大海的兒女，同學們，你心中的大海是怎樣的�。ㄕ埻瑢W描繪大海,大屏幕上出現一幅靜止畫面。）你描繪的大海簡直是太美的，我們一起來看海。（欣賞視頻）
2、同學們，你在夢中遨游過大海嗎？（沒有）那么今天，我和同學們一起進入俄國作家屠格涅夫的夢中，去欣賞他夢中的那片海。大屏幕展示課題《蔚藍的王國》作者是誰？
（二）、初讀課文，進入情境
1、下面請同學 們自由朗讀課文，并完成大屏幕上的探究任務1。
探究任務1。
屠格涅夫的夢中有哪些人？你看到 了屠格涅夫夢中的大海的哪些景物？你能感受 到他夢中的情感嗎？
2、師生合作：板書
夢中人：我、伙伴、女人
蔚藍的王國 夢中景：大海、小船、風帆、仙島、花、鳥、流水、寶石……
夢中情：……？
注：要想難夠深切地感受作者筆下的情感，我們就不能不去了解作者屠格涅夫，
文學常識：屠格涅夫：俄國十九世紀批判現實主義作家，代表作有《獵人筆記》《羅亭》等、他有“歐洲俄羅斯的第一位小說家”之稱，散文詩是屠格涅夫一生創作活動的最后一個里程碑，其成就和價值并不比小說遜色。他以真摯的愛心和誠實態度描寫了種種美好的景物和快樂的人們，激情謳歌了俄羅斯的淳樸、善良的人們。表達了對幸福、自由生活的向往。
請同學讀一下。
（三）、二讀課文：
1、接下去請同學再次進入課文，去感受作者筆下蔚藍的王國。并以小組為單位完成探究任務2。
探究任務2。
請從文中找出自己喜歡的，認為寫得優美的語句或段落和大家一起分享。
師：在閱讀過程中，同學們可以模仿老師的“圈點學習法”。(點擊示例賞析句子) 哪位同學給大家介紹一下……請同學們從文中找出你所欣賞的語句，并圈點出其中的精彩詞語或句子，作簡單的評述。
2、那位同學先無私地奉獻出自己欣賞的內容并說出你的看法。學生自由發言。
佳句一：用蔚藍、光明、青春、幸福這此詞語來抒發自己對大海的向往和熱愛之情。
佳句二：2節我們幾個人坐在一條精美華麗的小船上。白色的風帆鼓了起來，宛似天鵝的胸膛，帆的上面掛著幾面隨風輕揚的小旗。（展示圖片1：這里運用了比喻的修辭手法,，突出白色的船帆在大海上漲滿風的情景……。）
佳句三：①我只看到四周是一片無邊無際的蔚藍的海，海面上閃爍著金鱗似的細浪，……（用金鱗來比喻在陽光的照耀下海面上波光粼粼的美麗景象。（展示圖片2）
②、奇妙之處是“頭頂上也是�！�。（……我和伙伴們處在一個上下左右都是蔚藍的美妙王國之中了。）
③、“和煦的太陽愉悅地露著笑臉”：……太陽和夢中的人是心意相通的，都是那樣的快樂。
佳句四：“我們有時發出……神仙的笑聲！”：夢中人和神仙一樣都是那么的愉快、高興、自由自在、無拘無束。
佳句五：6節“……四周的海洋也情不自禁地顫栗起來……”“四周的海洋也情不自禁地顫栗起來”其實指的是什么？這樣寫的好處是什么？（擬人，“大海波浪在輕輕翻卷”，大海也被我們所吟誦的詩句打動了，自然和人的情感產生共鳴。）
佳句六：7節（這時的船已成為作者心靈思緒的化身，心靈和船已融為一起。心隨船走、船隨心動。）朗讀訓練：那位同學用自己的朗誦來把這種自由自在情感表達出來�！覀儊砺犚幌吕蠋熇首x�！c擊……那一位再來試一下。
佳句七：8－9節：展現了一幅清新、美麗、神奇的仙島圖。
佳句八：10節整個世界流溢著快樂、幸福、溫馨。
場面一小結1：大海是：蔚藍的、波光粼粼的、無邊無際的、平靜的、美麗的、惹人心動的、令人陶醉的……。
2、作者筆下的海還是……（安詳的、神奇的、夢幻的、柔情的、通曉人意的、親密的、知心的、……）
3、夢中的人又是怎樣的：快樂的、幸福的、年輕的、高興的、愉快的、神采飛
揚、自由、無拘無束、高興的……。
注：對于第二個場景中的內容，讓學生自己說，只點評第一個場景中的內容。
過渡語：同學們，我們剛剛感受到了作者夢中大海的神奇和夢幻；夢中人的自由自在和無拘無束。其實作者的夢中還有一更美的地方，是那里呀？……
場景二：
1、同學們合起書，我們看著大屏幕上的動畫，也來展開想象，請同學們用自己的語言來描述仙島上的某一個景物。
①、島嶼：（晶瑩明澈的仙島）“從遠處看去，隱隱約約仿佛被紅霞罩著”“翠綠色的島嶼”
②、璧玉寶石 ：〔島上的璧玉寶石光艷奪目〕“閃閃發光的寶石”“晶瑩剔透的寶石”“散落在草地上象星星”
③、花�。骸蚕蓫u隆起的岸上飄來醉人的芳香；一些島上像下雨似的朝我們身上飄灑白玫瑰花和鈴蘭花〕“美麗的鮮花引來蜜蜂和蝴蝶在上面飛來飛去”“美麗的玫瑰花一開一合仿佛在象我們點頭問好”“迷人 的花香籠罩著整個仙島”“遠處飄來一陣清香，猶如一曲悅耳動聽的鋼琴曲”（從嗅覺和視覺兩個角度來描繪了仙境一般的美麗景色。）
④、鳥兒：〔一群五彩繽紛的長翼的鳥兒�！场傍B兒在島嶼上空盤旋仿佛也是留戀這美麗的景色”“鳥兒的翅膀就象一塊飄動的云彩”（點評：從色彩的角度描繪鳥兒）
⑤、聲音：〔一陣甜滋滋
的聲音〕“悅耳的鳥鳴聲”“嘩嘩的流水聲”“波濤澎湃的聲音”<
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